廣東省深圳市寶安區(qū)2025年八年級下學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級下學(xué)期語文期末試卷一、學(xué)校開展“一日美學(xué)·漫步深圳博物館”活動(dòng)，請你參與。1．在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們總渴望逃離城市的喧囂，尋找一片寧靜的凈土，感受那份與世無爭的①tiánjìng與美好。而了解一座城市的最好方式就是去逛逛它的博物館，在這里可以放慢腳步，觀看歷史拉開②wéimù。請你寫出兩個(gè)用拼音代替的詞。①tiánjìng②wéimù2．以下關(guān)于深圳博物館的介紹，沒有語病的一句是（）A．深圳有著“千館之城”的美譽(yù)，多元開放、兼收并蓄、融合創(chuàng)新是深圳這座城市特有的文化基因。B．目前，深圳的博物館已涵蓋歷史文化、革命紀(jì)念、自然科技、藝術(shù)、民俗等。C．根據(jù)《深圳市文體旅游發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，到2025年深圳博物館總數(shù)將達(dá)100家以上。D．2024春節(jié)期間，深圳十余家博物館將延長開放時(shí)間至22：00，開放博物館限定夜游時(shí)段，達(dá)成市民游客的參觀游覽需求。3．請你結(jié)合圖片內(nèi)容，仿照示例，先確定主題，再設(shè)計(jì)一條含有博物館參觀的主題旅游路線。示例：主題：紅色歷史，潮頭“圳”勁旅游路線：中英街歷史博物館→土洋村東江縱隊(duì)司令部舊址→大鵬所城（大鵬新區(qū)博物館）4．同學(xué)們參觀博物館時(shí)，看見兩種不同字體書寫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。你認(rèn)為哪種書法字體更符合這首詩所表達(dá)的思想感情？為什么？①楷書②草書5．參觀完博物館，小深寫下一段讀后感，請你將正確的選項(xiàng)填在對應(yīng)的橫線上。走進(jìn)博物館，遙遠(yuǎn)的歷史①。從遠(yuǎn)古的石器到精美的瓷器，從古代的書畫到現(xiàn)代的藝術(shù)品，每一件都是人類智慧的結(jié)晶，都是文化的瑰寶。它們或靜謐、或張揚(yáng)，或深邃、或明亮，讓人②，仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的文化夢境。這里，是③的文化殿堂。A.名副其實(shí)B.目眩神迷C.嘆為觀止D.歷歷在目6．小圳將《一滴水經(jīng)過麗江》改編成一首小詩。請你仿照其獨(dú)特的寫作視角，選擇一種合適的物的視角，將深圳的自然和人文景觀串成一首小詩。我化成了一滴水，順著玉河，一路溧泊進(jìn)城。我看到了街道上水流滿溢，看到了獅子山的柏樹蒼動(dòng)。我看到了依山而起的房屋重重，看到了古城建筑就這樣自然安寧。7．古詩文中也有許多美的存在，同學(xué)們梳理出以下表格，請你補(bǔ)充完整。古詩文之美詩句出處水天合一的煙波之美（1）八月湖水平，。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寧靜清幽的禪院之美（2），禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》青翠樹木的姿態(tài)之美（3）青樹翠蔓，，參差披拂。柳宗元《小石潭記》托物起興的手法之美（4），在河之洲?！对娊?jīng)?關(guān)雎》可望不可即的理想之美（5），在水一方?！对娊?jīng)?蒹葭》高潔自許的志趣之美（6）揀盡寒枝不肯棲，。蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》堅(jiān)貞不屈的節(jié)操之美（7），。陸游《卜算子?詠梅》積極向上的哲理之美（8），。王勃《送杜少府之任蜀州》項(xiàng)目組同學(xué)閱讀經(jīng)典文言文，請你參與。甲①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）乙①黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①，莫相知。②他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之覺無異能者益習(xí)其聲又近出前后終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?②，斷其喉，盡其肉，乃去。③噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不能取。今若是焉，悲夫！（選自柳宗元《黔之驢》）【注】①慭慭（yìnyìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②闞（hǎn）：怒吼。8．請根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)字，幫助同學(xué)們理解。字詞出處方法釋義蔽蔽林間窺之查字典：A遮住，遮掩；B蒙蔽；C概括。①（填序號）駭虎大駭參考成語：駭人聽聞②蹄蹄之詞類活用遷移：策之不以其道③類形之龐也類有德課內(nèi)遷移：佛印絕類彌勒④9．讀完以上材料，同學(xué)們各抒己見，其中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文作者韓愈和乙文作者柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，二人與歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱為“唐宋八大家”。B．甲文的“說”是一種古代文體，主要用議論、記敘或說明等方式來闡述事理。我們曾學(xué)過宋代周敦頤的《愛蓮說》。C．乙文對動(dòng)物進(jìn)行了生動(dòng)的動(dòng)作描寫和細(xì)膩的心理描寫，讓形象躍然紙上。D．乙文中“然/往來視之/覺無異/能者益習(xí)其聲/又近出前后終不敢搏”這個(gè)句子的斷句是正確的。10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”11．甲、乙兩文都運(yùn)用了怎樣的寫作手法？兩文的寓意又有何不同？12．同學(xué)們想進(jìn)一步了解中國歷史中“文”的發(fā)展態(tài)勢。小語通過檢索《經(jīng)典常談》的目錄，推薦大家閱讀①，這種閱讀方式是②（精讀/略讀/選擇性閱讀）。《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三13．在這一章中，同學(xué)們讀到一段關(guān)于“八股文”的資料。明代有兩種大變化：一是排偶，一是代古人語氣。因?yàn)榕排迹灾v究聲調(diào)。因?yàn)榇湃苏Z氣，便要描寫口吻；圣賢要像圣賢口吻，小人要像小人的。這是八股文的僅有的本領(lǐng)，大概是小說和戲曲的不自覺的影響。八股文格律定得那樣嚴(yán)，所以得簡練揣摩，一心用在技巧上。除了口吻、技巧和聲調(diào)之外，八股文里是空洞無物的。而因?yàn)槟菢与y，一般作者大都只能套套濫調(diào)，那真是“每況愈下”了。這原是君主牢籠士人的玩意兒，但它的影響極大。可見明清時(shí)期的“文”發(fā)生巨大變化，盛行八股文。小文聯(lián)想到《儒林外史》中的幾個(gè)人物，請你任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)和以上助讀資料，談?wù)剠蔷磋魅绾闻小鞍斯扇∈俊?。A.范進(jìn)B.周進(jìn)C.王冕二、以美育人，潤心無聲（10分）項(xiàng)目組同學(xué)收集了以下關(guān)于美育的資料，請你參與探究?！静牧弦弧棵烙?，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)?！罢嬲拿烙菍⒚缹W(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育?！泵朗羌儩嵉赖?、豐富精神的重要源泉。沒有美滋養(yǎng)的人生，必然是單調(diào)的、干涸的?？鬃诱J(rèn)為教育是“興于詩”“成于樂”，就包含著對美育的重視。2018年8月30日，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信時(shí)還專門強(qiáng)調(diào)了這一問題。文以載道，文以傳情，文以植德。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，它來自民間、來自大變革的時(shí)代，來自全民族精神的激情與蕩漾。偉大的民族，必然創(chuàng)造出壯麗的史詩。美育，培養(yǎng)和提高人感受美的能力，鑒賞美的能力，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，追求人生趣味和理想境界的能力。美育廣泛而深入地影響人的情感、想象、思想、意志和性格，培養(yǎng)高尚情操，為創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。（節(jié)選自《我理解的美育是什么》，《中國青年報(bào)》2021年12月12日）【材料二】全國義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)及比例統(tǒng)計(jì)表

2015年2020年美育教師人數(shù)（萬人）59.977.8美育教師比例6.5%7.5%（數(shù)據(jù)出自《讓美的種子生根發(fā)芽——義務(wù)教育階段美育開展情況調(diào)查與思考》，光明網(wǎng)2023年11月16日）【材料三】5月23日，一場別開生面的展覽在深圳國際會(huì)展中心16號館精彩亮相——“深愛創(chuàng)意圳美未來”2024年深圳市中小學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果展首登文博會(huì)，孩子們的作品琳瑯滿目，各具特色，不僅展現(xiàn)了豐富想象力和超凡創(chuàng)造力，更體現(xiàn)了深圳中小學(xué)生深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和實(shí)踐能力。這場展覽也獲得了眾多領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、學(xué)界專家、參觀市民的廣泛贊譽(yù)，成為本屆文博會(huì)的一大亮點(diǎn)。深圳市教育科學(xué)研究院德體藝教學(xué)研究中心主任黃宏武表示，深圳中小學(xué)生設(shè)計(jì)作品在文博會(huì)上的首次閃亮登場，不僅構(gòu)筑了一座橋梁，讓這些小創(chuàng)作家得以跨越年齡的界限，向世界展示才華與夢想，更是這座城市美育教育深度與廣度的一次璀璨綻放，彰顯了素質(zhì)教育的累累碩果。近年來，深圳在深化美育改革的征途中步履不停，采取了一系列開創(chuàng)性舉措，通過定期舉辦全市美術(shù)節(jié)、開展館校合作課程、開展100多場“百幅名畫”“百部電影”等“四個(gè)一百”進(jìn)校園活動(dòng)，拓寬美育實(shí)施路徑；通過建設(shè)小、初、高省級美術(shù)教研基地，利用深圳教育資源云平臺(tái)，建設(shè)覆蓋全學(xué)段在線教學(xué)資源，激活了學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的更多可能，為深圳教育先行示范助力。此外，還通過主辦全國研討會(huì)、講座以及教研幫扶活動(dòng)，面向國內(nèi)外推廣深圳美育經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)開放共享的美育交流合作網(wǎng)絡(luò)。（節(jié)選自《文博會(huì)上來了一群“未來創(chuàng)想家”》《深圳晚報(bào)》2024年5月24日）14．下面對“美育”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．沒有美滋養(yǎng)的人生，必然會(huì)干涸。美育的目的是讓人們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，我們要將美學(xué)原則滲透在各科教學(xué)中。B．孔子提倡“興于詩”“成于樂”，證明中國自古以來就重視美育，將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后才能形成真正的美育。C．美育廣泛而深入地決定人的情感、想象、思想、意志和性格，培養(yǎng)高尚情操，為創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。D．深圳在深化美育改革上采取了一系列開創(chuàng)性舉措，文博會(huì)上深圳市中小學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果展彰顯了深圳美育的碩果。15．請根據(jù)材料二中的數(shù)據(jù)，寫出你的探究結(jié)論。16．小文利用課余時(shí)間創(chuàng)作古詩詞黏土畫，準(zhǔn)備在文博會(huì)上參展。他爸爸認(rèn)為學(xué)習(xí)成績才是最重要的，這些活動(dòng)都是浪費(fèi)時(shí)間。請你結(jié)合材料一和材料三，寫一段話勸說小文爸爸。17．以下是本次深圳市中小學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果展的特色作品及其簡介，請你為展板二的剪紙展品補(bǔ)充一段說明性文字。展板一這款木雕魚設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型靈動(dòng)，尖利的魚嘴、碩大的魚身、清晰的魚鱗、扇形的尾巴，生動(dòng)地描摹出魚兒的活潑與生機(jī)，也展現(xiàn)出技藝的精湛與木雕藝術(shù)的魅力。魚背后還雕刻了一叢叢栩栩如生的水草，使魚宛如游弋在清澈的水中，營造出一種寧靜而和諧的氛圍。展板二這幅剪紙項(xiàng)目組準(zhǔn)備將這篇散文拍攝成微電影，并在學(xué)校公眾號上發(fā)布。請你參與。春天是從心里長出來的趙潔①高一，王老師走進(jìn)了我的視線。②她是帶著飛揚(yáng)的神采進(jìn)來的，合體的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意蕩漾在精致的臉龐，一開口，一串串抑揚(yáng)頓挫、清脆悅耳的語句便在教室里回蕩開來。每個(gè)人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我們在彼此最美好的年華相遇了。③那時(shí)的語文課，按慣例每節(jié)課開頭都要講一首唐詩，王老師娓娓道來，讓我們感知了唐詩文字的美、意境的美，還有誦讀的音韻之美。而課堂最后幾分鐘，王老師常要講幾句課本之外的“閑話”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子：比如“跟人說話時(shí)要看著對方的眼睛”，再比如“男生不可以替女生拎包”……對一個(gè)在近乎文化荒漠的年代里成長起來的懵懂少年，這些“閑話”，如春風(fēng)化雨，細(xì)細(xì)密密地浸潤了我。④王老師還要求我們每周一篇“練筆”，想寫什么就寫什么，但要為練筆起個(gè)中意的名字，還要美化版面。我的練筆本叫“瑤華”，大約想著要神靈給予我生花妙筆吧，從此，我開始享受在本子上涂涂抹抹的樂趣，而讀一讀老師的評語也成為我每周的期待。身處眾多出類拔萃的同學(xué)之中，內(nèi)向的我從不敢主動(dòng)與王老師對話，練筆本成了我與王老師“筆談”的園地，至今我仍收藏著那些滿是王老師圈圈點(diǎn)點(diǎn)的練筆本。⑤真正走近王老師還是近幾年的事。適逢春節(jié)，群主馬琪邀約同學(xué)一起上王老師家拜年，我欣然報(bào)名。敲開房門，迎面便是王老師燦爛的笑容和清甜的聲音。走進(jìn)客廳，我瞬時(shí)覺得眼睛不夠用了：邊柜上、墻面上、書櫥里滿滿的是來自世界各地的別致的藝術(shù)品和裝飾物，擠擠挨挨，又錯(cuò)落有致，我不由得心生歡喜。⑥在我們畢業(yè)后不久，王老師便在校長趙憲初的支持下開設(shè)了全上海、也是全中國最早的美育課，后來成為全國唯一的美育特級教師，那些我們曾經(jīng)聽過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“閑話”系統(tǒng)地傳授給一屆又一屆學(xué)生，禮儀、修養(yǎng)、做人，常規(guī)教育中經(jīng)常被忽略的那些要義被根植到年輕的心中。她多次說起，“一個(gè)人要對自己四十歲以后的臉負(fù)責(zé)”，意思是說：小時(shí)候的好看是爹媽給的，而成年后的美是自己養(yǎng)的，你的修養(yǎng)、你的學(xué)識(shí)都寫在臉上。我深以為然。初識(shí)時(shí)的王老師天然靈秀，如今的王老師讓歲月雕刻得醇熟優(yōu)雅，無論是發(fā)型衣裝，還是舉止言談，乃至家居環(huán)境，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過推敲，無不散發(fā)著迷人的韻味。誠然，美是由內(nèi)而外的。閑談中，我更發(fā)現(xiàn)，美是需要智慧的。⑦王老師向我們講述了一個(gè)小故事：有次在公共汽車站，一位衣著時(shí)尚的女孩隨手將廢紙往地上一扔，王老師走前一步，做出一個(gè)單手相擁的姿勢，微笑著說，這么漂亮的小姑娘，隨手扔?xùn)|西有點(diǎn)不漂亮哦！女孩愣了一下，猶豫片刻，撿起廢紙扔進(jìn)了垃圾箱，王老師立刻為她豎起了拇指。她用友善的表達(dá)糾正了一個(gè)壞習(xí)慣。⑧年近八旬的王老師和我們講故事的時(shí)候依然是機(jī)敏的，有她在場，就有甜美清亮的聲音，一如從前。⑨記得羅素曾經(jīng)說過：人生應(yīng)該像一條河流，開始是涓涓細(xì)流，漸漸變寬，最后自然地融入大海。王老師的人生便是這越來越寬廣的河流，她以百折不屈的內(nèi)生力量使生命之水流淌出豐盈動(dòng)人、生機(jī)勃發(fā)的景象時(shí)不時(shí)還發(fā)出令人驚艷的閃光。她活成了自己想要的樣子，對她來說，人生無所謂暮年，只要愿意，生命之樹常青。如今，王老師還經(jīng)常奔波在全國各地，傳授美的知識(shí)、培育美的心靈。⑩在言談中，我讀到了王老師豁達(dá)的生命姿態(tài)，我領(lǐng)悟到：自然界的春天不免花開花落，人生的春天則可以經(jīng)久不衰，像王老師這樣的所謂“老人”，身上沒有暮氣，因?yàn)?，春天是從她心底里長出來的！（選自《文匯報(bào)》2024年3月26日，有刪改）18．微電影需要人物特寫鏡頭。請你根據(jù)示例，再從文中選擇一處適合用特寫鏡頭表現(xiàn)的文字，并進(jìn)行鏡頭解說。特寫鏡頭鏡頭解說鏡頭一：她是帶著飛揚(yáng)的神采進(jìn)來的，合體的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意蕩漾在精致的臉龐，一開口，一串串抑揚(yáng)頓挫、清脆悅耳的語句便在教室里回蕩開來。通過王老師初次出場的神態(tài)、穿著和聲音描寫，展現(xiàn)出一個(gè)具有美麗風(fēng)采和不凡魅力的教師形象，讓觀眾被王老師的美深深吸引。鏡頭二：①②19．有人提出第⑤段劃線部分，拍攝時(shí)無需在微電影中呈現(xiàn)。你是否贊同，請闡明理由。20．微電影需錄制畫外音。請你從重音的角度，為下面的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡明理由。以百折不屈的內(nèi)生力量使生命之水流淌出豐盈動(dòng)人、生機(jī)勃發(fā)的景象，時(shí)不時(shí)還發(fā)出令人驚艷的閃光。21．微電影發(fā)布前，項(xiàng)目組成員一致認(rèn)同電影名依然采用本文標(biāo)題“春天是從心里長出來的”。請閱讀小貼士，結(jié)合全文，談?wù)勥@個(gè)題目的妙處。小貼士：超常搭配是常見的一種語言陌生化方法。行文中作者為了表達(dá)某種特殊的語義和情味，以超出規(guī)范的方式將詞語搭配起來使用。22．微電影落幕，屏幕上出現(xiàn)最后一句話升華情感，引起觀眾的共鳴。請你從以下兩句話選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，結(jié)合文章內(nèi)容來說明理由。A春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)生命的絢爛之花。B人生的春天，因美的智慧而永不凋零。23．微電影發(fā)布后引發(fā)同學(xué)們對于“美”的討論。小語認(rèn)為簡?愛的性格特點(diǎn)正是“美是由內(nèi)而外的”的寫照。請你結(jié)合《簡?愛》具體情節(jié)，談?wù)勀愕睦斫?。三、以手寫心，向美生長（45分）24．生活中的美無處不在，一次自然之旅、一次藝術(shù)欣賞、一次閱讀體驗(yàn)、一次手工創(chuàng)作……都能讓人發(fā)現(xiàn)美的蹤跡，從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自我成長。圍繞“向美生長”這個(gè)話題，在班會(huì)課上給同學(xué)們做一次主題分享?？梢灾v述你參加美育活動(dòng)的過程和體會(huì)；可以就如何倡導(dǎo)美育談?wù)効捶?，給出建議。請擬寫發(fā)言稿。要求：（1）題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等。

答案1．【答案】恬靜；帷幕2．【答案】A3．【答案】主題：博物館之旅旅游路線：南山博物館→深圳博物館（歷史民俗館）→深圳博物館（古代藝術(shù)館）→中英街歷史博物館→大鵬新區(qū)博物館4．【答案】示例：我認(rèn)為①楷書更符合這首詩表達(dá)的思想感情。這首詩所傳達(dá)的是深沉的憂思與博大的情懷，涉及對個(gè)人境遇的無奈與感慨，以及對天下蒼生的深切關(guān)懷?？瑫云涠饲f、穩(wěn)重、規(guī)范的特點(diǎn)，所展現(xiàn)的莊重、正式感與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩人憂國憂民的崇高思想境界相契合。這種字體能夠更好地襯托出詩歌的嚴(yán)肅性和深刻性，使讀者在欣賞書法的同時(shí)，也能更加深刻地理解詩歌的主題和情感。5．【答案】D；B；A6．【答案】示例：我是一縷清風(fēng)輕輕地飄過深圳的天空我輕撫鱗次櫛比的高樓我流連在水波微蕩、鷺鳥翩舞灣畔我徜徉在車流如潮、節(jié)奏飛快的街頭我沉醉在燈火輝煌映、如詩如畫境的夜色中7．【答案】涵虛混太清；曲徑通幽處；蒙絡(luò)搖綴；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作塵；只有香如故；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【答案】8．A；害怕；名詞活用為動(dòng)詞，用蹄子踢；像9．D10．①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②老虎于是高興起來，盤算這件事。心想：“（這家伙的）本領(lǐng)不過如此罷了！”11．這兩篇文學(xué)作品都運(yùn)用了托物寓意的寫作手法?！恶R說》表達(dá)了對人才被埋沒的不滿和批評，《黔之驢》則側(cè)重于提醒人們警惕表象與實(shí)質(zhì)之間的差距，不要被外在的假象所迷惑。12．【答案】文第十三；選擇性閱讀13．【答案】示例1：A范進(jìn)是一個(gè)年輕、聰明且有著良好家世背景的讀書人。他原本對功名不感興趣，但在家庭和社會(huì)的壓力下，最終投身科舉。范進(jìn)的故事情節(jié)表明，即便是有真才實(shí)學(xué)的人，在八股取士的制度下也難以脫穎而出。范進(jìn)的成功更多是由于運(yùn)氣和機(jī)緣，而非他的八股文水平。吳敬梓通過范進(jìn)的經(jīng)歷，揭露了八股取士制度的偶然性和不確定性，以及對人才選拔的不公正性。示例2：C王冕是一位隱士，他拒絕參加科舉考試，選擇遠(yuǎn)離世俗紛擾。王冕的形象代表了吳敬梓心中理想的文人形象，他不追求功名利祿，只追求學(xué)問和道德修養(yǎng)。王冕的生活方式和態(tài)度，與周進(jìn)和范進(jìn)形成鮮明對比，突顯了八股取士制度下，許多讀書人失去了對知識(shí)的真實(shí)追求，而沉迷于功名之中?！敬鸢浮?4．C15．根據(jù)材料二中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：從2015年到2020年，全國義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)和比例都在增加，表明我國對美育教育的重視程度在提升。16．爸爸，我知道您認(rèn)為學(xué)習(xí)成績很重要，但美育教育同樣重要。根據(jù)《中國青年報(bào)》上的文章，美育能夠培養(yǎng)孩子的審美能力、情操和品格，對孩子全面發(fā)展是非常有益的。而且，您看深圳在美育教育上的成果，孩子們的創(chuàng)意和藝術(shù)能力得到了展示和認(rèn)可，這對于孩子的自信心和未來都是一種積累。小文通過創(chuàng)作古詩詞黏土畫，不僅能夠?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化，還能鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是學(xué)習(xí)的一種方式。希望您能支持小文參加這樣的活動(dòng)。17．這幅剪紙作品以傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)了深圳市中小學(xué)生對未來城市的美好憧憬。作品中，線條流暢，圖案精致，巧妙地將現(xiàn)代城市的