二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案總復(fù)習(xí)-學(xué)案3_第1頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案總復(fù)習(xí)-學(xué)案3_第2頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案總復(fù)習(xí)-學(xué)案3_第3頁(yè)
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米和厘米、角和直角學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí),使我對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米有更深刻的認(rèn)識(shí),并能對(duì)一些實(shí)物的長(zhǎng)度進(jìn)行估算和測(cè)量。2.使我學(xué)會(huì)在幾何圖形中發(fā)現(xiàn)角和直角,并會(huì)用三角板判斷直角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)米和厘米,熟記它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn):知道角的各部分的名稱,會(huì)畫線段和角。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、導(dǎo)學(xué):揭示課題,解讀目標(biāo)。1.這節(jié)課我們將對(duì)所學(xué)過(guò)的米和厘米、角和直角知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。(出示課題:復(fù)習(xí)米和厘米、角和直角)2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué):系統(tǒng)整理,梳理知識(shí)。獨(dú)學(xué)我能行1.復(fù)習(xí)米和厘米(1)米和厘米都是(

)單位。(2)用手臂表示1米大約有多長(zhǎng),用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。(3)生活中()這些物體的長(zhǎng)大約是1米。()這些物體的長(zhǎng)大約是1厘米。(4)1米=()厘米(5)在下面括號(hào)里填上米或厘米。一支鉛筆長(zhǎng)約10()旗桿高約8()毛巾長(zhǎng)約60()衣柜高約20()(6)線段是可以量出長(zhǎng)度的,它有(

)個(gè)端點(diǎn)。(7)看課本中的兩條線段我先估計(jì)第一條線段的長(zhǎng)大約是(), 我估計(jì)第二條線段的長(zhǎng)大約是()。 我用尺子分別量一量這兩條線段,第一條線段的實(shí)際長(zhǎng)是()厘米,第二條線段的實(shí)際長(zhǎng)是()厘米。第一條線段比第二條線段短()厘米。(8)畫線段:①畫一條長(zhǎng)5厘米的線段②畫一條比5厘米長(zhǎng)3厘米的線段。③畫一條比5厘米短3厘米的線段。2.復(fù)習(xí)角和直角(1)生活中()這些物體的表面上有角。(2)一個(gè)角有(

)個(gè)頂點(diǎn),(

)條邊。角的大小跟邊的長(zhǎng)短()。從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫()條線,就畫成一個(gè)角。要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的(

)比一比。(3)畫出一個(gè)開(kāi)口向上的角,并寫出這個(gè)角的各部分的名稱。(4)畫出一個(gè)直角。(5)做課本習(xí)題①找出圖形里的角和直角。②圖形里有()個(gè)角,()個(gè)直角。③在書(shū)上圖形里加一條線段,使它增加三個(gè)直角。三、互學(xué):合作交流,釋疑解惑。1.對(duì)學(xué):交流獨(dú)學(xué)成果,相互釋疑解惑。2.小組群學(xué):在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,暴露疑問(wèn),質(zhì)疑解答。達(dá)標(biāo)檢測(cè):(一)大展示:各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。(二)達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.完成課本習(xí)題2.完成課本習(xí)題3.完成課本習(xí)題4.填一填。①教室長(zhǎng)8()小明的身高是118()。一個(gè)三角形有()個(gè)角。一個(gè)正方形有()個(gè)角。②1米=()厘米2米=(500厘米=()米70厘米+30厘米=()米20米—7米=()米43厘米+56厘米=(學(xué)習(xí)小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)

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