二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案總復(fù)習(xí)-學(xué)案3

米和厘米、角和直角學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使我對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米有更深刻的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)一些實(shí)物的長(zhǎng)度進(jìn)行估算和測(cè)量。2．使我學(xué)會(huì)在幾何圖形中發(fā)現(xiàn)角和直角，并會(huì)用三角板判斷直角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米和厘米，熟記它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：知道角的各部分的名稱，會(huì)畫線段和角。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)：揭示課題，解讀目標(biāo)。1．這節(jié)課我們將對(duì)所學(xué)過(guò)的米和厘米、角和直角知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。（出示課題：復(fù)習(xí)米和厘米、角和直角）2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)：系統(tǒng)整理，梳理知識(shí)。獨(dú)學(xué)我能行1．復(fù)習(xí)米和厘米（1）米和厘米都是（

）單位。（2）用手臂表示1米大約有多長(zhǎng)，用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。（3）生活中（）這些物體的長(zhǎng)大約是1米。(）這些物體的長(zhǎng)大約是1厘米。（4）1米=（）厘米（5）在下面括號(hào)里填上米或厘米。一支鉛筆長(zhǎng)約10（）旗桿高約8（）毛巾長(zhǎng)約60()衣柜高約20()(6)線段是可以量出長(zhǎng)度的，它有（

）個(gè)端點(diǎn)。（7）看課本中的兩條線段我先估計(jì)第一條線段的長(zhǎng)大約是（）， 我估計(jì)第二條線段的長(zhǎng)大約是（）。 我用尺子分別量一量這兩條線段，第一條線段的實(shí)際長(zhǎng)是（）厘米，第二條線段的實(shí)際長(zhǎng)是（）厘米。第一條線段比第二條線段短（）厘米。（8）畫線段：①畫一條長(zhǎng)5厘米的線段②畫一條比5厘米長(zhǎng)3厘米的線段。③畫一條比5厘米短3厘米的線段。2．復(fù)習(xí)角和直角（1）生活中()這些物體的表面上有角。（2）一個(gè)角有（

）個(gè)頂點(diǎn)，（

）條邊。角的大小跟邊的長(zhǎng)短（）。從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫（）條線，就畫成一個(gè)角。要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的（

）比一比。（3）畫出一個(gè)開(kāi)口向上的角，并寫出這個(gè)角的各部分的名稱。（4）畫出一個(gè)直角。（5）做課本習(xí)題①找出圖形里的角和直角。②圖形里有（）個(gè)角，（）個(gè)直角。③在書(shū)上圖形里加一條線段，使它增加三個(gè)直角。三、互學(xué)：合作交流，釋疑解惑。1．對(duì)學(xué)：交流獨(dú)學(xué)成果，相互釋疑解惑。2．小組群學(xué)：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，暴露疑問(wèn)，質(zhì)疑解答。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（一）大展示：各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。（二）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1．完成課本習(xí)題2．完成課本習(xí)題3．完成課本習(xí)題4．填一填。①教室長(zhǎng)8（）小明的身高是118（）。一個(gè)三角形有（）個(gè)角。一個(gè)正方形有（）個(gè)角。②1米=（）厘米2米=（500厘米=（）米70厘米+30厘米=（）米20米—7米=（）米43厘米+56厘米=（學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)