綠園區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷（含解析）

綠園區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷（含解析）

2024年吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。

【心靈的守望】守望就是守候和盼望。守望是一種望穿秋水的期

待，也是一種堅(jiān)如pdn______石的信念。白發(fā)蒼蒼的慈母心系著游

子的消息是一種守望；蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望;

遼闊無(wú)邊的大地期盼著春的回歸也是一種守望。

【師長(zhǎng)的守望】青草守望雨季來(lái)臨，是為了積聚力量掀開(kāi)壓在頭

頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵開(kāi)放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；

而您，守望我們的每一個(gè)深宵和清晨，只為實(shí)現(xiàn)桃李滿(mǎn)天下的愿景。

,o在三尺講臺(tái)之上，是那么的溫暖而富有力量。

【人生的守望】我們?nèi)说囊簧校还苡錾隙啻蟮睦щy和挫折，

都要守望每一次綻放、每一次輝煌。春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有

菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。讓我們守望四季之美好，譜寫(xiě)自己生命的新篇

章！

（1）（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

①pan石___________

②綻放

（2）2分）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。

①深宵：

②桃李：—

（3）（2分）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫

線處，使語(yǔ)段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。

①桃李成蔭四海春

②金雞踏雪竹猶存

③園丁辛勤一堂秀

④教鞭三尺揚(yáng)正氣

⑤滿(mǎn)腔熱血育良才

⑥玉犬行沙梅將至

上聯(lián)：

下聯(lián)：

（4）（2分）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望。

B.在三尺講臺(tái)之上，是那么的溫暖而富有力量。

C.春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。

D.讓我們守望四季之美好，譜寫(xiě)自己生命的新篇章！

2.（7分）完成下面的語(yǔ)段填空。

我們寫(xiě)春，要寫(xiě)春景的鶯歌燕舞，“①，②

”（《錢(qián)塘湖春行》）；要寫(xiě)醉翁亭四季美景中美麗的春花，

“③”（《醉翁亭記》）；要寫(xiě)熱鬧的鄉(xiāng)俗民事，

“④，⑤”（《游山西村》）；要寫(xiě)春天樂(lè)觀自

信的人生態(tài)度，“⑥，⑦”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初

逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）。

二、閱讀（45分）

3.（7分）閱讀。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

（1）（2分）解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

①略無(wú)闕處

②哀轉(zhuǎn)久絕

（2）（2分）下列對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)是；

A.文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重點(diǎn)寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故先寫(xiě)“夏

水”。

B.第①段中作者用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)突出山的高峻，第②段則

只用正面描寫(xiě)突出江流的洶涌。

C.“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千

里江陵一日還“有異曲同工之妙。

D.結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽

秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。

（3）（3分）上文選自地理學(xué)巨著，又是文學(xué)名篇，從寫(xiě)作方法

的角度，你最欣賞文章的哪一方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.（8分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

（一）

王安石為官和變法

安石，臨川人，好讀書(shū)，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽(yáng)修，修

為之延譽(yù)①；擢②進(jìn)士上第，授淮南判官。秩滿(mǎn)③，許獻(xiàn)文求試館職，

安石獨(dú)不求試調(diào)知郊縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出

息以?xún)?，俾⑤新陳相易，邑人便?.....歐陽(yáng)修薦為諫官，安石以祖

母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外

補(bǔ)，知常州......于是上“萬(wàn)言書(shū)”，大要以為：“今天下之財(cái)力日以

困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖

謙曰：安石變法之蘊(yùn)，亦略見(jiàn)于此書(shū)。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末王安石變法》）

（二）

反對(duì)變法的聲音

安石得政，行新法，光（司馬光）逆⑥疏其利害，曰：“祖宗之

法不可變也?！?/p>

（節(jié)選自《司馬光傳》）

（三）

王安石變法失敗后的風(fēng)評(píng)

“大奸似忠，大佞似信J

（《宋史呂誨傳》）

司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過(guò)，但不曉事，執(zhí)拗，此其實(shí)

也。

（《續(xù)資治通鑒》）

【注】①延譽(yù)：傳播美名。②擢：提拔。③秩滿(mǎn)：官吏任期屆滿(mǎn)。

④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥逆：預(yù)先。

（1）（2分）給下面的句子斷句。（限斷三處）

安石獨(dú)不求試調(diào)知郭縣起堤堰決陂塘

（2）（3分）請(qǐng)翻譯下面的句子。

修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。

（3）（3分）王安石、司馬光雖政見(jiàn)不同，卻彼此惺惺相惜?！熬?/p>

子和而不同”，這也是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度，請(qǐng)結(jié)合以上古文談?wù)劇?/p>

5.（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日起便一直傳承于中

國(guó)人的生活之中：原始社會(huì)，先民崇信它的神力，塑其形以通天；階

級(jí)社會(huì)，帝王視其為祥瑞，皇家物用遍布龍形，民間也不乏龍的影子，

民眾祈雨有它，端午競(jìng)渡有它，節(jié)慶社火有它；現(xiàn)代社會(huì)，在與世界

諸民族的文化交流中，中華兒女又以“龍的傳人”自居……縱觀中國(guó)

歷史，在迭代的文化延續(xù)中，華夏先民繪龍形、信龍靈、傳龍事、冠

龍名，龍被塑造成了中國(guó)文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

（選自《百科知識(shí)》2024年第1期）

材料二：

中國(guó)人對(duì)龍的想象和崇拜，在新石器時(shí)代就已經(jīng)存在。在中華大

地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。河南濮陽(yáng)西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500

多年前用蚌殼擺成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多

年前的C形玉龍，山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪

龍盤(pán)。

就出土的鑄造、繪畫(huà)、雕刻文物來(lái)看，龍的形象在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)

展過(guò)程中不斷豐富，日漸豐滿(mǎn)。據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九

似：“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚(yú)，爪似鷹，

掌似虎，耳似牛。"【甲】

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版）

材料三：

中華文明多元一體，星光璀璨。從考古發(fā)現(xiàn)看，早在距今6000

年左右，河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址就有了龍的造型。這條龍用

蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在擺動(dòng)，考古專(zhuān)家形

容這架勢(shì)如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也在造龍，距今5000

多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只“豬龍”。豬龍模樣與

蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱(chēng)玉豬龍。那時(shí)能將玉器制作

得如此精美，著實(shí)令人感佩?！疽摇?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料四

龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無(wú)畏的氣概、

福澤四海的情懷、強(qiáng)大無(wú)比的力量，既象征著五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)

不息、奮斗進(jìn)取的精神血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬(wàn)中華兒女推

進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。甲辰龍年，希望

全國(guó)人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚(yú)躍龍門(mén)的干勁闖勁，開(kāi)拓創(chuàng)

新、拼搏奉獻(xiàn)，共同書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新篇章。

（選自《習(xí)近平：在二。二四年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話》）

（1）（2分）對(duì)上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)

是

A.龍被塑造成了中國(guó)文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

B.河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的，

遼寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用蚌殼砌成的。

C.在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。

D.龍是中華民族的圖騰，既象征著五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)不息、

奮斗進(jìn)取的精神血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬(wàn)中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國(guó)

建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。

（2）（2分）材料二中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

有什么作用？

（3）（3分）下面的句子放在【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶幾詈线m？

為什么？

此時(shí)的龍已然成了自然界動(dòng)物的“集大成者:與此相應(yīng)，記錄

龍的文字形體同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

6.（15分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

梯田之美

潘文

①一望無(wú)際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無(wú)際涯。

我們?cè)谙﹃?yáng)的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽(yáng)隱藏在山林背后，慢慢

就染紅了天空，也絢麗了撲面而來(lái)的梯田。梯田里盛滿(mǎn)了五顏六色,

淡紫、青綠、深紅、褐色……有些時(shí)候，這些顏色融合在一起，難以

辨別。一會(huì)兒偏藍(lán)，一會(huì)兒偏綠，一會(huì)兒又變成紫褐色。無(wú)論怎么變

換，光影迷離、神秘莫測(cè)的梯田總有無(wú)盡的魅力。

②這，就是位于湖南婁底的紫鵲界梯田。

③我們忘記了風(fēng)塵仆仆的勞累，也忽略了盤(pán)旋山路的驚險(xiǎn)，一路

向上，逐光而行。每拐一個(gè)彎，所見(jiàn)景致又有不同。梯田鑲嵌在溝溝

嶺嶺間，大小不一，形狀各異，高低錯(cuò)落，塊塊凹凸分明，丘丘彎曲

相連，但又是渾然于一體的絕美畫(huà)卷。

④到達(dá)山頂，天空顯得更加高遠(yuǎn)了。溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)

叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在酣暢歆詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。山林田野看似

寂寥，卻又風(fēng)生水超。

⑤荷鋤晚歸的農(nóng)夫，從竹竿上收下衣服的農(nóng)婦，嘰嘰喳喳的一圈

雞鴨，追逐打鬧的孩童，竹木柵欄的小院……一切是那么自然、淳樸

和安靜。

⑥站在高處，頭頂是漆黑的蒼穹，圓月高懸。往下看，山巒起伏，

月色輕籠。崇山峻嶺間盤(pán)旋的梯田，在蒼茫迷蒙間，似乎更為壯闊和

神秘。

⑦清亮的月色里，我似乎看到一群農(nóng)夫，他們扛鐵鍬，挑竹筐,

推著木輪車(chē)，邁向山梁。雖然山路崎嶇，但他們步履堅(jiān)定。他們?cè)谶@

狩獵捕魚(yú)，開(kāi)荒拓田。他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫

不吝嗇地涂抹在高山深谷間。

⑧他們腳下是梯田，身后是梯田，頭頂上，也是梯田。一層層、

一片片、一圈圈，交融著。

⑨農(nóng)舍周?chē)木爸乱矂e具一格。

⑩春來(lái)一壟新綠，遍野青翠欲滴。插秧時(shí)節(jié)，水滿(mǎn)田疇，如玉鏡

五彩斑斕。到了夏天，佳禾吐翠，綠浪翻滾。秋天，大地歡笑，橙黃

的稻谷一丘丘、一壟壟席卷了整個(gè)山嶺，蔚為壯觀。若是在下雪的冬

日，漫山遍野白雪皚皚，條條銀蛇起舞群山，更是妙不可言。

我在院子里坐下，吃坂、喝茶、聊天，和農(nóng)舍的孩子們逗樂(lè)c女

主人邁著輕盈的步子在各個(gè)房間和院落穿梭不停。房子寬敞，她家把

空出來(lái)的房間做了民宿。梯田四季風(fēng)光各有特色，每到周末和寒暑假,

來(lái)來(lái)往往的客人不少。雖有些辛苦，但女主人還是滿(mǎn)面春風(fēng)。

夜晚，有悅耳的蟲(chóng)鳴相伴，還有滿(mǎn)屋月亮的清輝。

清晨醒來(lái)，窗外藍(lán)天如洗，白云如絮，山嶺起伏。窗口下的梯田，

像是大地和山巒間舞動(dòng)的精靈，綿延如飄帶。晨霧彌漫在山野和梯田

間，遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的田，都若隱若現(xiàn)、深深淺淺。

走出院子，梯田就從腳下延伸出去。每一層都是一道細(xì)碎精巧的

漣漪，每一疊都如一片碎金閃爍的波紋。陽(yáng)光飄蕩在層層梯田上，那

些奇妙的造型、優(yōu)美的線條、豐富的顏色還有清爽的氣息，相互交融，

互為映襯。

在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿(mǎn)懷希望地勞作著。陽(yáng)光照在他們身上,

泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道道有力的

弧線。這不僅是對(duì)大地的深情觸摸，更是對(duì)未來(lái)的美好期許。他們的

身影在陽(yáng)光下顯得如此堅(jiān)韌和有力，仿佛是大地的守護(hù)者，默默守護(hù)

著這片土地的生機(jī)與希望。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年03月30日第08版）

（1）（3分）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

確的一項(xiàng)是___________

A.寫(xiě)景順序上，既有時(shí)間順序，又有空間順序，層次清晰，又渾

然一體。

B.寫(xiě)法上，作者在情景交融的基礎(chǔ)上，又虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者

對(duì)梯田的熱愛(ài)。

C.內(nèi)容上，梯田之美，美在色彩絢爛，光影迷離，美在形狀各異，

錯(cuò)落有致，美在四季變換，景色迥異。

D.語(yǔ)言上，樸實(shí)無(wú)華，多用口語(yǔ)，簡(jiǎn)潔精煉，句式整齊又富有變

化，用詞準(zhǔn)確又富有感染力。

（2）（3分）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第④段畫(huà)線句。

溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在

酣暢歌詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。

（3）（3分）第⑦段中加點(diǎn)詞“涂抹”能否換成“揮灑”？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。

他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高

山深谷間。

（4）（3分）第①段在文中有何作用？

（5）（3分）談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。

7.（2分）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》中，祥子22歲時(shí)用辛辛苦苦積攢的錢(qián)買(mǎi)了自己

的第一輛車(chē)，后因虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好將車(chē)賣(mài)掉安葬虎妞。

B.《水滸傳》中宋江第二次攻打祝家莊時(shí)，林沖負(fù)責(zé)策應(yīng)，與一

丈青扈三娘交戰(zhàn)，并將其生擒活捉。

C.《西游記》口，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，因戰(zhàn)之不勝，他請(qǐng)來(lái)觀音

菩薩將紅孩兒收伏，最終救出唐僧和八戒。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾把一撮煙末撒進(jìn)神父家做復(fù)

活節(jié)蛋糕用的面團(tuán)里，因此被神父趕出教室。

8.（6分）閱讀《經(jīng)典常談》選段，枝據(jù)要求完成問(wèn)題。

他游說(shuō)秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、

嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書(shū)，用心揣摩；夜里倦

了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便

出來(lái)游說(shuō)六國(guó)合縱,這回他果然成功了，佩了六國(guó)相印，又有勢(shì)又有

錢(qián)。打家里過(guò)的時(shí)候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝

罪。他嘆道：“人生世上，勢(shì)位富貴，真是少不得的！”

（1）（3分）上文中的“他”是。“他”勸東方六國(guó)聯(lián)

合起來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，所以屬于派。

（2）（3分）“他”成功后，可以佩六國(guó)相印。像“他”一樣的游

說(shuō)之士為什么這么受各國(guó)君主重視？

三、綜合實(shí)踐（10分）

9.（10分）復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文組，四月三十日開(kāi)展了硬筆書(shū)

法活動(dòng)。

參賽選手：迎接中考的所有考生；

活動(dòng)目的：提高卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，提分賦能，走好語(yǔ)文中考最后一

小步。

［策劃宣傳］

（1）（2分）這是紫涵同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)信息,

將書(shū)法活動(dòng)宣傳主題在橫線上補(bǔ)充完整（見(jiàn)圖）。

［評(píng)獎(jiǎng)?wù)故荆?/p>

（2）（2分）語(yǔ)文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，

“見(jiàn)賢思齊特遨請(qǐng)書(shū)法協(xié)會(huì)李老師四月三十日下午五點(diǎn)在九年級(jí)

語(yǔ)文組辦公室評(píng)獎(jiǎng)參賽作品。雨菲同學(xué)寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函。有兩處錯(cuò)誤,

請(qǐng)指出并修改。（見(jiàn)表）

邀請(qǐng)函尊歌的李老師：您好，我校將于四月三十日開(kāi)展硬筆

書(shū)法比賽，為保證評(píng)獎(jiǎng)時(shí)效和公平公正，誠(chéng)邀您下午五點(diǎn)參加評(píng)獎(jiǎng),

屆時(shí)請(qǐng)您發(fā)表拙見(jiàn)。復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)

文組四月二十八日

［頒獎(jiǎng)報(bào)道］

（3）（3分）假如你是校記者團(tuán)記者李華，對(duì)木次活動(dòng)“獲獎(jiǎng)感

言”環(huán)節(jié)進(jìn)行采訪報(bào)道。采訪特等獎(jiǎng)獲得者宇佳和思妍兩位同學(xué)，分

別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

李華：—o

宇佳:“不積蹉步，無(wú)以至千里"，在我練字道路上得到最好詮釋。

持之以恒地付出努力，定能書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

李華：—O

思妍：因人而異，我比較注重書(shū)寫(xiě)時(shí)運(yùn)筆的力量，力量均衡，書(shū)

寫(xiě)的字跡具有整體性，賞心悅目。

（4）（3分）聽(tīng)了特等獎(jiǎng)獲得者兩位同學(xué)的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合中考

卷面書(shū)寫(xiě)的實(shí)際情況，請(qǐng)總結(jié)提升卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的方法。

四、作文（50分）（兩題任選一題）。

10.（50分）題目：家的味道

要求：

①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；

②表達(dá)要有真情實(shí)感；

③不要套作，不得抄襲；

④不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

今年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，主持人尼格買(mǎi)提在配合劉謙的魔術(shù)時(shí),

產(chǎn)生失誤，沒(méi)有成功對(duì)上撲克牌。當(dāng)時(shí)，他絕望的神情馬上被網(wǎng)友捕

捉并調(diào)侃“像極了坐在老師身邊的差生”感覺(jué)他在臺(tái)上都快碎了二本

該被批評(píng)的失誤，反而被觀眾們津津樂(lè)道，也意外成為龍年春晚最熱

門(mén)的話題之一。

對(duì)于這次失誤，撒貝寧在春晚上直言不諱地揭穿，春晚導(dǎo)演于蕾

在訪談中坦然承認(rèn)，尼格買(mǎi)提更是在社交平臺(tái)上與網(wǎng)友“心碎地”互

動(dòng)。正月十五的元宵晚會(huì)上，尼格買(mǎi)提續(xù)變了魔術(shù)，圓上了春晚?yè)淇?/p>

牌的失誤，也成就了一個(gè)有趣的節(jié)目。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024年吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。

【心靈的守望】守望就是守候和盼望。守望是一種望穿秋水的期

待，也是一種堅(jiān)如pdn石的信念。白發(fā)蒼蒼的慈母心系著游

子的消息是一種守望；蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望;

遼闊無(wú)邊的大地期盼著春的回歸也是一種守望。

【師長(zhǎng)的守望】青草守望雨季來(lái)臨，是為了積聚力量掀開(kāi)壓在頭

頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵開(kāi)放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；

而您，守望我們的每一個(gè)深宵和清晨，只為實(shí)現(xiàn)桃李滿(mǎn)天下的愿景。

,o在三尺講臺(tái)之上，是那么的溫暖而富有力量。

【人生的守望】我們?nèi)说囊簧?，不管遇上多大的困難和挫折，

都要守望每一次綻放、每一次輝煌。春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有

菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。讓我們守望四季之美好，譜寫(xiě)自己生命的新篇

章！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

①pdn石磐

②綻放zhan

（2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。

①深宵：深夜。

②桃李：喻指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。

（3）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，

使語(yǔ)段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。

①桃李成蔭四海春

②金雞踏雪竹猶存

③園丁辛勤一堂秀

④教鞭三尺揚(yáng)正氣

⑤滿(mǎn)腔熱血育良才

⑥玉犬行沙梅將至

上聯(lián)：③

下朕：①

（4）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是B

A.蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望。

B.在三尺講臺(tái)之上，是那么的溫暖而富有力量。

C.春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。

D.讓我們守望四季之美好，譜寫(xiě)自己生命的新篇章！

【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“pdn石”

寫(xiě)作“磐石”綻放”中的“綻”讀作“zhdn”。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。根據(jù)詞語(yǔ)積累，“深宵”的意思為“深

夜”，“桃李”喻指老師辛苦栽培的學(xué)生。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)句意，內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)老師的，故可排

除②⑥句。根據(jù)“守望我們的每一個(gè)深宵和清晨，只為實(shí)現(xiàn)桃李滿(mǎn)天

下的愿景”可知，對(duì)應(yīng)老師的辛苦付出，應(yīng)選③①。根據(jù)仄起平收,

③為上聯(lián)，①為下聯(lián)。④⑤句雖是寫(xiě)老師的，但和“守望我們的每一

個(gè)深宵和清晨，只為實(shí)現(xiàn)桃李滿(mǎn)天下的愿景”所表達(dá)的內(nèi)容不符。

（5）本題考查病句的辨析。解答此類(lèi)題，要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)

型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ACD.正確；

B.有誤，缺主語(yǔ)，可在“是那么的溫暖而富有力量”前加上“老

師”。

故選：Bo

【解答】答案：

（1）①磐

②zhan

（2）①深夜。

②喻指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。

（3）③；①

（4）B

【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類(lèi)答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一

下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，

縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容話的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，

卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有

關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)

聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

2.（7分）完成下面的語(yǔ)段填空。

我們寫(xiě)春，要寫(xiě)春景的鶯歌燕舞，“①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，②

誰(shuí)家新燕啄春泥”（《錢(qián)塘湖春行》）；要寫(xiě)醉翁亭四季美景中美麗的

春花，“③野芳發(fā)而幽香"（《醉翁亭記》）；要寫(xiě)熱鬧的鄉(xiāng)俗民事，

“④簫鼓追隨春社近，⑤衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”（《游山西村》）;

要寫(xiě)春天樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，“⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑦病樹(shù)

前頭萬(wàn)木春”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）。

【分析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解

詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

【解答】答案：

①兒處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（重點(diǎn)字：鶯）

②誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：啄）

③野芳發(fā)而幽香（重點(diǎn)字：幽）

④簫鼓追隨春社近（重點(diǎn)字：蕭）

⑤衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（重點(diǎn)字：畔）

⑦病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)名句的時(shí)候重點(diǎn)辨析形近字和同音字。平時(shí)練習(xí)的

時(shí)候可以采用同桌之間相互檢查的方法，這樣會(huì)收到更好的效果。

二、閱讀（45分）

3.（7分）閱讀。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳J

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

①略無(wú)闕處同“缺”，空隙，缺口。

②哀轉(zhuǎn)久絕消失，停止。

（2）下列對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)是B

A.文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重點(diǎn)寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故先寫(xiě)“夏

水”。

B.第①段中作者用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)突出山的高峻，第②段則

只用正面描寫(xiě)突出江流的洶涌。

C.“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千

里江陵一日還“有異曲同工之妙。

D.結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽

秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。

（3）上文選自地理學(xué)巨著，又是文學(xué)名篇，從寫(xiě)作方法的角度，

你最欣賞文章的哪一方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】譯文：

在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。

層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，

就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通

航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城

出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，

駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠

色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀

的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，

有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出

一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷,

凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久

才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：全然沒(méi)有中斷的地方?！瓣I”同“缺”，意思是空隙，缺

口。

②句意：聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。絕，消失，停止。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.表述有誤，第②段則也是用正面描寫(xiě)（夏水襄陵，沿溯阻絕）

與側(cè)面描寫(xiě)（朝發(fā)白帝，暮到江陵）相結(jié)合突出江流的洶涌。

故選：Bo

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

可以賞析文章巧妙的構(gòu)思，可以賞析文章生動(dòng)的描繪，可以賞析

文章豐富的想象力，可以賞析文章貼切的比喻，可以賞析文章情感的

抒發(fā)。只要言之有理，均可得分。

示例一：條理清晰。作者先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，先寫(xiě)夏水，再寫(xiě)春冬

之水，最后寫(xiě)猿鳴，自山寫(xiě)到水，自物寫(xiě)到人，井然有序。

示例二：層次分明。先寫(xiě)山，再寫(xiě)水，寫(xiě)水又先寫(xiě)夏水，再寫(xiě)春

冬之水。

示例三：寫(xiě)景抓住景物特征。如寫(xiě)夏水，作者就抓住其“襄陵”

“沿溯阻絕”乘奔御風(fēng)，不以疾也”等特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

示例四：善于運(yùn)用渲染手法。如寫(xiě)夏天江水浩蕩，作者先說(shuō)“沿

溯阻絕”，再說(shuō)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，從而把江水洶涌的景象寫(xiě)得

淋漓盡致。

示例五：寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。如最后一段，作者先寫(xiě)秋天三峽的

蕭瑟凄清，再通過(guò)漁歌表達(dá)作者的思想感情。

答案：

(1)①同“缺”，空隙，缺口。

②消失，停止“

(2)B

(3)寫(xiě)景抓住了景物的特點(diǎn)。作者選取最能體現(xiàn)三峽特點(diǎn)的“水”

作為主要描寫(xiě)對(duì)象，按不同的時(shí)令季節(jié)分別描繪了：夏天江水暴漲、

春冬“素湍綠潭”、秋季“林寒澗肅”的景色。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞

的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些

文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法C有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，

不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)

譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪

去。

移，即移位法C將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。

凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原

句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、

人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用

原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

4.（8分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

（一）

王安石為官和變法

安石，臨川人，好讀書(shū)，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽(yáng)修，修

為之延譽(yù)①；擢②進(jìn)士上第，授淮南判官。秩滿(mǎn)③，許獻(xiàn)文求試館職，

安石獨(dú)不求試調(diào)知鄴縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出

息以?xún)?，俾⑤新陳相易，邑人便?....歐陽(yáng)修薦為諫官，安石以祖

母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外

補(bǔ)，知常州.....于是上“萬(wàn)言書(shū)”，大要以為：“今天下之財(cái)力日以

困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖

謙曰：安石變法之蘊(yùn)，亦略見(jiàn)于此書(shū)。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末王安石變法》）

（二）

反對(duì)變法的聲音

安石得政，行新法，光（司馬光）逆⑥疏其利害，曰：“祖宗之

法不可變也?！?/p>

（節(jié)選自《司馬光傳》）

（三）

王安石變法失敗后的風(fēng)評(píng)

“大奸似忠，大佞似信J

（《宋史呂誨傳》）

司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過(guò)，但不曉事，執(zhí)拗，此其實(shí)

也。

（《續(xù)資治通鑒》）

【注】①延譽(yù)：傳播美名。②擢：提拔。③秩滿(mǎn)：官吏任期屆滿(mǎn)。

④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥逆：預(yù)先。

（1）給下面的句子斷句。（限斷三處）

安石獨(dú)不求試調(diào)知鄲縣起堤堰決陂塘

（2）請(qǐng)翻譯下面的句子。

修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。

（3）王安石、司馬光雖政見(jiàn)不同，卻彼此惺惺相惜。“君子和而

不同”，這也是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度，請(qǐng)結(jié)合以上古文談?wù)劇?/p>

【分析】參考譯文：

（一）王安石，是臨川人。（王安石）喜歡讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。

曾鞏曾經(jīng)拿他（王安石）寫(xiě)的文章給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為王安石傳播

聲名。他考中了進(jìn)士第一名，被授予淮南判官之職。任期滿(mǎn)后，允許

向朝廷呈現(xiàn)文章申請(qǐng)考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，被調(diào)任

郭縣。（到任后）他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把

官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉(cāng)中的陳谷能夠換新

糧，鄴縣的百姓也感到方便……歐陽(yáng)修推薦他為諫官，他以祖母年事

已高為理由而推辭C歐陽(yáng)修認(rèn)為王安石需用俸祿養(yǎng)家，又向朝廷進(jìn)言,

（推薦）任用他為群牧判官，（王安石）又推辭了。他向朝廷懇求外

調(diào)為地方官員，擔(dān)任常州知州……于是向宋仁宗上“萬(wàn)言書(shū)”，大意

為“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在

于不知法度，不效法先王的政令……呂祖謙評(píng)價(jià)說(shuō)：“安石變法的事

理深?yuàn)W之處，在這封言事書(shū)中大致有所顯現(xiàn)?！?/p>

（二）王安石執(zhí)政，頒行新法，司馬光先上書(shū)陳述新法的好處和

壞處，說(shuō)：“祖宗的制度是不能改變

（三）內(nèi)心最奸詐的人，表面最像忠厚的人；而表面上看著善辯，

巧言諂媚的人似乎是誠(chéng)實(shí)值得信賴(lài)的人。

司馬光：人們都說(shuō)王安石是小人，是對(duì)他的詆毀太過(guò)，他只是不

會(huì)處事，過(guò)于固執(zhí)，那才是他的實(shí)際情況。

【解答】（1）本題考查文言斷句。這句話的意思為：唯獨(dú)王安石

放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，被調(diào)任郊縣。（到任后）他修筑堤堰，浚治陂塘。

根據(jù)意思可斷句為：安石獨(dú)不求試/調(diào)知郭縣/起堤堰/決陂塘。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：祿，用俸祿；復(fù)，又；辭，推辭。句意：歐陽(yáng)修認(rèn)為

王安石需用俸祿養(yǎng)家，又向朝廷進(jìn)言，（推薦）任用他為群牧判官,

（王安石）又推辭了。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)涵的理解。解答此題，需要結(jié)合材料二

和材料三的具體內(nèi)容分析。材料二的意思為：王安石執(zhí)政，頒行新法，

司馬光先上書(shū)陳述新法的好處和壞處，說(shuō):“祖宗的制度是不能改變。

”據(jù)此可見(jiàn)，司馬光是極力反對(duì)變法的。材料三“人言安石奸邪，則

毀之太過(guò)，但不曉事，執(zhí)拗，此其實(shí)也”一句的意思為：人們都說(shuō)王

安石是小人，是對(duì)他的詆毀太過(guò)，他只是不會(huì)處事，過(guò)于固執(zhí)，那才

是他的實(shí)際情況。據(jù)此可見(jiàn)，面對(duì)獲罪的王安石司馬光卻沒(méi)有落井下

石地稱(chēng)他為“奸邪”，反而為王安石說(shuō)話，從客觀的角度指出王安石

變法失敗的原因是因?yàn)樗愿裉^(guò)執(zhí)拗，也可見(jiàn)北宋文人之間的互相

欣賞。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

答案：

（1）安石獨(dú)不求試/調(diào)知郭縣/起堤堰/決陂塘。

（2）歐陽(yáng)修認(rèn)為王安石需用俸祿養(yǎng)家，叉廓朝廷進(jìn)言，（推薦）

任用他為群牧判官，（王安石）又推辭了。

（3）司馬光和王安石的政見(jiàn)是不相同的，王安石主張?zhí)岢鲇眯?/p>

法來(lái)改變北宋的社會(huì)現(xiàn)狀，司馬光也不贊成這樣的新法，從材料二司

馬光預(yù)先陳述變法的利弊，并說(shuō)“祖宗之法不可變也J可見(jiàn)司馬光

是極力反對(duì)變法的C但此二人也并非因政見(jiàn)的不一致而成為水火難容

的敵人，從材料三可知，當(dāng)王安石在變法失敗后被人們指責(zé)為“大奸

似忠，大佞似信”時(shí)，司馬光卻沒(méi)有落井下石地稱(chēng)他為“奸邪”，反而

為王安石說(shuō)話，從客觀的角度指出王安石變法失敗的原因是因?yàn)樗?/p>

格太過(guò)執(zhí)拗，也可見(jiàn)北宋文人之間的互相欣賞。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官

名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)

的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)

充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句

子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有

詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要

進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成

現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

5.（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日起便一直傳承于中

國(guó)人的生活之中：原始社會(huì)，先民崇信它的神力，塑其形以通天；階

級(jí)社會(huì)，帝王視其為祥瑞，皇家物用遍布龍形，民間也不乏龍的影子，

民眾祈雨有它，端午競(jìng)渡有它，節(jié)慶社火有它；現(xiàn)代社會(huì)，在與世界

諸民族的文化交流中，中華兒女又以“龍的傳人”自居……縱觀中國(guó)

歷史，在迭代的文化延續(xù)中，華夏先民繪龍形、信龍靈、傳龍事、冠

龍名，龍被塑造成了中國(guó)文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

（選自《百科知識(shí)》2024年第1期）

材料二：

中國(guó)人對(duì)龍的想象和崇拜，在新石器時(shí)代就已經(jīng)存在。在中華大

地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。河南濮陽(yáng)西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500

多年前用蚌殼擺成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多

年前的C形玉龍，山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪

龍盤(pán)。

就出土的鑄造、繪畫(huà)、雕刻文物來(lái)看，龍的形象在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)

展過(guò)程中不斷豐富，日漸豐滿(mǎn)。據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九

似：“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚(yú)，爪似鷹，

掌似虎，耳似牛。"【甲】

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版）

材料三：

中華文明多元一體，星光璀璨。從考古發(fā)現(xiàn)看，早在距今6000

年左右，河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址就有了龍的造型。這條龍用

蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在擺動(dòng)，考古專(zhuān)家形

容這架勢(shì)如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也在造龍，距今5000

多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只“豬龍”。豬龍模樣與

蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱(chēng)玉豬龍。那時(shí)能將玉器制作

得如此精美，著實(shí)令人感佩?！疽摇?/p>

(選自《光明日?qǐng)?bào)》)

材料四

龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無(wú)畏的氣概、

福澤四海的情懷、強(qiáng)大無(wú)比的力量，既象征著五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)

不息、奮斗進(jìn)取的精神血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬(wàn)中華兒女推

進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。甲辰龍年，希望

全國(guó)人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚(yú)躍龍門(mén)的干勁闖勁，開(kāi)拓創(chuàng)

新、拼搏奉獻(xiàn)，共同書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新篇章。

(選自《習(xí)近平：在二。二四年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話》)

(1)對(duì)上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)是B

A.龍被塑造成了中國(guó)文化中最具象征意義的民族文化標(biāo)志物。

B.河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的,

遼寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用蚌殼砌成的。

C.在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。

D?龍是中華民族的圖騰，既象征著五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)不息、

奮斗進(jìn)取的精神血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬(wàn)中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國(guó)

建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。

(2)材料二中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么

作用？

(3)下面的句子放在【甲】【乙】?jī)商幍哪囊惶幾詈线m？為什么？

此時(shí)的龍已然成了自然界動(dòng)物的“集大成者工與此相應(yīng)，記錄

龍的文字形體同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

【分析】材料一：作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日

起便一直傳承于中國(guó)人的生活之中，被塑造成了中國(guó)文化中最具象征

意義的民族文化標(biāo)志物。

材料二：中國(guó)人對(duì)龍的想象和崇拜，在新石器時(shí)代就已經(jīng)存在。

材料三：中華文明多元一體，各種龍星光璀璨。

材料四：龍是中華民族的圖騰，具有象征意義。

(1)本題考查內(nèi)容的辨析。

(2)本題考查說(shuō)明方法及作用。

(3)本題考查內(nèi)容的銜接。

【解答】(1)ACD.正確。

B.有誤。根據(jù)材料三“河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址就有了龍

的造型。這條龍用蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在

擺動(dòng)，考古專(zhuān)家形容這架勢(shì)如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也

在造龍，距今5000多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只‘豬

龍豬龍模樣與蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱(chēng)玉豬龍”

可知，河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址出土的龍是用蚌殼刻成的，遼

寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用玉石砌成的，本項(xiàng)“河南

省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的，遼寧牛河梁

紅山文化遺址出土的‘豬龍’是用蚌殼砌成的”有誤。

故選：B?

(2)畫(huà)線句“河南濮陽(yáng)西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500多年前用蚌殼擺

成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多年前的C形玉龍，

山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪龍盤(pán)”列舉了河南

濮陽(yáng)西水坡遺址出土蚌龍、內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土玉龍、山西

襄汾陶寺遺址出土了陶制彩繪龍盤(pán)的例子，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,

具體有力地說(shuō)明了材料二第①段“中國(guó)人對(duì)龍的想象和崇拜，在新石

器時(shí)代就已經(jīng)存在c在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛

(3)“此時(shí)的龍已然成了自然界動(dòng)物的‘集大成者是對(duì)甲處

前文“據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九似：'角似鹿，頭似駝，眼

似兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚(yú)，爪似鷹，掌似虎，耳似?！睂?duì)龍

形象的總結(jié)；同時(shí)“與此相應(yīng)，記錄龍的文字形體同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”與

前文“就出土的鑄造、繪畫(huà)、雕刻文物來(lái)看，龍的形象在漫長(zhǎng)的歷史

發(fā)展過(guò)程中不斷豐富，日漸豐滿(mǎn)”形成并列關(guān)系，說(shuō)明了龍的形象與

文字形體的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

答案：

（1）B

（2）舉例子。列舉河南濮陽(yáng)西水坡遺址出土蚌龍等例子，具體

真切地說(shuō)明了“在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛”從而使說(shuō)

明更易懂、更有說(shuō)服力。

（3）放在甲處合適。這句話中的“自然界動(dòng)物的集大成者”是對(duì)

前文“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項(xiàng)似蛇，腹似屋，鱗似魚(yú)，爪似鷹，

掌似虎，耳似牛”的總結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】材料分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題

目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀材料，了解材料主要內(nèi)容，然后結(jié)合所給題目

分析完成。

6.（15分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

梯田之美

潘文

①一望無(wú)際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無(wú)際涯。

我們?cè)谙﹃?yáng)的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽(yáng)隱藏在山林背后，慢慢

就染紅了天空，也絢麗了撲面而來(lái)的梯田。梯田里盛滿(mǎn)了五顏六色，

淡紫、青綠、深紅、褐色……有些時(shí)候，這些顏色融合在一起，難以

辨別。一會(huì)兒偏藍(lán)，一會(huì)兒偏綠，一會(huì)兒又變成紫褐色。無(wú)論怎么變

換，光影迷離、神秘莫測(cè)的梯田總有無(wú)盡的魅力。

②這，就是位于湖南婁底的紫鵲界梯田。

③我們忘記了風(fēng)塵仆仆的勞累，也忽略了盤(pán)旋山路的驚險(xiǎn)，一路

向上，逐光而行。每拐一個(gè)彎，所見(jiàn)景致又有不同。梯田鑲嵌在溝溝

嶺嶺間，大小不一，形狀各異，高低錯(cuò)落，塊塊凹凸分明，丘丘彎曲

相連，但又是渾然于一體的絕美畫(huà)卷。

④到達(dá)山頂，天空顯得更加高遠(yuǎn)了。溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)

叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在酣暢歆詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。山林田野看似

寂寥，卻又風(fēng)生水起。

⑤荷鋤晚歸的農(nóng)夫，從竹竿上收下衣服的農(nóng)婦，嘰嘰喳喳的一圈

雞鴨，追逐打鬧的孩童，竹木柵欄的小院……一切是那么自然、淳樸

和安靜。

⑥站在高處，頭頂是漆黑的蒼穹，圓月高懸。往下看，山巒起伏，

月色輕籠。崇山峻嶺間盤(pán)旋的梯田，在蒼茫迷蒙間，似乎更為壯闊和

神秘。

⑦清亮的月色里，我似乎看到一群農(nóng)夫，他們扛鐵鍬，挑竹筐，

推著木輪車(chē)，邁向山梁。雖然山路崎嶇，但他們步履堅(jiān)定。他們?cè)谶@

狩獵捕魚(yú)，開(kāi)荒拓田。他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫

不吝嗇地涂抹在高山深谷間。

⑧他們腳下是梯田，身后是梯田，頭頂上，也是梯田。一層層、

一片片、一圈圈，交融著。

⑨農(nóng)舍周?chē)木爸乱矂e具一格。

⑩春來(lái)一壟新綠，遍野青翠欲滴。插秧時(shí)節(jié)，水滿(mǎn)田疇，如玉鏡

五彩斑斕。到了夏天，佳禾吐翠，綠浪翻滾。秋天，大地歡笑，橙黃

的稻谷一丘丘、一壟壟席卷了整個(gè)山嶺，蔚為壯觀。若是在下雪的冬

日，漫山遍野白雪皚皚，條條銀蛇起舞群山，更是妙不可言。

我在院子里坐下，吃飯、喝茶、聊天，和農(nóng)舍的孩子們逗樂(lè)c女

主人邁著輕盈的步子在各個(gè)房間和院落穿梭不停。房子寬敞，她家把

空出來(lái)的房間做了民宿。梯田四季風(fēng)光各有特色，每到周末和寒暑假，

來(lái)來(lái)往往的客人不少。雖有些辛苦，但女主人還是滿(mǎn)面春風(fēng)。

夜晚，有悅耳的蟲(chóng)鳴相伴，還有滿(mǎn)屋月亮的清輝。

清晨醒來(lái)，窗外藍(lán)天如洗，白云如絮，山嶺起伏。窗口下的梯田，

像是大地和山巒間舞動(dòng)的精靈，綿延如飄帶。晨霧彌漫在山野和梯田

間，遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的田，都若隱若現(xiàn)、深深淺淺。

走出院子，梯田就從腳下延伸出去。每一層都是一道細(xì)碎精巧的

漣漪，每一疊都如一片碎金閃爍的波紋。陽(yáng)光飄蕩在層層梯田上，那

些奇妙的造型、優(yōu)美的線條、豐富的顏色還有清爽的氣息，相互交融，

互為映襯。

在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿(mǎn)懷希望地勞作著。陽(yáng)光照在他們身上,

泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道道有力的

弧線。這不僅是對(duì)大地的深情觸摸，更是對(duì)未來(lái)的美好期許。他們的

身影在陽(yáng)光下顯得如此堅(jiān)韌和有力，仿佛是大地的守護(hù)者，默默守護(hù)

著這片土地的生機(jī)與希望。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年03月30日第08版）

（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是D

A.寫(xiě)景順序上，既有時(shí)間順序，又有空間順序，層次清晰，又渾

然一體。

B.寫(xiě)法上，作者在情景交融的基礎(chǔ)上，又虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者

對(duì)梯田的熱愛(ài)。

C.內(nèi)容上，梯田之美，美在色彩絢爛，光影迷離，美在形狀各異，

錯(cuò)落有致，美在四季變換，景色迥異。

D.語(yǔ)言上，樸實(shí)無(wú)華，多用口語(yǔ)，簡(jiǎn)潔精煉，句式整齊又富有變

化，用詞準(zhǔn)確又富有感染力。

（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第④段畫(huà)線句。

溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在

酣暢歌詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。

（3）第⑦段中加點(diǎn)詞“涂抹”能否換成“揮灑”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高

山深谷間。

（4）第①段在文中有何作用？

（5）談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。

【分析】這是一篇散文，作者描寫(xiě)了自己所見(jiàn)到的湖南婁底紫鵲

界梯田風(fēng)光，表現(xiàn)了梯田風(fēng)光的無(wú)盡魅力，抒發(fā)了作者的喜愛(ài)和贊美

之情。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

ABC.正確；

D.有誤，本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，多用書(shū)面語(yǔ)，而不是“樸實(shí)無(wú)華,

多用口語(yǔ)”。

故選：Do

（2）本題考查句子賞析。

“溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正

在酣暢歌詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)”一句的“溫柔”把風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修

辭方法，連用三個(gè)“吹過(guò)”，組成排比句，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，生

動(dòng)形象地寫(xiě)出了溫柔的風(fēng)吹過(guò)各種景物的景象，抒發(fā)了作者對(duì)山林田

野的贊美。

(3)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

開(kāi)放性試題，可任選其一，根據(jù)句意和詞語(yǔ)的含義分析作答。

“揮灑”的意思是灑落，拋灑；“涂抹”是把顏料、油漆等抹在別

的東西上。

該句描寫(xiě)了農(nóng)人們?cè)谶@片土地上辛勤勞作的景象，體現(xiàn)作者對(duì)勞

動(dòng)人民所具有的踏實(shí)勤懇、仔細(xì)認(rèn)真等淳樸品質(zhì)的贊美。

(4)本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。

根據(jù)“一望無(wú)際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無(wú)際

涯。我們?cè)谙﹃?yáng)的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽(yáng)隱藏在山林背后，

慢慢就染紅了天空，也絢麗了撲面而來(lái)的梯田……無(wú)論怎么變換，光

影迷離、神秘莫測(cè)的梯田總有無(wú)盡的魅力”可知，第①段描寫(xiě)湖南婁

底的紫鵲界梯田的一望無(wú)際和色彩絢爛，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的方法，渲染

了一種美好的氛圍，表現(xiàn)了梯田的有無(wú)限魅力；在表達(dá)效果上，吸引

讀者，激發(fā)閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)梯田之美的具體描述。

(5)木題考查結(jié)尾的含義。

根據(jù)“在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿(mǎn)懷希望地勞作著。陽(yáng)光照在他

們身上，泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道

道有力的弧線。這不僅是對(duì)大地的深情觸摸，更是對(duì)未來(lái)的美好期許。

他們的身影在陽(yáng)光下顯得如此堅(jiān)韌和有力，仿佛是大地的守護(hù)者，默

默守護(hù)著這片土地的生機(jī)與希望”可知，最后一段寫(xiě)農(nóng)民們滿(mǎn)懷希望

地勞作場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)梯田美景的喜愛(ài)與贊美之情，抒發(fā)了作者

對(duì)熱愛(ài)、守護(hù)并開(kāi)拓梯田的勞動(dòng)人民的贊美和祝愿之情。

答案：

(1)D

(2)運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，生動(dòng)

形象地寫(xiě)出了溫柔的風(fēng)吹過(guò)各種景物的景象，抒發(fā)了作者對(duì)山林田野

的贊美。

（3）示例一：“涂抹”更好，“涂抹”是把顏料、油漆等抹在別的

東西上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了農(nóng)人們?cè)谶@片土地上辛勤勞作的景象，更

能體現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民所具有的踏實(shí)勤懇、仔細(xì)認(rèn)真等淳樸品質(zhì)的贊

美。

示例二：換成“揮灑”更好，既與前一句保持一致，又具體寫(xiě)出

勞動(dòng)人民干勁十足，辛勤勞動(dòng)的投入，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民創(chuàng)造財(cái)

富的肯定及贊美。

（4）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)湖南婁底的紫鵲界梯田的一望無(wú)際和色

彩絢爛，渲染一種美好的氛圍，表現(xiàn)了梯田的有無(wú)限魅力；引出下文

對(duì)梯田之美的具體描述；吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

（5）最后一段寫(xiě)農(nóng)民們滿(mǎn)懷希望地勞作場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)梯

田美景的喜愛(ài)與贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)熱愛(ài)、守護(hù)并開(kāi)拓梯田的勞

動(dòng)人民的贊美和祝愿。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題

目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所

給題目分析完成。

7.（2分）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》中，祥子22歲時(shí)用辛辛苦苦積攢的錢(qián)買(mǎi)了自己

的第一輛車(chē)，后因虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好將車(chē)賣(mài)掉安葬虎妞。

B.《水滸傳》中宋江第二次攻打祝家莊時(shí)，林沖負(fù)責(zé)策應(yīng)，與一

丈青扈三娘交戰(zhàn)，并將其生擒活捉。

C.《西游記》口，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，因戰(zhàn)之不勝，他請(qǐng)來(lái)觀音

菩薩將紅孩兒收伏，最終救出唐僧和八戒。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾把一撮煙末撒進(jìn)神父家做復(fù)

活節(jié)蛋糕用的面團(tuán)里，因此被神父趕出教室。

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累

作答。

【解答】A.有誤，祥子的第一輛車(chē)是被大兵搶走的；

BCD.正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作

品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的

了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名

著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。

8.(6分)閱讀《經(jīng)典常談》選段，枝據(jù)要求完成問(wèn)題。

他游說(shuō)秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、

嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書(shū)，用心揣摩；夜里倦

了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便

出來(lái)游說(shuō)六國(guó)合縱,這回他果然成功了，佩了六國(guó)相印，又有勢(shì)又有

錢(qián)。打家里過(guò)的時(shí)候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝

罪。他嘆道：“人生世上，勢(shì)位富貴，真是少不得的！”

(1)上文中的“他”是蘇秦?！八眲駯|方六國(guó)聯(lián)合起來(lái)對(duì)

抗秦國(guó)，所以屬于合縱派。

(2)“他”成功后，可以佩六國(guó)相印。像“他”一樣的游說(shuō)之士

為什么這么受各國(guó)君主重視？

【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專(zhuān)著，原名《古

典常談》，該書(shū)是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書(shū)一共十三篇，每一篇都是

專(zhuān)題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文

獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺

出。

【解答】(1)本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)段“夜里倦了要睡，用

錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來(lái)游說(shuō)六

國(guó)合縱。這回他果然成功了，佩了六國(guó)相印”等內(nèi)容可知，文中的“他”

為蘇秦，他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家、外交家和謀略家，他是合縱派

的代表。他早年投入鬼谷子門(mén)下，學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。學(xué)成游歷多年，潦

倒而歸。隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說(shuō)列國(guó)，得到燕文公賞識(shí)，出

使趙國(guó)，提出“合縱”六國(guó)以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，

任“從約長(zhǎng)”，兼佩六國(guó)相印，使秦國(guó)十五年不敢出兵函谷關(guān)。

(2)本題考查名著內(nèi)容理解。蘇秦成功之后，可以佩六國(guó)相印。

像他一樣的游說(shuō)之士受各國(guó)君主重視的原因分析，可從當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境

角度，分析當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)并立，各國(guó)之間為了爭(zhēng)奪兼并土地，隨時(shí)可能

爆發(fā)戰(zhàn)凈，這時(shí)候就亟需像蘇秦、張儀這樣的游說(shuō)之士，在國(guó)與國(guó)之

間游說(shuō)、互通外交，若外交處理得好，就能避免戰(zhàn)凈，即使最后不得

不戰(zhàn)，有蘇秦這樣的游說(shuō)之士，可以通過(guò)外交與其他國(guó)家結(jié)盟，聯(lián)合

起來(lái)對(duì)抗共同的敵人，增強(qiáng)自己的實(shí)力。而這些國(guó)與國(guó)之間的溝通都

需要蘇秦這樣的游說(shuō)之士，因此他們能得到各國(guó)君主的重視。

答案：

（1）蘇秦合縱

（2）當(dāng)時(shí)各國(guó)之間隨時(shí)可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，外交辦得好，就能避免

戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過(guò)外交與別國(guó)聯(lián)盟。而擔(dān)任外交任務(wù)的，

就是像蘇秦一樣的游說(shuō)之士。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知

識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)

節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

三、綜合實(shí)踐（10分）

9.（10分）復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文組，四月三十日開(kāi)展了硬筆書(shū)

法活動(dòng)。

參賽選手：迎接中考的所有考生；

活動(dòng)目的：提高卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，提分賦能，走好語(yǔ)文中考最后一

小步。

［策劃宣傳］

（1）這是紫涵同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)信息，將書(shū)法

活動(dòng)宣傳主題在橫線上補(bǔ)充完整（見(jiàn)圖）。

［評(píng)獎(jiǎng)?wù)故荆?/p>

（2）語(yǔ)文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，“見(jiàn)賢

思齊”。特邀請(qǐng)書(shū)法協(xié)會(huì)李老師四月三十日下午五點(diǎn)在九年級(jí)語(yǔ)文組

辦公室評(píng)獎(jiǎng)參賽作品。雨菲同學(xué)寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函。有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指

出并修改。（見(jiàn)表）

邀請(qǐng)函尊歌的李老師：您好，我校將于四月三十日開(kāi)展硬筆

書(shū)法比賽，為保證評(píng)獎(jiǎng)時(shí)效和公平公正，誠(chéng)邀您下午五點(diǎn)參加評(píng)獎(jiǎng),

屆時(shí)請(qǐng)您發(fā)表拙見(jiàn)。復(fù)興學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)

文組四月二十八日

［頒獎(jiǎng)報(bào)道］

（3）假如你是校記者團(tuán)記者李華，對(duì)本次活動(dòng)“獲獎(jiǎng)感言”環(huán)

節(jié)進(jìn)行采訪報(bào)道。采訪特等獎(jiǎng)獲得者宇佳和思妍兩位同學(xué)，分別設(shè)計(jì)

一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)C

李華：宇佳同學(xué)，你好。請(qǐng)你談?wù)勀阍诰氉值缆飞系母形颉?/p>

宇佳:“不積此步，無(wú)以至千里“，在我練字道路上得到最好詮釋。

持之以恒地付出努力，定能書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

李華：思妍同學(xué)，你好。請(qǐng)你談?wù)動(dòng)又锌?，同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)

程中最應(yīng)該注重的方面。

思妍：因人而異，我比較注重書(shū)寫(xiě)時(shí)運(yùn)筆的力量，力量均衡，書(shū)

寫(xiě)的字跡具有整體性，賞心悅目。

（4）聽(tīng)了特等獎(jiǎng)獲得者兩位同學(xué)的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合中考卷面書(shū)

寫(xiě)的實(shí)際情況，請(qǐng)總結(jié)提升卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的方法。

【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。補(bǔ)寫(xiě)的句子要與上句構(gòu)成對(duì)偶

的修辭，言之成理即可?！澳闱咝@”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，下句可擬

寫(xiě)為：妙筆寫(xiě)青春C

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

①正文中只點(diǎn)明了活動(dòng)舉行的時(shí)間是四月二十日下午五點(diǎn)，沒(méi)有

說(shuō)明評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)參加的地點(diǎn)，應(yīng)補(bǔ)充.根據(jù)題干中的“特邀請(qǐng)書(shū)法協(xié)會(huì)

李老師四月三十日下午五點(diǎn)在九年級(jí)語(yǔ)文組辦公室評(píng)獎(jiǎng)參賽作品”可

補(bǔ)充為：九年級(jí)語(yǔ)文組辦公室。

②拙見(jiàn)：謙辭，稱(chēng)自己的見(jiàn)解。此處應(yīng)用“高見(jiàn)”，是對(duì)他人見(jiàn)

解的敬稱(chēng)。

（3）本題考查語(yǔ)言銜接。

第一空：根據(jù)后面宇佳的回答“持之以恒地付出努力，定能書(shū)寫(xiě)

屬于自己的精彩篇章”可知，這是對(duì)在練字過(guò)程中得到的感悟。故可

擬寫(xiě)問(wèn)題為：宇佳同學(xué)，你好。請(qǐng)你談?wù)勀阍诰氉值缆飞系母形颉?/p>

第二空：根據(jù)思妍的回答“因人而異，我比較注重書(shū)寫(xiě)時(shí)運(yùn)