教科版三年級上冊品德與社會教案

1、我的自畫像

教學目標：

1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣

同學們，你們發(fā)現了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）

我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教

師回答）

二、自己眼中的“我”

1.過渡

你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2.介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫一一“猜猜我是誰"U

現在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、

愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡

了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把

猜出他是誰。

3.師生獨立填寫《小檔案》

4.二人小組討論

我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿

給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（教師和學

生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

教學“同學眼中的‘我'”：

1.組建4人小組

誰愿意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小

組，選出組長）

相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。

2.游戲開始，師生共同參與

3.全班匯報

同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們

是誰呢？讓咱們一起來猜。

4.小結

同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演,

就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子

把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）

2、別人眼中的我

教學目標：

1、借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。

2、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承

受能力。

3、讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。

所需課時：1課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、師生談話，激情導入

同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們

對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認識。

1、第一面鏡子：家長

在小組內交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自

己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子：同學

a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。

b、學生分組開展"whoami"游戲，老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。

自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，

愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！

4、溫馨的港灣

教學目標：

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動,

讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學生孝敬父

母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、

離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主

人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個

熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、

孝敬長輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。

重點難點：

使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

2、活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）

b、小記者采訪。（互問互答）

3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活,

健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。

（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現：

其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就

是用無聲的愛，呵護著我們的成長！

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺

爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、

做錯事，奶奶嚴厲批評。）

2、活動：學生回憶并訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。

3、小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是

那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份“溫馨”。那么，小朋友

們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌

曲：甜蜜的家?guī)熒?、家長齊唱）

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

（一）承諾的見證，“溫馨”的港灣：

師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個

小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現，更重要的是我們

的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的

家出一份功勞吧！

1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。

2、活動：作一張“承諾留言”卡。

3、小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，

與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家

成為我們“溫馨的港灣”。

5、爸爸媽媽，你們辛苦了

教學目標：

1、通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家

庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事,

為家庭分憂。

3、使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

（-）他*的手

1、同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月

的第三個星期）

2、揭題：他*的手c

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

教學“今天我當家”

1、出示一組對比數據：（各國少年兒童家務量統計數據）

中國12分鐘英國30分鐘法國分鐘

韓國42分鐘美國72分鐘

2、談談這組數據反映了什么情況？

3、學習制訂“今天我當家”計劃表：

(1)出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。

(2)學生自主制訂計劃表。

制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。

(3)收集典型計劃表，交流。

(4)分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。

4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的

事，重點寫出體驗和感受。

6、爸爸媽媽的心，我能懂

教學目標：

1、讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭

才會更加和睦溫馨。

2、指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父

母談心，并付諸具體行動。

3、指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

（一）和爸爸媽媽談心

1、指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看

法。

2、你和父母談過心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結果如何？

4、討論:

（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。

（2）討論：“媽媽下崗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”

（二）愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么

想法？

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、學寫留言條：

（1）指導寫作格式。

（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。

二、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？

三、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母

的關心？

四、總結

讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不

同形式都是表達愛心的方式。

7、說說我們的學校

教學目標：

1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解

學校的興趣。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、介紹學校的全稱

(1)老師出示地圖，大體知道學校的地理位置

(2)說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市

某某學?！?/p>

二、介紹學校的榮譽

對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱

情

三、介紹學校的環(huán)境和設施

先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的

學校有哪些特點？引導學生發(fā)現學?？蓯鄣囊幻?，引導學生注意利用學校的

設施，方面自己的學習和生活。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、介紹學校的快樂生活

二、介紹我看到過的其他的學校

三、寫下我還想了解學校的什么；全班交流

四、即興總結

8、校園里的發(fā)現

教學目標：

1、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等

2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪

感

3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力

所需課時：1課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動計劃

三、匯報活動計劃

1、學生匯報活動計劃

我最自豪的發(fā)現：

我最不滿的發(fā)現：

我最感動的發(fā)現：

我認為最有趣的發(fā)現：

2、教師提示學生的發(fā)現方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等

3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法

四、開展校園尋寶活動

我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的

文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現最精

彩！

9、給學校畫張“地圖”

教學目標：

1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相

關經驗。

2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備

1、學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲

2、根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

一、外出活動

學生帶上紙筆和相關工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、完成學校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例

2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提

出修改意見

5、學生適當修改自己的線路圖

二、再次探路，尋找發(fā)現

三、再次匯報探路情況

四、小結

10、在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習

慣。

3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培

養(yǎng)學生服務的。

教學課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室

的爺爺……）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？

（板書課題：在學校工作的人們）

二、了解在學校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡

的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？

根據學生回答，教師進行引導：

1、采訪老師

先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師

做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）

讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什

么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之

前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網上搜集大量的信息和資料；每天還要

抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行

為……

3、采訪微機老師（出示照片）

學生說，教師補充：學校的網站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小

孩”就是牛老師在校園網上的網名，有興趣的同學可以和他在網上交流。

4、英語老師（出示照片）

請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）

鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺（出示照片）

7、工友王師傅

請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任

務。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學內容：對學校工作的人有一顆感恩的心

教學過程：

1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣

子？

師：如果沒有校長……（學生說）如果沒有英語老師……

2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默

默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。）請學

生現場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生

回答）

3、他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值

得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自

己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學生寫。

6、請個別學生念一念。

同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、

熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？

11、我能為學校做點什么

教學目標：

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的

情感。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。

活動準備：

1、學生設計表格，搜集有特色的名片。

2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、

老師和同學的情況、開展過的大型活動）

2、匯報結果

3、游戲一一“校園之最”快速搶答

如：學校最有名的人是（）

學校最美的地方在（）等

4、教師小結

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、學做名片

二、制作名片

三、展不名片

四、總結、拓展

12看地圖，找家鄉(xiāng)

教學目標：

1.能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國

的一部分。

2.了解圖例和實物的關系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

3.能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究

的學習習慣。

教學準備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、看地圖，說家鄉(xiāng)

1.導入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學生說說家鄉(xiāng)的所在地

2.師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡

的顏色，說說它在祖國的哪個位置。

3.師出示中國行政地圖，說說它像什么°復習地圖上的東西南北和上

下左右的關系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。

學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。

4.說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄲州

區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產雪菜、年糕等。

二、“我”找到家鄉(xiāng)了

1.出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。

2.學習圖例。

（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關系？我

們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。

3.以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

4.上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、“地圖告訴我很多”匯報會

1.匯報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。

2.匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯

報。

二、介紹地圖的比例尺

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，

要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小

的倍數。

地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。

地圖比例尺的表現形式：

1.文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系,

如如厘米代表10公里”。

2.分數式比例尺：分數式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距

離。分子與分母為同一單位且分子為1,如"1:5（）（）0"。

3.圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經

過數學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。

4.斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復

比例尺，又可稱為微分尺。

5.緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地

圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關系，使之各緯

線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全身。此

時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。

教育科學出版社小學三年級上冊《品德與社會》教案

13、家鄉(xiāng)的山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化

生活。

活動準備：

1.我的家鄉(xiāng)自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一.課前體驗，初步感知

1：看一看，說一說。

指名學生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，或一些有名的建筑，

或說說有哪些特產？知道哪些名人故事或有哪些名吃？

2：讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

3：交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.合作學習，體驗生活

1.演一演，猜一猜

啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家

鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪

里。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、深化感悟，引導生活

1.畫一畫，評一評。

2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下

來。

3小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己

畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6師生共評最佳創(chuàng)作獎。

一、課后踐行，內化感悟

.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：沂蒙山的傳說等

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.讓學生唱一段家鄉(xiāng)的歌曲，歌唱二小放牛郎

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與

同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

14、我的家鄉(xiāng)變了樣

活動目標：

1.讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.發(fā)現家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學生的思考，使之

提高環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。

活動準備：

1.組織學生收集表現家鄉(xiāng)過去和現在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)

面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影

響）。

2.組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

3.指導學生從一個側面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現在的面貌或過去的樣

子。

第一課時

教學時間：2017年月日

活動過程：

（一）找變化

1.明確任務：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某

個地方過去的樣子“做好記錄，準備匯報。

2.學生分組自由活動。

（1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的

變化。

（2）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。

（3）城市學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；

農村學生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，

甚至了解農民家庭的變化。

第二課時

教學時間：2017年月日

活動過程：

（一）說變化

1.各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情

況。

2.教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了

很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！

3.學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、

現在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現在兩個展區(qū)，貼在黑板

上或墻壁上。

4.學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。

5.討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

學生自由談。

（二）談感想

1.教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有

什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

2.學生自由談感想。

3.教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現身說法，也可以播放一些

宣傳片。

（三）出點子

1.教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題

（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是

否還發(fā)現了另外一些這種變化？

2.學生談感受。

3.教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？

4.學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。

15、我喜歡過年

活動目標：

1、通過活動了解春節(jié)的習俗。

2、懂得在春節(jié)這個傳統節(jié)日向家人、朋友表達祝福。

活動準備：兒歌《新年好》、多媒體課件

第一課時

教學時間：2017年月日

活動過程：

一、說說我國的傳統節(jié)日

1、我國的傳統節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、

中秋節(jié)、重陽節(jié)。

2、我國哪個節(jié)日最隆重？

一、說說家鄉(xiāng)過年的習俗

生1：我的家鄉(xiāng)過色時要掛紅燈籠、貼紅色的春聯、貼倒福、紅色的窗

花，紅紅火火。

生2：我的家鄉(xiāng)過色時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋。

生3：我的家鄉(xiāng)過色時要吃魚，表示年年有余；吃湯圓，表示一家人團

團圓圓。

生4：我們還要互相送祝福呢！

三、“我喜歡過年”

1、配樂吟誦春聯；

2、剪窗花，

3、制作新年賀卡，并寫上祝福語。

四、活動小結。

16、家鄉(xiāng)的風味小吃

教學目標：

了解有關本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法

課前準備：

1、了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。

2、了解一些有關家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)

的風味小吃，有機會參加一些美食活動。

3、帶一樣自家做的風味小吃。

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、導入新課

同學們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味

小吃，不知道該拿什么招待他好。

同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃

學生回答。

二、探究學習

1.在我們貴州有許多的風味小吃，你知道的有哪些？

你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。

2.你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關于它的的故事嗎？

把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。

教師小結。

3.提出質疑：

這些特產為家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現有

的馬克筆畫出海報進行宣傳，也可以利用彩泥和紙等工具來制作你喜歡的小

吃，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的

幫助？

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，

用什么方法來宣傳自己呢？學生說出這些風味小吃的特點。

指名說一說，其余同學可以相互補充。

同學交流。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、學生看書討論，提出初步設計方案。

二、學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內容應包括名稱、制作方法、特色

口味、產地及其生產日期。

三、藝術欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張

卡片，寫明它的情況。學生制作。

四、小結我們自己動手畫出了關于家鄉(xiāng)小吃的pop海報，還用用彩泥、

彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！

教師組織學生小結評價。同學之間互相欣賞評價。

五、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。學生欣賞。

17、小城故事多

教學目標：

1、聯系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。

2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。

教學重點：聯系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。

教學難點：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。

教學準備：課件

所需課時：3課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、課前準備

1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。

2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。

3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。

4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風情，有機會參加一些風俗活動。

二、激情導入

1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多

多的故事。

2、出示課件一，今天我們來學習一一小城故事多。齊讀課題。

三、地名的來歷

1、在我們長沙城的東邊，有一條撈刀河。你們知道他的來歷嗎？

2、出示課件二，一位老爺也講撈刀河的來歷。

3、那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們

怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！

7、老師小結。

8、把你課前了解到的地名來歷寫下來。然后互相交流。

第二課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、人物故事：

1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡,

還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。我們

來看看吧！

2、出示課件三，長沙名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。

宋朝文學家寫的對聯。十七烈士墓。毛主席的故鄉(xiāng)。

3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什

么地方留下他們的足跡呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充，

6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。

7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、老師小結。

第三課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、家鄉(xiāng)的老房子

1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？

我們來邊說邊看吧！

2、出示課件四，長沙的老房子。

湖南一師范。天心閣?；饘m殿。

3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充，

6、把你課前看到的用郵票的形式設計出來。然后互相交流。

7、老師小結。

二、小姑當新娘

1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風情，我們來說說吧!

2、出示課件五，新娘出嫁。

3、說說你參加婚禮的見聞吧！

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、把你的看法也出來。

7、老師小結。

二、總結：學了這一課，你有什么收獲？

18、一起采風去

教學目標：

1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力,

探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動；

2.培養(yǎng)學生搜集、整理.、運用社會信息的能力。

3、通過采風與民俗表演活動，鼓勵學生學習民間藝術，傳統工藝，升

華學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

所需課時：3課時

第一課時

教學時間：2017年月日

教學過程：

一、課前初探

1.師：上