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文檔簡介
1、我的自畫像
教學目標:
1、了解自己的特點,發(fā)展自我意識和自我概念。
2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。
3、通過自畫像,制作“明星卡”,培養(yǎng)學生動手動腦能力。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、從了解老師開始,激發(fā)學生興趣
同學們,你們發(fā)現了沒有,今天我們的課堂有許多不同的地方。(指說)
我們是老朋友了,你們對我有哪些了解?還想知道些什么?(學生提問,教
師回答)
二、自己眼中的“我”
1.過渡
你們對我有了一些了解,想不想讓我也了解你?
同學們之間已經相處兩年多了,想不想讓大家更了解你?
2.介紹游戲
好,下面我們就來玩?zhèn)€游戲,好嗎?這個游戲叫一一“猜猜我是誰"U
現在我們每位同學都有一張“我的小檔案”,等會兒我們把自己的外貌特征、
愛好、長處都寫在上面,不過有一樣不能寫(名字),對,這一寫可就露餡
了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多,能看了介紹,立刻就把
猜出他是誰。
3.師生獨立填寫《小檔案》
4.二人小組討論
我們是不是把自己的特點都寫出來了呢?我建議啊,大家把自己寫的拿
給一位好朋友看看,讀給他聽聽,請他給你當當參謀。愿意嗎?(教師和學
生一起下位與朋友商量)
大家商量好了嗎?就把寫好的小檔案折好,投進“快樂包”吧。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
教學“同學眼中的‘我'”:
1.組建4人小組
誰愿意來抽?這么多同學都想抽啊,這可難辦了。怎么辦呢?
咱們就和附近的同學組成4人小組,每組選出一位組長。(自由組建小
組,選出組長)
相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。
2.游戲開始,師生共同參與
3.全班匯報
同學們,你們都猜出來了嗎?你是怎么猜出的?
(拿出“快樂包”里的小檔案)還有一些同學沒有被大家猜出來,他們
是誰呢?讓咱們一起來猜。
4.小結
同學們,你們知道嗎?剛才你們對自己準確、全面的描述,精彩的表演,
就是一張張生動的“自畫像”(板書課題),正是憑著它,大家才能一下子
把你猜中的。所以,了不起的不是我們,了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指)
2、別人眼中的我
教學目標:
1、借助他人的評價,幫助學生客觀、全面地認識自我。
2、幫助學生正確面對他人的意見,培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承
受能力。
3、讓學生知道自己的缺點與不足,并愿意改正。
所需課時:1課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、師生談話,激情導入
同學們,老師有一件事情想請你幫忙,好嗎?我們認識了這幾天,你們
對我有什么映像,你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話?
二、以他人為鏡,提升自我認識。
1、第一面鏡子:家長
在小組內交流父母寫給自己的話,可以大聲讀,也可以交換看。了解自
己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子:同學
a、閱讀教材中的活動提示,組織學生討論活動中要注意的事項。
b、學生分組開展"whoami"游戲,老師參與小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中,還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、鼓勵學生不斷以人為鑒,完善自己。
自信是我們快樂,自信使我們成功,希望同學們把自信的秘訣記在心里,
愿你們的心中充滿陽光,愿你們的生活充滿快樂!
4、溫馨的港灣
教學目標:
1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動,
讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭人員間的親情;激發(fā)學生孝敬父
母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、
離不開可愛溫馨的家庭。
2、教育學生作為家庭的一員,平時能為家庭出一份力量,體現家庭主
人翁的精神,明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦,從而激發(fā)自己做個
熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、
孝敬長輩的具體表現,并且能夠在日常生活中得到體現。
重點難點:
使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛,體會到家庭無比的溫馨、幸福。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
(一)、名字的故事,“溫馨”的感受:
1、引入:聽老師講名字的故事,猜猜她是誰?
2、活動:a、學生自由講解自己名字的故事。(好朋友互說、師生互說)
b、小記者采訪。(互問互答)
3、小結:小朋友們,讓我們銘記父母長輩們對我們的希望,快樂生活,
健康成長,將來成為建設祖國的棟梁。
(二)、濃濃的關愛,“溫馨”的體現:
其實,有心的小朋友能感受到,在我們生活中的每一天,我們的家人就
是用無聲的愛,呵護著我們的成長!
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧!(隨機播放錄象:A、下雨天,爺
爺背我行走。B、生病時,爸爸細心照料。C、遇到困難,媽媽耐心鼓勵。D、
做錯事,奶奶嚴厲批評。)
2、活動:學生回憶并訴說自己所經歷的往事,感受到父母長輩的愛。
3、小結:聽了剛才那一段段感人的話,讓我們深切感受到長輩的愛是
那么偉大。無論是慈愛,還是嚴愛,都能體現一份“溫馨”。那么,小朋友
們,讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”,而歌唱吧!(播放歌
曲:甜蜜的家?guī)熒?、家長齊唱)
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
(一)承諾的見證,“溫馨”的港灣:
師:同學們,長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個
小主人,家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現,更重要的是我們
的“付出”。我提議,讓我們用自己的行動為長輩,為這個“溫馨”的
家出一份功勞吧!
1、學生分別說說自己的承諾,表表決心。
2、活動:作一張“承諾留言”卡。
3、小結:我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動,
與家人互敬、互愛、互勉,那么我們的家庭會變得更加“可愛”,讓家
成為我們“溫馨的港灣”。
5、爸爸媽媽,你們辛苦了
教學目標:
1、通過觀察,讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家
庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。
2、使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩,主動做力所能及的事,
為家庭分憂。
3、使學生體驗“當家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
(-)他*的手
1、同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎?(五月的第二個星期和六月
的第三個星期)
2、揭題:他*的手c
3、看插圖說故事。
4、中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告,請學生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。
6、討論交流,你想對爸爸媽媽說些什么?想為他們做些什么?
(二)我跟爸爸媽媽去上班
1、看插圖講故事,體會人物感情。
2、討論一:爸爸媽媽這么辛苦,不去上班了,行嗎?
3、討論二:如何回報爸爸他*的辛勞?
4、交流:你了解自己的父母的工作嗎?和大家說一下。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
教學“今天我當家”
1、出示一組對比數據:(各國少年兒童家務量統計數據)
中國12分鐘英國30分鐘法國分鐘
韓國42分鐘美國72分鐘
2、談談這組數據反映了什么情況?
3、學習制訂“今天我當家”計劃表:
(1)出示兩個計劃表進行比較,看哪個安排更合理。
(2)學生自主制訂計劃表。
制訂計劃表可以是一天,也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。
(3)收集典型計劃表,交流。
(4)分組評比,每個小組選送一個最佳方案,進行示范學習。
4、實踐活動:完成一篇體驗日記,記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的
事,重點寫出體驗和感受。
6、爸爸媽媽的心,我能懂
教學目標:
1、讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心,家庭
才會更加和睦溫馨。
2、指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時,主動找父
母談心,并付諸具體行動。
3、指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
(一)和爸爸媽媽談心
1、指導學生看圖,了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看
法。
2、你和父母談過心了嗎?
3、你因何事與父母談心?結果如何?
4、討論:
(1)討論:“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。
(2)討論:“媽媽下崗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”
(二)愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀,這是誰給誰的留言條,說了什么?
3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當收到留言條時,你有什么
想法?
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、學寫留言條:
(1)指導寫作格式。
(2)練習:學會給家里成員寫一張留言條。
二、你寫好了留言條,準備放在哪呢?為什么?
三、討論:
師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達自己對父母
的關心?
四、總結
讓學生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不
同形式都是表達愛心的方式。
7、說說我們的學校
教學目標:
1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況,并能做簡單的介紹。
2、通過交流,使學生初步產生對學校的親切感,激發(fā)學生進一步了解
學校的興趣。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、介紹學校的全稱
(1)老師出示地圖,大體知道學校的地理位置
(2)說出學校的全稱,并能把學校的全稱寫下來,如“某某省某某市
某某學?!?/p>
二、介紹學校的榮譽
對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定,鼓勵他們關注學校的熱
情
三、介紹學校的環(huán)境和設施
先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的,和他們比較一下,自己的
學校有哪些特點?引導學生發(fā)現學??蓯鄣囊幻?,引導學生注意利用學校的
設施,方面自己的學習和生活。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、介紹學校的快樂生活
二、介紹我看到過的其他的學校
三、寫下我還想了解學校的什么;全班交流
四、即興總結
8、校園里的發(fā)現
教學目標:
1、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等
2、使學生感受校園文化氛圍,進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪
感
3、通過組織探究活動,提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力
所需課時:1課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片,激發(fā)學生的探究欲望
二、自由組合、擬定活動計劃
三、匯報活動計劃
1、學生匯報活動計劃
我最自豪的發(fā)現:
我最不滿的發(fā)現:
我最感動的發(fā)現:
我認為最有趣的發(fā)現:
2、教師提示學生的發(fā)現方法:采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等
3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法
四、開展校園尋寶活動
我們的校園是個豐富多彩的世界,他不僅環(huán)境優(yōu)美,而且洋溢著濃厚的
文化氛圍,同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧,看看誰的發(fā)現最精
彩!
9、給學校畫張“地圖”
教學目標:
1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境,幫助學生從實際生活中獲得相
關經驗。
2、指導學生正確辨別方向,能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、激發(fā)興趣,進行活動前的準備
1、學生回憶畫學校平面圖的步驟,說說自己的收獲
2、根據學校大門,幫助學生確定東、南、西、北四個方向
3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖
一、外出活動
學生帶上紙筆和相關工具
三、匯報探路情況
1、說清楚探路的方向,沿路經過了哪些地方
2、把自己的記錄和本組同學進行交流,相互補充,糾正錯誤的地方
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、完成學校周邊的線路圖
1、啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例
2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同
3、小組合作,完成線路圖
4、通過投影點評一張線路圖,讓學生說說畫得清楚不清楚,大家共同提
出修改意見
5、學生適當修改自己的線路圖
二、再次探路,尋找發(fā)現
三、再次匯報探路情況
四、小結
10、在學校工作的人們
教學目標:
1、熱愛學校,關心學校,尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習
慣。
3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方,學校的工作人員和各種設施都是為培
養(yǎng)學生服務的。
教學課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、導入新課
同學們,今天你們走進學校都看見了誰?(板書:老師、同學、傳達室
的爺爺……)這些人都是學校的工作人員,我們學校里還有哪些工作人員?
(板書課題:在學校工作的人們)
二、了解在學校工作的人們
上節(jié)課老師給大家布置了一個任務:當一次校園小記者,采訪你最喜歡
的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷?
根據學生回答,教師進行引導:
1、采訪老師
先讓學生說,然后教師引導:你們每天和老師朝夕相處,還觀察到老師
做了哪些工作?老師這樣做是為了什么?
2、采訪校長(出示照片)
讓學生說,然后教師引導:你們沒采訪校長之前,以為校長每天都做什
么?通過這次和校長零距離接觸,你們感覺了解校長了嗎?
師補充:校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法,之
前需要閱讀一些有關的書籍,或是從網上搜集大量的信息和資料;每天還要
抽時間聽老師們的課,指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行
為……
3、采訪微機老師(出示照片)
學生說,教師補充:學校的網站的維護等等都是牛老師的工作,“笨小
孩”就是牛老師在校園網上的網名,有興趣的同學可以和他在網上交流。
4、英語老師(出示照片)
請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。
5、圖書館老師(出示照片)
鼓勵學生踴躍借書。
6、傳達室的爺爺(出示照片)
7、工友王師傅
請學生根據平時的觀察說一說,然后請幾個學生模擬表演,完成采訪任
務。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學內容:對學校工作的人有一顆感恩的心
教學過程:
1、同學們你們想過嗎?如果有一天,學校里沒有了他們,會是什么樣
子?
師:如果沒有校長……(學生說)如果沒有英語老師……
2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要,他們每天忙忙碌碌、默
默無聞,是為了什么?(辦好學校,給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。)請學
生現場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處,怎樣回報他們?(學生
回答)
3、他們都在為了我們的健康成長,為了學校發(fā)展而努力工作,都是值
得我們尊重和熱愛的人,我們對他們都要有一顆感恩的心。
4、我想,此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說,讓我們把自
己最想說的話寫在心形卡上,寫給昨天你采訪過的人。
5、學生寫。
6、請個別學生念一念。
同學們,讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片,連同我們一顆顆真誠、
熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長,好嗎?
11、我能為學校做點什么
教學目標:
1、通過學生自己動手設計學校名片,激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的
情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力,培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
活動準備:
1、學生設計表格,搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、初識名片,激趣導入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片,看看別人在名片上介紹了什么
3、導入活動主題:同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、
老師和同學的情況、開展過的大型活動)
2、匯報結果
3、游戲一一“校園之最”快速搶答
如:學校最有名的人是()
學校最美的地方在()等
4、教師小結
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、學做名片
二、制作名片
三、展不名片
四、總結、拓展
12看地圖,找家鄉(xiāng)
教學目標:
1.能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國
的一部分。
2.了解圖例和實物的關系;學習看地圖的方法,培養(yǎng)讀地圖的能力
3.能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向;初步養(yǎng)成交流、合作、探究
的學習習慣。
教學準備:中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。
所需課時:2課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、看地圖,說家鄉(xiāng)
1.導入:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?
學生說說家鄉(xiāng)的所在地
2.師:知道了家鄉(xiāng)的地址,能不能在地圖上找到它的位置?
學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)涂上自己喜歡
的顏色,說說它在祖國的哪個位置。
3.師出示中國行政地圖,說說它像什么°復習地圖上的東西南北和上
下左右的關系,認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。
學生說說涂色的圖形像什么(認認自己所在省的圖形特征)。
4.說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省,在寧波市的鄲州
區(qū),杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng),盛產雪菜、年糕等。
二、“我”找到家鄉(xiāng)了
1.出示家鄉(xiāng)(省市)地圖。
2.學習圖例。
(1)討論問題:地圖上為什么要有圖例?圖例和實物有什么關系?我
們看地圖的時候,這些圖例可幫我們哪些忙?
(2)根據各自家鄉(xiāng)的地圖特征,添加個別圖例,加深印象。
3.以小組為單位,運用圖例,在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。
4.上臺交流,說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、“地圖告訴我很多”匯報會
1.匯報內容:選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。
2.匯報程序:同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯
報。
二、介紹地圖的比例尺
地圖是將地球表面按一定的比例縮小后,描繪在平面上的圖形。因此,
要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度,就必須知道實地在地圖上縮小
的倍數。
地圖比例尺的定義:地圖上某一段長度與實地相應長度之比。
地圖比例尺的表現形式:
1.文字比例尺:它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系,
如如厘米代表10公里”。
2.分數式比例尺:分數式比例尺,其分子為圖上距離,分母為實地距
離。分子與分母為同一單位且分子為1,如"1:5()()0"。
3.圖解式直線比例尺:地圖上比較常見的一種比例尺,它可以不必經
過數學計算,可直接在地圖上量出相應的實地距離。
4.斜分比例尺:斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺,故又叫復
比例尺,又可稱為微分尺。
5.緯線比例尺:上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地
圖,而在小比例尺(1:100萬以下)的地圖上,由于投影的關系,使之各緯
線(或經線)的長度變形不同,所以不能用一種直線比例尺來概括全身。此
時應對每一緯線(或經線)畫一個直線比例尺,結合起來叫作緯線比例尺。
教育科學出版社小學三年級上冊《品德與社會》教案
13、家鄉(xiāng)的山和水
教學目標:
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化
生活。
活動準備:
1.我的家鄉(xiāng)自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一.課前體驗,初步感知
1:看一看,說一說。
指名學生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡,或一些有名的建筑,
或說說有哪些特產?知道哪些名人故事或有哪些名吃?
2:讀讀文中的小詩,思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
3:交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二.合作學習,體驗生活
1.演一演,猜一猜
啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家
鄉(xiāng)?那就當當小導游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜,請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學猜猜是哪
里。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、深化感悟,引導生活
1.畫一畫,評一評。
2想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下
來。
3小組內展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
4請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖,讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己
畫的家鄉(xiāng),把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6師生共評最佳創(chuàng)作獎。
一、課后踐行,內化感悟
.說一說,唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事,如:沂蒙山的傳說等
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
3.讓學生唱一段家鄉(xiāng)的歌曲,歌唱二小放牛郎
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與
同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
14、我的家鄉(xiāng)變了樣
活動目標:
1.讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.發(fā)現家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響,引發(fā)學生的思考,使之
提高環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。
活動準備:
1.組織學生收集表現家鄉(xiāng)過去和現在情況的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)
面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影
響)。
2.組織學生了解家鄉(xiāng)的過去,并做好記錄。
3.指導學生從一個側面,通過繪畫,反映家鄉(xiāng)現在的面貌或過去的樣
子。
第一課時
教學時間:2017年月日
活動過程:
(一)找變化
1.明確任務:了解學校附近社區(qū)最新的變化,或了解學校附近社區(qū)某
個地方過去的樣子“做好記錄,準備匯報。
2.學生分組自由活動。
(1)可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的
變化。
(2)可以詢問學校里的工作人員,了解學校過去的情況。
(3)城市學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人;
農村學生可以調查學校附近的農戶和老人,了解學校附近社區(qū)過去的樣子,
甚至了解農民家庭的變化。
第二課時
教學時間:2017年月日
活動過程:
(一)說變化
1.各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情
況。
2.教師:家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些,課外我們還收集了
很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料,把這些資料展示出來吧!
3.學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、
現在面貌的圖畫展示出來,可以將資料分為過去和現在兩個展區(qū),貼在黑板
上或墻壁上。
4.學生參觀,自由發(fā)表看法,也可以向提供資料的學生提問題。
5.討論交流:這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
學生自由談。
(二)談感想
1.教師提問:看到家鄉(xiāng)的變化這么大,家鄉(xiāng)人的生活越變越好,你有
什么感想?你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎?
2.學生自由談感想。
3.教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現身說法,也可以播放一些
宣傳片。
(三)出點子
1.教師:家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活,同時也帶來了一些問題
(出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片),看到這些圖片你有什么感受?你是
否還發(fā)現了另外一些這種變化?
2.學生談感受。
3.教師:你能為家鄉(xiāng)出些金點子,讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎?
4.學生出點子(如:植樹、清掃垃圾,等等)。
15、我喜歡過年
活動目標:
1、通過活動了解春節(jié)的習俗。
2、懂得在春節(jié)這個傳統節(jié)日向家人、朋友表達祝福。
活動準備:兒歌《新年好》、多媒體課件
第一課時
教學時間:2017年月日
活動過程:
一、說說我國的傳統節(jié)日
1、我國的傳統節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、
中秋節(jié)、重陽節(jié)。
2、我國哪個節(jié)日最隆重?
一、說說家鄉(xiāng)過年的習俗
生1:我的家鄉(xiāng)過色時要掛紅燈籠、貼紅色的春聯、貼倒福、紅色的窗
花,紅紅火火。
生2:我的家鄉(xiāng)過色時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋。
生3:我的家鄉(xiāng)過色時要吃魚,表示年年有余;吃湯圓,表示一家人團
團圓圓。
生4:我們還要互相送祝福呢!
三、“我喜歡過年”
1、配樂吟誦春聯;
2、剪窗花,
3、制作新年賀卡,并寫上祝福語。
四、活動小結。
16、家鄉(xiāng)的風味小吃
教學目標:
了解有關本地區(qū)飲食文化,如家鄉(xiāng)小吃的歷史,特色和繪制方法
課前準備:
1、了解家鄉(xiāng)的風味小吃,和一些風味小吃的做法。
2、了解一些有關家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)
的風味小吃,有機會參加一些美食活動。
3、帶一樣自家做的風味小吃。
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、導入新課
同學們,有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味
小吃,不知道該拿什么招待他好。
同學們夠熱情的,這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
出示課題:家鄉(xiāng)的小吃
學生回答。
二、探究學習
1.在我們貴州有許多的風味小吃,你知道的有哪些?
你還知道哪些風味小吃?同桌相互說一說。
2.你感興趣的風味小吃有哪些呢?有關于它的的故事嗎?
把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。
教師小結。
3.提出質疑:
這些特產為家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現有
的馬克筆畫出海報進行宣傳,也可以利用彩泥和紙等工具來制作你喜歡的小
吃,使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣,而且能走向世界。
在制作中你會遇到那些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家的
幫助?
4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)?
5.我們這些小吃雖然在本地很有名,但是外地人不一定知道味道如何,
用什么方法來宣傳自己呢?學生說出這些風味小吃的特點。
指名說一說,其余同學可以相互補充。
同學交流。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、學生看書討論,提出初步設計方案。
二、學生欣賞廣告宣傳圖片,了解其內容應包括名稱、制作方法、特色
口味、產地及其生產日期。
三、藝術欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,并為它制作一張
卡片,寫明它的情況。學生制作。
四、小結我們自己動手畫出了關于家鄉(xiāng)小吃的pop海報,還用用彩泥、
彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧!
教師組織學生小結評價。同學之間互相欣賞評價。
五、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。學生欣賞。
17、小城故事多
教學目標:
1、聯系生活實際,讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,了解更多的家鄉(xiāng)故事。
教學重點:聯系生活實際,讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。
教學難點:
1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。
教學準備:課件
所需課時:3課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、課前準備
1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。
2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡,了解他們的一些故事。
3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子,留心觀察。
4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風情,有機會參加一些風俗活動。
二、激情導入
1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小,但是是一個好地方。在這里,有許許多
多的故事。
2、出示課件一,今天我們來學習一一小城故事多。齊讀課題。
三、地名的來歷
1、在我們長沙城的東邊,有一條撈刀河。你們知道他的來歷嗎?
2、出示課件二,一位老爺也講撈刀河的來歷。
3、那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢?有誰知道嗎?那我們
怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢?
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說,其余同學可以相互補充。
6、你感興趣的地名還有哪些呢?我們也想辦法來了解他的來歷吧!
7、老師小結。
8、把你課前了解到的地名來歷寫下來。然后互相交流。
第二課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、人物故事:
1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡,
還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人,他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。我們
來看看吧!
2、出示課件三,長沙名人、前輩走過的一些地方,留下的一些故事。
宋朝文學家寫的對聯。十七烈士墓。毛主席的故鄉(xiāng)。
3、通過你們的課前準備,你們還知道有哪些名人的故事,在家鄉(xiāng)的什
么地方留下他們的足跡呢?
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說,其余同學可以相互補充,
6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。
7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢?
8、老師小結。
第三課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、家鄉(xiāng)的老房子
1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子,課前你們找到了嗎?在哪兒找到的?
我們來邊說邊看吧!
2、出示課件四,長沙的老房子。
湖南一師范。天心閣?;饘m殿。
3、通過你們的課前準備,你們還知道有哪些老房子呢?
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說,其余同學可以相互補充,
6、把你課前看到的用郵票的形式設計出來。然后互相交流。
7、老師小結。
二、小姑當新娘
1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風情,我們來說說吧!
2、出示課件五,新娘出嫁。
3、說說你參加婚禮的見聞吧!
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說,其余同學可以相互補充。
6、把你的看法也出來。
7、老師小結。
二、總結:學了這一課,你有什么收獲?
18、一起采風去
教學目標:
1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力,
探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習,自覺抵制不良風氣和各種迷信活動;
2.培養(yǎng)學生搜集、整理.、運用社會信息的能力。
3、通過采風與民俗表演活動,鼓勵學生學習民間藝術,傳統工藝,升
華學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
所需課時:3課時
第一課時
教學時間:2017年月日
教學過程:
一、課前初探
1.師:上
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