《學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課件-概述

概述第一節(jié)認(rèn)識(shí)藝術(shù)第二節(jié)世界藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》（試行）對(duì)藝術(shù)的要求第四節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)的要求第一節(jié)認(rèn)識(shí)藝術(shù)123藝術(shù)的本質(zhì)對(duì)于藝術(shù)，通?？梢詮膹木駥用妗⒒顒?dòng)過程的層面、活動(dòng)結(jié)果層面三個(gè)層面來認(rèn)識(shí)。3藝術(shù)的類型可將藝術(shù)分為藝術(shù)形象的存在方式、藝術(shù)形象的審美方式、藝術(shù)的物化形式、藝術(shù)分類的美學(xué)原則、藝術(shù)形象的表現(xiàn)方式。藝術(shù)的價(jià)值藝術(shù)與其他意識(shí)形態(tài)的區(qū)別在于其審美價(jià)值，這是它最主要、最基本的特征。藝術(shù)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值是學(xué)前兒童精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)；把握世界的一種感性方式；促進(jìn)學(xué)前兒童道德、認(rèn)知等方面全面發(fā)展的價(jià)值。為了保護(hù)人類的精神家園，人類開始空前地保護(hù)藝術(shù)，重視藝術(shù)教育。美國1994年出臺(tái)《美國藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)·緒論》后，明確規(guī)定了每一個(gè)年輕美國人最起碼應(yīng)該掌握的藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)造力，標(biāo)志著世界藝術(shù)教育進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。第二節(jié)世界藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)一、藝術(shù)教育受到空前的重視1關(guān)注教育公平，關(guān)注人文內(nèi)涵，關(guān)注多元文化構(gòu)建綜合課程視藝術(shù)教育為文化教育體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想2345藝術(shù)教育重在開啟人的心靈注重教育過程的生成性與教育形式的開放性防止“功利化”和“技能化”單擊添加標(biāo)題文本67第二節(jié)世界藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)二、世界藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)藝術(shù)教育的要求目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)一、《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的規(guī)定第三節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)藝術(shù)教育的要求二、理解《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育規(guī)定的指導(dǎo)思想《綱要》所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向單擊編輯《綱要》中藝術(shù)教育的基本思想與原則要求第四節(jié)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)教育的要求感受與欣賞一、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的目標(biāo)與建議喜歡自然界與生活中美的事物感受與欣賞喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品第四節(jié)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)教育的要求表現(xiàn)與創(chuàng)造一、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的目標(biāo)與建議喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力0102（一）關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其相關(guān)問題的理解與思考《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域?qū)?—6歲兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展劃分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)子領(lǐng)域。第四節(jié)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)教育的要求二、理解與思考《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的規(guī)定（二）關(guān)于藝術(shù)教育的核心理念及其相關(guān)問題的理解與思考《指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵詞主要有三個(gè)：藝術(shù)興趣、藝術(shù)感受、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的核心理念主要體現(xiàn)在高度重視幼兒的藝術(shù)興趣、美感與表現(xiàn)是早期藝術(shù)教育的核心價(jià)值所在、建立在藝術(shù)感受基礎(chǔ)上的藝術(shù)表現(xiàn)。0304第四節(jié)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)教育的要求二、理解與思考《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的規(guī)定（三）關(guān)于尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)及相關(guān)問題的理解與思考《指南》藝術(shù)領(lǐng)域前言部分明確指出，“幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人”。教師只有理解幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，才能寬容地悅納和對(duì)待幼兒的任何一個(gè)表現(xiàn)性行為。（四）