安徽省1號卷A10聯(lián)盟2025屆高三5月最后一卷日語試題及答案

號卷·A10聯(lián)盟2025屆高三5月最后一卷日語試題滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。請?jiān)诖痤}卷上作答。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在本試卷上.2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。3.作答非選擇題時(shí)，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共5小題:每小題1.5分,滿分7.5分)聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后,都留有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.初めに何をしますか。A.朝ご飯を食べるB.水を飲むC.薬を飲む2.2人が話をしているところはどこですか。3.男の人はどうしてパーティーに行きませんでしたか。A.パーティーのことを忘れていたからB.パーティーの日を間違えたからC.パーティーの日に仕事があったから4.男の人はこれから何をしますか。A.レポートを書くB.女の人と遊びにいくC.林さんに會いに行く5.女の人のお弁當(dāng)を作ったのは誰ですか。A.自分B.お母さんC.お父さん第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分,滿分22.5分)聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8題。6.週末山のほうの天気はどうなりますか。7.山登りについて、男の人はどう思いましたか。A.面白くないB.嫌だC.期待していた8.二人は週末何をしますか。A.勉強(qiáng)するB.映畫を見るC.山登りに行く聽下面的錄音，回答第9至11題。9.男の人と女の人は今どこにいますか。A.教室B.本屋C.図書館10.女の人はどのようにして本を手に入れますか。A.本屋で買うB.図書館で借りる先輩に貨してもらう11.女の人は何の本がほしいんですか。A.日本語の歴史の本B.日本の歴史の本c.図書館の歴史の本聽下面的錄音，回答第12至14題。12.女の人はこれから何をしますか。A.掃除をするB.お茶を入れるC.鈴木さんの家に行く13.男の人はまず何をしますかA.果物を買うB.ゴミを出すC.お客さんを迎える14.男の人は何を買ってきますか。A.果物B.お茶とお葉子C.何も買わない聽下面的錄音，回答第15至17題。15.女の人は何のことで先生と相談したいんですか。A.時(shí)間のことB.進(jìn)學(xué)のことc.會議のこと16.會議まではあと何分ありますか。A.15分ぐらいB.半時(shí)間ぐらいC.1時(shí)間ぐらいA.今日中B.明日の午前中C.明日の午後聽下面的錄音，回答第18至20題。18.女の人はこれから何をしますか。A.スーパーに行くB.コピーをするC.家に帰る19.女の人は帰る途中で何をしますか。A.買い物に行くB.食事をするC.コピーをする20.女の人は食事をどうしますか。A.ス一パ一で一人で食べるB.男の人といっしょに會社で食べるC.家へ帰って食べる第二部分閱讀(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)c.講演のことの情報(bào)を活用して説明したり間題を解いたりする「アウトプット(輪出)」との割合が「3:7」の情報(bào)を活用して説明したり間題を解いたりする「アウトプット(輪出)」との割合が「3:7」のとき、一番頭に殘りやすいというデータがあります。これはつまり、人間の脳は、受動的にインプットする割合よりも能動的にアウトプットする割合が多くないと頭に殘りにくいということです。「能動的なアウトプット」と「受動的なインプット」。この2つの対比を考えると、私たち日本人は「受動的なインプット」の割合が高くなりがちです。例えば、學(xué)校では、私たちは授業(yè)中に先生に何か質(zhì)問をすることはなかなかないと思いますし、③自分の意見をぶつけることも避けるようにするでしょう。④二の文化の違いは言葉にも表れていて、日本語では「授業(yè)を受ける」というのに対して、英語圈では「takeaclass(授業(yè)を取る)」と表現(xiàn)します。授業(yè)というのは受動的に「受ける」ものではなく、能動的に「取る」ものであるという解積をしているのです。質(zhì)問というのは、能動的な姿勢がなければ出てこないものです。自分から情報(bào)を取りに行く行為であり、質(zhì)問を考えるということ自體が「アウトプット」であると思います。だから、本や人の話を本當(dāng)に理解したいなら、私たちはいつでも「質(zhì)問」を考えながら、読んだり聞いたりしなければならないのです。36.①「それ」とあるが、何を指すか。A.本の內(nèi)容や人の話が頭に殘らないということB.本を読むということC.人の話を聞くということD.受け身37.②「コロンビア大學(xué)の研究」から何がわかったのか。A.能動的にアウトプットする割合が高いほど情報(bào)が頭に殘りにくいB.受動的にインプットする割合が高いほど情報(bào)が頭に殘りやすいC.受動的にアウトプットする割合が能動的にインプットするより多いほうが情報(bào)が頭に殘りやすいD.能動的にアウトプットする割合が受動的にインプットするより多いほうが情報(bào)が頭に38.文中に③「自分の意見をぶつけることも避けるようにする」とあるが、そのためにどうA.能動的にアウトプットするB.受動的にインプットするC.先生に質(zhì)問するD.他人の意見を反論する39.④「この文化の違い」とあるが、どんな違いなのか。A.日本語と英語の違いB.日本語の授業(yè)と英語の授業(yè)の違いC.「授業(yè)を受ける」ことと「授業(yè)を取る」こととの違いD.「受動的」と「能動的」との違い40.筆者の最も言いたいことはどれか。A.本を読む前に、人の話を聞く前に事前に質(zhì)問を考えておくことが必要だB.授業(yè)では積極的に質(zhì)問をしたり意見を述べたりすることが大切だc.能動的な姿勢がなければ情報(bào)が得られないのだD.本や人の話を理解するには質(zhì)問を考えながら情報(bào)を受け取ることが重要だストレスという言葉は広く知られるよらになった。しかし、ストレスにもよい面がある(中略)よいストレスというとイメージしづらいかもしれないが、逆に何もストレスを感じないでのんびりしている狀態(tài)を想像してほしい。②そのような狀態(tài)では仕事や勉強(qiáng)が先に進(jìn)まなくなる。私もそうだが、時(shí)間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に手がつかなくなる。意味もなくテレビを見ているうちにいつの間にか時(shí)聞が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようという気力さえなくなってくる。私たちは、ほどほどにストレスを感じるからこそ、いろいろなことができる。心配になるから準(zhǔn)備をするし、緊張するから集中することができる。これは、こころだけではない。體にとっても、運(yùn)動や規(guī)則的な生活など、ほどほどのストレスは大切だ。ストレスは人生の③スパイスだといわれるのは、そのためである.31.①「驚かれることがある」とあるが、なぜか。A.ストレスという言葉は知らないからB.ストレスにはよい面がないからD.よいストレスなんて存在しないから32.②「そのような狀態(tài)」とあるが、どのような狀態(tài)かA.ストレスを感じすぎている狀態(tài)B.よいストレスしか感じていない狀態(tài)C.どんなス卜レス屯感じていない狀態(tài)D.いろいろなストレスを感じている狀態(tài)|C.緊張感を楽しめるようになる。34.③「スパイス」の意味はどれか。A.調(diào)味料B.悪いもの35.ストレスについて、筆者の考え方に合っているのはどれか。A.よいストレスはこころと體にとって大切だ。B.よいストレスは緊張をなくすのに役立つ。C.ストレスはできるだけ避けたほうがいい。D.ストレスは仕事や勉強(qiáng)には必ずあるものだ。(四)なぜ本の內(nèi)容や人の話が頭に殘らないのでしょうか。のそれは「本を読む」「人の話を聞く」という行為が、本質(zhì)的に「受け身(被動)」なものだからです。自分から相手に、能動的(主動的)に何かを投げかけるのではなく、ただただ相手から情報(bào)や話を「受け取る」ことに専念してしまっているから、頭に殘らないのです。②コロンビア大學(xué)の研究では、情報(bào)を見たり聞いたりする「インプット(輸入)」と、そ號卷·A10聯(lián)盟2025屆高三5月最后一巻·日語試題第5頁共8頁號卷·A10聯(lián)盟2025屆高三5月最后一卷·日語試題第6頁共8頁第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié)，分3分)第一節(jié)(共10小題:每小題1.5分。滿分15分)閱讀下面短文。從每題所給的A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。犬は匂いを嗅ぎ分けるのが得意で、人間の百萬倍から1億倍も匂いを感じる力があると言われています。では、41句いを感じているのでしょう。匂いには匂いの元になる小さな粒があります。粒はとても小さいので目には見えませんが、の粒が鼻に入ってきます。鼻の中には小さな匂いを感じる透細(xì)胞があって、感じた匂いを脳に送ります。ですから、匂いを感じ取る細(xì)胞の數(shù)が多い43、いろいろな匂いを嗅ぎ分け匂いを感じ取る細(xì)胞を人間は約500萬個持っています。それ44犬は犬種によって差はじ取るのに大切なのです。犬の鼻が濡れているのは、涙を出す期間と鼻がつながっていて、犬の鼻の活躍場所はたくさんあります。例えば、警察犬として犯人の,47を見つけるなの活躍によって感謝されています。このような犬はとてもお利口で本當(dāng)にすごいです。「48と犬に敬意を49人もいます。こうして人間よりも匂いを嗅ぎ分ける能力が優(yōu)れている犬はさまざまな場面で人42.A.息B.臭い46.A.濕されるB.濕るならc.濕らせてD.濕り47.A.手がかりB.見込みc.忘れ物D.引き出し第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。未來の子供たちのために私たちができることは、「深く知る」ことである。世界ではい い者には何かを変える力はない。みんなが知って、みんなが動く。たったそれだけで世界は第四部分寫作(共兩節(jié),滿分40分)第一節(jié)(滿分10分)假定你是學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)人李明，現(xiàn)在面向全校寫一則招募畢業(yè)晚會演出人員的通知，請寫明招募人數(shù)、招募條件以及訓(xùn)練時(shí)間。注意：(1)字?jǐn)?shù)80～120字；(2)格式正確，書寫清楚；(3)使用「です·ます」體。第二節(jié)(滿分30分)不知不覺，高中生活接近尾聲，我們也即將迎來人生的另一個階段，也面臨更多未知和選擇，每個人都需要思考自己究竟想從事什么樣職業(yè)?請以「私が望む職業(yè)」為題，寫一篇短文。(1)說明你想從事的職業(yè)的內(nèi)容、特征；(2)說一說如何オ能實(shí)現(xiàn)這樣的職業(yè)夢想。注意：(1)字?jǐn)?shù)280～320字;(2)格式正確，書寫清楚；(3)使用「です·ます」體。日語參考答案第一部分聽力(共兩節(jié)，每小題1.5分，共30分)21-25:DCBAC26-30:ACBDB31-35:CCBAA36-40:ADBDD第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié),滿分30分)第一節(jié)41-45:BABDB46-50:CABDC第二節(jié)(每小題1.5分，共15分)51.深刻な52.の53.の54.で55.持て56.動57.始まらない58.變わり59.ほど60.自由に第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所處檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評分說明確第三檔(0～4)寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容,語言表達(dá)不通順或字?jǐn)?shù)少于40。第二檔(5～7)寫出“寫作要點(diǎn)”的主要部分內(nèi)容,語言表達(dá)基本通順。第三檔(8～10)寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容、語言表達(dá)恰當(dāng)。第六檔(26～30分)寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容、語言準(zhǔn)確流暢,表達(dá)形式豐富。第五檔(20～25分)寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容、語言表達(dá)恰當(dāng)。第四檔(15～19分)寫出“寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容,內(nèi)容表達(dá)通暢。第三檔(10～14分)寫出“寫作要點(diǎn)”的一部分內(nèi)容,語言表達(dá)基本通順。(2)每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。(3)每個影響交際的語法錯誤(活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等)扣1分。參考例文卒業(yè)パーティー出演者募集のお知らせ第二節(jié)高校生活もあっという間に終わりを告げ、新しい人生の階段に入ろうとしています。これから直面するのは未知の未來と數(shù)えきれない選択です。將來望む職業(yè)というと、教師です。小さい頃、先生が授業(yè)中に熱心に知識を教えてくれる姿に惹かれました。先生の一言一言が私の心に深く刻まれ、人生の道しるべになっています。教師は、知識を伝えるだけでなく、生徒たちの人生を支え、未來を照らす存在だと思います。私は將來、教師になり、生徒たちの夢を育み、可能性を引き出したいと強(qiáng)く願っています。それぞれの個性を大切にしながら、學(xué)びの喜びを分かち合い、共に成長していきたいです。この職業(yè)を通じて、社會に貢獻(xiàn)し、人々の人生に光を與えられるように頑張りたいと決心しました。聽力原文1男:朝ご飯の前に水を飲んでください。それから朝ご飯を食べてください。食べ終わったら、薬を3つ飲んでください。2女:これ、色もいいし、デザインも気に入ったわ。男:お客様、はいてみてください。女:あら、歩くと、脫げてしまうわ。もう少し小さいのはありませんか。男:はい、ちょっとお待ちください。3女:昨日のパーティー、どうして來なかったんですか。楽しかったですよ。男:え?パーティー?昨日?女:そう。昨日のパーティーですよ。男:え?パーティーは昨日だったんですか。僕は今日だと思っていたんです。女:違いますよ。パーティーは昨日だったんですよ。4女:もしもし、今から遊びに來ませんか。去年一緒に勉強(qiáng)した林さんが來ているんですよ。男:うん。行きたいけど、明日までにレポートを10枚書かなければならないんです。また今度にします。女：そう?林さんも會いたがっているの…。5男:わあ、美味しそうなお弁當(dāng)。お母さんかお姉さんに作ってもらったの?男:えっ、自分で作。女:私もこんなお弁當(dāng)を作れたらいいんだけど。男:お父さんじゃないよね。女:父はけっこうお料理が上手なのよ。今朝、母が風(fēng)邪で寢てたから、頑張って早く起きて作ってくれ女：天気予報(bào)は聞いた?男:うん、週末は雨で、特に山のほうは大雨だって。女:嫌だわ。せっかくの休みなのに。男:そうだね。前から期特していたのにね。今度の山登りは。女:しかたが