2024年人教版一年級語文上冊教案：《四季》

2024年人教版一年級語文上冊教案：《四季》

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重

要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的人教版一年級語文上冊致案：

《四季》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版一年級語文上冊教案：《四季》1

教材說明：

這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人

化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，

預(yù)設(shè)教學目標：

1.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、

口、禾。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學重點：

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)

對大自然的喜愛之情。

教學難點：

讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學時間：2課時

第一課時

預(yù)設(shè)教學目標：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、

口、禾。

3.能正確地朗讀課文0

教學過程：

一、談話導入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看

出來的。

（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下

來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）1/212下

一頁尾頁

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌

情放入下節(jié)課解決）

三、學習生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？I注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

*練一練，連一連：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對說是葉圓夏秋雪肚就冬

*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

2、學寫七、八、九、無4個字

①讀讀七、八、九、無4個字

②這幾個字寫的時候要注意什么？

重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小

③寫一寫這四個生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。

第二課時

預(yù)設(shè)教學目標：

1、在自主、合作學習中,產(chǎn)生探究的興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。

二、研讀課文。

1、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學

生需求放背景音樂。

3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么?）

4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）

*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)。

人教版一年級語文上冊教案：《四季》2

一、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字,認識兩種筆畫"J乙”和4個偏

旁"月、雨、口、禾"。

二、教學重點：

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，瞰口四季的不同特征，激發(fā)

對大自然的喜愛之情.

三、教學時間：

2課時。

第一課時：

（一）教學目標：

1、認識課文中的生字，

2、能正確、流^地朗讀課文，做至情誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

（二）教學教法應(yīng)用：

小組討論法，質(zhì)疑問難。

（三）教具準備：

生字卡片、課件、圖畫、膠水（或磁石）。

（四）教學設(shè)計：

1、激發(fā)興趣，導入新課。

（1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？你覺得這幾幅圖

怎么樣？（播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。）

（2）選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從什么地方看

出來的.？

（3）指名回答問題。］教師板書春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--"四

季"（學生答后板書課題、生讀課題。）

設(shè)計意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導學生從圖中感受四季的美，使學生在課堂開

始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。

2、配樂詩朗誦.

那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒?。ㄅ錁穬和娎收b）這首兒童詩

就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來？（課件配樂朗讀，按喇叭鍵）

設(shè)計意圖：讓學生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望。

3、初讀課文。

學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。

(1)準字音，邊讀邊置出生字，多讀幾遍。

(2)再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。

設(shè)計意圖：讀中識字，讓學生通過讀，掌握字音，把課文讀通順、流,為理解課文內(nèi)容做

準備。

4、檢杳反饋：

(1)這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？(課件

按學生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個偏旁"月、雨、口、禾")

①"葉"、"圓"的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

②"秋"、"就"的韻母是,不是

iuiouo

(2)比賽讀:

①課文有幾個小節(jié)？交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)

參加比賽。

②指名參賽。(要求：讀準字音、讀通課文。)每段請2—3個學生

意圖：激起學生的興趣，通過各種形式的讀，促使學生讀通讀順課文，為課文的學習打下基

礎(chǔ)。

(五)質(zhì)疑問難隨機學文。(課件返回上一圖隨機點擊圖顯示課文)

1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎？

2、交流反饋根據(jù)學生質(zhì)疑隨機重點引導學習一句，扶一放三，使其能舉一反三，如句1:

學這一句就得引導解決以下問題：

(1)"草芽"指什么？

草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？再有感情讀課文。

草芽為什么對小鳥說他就是春天？你認為還有什么可以說自己是春天？

（2）用"是一"練習說話。（課件點擊"是"，"是一"字閃爍）

而其他3句略學：只解決什么是"谷穗"、"鞠著躬"、"一挺"、"頑皮"?

設(shè)計意圖：解學生所疑，急學生所需。以探究學生的疑問為教學目標，展開學習，并隨機引

導學習課文，既激起學生的學習欲望，使其主動學習；又能在幫助解決重難點的同時，根據(jù)課文

四個段落相似的特點，采取舉一反三的教學的方法，使課堂教學受到高效。

（六）欣賞、背誦。

結(jié)合圖，小組合作學習，讓學生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動作背）背出熱爰四季、

熱愛大自然的感情。

（七）嘗試創(chuàng)作。

課文用四個小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動。小朋友也很了不起的，讓我

們也來學學課文的樣子來描繪一下這些美麗的圖畫好嗎,畫一畫自己喜歡的季節(jié)（播放音樂）,

并仿照書上的句式向你小組的同學說說你的畫。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)以探究的學習方式，引導學生自主、合作地參與學習活動。把學生的被

動接受變?yōu)橹鲃荧@取。以讀帶講，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，

讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學生的朗讀能力，也可以讓學生盡情

表達對四季、大自然的贊美之情。

（A）總結(jié).

學了這一課，你懂得了什么？（保護自然，使四季更美）

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的熱情。

板書設(shè)計：

四季

春夏秋冬

人教版一年級語文上冊教案：《四季》3

教學目標

1、認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁"月、

雨、口、禾"。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學重、難點

認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之

情。

教具準備

生字卡片、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。

課時安排2課時

第一課時

一、教學目標

1、認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁"月、

雨、口、禾"。

二、教學重點：

認字和練習朗讀。

三、教學難點:要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

四、教學過程：

（一）、導入

師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈。

看圖片（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。）。

師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來的？用簡短的話說一說。

生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小

鳥可以看出是春季；從荷口一、青蛙看出是夏季；從谷穗看已是秋季；從雪人看出是冬季。

師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。（板書課題：四季）

齊讀課文。

（二）、探究新課

1、初讀課文

（1）請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。

（2）師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？

生："葉"、"圓"的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

生："秋"、"就"的韻母是不是

iu,iouo

（3）師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。

（4）師：剛我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？（生答）

2、請一位小朋友來讀一讀第一句。（示圖和第一句話的投影。）

（三）、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學習第一句.

師：說一說（板書：說），這句話寫了什么？

生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽［圖、）

2、師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）

（1）生："草芽"是什么?

誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？

（"草芽"是剛長出來的小草的嫩芽。）

（2）生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？

師：誰來說說看？

生：課文中，把草芽當成人了。

（3）生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？

師：因為草芽、小鳥是春天特有事物。

誰能用"是"說一句話？

（4）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認）

生：春天燕子飛回來了。

生：春天花開了。

生：春天氣候暖和了……

（5）師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的'句子讀一

讀吧?。ò鍟鹤x。）

①指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。

②男、女生分角色讀。

③師生分角色讀。

3、總結(jié).

師：同學們學得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們說一說，第一句話

寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出

是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）

（四）、學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。

1、師：誰來說一說這三句話各寫了什么？

生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。

第三句寫谷穗說：他是秋天。

第四句寫雪人說：他是冬天。

2、師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？

(1)生："谷穗"是什么?

帥：誰來說？

生：是谷類植物的果實。

(2)生:什么是“鞠著躬”?

師：請T立小朋友來做T故這個動作。

(3)生：什么是"一挺"?

大家做T故挺的樣子。

(4)生：什么是"頑皮"？

師：誰來做個頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調(diào)皮。

3、師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天,銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出

來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。

5、課間操.

四、分角色讀課文。

師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會，讓幾個小朋友來表演。(分配小朋友扮演草芽、小

鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、

雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來。

六、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于四季的資料。

七、板書設(shè)計：春夏秋冬

八、課后反思：

第二課時

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

二、教學重點：認字和練習朗讀。

三、教學難點:要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

四、教學過程：

（一）、復(fù)習導入

誰能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗，可愛。

實踐活動：以四人小組為單位，選擇喜歡的小節(jié)進行朗讀表演。

（二）、指導背誦

出示四幅圖，學生借助圖背誦課文。先自由背，再請學生上臺背誦，最后全班一起背誦。

（三）、分組繪畫四季

師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給

大家分四組，第一組為"春季"，第二組為“夏季"，第三組為"秋季"，第四組為“冬季".

你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。（插"春、夏、秋、冬"小牌子。）

學生聽音樂畫畫。

師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆,聽他們說一說。

（四）、總結(jié)

師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。

播放音樂和四季的風景畫面。

師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺

中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了

過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

師：你學了這一課懂得了什么？

生：四季很美。

生：我們要保護自然，使四季更美。

師：最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。

（五）、指導書寫

1、教師范寫"七"，學生觀察，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。（橫有點上揚，豎彎鉤中豎的部分壓

在豎中線）

2、出示"兒"在田字格的位置，學生自己觀察并書寫。

3、出示"九"讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線）用紅

筆強調(diào)。

4、出示"無"，學生自己觀察并書寫。

（六）、練習

1、有感情背誦課文.

2、連F

草芽彎彎

荷葉尖尖

谷穗圓圓

3、讀一讀，說一說。

這些話真有意思，你能學著說幾句嗎？

春天草芽尖尖，春天（）。

夏天荷葉圓圓，夏天（）。

秋天谷穗彎彎，秋天（）。

冬天北風呼呼。冬天（）。

六、作業(yè)布置：回家畫四季。

七、板書設(shè)計：草芽彎彎

荷葉尖尖

谷穗圓圓

八、課后反思：

人教版一年級語文上冊教案：《四季》4

教學目標：

知識與技能：

1、認識本課11個生字，會寫"七""兒""九""無”字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

過程與方法：

經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程,初步體驗識字和閱讀

的基本方法。

態(tài)度、情感與價值觀：

1、感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2、初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。

3、讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的.語文學習習慣。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題。

看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）0

師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？

師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么？（說話訓練）

2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2.四季）

過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。

二、初讀課文，讀準字音。

1、老師范讀課文。

2、根據(jù)字音，讀讀課文。

（生自由朗讀課文，師巡視）

師：要想把課文讀通順，讀流，一定要認識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏

幕，你們會讀嗎？

三、學習生字新詞。

1、出示11個生字.

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老怵帶讀。

3、去拼音讀一男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？）

4、游戲鞏固。——（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，

你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?/p>

5、讀詞語。（齊讀、指名讀）——詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。

過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大

屏幕。

四、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（-）學習第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）

3、圖上畫了什么？（草芽小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說："我是春天。"（草芽）一他

就是指草芽。

5、春天是一個美麗白殍節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，

還能看到什么呢？（說話訓練）

過渡：春天過去，夏天來了。

（二）學習第二句。

1、看看圖上畫了什么?（荷葉青蛙）

過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓練）

人教版一年級語文上冊教案：《四季》5

教學目標

1、認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字，

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學重難點

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)

對大自然的喜愛之情。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、導入

師以四季的圖畫導入，讓學生談?wù)勊募镜?/p>