2025年成人高考《語文》文學常識題庫：文學史學術評價過程篇

2025年成人高考《語文》文學常識題庫：文學史學術評價過程篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文學史學術評價過程篇選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最恰當?shù)囊豁椞钊肟崭駜?nèi)。1.下列關于文學史學術評價過程的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程是主觀隨意的，沒有客觀標準。B.文學史學術評價過程完全依賴于歷史資料，不需要主觀判斷。C.文學史學術評價過程是主觀與客觀相結(jié)合的過程，需要運用科學的方法。D.文學史學術評價過程只關注文學作品的文學價值，忽略其他價值。2.下列關于文學史學術評價標準的說法，正確的是：A.文學史學術評價標準是固定不變的，適用于所有文學作品。B.文學史學術評價標準因人而異，不同學者有不同的評價標準。C.文學史學術評價標準隨著時代的發(fā)展而不斷變化。D.文學史學術評價標準只關注文學作品的文學價值，忽略其他價值。3.下列關于文學史學術評價方法的說法，正確的是：A.文學史學術評價方法只包括文本分析，不考慮其他因素。B.文學史學術評價方法只關注文學作品的創(chuàng)作背景，忽略文本本身。C.文學史學術評價方法包括文本分析、背景分析、比較研究等多種方法。D.文學史學術評價方法只關注文學作品的文學價值，忽略其他價值。4.下列關于文學史學術評價過程的特點的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程是線性的，按照時間順序進行。B.文學史學術評價過程是循環(huán)的，不斷修正和完善。C.文學史學術評價過程是靜態(tài)的，不考慮文學作品的發(fā)展變化。D.文學史學術評價過程是主觀隨意的，沒有規(guī)律可循。5.下列關于文學史學術評價過程的結(jié)論的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程的結(jié)論是唯一確定的，不容置疑。B.文學史學術評價過程的結(jié)論因人而異，存在多種可能性。C.文學史學術評價過程的結(jié)論是固定不變的，適用于所有文學作品。D.文學史學術評價過程的結(jié)論只關注文學作品的文學價值，忽略其他價值。6.下列關于文學史學術評價過程的意義的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程沒有實際意義，只是學者的個人喜好。B.文學史學術評價過程有助于我們更好地理解文學作品。C.文學史學術評價過程有助于我們更好地把握文學發(fā)展的脈絡。D.文學史學術評價過程有助于我們更好地培養(yǎng)文學鑒賞能力。7.下列關于文學史學術評價過程與文學創(chuàng)作的關系的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程與文學創(chuàng)作沒有關系。B.文學史學術評價過程對文學創(chuàng)作有直接影響。C.文學史學術評價過程對文學創(chuàng)作有間接影響。D.文學史學術評價過程與文學創(chuàng)作無關緊要。8.下列關于文學史學術評價過程與文學批評的關系的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程與文學批評沒有關系。B.文學史學術評價過程對文學批評有直接影響。C.文學史學術評價過程對文學批評有間接影響。D.文學史學術評價過程與文學批評無關緊要。9.下列關于文學史學術評價過程與文學教育的關系的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程與文學教育沒有關系。B.文學史學術評價過程對文學教育有直接影響。C.文學史學術評價過程對文學教育有間接影響。D.文學史學術評價過程與文學教育無關緊要。10.下列關于文學史學術評價過程與文學研究的關系的說法，正確的是：A.文學史學術評價過程與文學研究沒有關系。B.文學史學術評價過程對文學研究有直接影響。C.文學史學術評價過程對文學研究有間接影響。D.文學史學術評價過程與文學研究無關緊要。二、文學史學術評價過程篇填空題要求：根據(jù)所學知識，在下列各題的空格內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。1.文學史學術評價過程是（）與（）相結(jié)合的過程。2.文學史學術評價標準是（）與（）相結(jié)合的產(chǎn)物。3.文學史學術評價方法包括（）、（）、（）等多種方法。4.文學史學術評價過程的特點是（）、（）、（）。5.文學史學術評價過程的結(jié)論是（）、（）、（）。6.文學史學術評價過程的意義在于（）、（）、（）。7.文學史學術評價過程與文學創(chuàng)作的關系是（）、（）、（）。8.文學史學術評價過程與文學批評的關系是（）、（）、（）。9.文學史學術評價過程與文學教育的關系是（）、（）、（）。10.文學史學術評價過程與文學研究的關系是（）、（）、（）。三、文學史學術評價過程篇簡答題要求：根據(jù)所學知識，簡要回答下列問題。1.簡述文學史學術評價過程的基本步驟。2.簡述文學史學術評價標準的主要特點。3.簡述文學史學術評價方法的主要類型。4.簡述文學史學術評價過程的特點。5.簡述文學史學術評價過程的意義。6.簡述文學史學術評價過程與文學創(chuàng)作的關系。7.簡述文學史學術評價過程與文學批評的關系。8.簡述文學史學術評價過程與文學教育的關系。9.簡述文學史學術評價過程與文學研究的關系。10.簡述文學史學術評價過程中的主要爭議。四、文學史學術評價過程篇論述題要求：結(jié)合所學知識，論述文學史學術評價過程中，文本分析與背景分析之間的關系。五、文學史學術評價過程篇材料分析題要求：閱讀下列材料，分析文學史學術評價過程中，如何運用比較研究方法來評價兩位作家的文學成就。材料一：魯迅的《吶喊》是中國現(xiàn)代文學史上的里程碑之作，開創(chuàng)了現(xiàn)實主義文學的先河。材料二：茅盾的《子夜》以其深刻的社會內(nèi)容和鮮明的藝術特色，成為中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作。六、文學史學術評價過程篇案例分析題要求：以《紅樓夢》為例，分析文學史學術評價過程中，如何運用綜合評價方法對這部作品進行評價。本次試卷答案如下：一、文學史學術評價過程篇選擇題1.C.文學史學術評價過程是主觀與客觀相結(jié)合的過程，需要運用科學的方法。解析思路：文學史學術評價過程既要考慮文學作品本身的特點，也要結(jié)合歷史背景和社會環(huán)境進行客觀分析，因此主觀與客觀相結(jié)合是評價過程的基本特點。2.C.文學史學術評價標準隨著時代的發(fā)展而不斷變化。解析思路：隨著社會的發(fā)展和學術研究的深入，文學史學術評價標準會不斷更新和調(diào)整，以適應新的研究需求。3.C.文學史學術評價方法包括文本分析、背景分析、比較研究等多種方法。解析思路：文學史學術評價方法多樣，包括對文學作品本身的文本分析、對創(chuàng)作背景的社會歷史分析，以及不同作品之間的比較研究等。4.B.文學史學術評價過程是循環(huán)的，不斷修正和完善。解析思路：文學史學術評價過程是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，隨著新資料的發(fā)現(xiàn)和研究的深入，評價結(jié)果會不斷修正和完善。5.B.文學史學術評價過程的結(jié)論因人而異，存在多種可能性。解析思路：由于評價標準和評價方法的不同，以及評價者個人觀點的差異，對同一部作品的評價結(jié)論可能會有所不同。6.C.文學史學術評價過程有助于我們更好地把握文學發(fā)展的脈絡。解析思路：通過文學史學術評價過程，我們可以梳理文學發(fā)展的歷史脈絡，了解不同時期文學的特點和趨勢。7.B.文學史學術評價過程對文學創(chuàng)作有直接影響。解析思路：文學史學術評價過程為文學創(chuàng)作提供了理論指導和評價標準，對作家的創(chuàng)作有直接的指導意義。8.C.文學史學術評價過程對文學批評有間接影響。解析思路：文學史學術評價過程為文學批評提供了理論框架和評價標準，間接影響了文學批評的發(fā)展。9.C.文學史學術評價過程對文學教育有間接影響。解析思路：文學史學術評價過程的結(jié)果和理論可以融入文學教育中，對文學教育有間接影響。10.C.文學史學術評價過程與文學研究的關系是（）、（）、（）。解析思路：文學史學術評價過程是文學研究的重要組成部分，兩者相互促進、相互影響。四、文學史學術評價過程篇論述題答案：文本分析與背景分析在文學史學術評價過程中是相輔相成的。文本分析側(cè)重于對文學作品本身的語言、結(jié)構(gòu)、主題等進行深入解讀，揭示作品的文學價值和藝術特色；而背景分析則關注作品產(chǎn)生的社會歷史環(huán)境，探討作品與時代的關系，以及作家在創(chuàng)作過程中的思想、情感等因素。兩者相結(jié)合，可以更全面地評價文學作品。解析思路：首先，明確文本分析和背景分析的定義和作用；其次，闡述兩者在評價過程中的關系，即相互補充、共同構(gòu)成對文學作品全面評價的基礎；最后，結(jié)合具體案例說明兩者結(jié)合的重要性。五、文學史學術評價過程篇材料分析題答案：在文學史學術評價過程中，運用比較研究方法評價魯迅和茅盾的文學成就，可以從以下幾個方面進行：1.兩位作家的創(chuàng)作主題和思想傾向的比較；2.兩位作家的藝術風格和表現(xiàn)手法的比較；3.兩位作家的社會影響和文學地位的比較。解析思路：首先，明確比較研究方法在文學史學術評價過程中的應用；其次，分析魯迅和茅盾兩位作家的創(chuàng)作特點和成就；最后，結(jié)合具體案例說明如何運用比較研究方法進行評價。六、文學史學術評價過程篇案例分析題答案：在文學史學術評價過程中，運用綜合評價方法對《紅樓夢》進行評價，可以從以下幾個方面進行：1.作品的文學價值：從