2024年中考一模 化學(xué)（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）（考試版A4）

2024年中考第一次模擬考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）化學(xué)（考試時間：50分鐘試卷滿分：50分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Fe-56Cu-64Cl-35.5第Ⅰ卷（選擇題共20分）一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）1．生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是A．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣B．充有稀有氣體的霓虹燈通電時發(fā)出不同顏色的光C．蠟燭受熱熔化D．動植物的呼吸2．按照規(guī)程操作是保障實驗成功的前提。下列實驗操作不正確的是（）A．稀釋濃硫酸

B．點燃酒精燈

C．加熱液體

D．移走蒸發(fā)皿

3．下列化學(xué)用語中，對數(shù)字“2”的含義描述準(zhǔn)確的是A．2He——“2”表示兩個氦分子B．H2O——“2”表示一個水分子中有兩個氫元素C．Ca+2——“2”表示鈣元素的化合價為+2價D．2CH4——“2”表示兩個甲烷分子4．實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)節(jié)約型社會是每個公民的職責(zé)。下列認(rèn)識或行為合理的是A．大力提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)，禁止化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)B．煤和石油是不可再生的資源，必須合理開發(fā)利用C．為了提高水資源的利用率，直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田D．氫氣是比天然氣更理想的燃料，應(yīng)不惜一切代價盡早推廣使用5．下列元素符號、化學(xué)式與名稱（俗稱）等的對應(yīng)關(guān)系正確的是A．人體中的微量元素—CaB．熟石灰—CaOC．純堿—NaOHD．復(fù)合肥料—(NH4)2HPO46．我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘提供精確時間，物元素在元素周期表中的相關(guān)信息與銣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是（）A．m的值是37，n的值是1 B．銣元素位于元素周期表中第五周期C．氯化銣的化學(xué)式為RbC12 D．銣的相對原子質(zhì)量為85.477．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說法中，錯誤的是A．合金、合成纖維、合成橡膠都是重要的有機(jī)合成材料B．當(dāng)污水含酸量超標(biāo)時，可以利用熟石灰進(jìn)行中和處理C．炒菜時油鍋中的油不慎著火，可立即放入較多的蔬菜D．夏天被蚊子叮咬，涂肥皂水可以減輕痛癢8．為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，小青設(shè)計了如圖所示實驗。待試管中的反應(yīng)完全停止后，她將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯乙中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多。下列說法正確的是A．反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵B．試管②中反應(yīng)后固體一定含銅，可能含鐵C．反應(yīng)后燒杯中的溶液一定含有氯化鋅和氯化鐵D．燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2ag9．下列探究實驗?zāi)苓_(dá)到探究目的的是（）A．探究“同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性”B．探究“分子在不斷運(yùn)動”C．探究“CO2與NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”D．探究“鐵銹蝕的條件”10．向少量氯化鈣和稀鹽酸的混合液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液，采用pH傳感器采集的實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是A．a(chǎn)→b過程，溶液的酸性逐漸增強(qiáng)B．b點時碳酸鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)C．c點時溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉D．a(chǎn)→b→c→d過程，溶液中氯離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變第ⅠⅠ卷（非選擇題共30分）二、填空題（本題包括4小題，共15分）11．（3分）科普閱讀閱讀科普短文，回答下列問題。“人類只有一個地球！”為防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可多措并舉，控制二氧化碳的排放，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化、再利用等。樹葉是大自然的杰作，它只用二氧化碳、水和陽光就能制造出有機(jī)物和氧氣。人造樹葉的原理很簡單，由一塊普通的硅太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，在催化劑與電流的共同作用下，像真正的樹葉那樣使水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為糖類并釋放出氧氣。為控制二氧化碳的排放量；科學(xué)家采取新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙篩（C2H4）和水。(1)溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)可能帶來的后果有（任寫一條即可）。(2)人造樹葉可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。(3)文中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯的化學(xué)方程式是。12．（4分）內(nèi)蒙古礦產(chǎn)資源豐富，某煉鐵廠利用當(dāng)?shù)氐拿禾亢统噼F礦石作為高爐煉鐵的主要原料，其主要反應(yīng)過程如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。據(jù)此回答問題：(1)A的化學(xué)式為___________。(2)用化學(xué)方程式表示一氧化碳煉鐵的原理________，實際上高爐煉得的鐵是生鐵，生鐵屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。(3)生鐵等金屬制品易銹蝕，請你列舉一種防止鐵制品銹蝕的方法___________。13．（4分）科技的發(fā)展，催生了許多新型化學(xué)工藝流程。(1)上述流程對于解決能源問題有重大意義。①反應(yīng)I的化學(xué)方程式為。②將氫能儲存在（填化學(xué)式）中，解決了氫能源不便貯存和運(yùn)輸?shù)膯栴}。(2)“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等措施使二氧化碳的排放總量和減少總量相當(dāng)。上述流程中有利于實現(xiàn)“碳中和”，消耗二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為。(3)我們的下列做法中，有利于實現(xiàn)“碳中和”的是___________。A．減少車輛接送，步行上學(xué)B．正反兩面書寫，節(jié)約用紙C．勤洗手勤換衣，講究衛(wèi)生D．垃圾分類投放，回收利用14．（4分）如圖1是“侯氏制堿法”在實驗室進(jìn)行模擬實驗的生產(chǎn)流程示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答后面的問題：(1)將氣體A通入紫色石蕊試液，石蕊試液變藍(lán)色，說明氣體溶于水得到的溶液呈（填“酸”或“堿”或“中”）性。(2)步驟③需要進(jìn)行的操作是（填寫“過濾”、“加熱”之一）(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的原理是，過程中能析出碳酸氫鈉晶體的原因是（選填字母）a、碳酸氫鈉難溶于水

b、碳酸氫鈉受熱易分解

c、碳酸氫鈉的溶解度相對較小(4)如圖2是氯化銨和氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線①若某溫度時NH4Cl的飽和溶液中溶解有少量的NaCl，若用實驗方法得到大量的NH4Cl晶體，所采用的方法是。②向氯化銨與氯化鈉的混合溶液中滴加少量的硝酸銀溶液，請寫出反應(yīng)的一個化學(xué)方程式：。三、實驗題（本題包括2小題，共11分）15．（5分）某興趣小組在跨學(xué)科實踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機(jī)”，如圖1所示，該制氧機(jī)通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中是過碳酸鈉白色固體，是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉加水溶解會分解生成和。用該制氧機(jī)制氧時，在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。(1)反應(yīng)倉中生成氧氣的化學(xué)方程式是，過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填序號）。A．可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率

B．降低氧氣溫度

C．加快氧氣的生成(2)驗證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法：。(3)如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號，下同），收集裝置是。16．（6分）科學(xué)探究化學(xué)實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，也是科學(xué)研究的方法之一。探究實驗一：維C泡騰片產(chǎn)生的氣泡中氣體的成分。王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍(lán)色水球中，失重環(huán)境下，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會離開水球。某研究小組對泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣，進(jìn)行了科學(xué)探究，買來了一瓶維C泡騰片（保健藥品，主要成分如圖1），將它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。(1)小華說：該氣體可能是CO2、O2、N2。小明說：不可能含有N2，因為。該小組同學(xué)通過實驗分析認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條熄滅，沒有復(fù)燃(2)由上述實驗①可知，該氣體中一定含有。步驟②的實驗現(xiàn)象不能確定該氣體中是否含氧氣，理由是。探究實驗二：小組同學(xué)設(shè)計如下實驗比較蒸餾水、澄清石灰水對二氧化碳的吸收效果。如圖1，分別將蒸餾水與澄清石灰水注入裝有二氧化碳的燒瓶中，得到裝置內(nèi)壓強(qiáng)與時間關(guān)系如圖2，曲線Ⅰ表示注入蒸餾水后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化：曲線Ⅱ表示注入澄清石灰水后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化?！緦嶒灧治雠c結(jié)論】(3)從圖2的實驗曲線分析，吸收效果較好的試劑是。(4)(4)某同學(xué)分析圖2中曲線Ⅰ可知二氧化碳能與水反應(yīng)。請問你同意