2025年成人高考《語文》語言邏輯訓(xùn)練題庫實(shí)戰(zhàn)演練試題

2025年成人高考《語文》語言邏輯訓(xùn)練題庫實(shí)戰(zhàn)演練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我”是一個(gè)很普通的人，沒有出過國，沒有出過名，沒有出過書，沒有出過道，沒有出過洋相，也沒有出過什么緋聞。但“我”有一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡讀書，喜歡思考，喜歡寫作。②讀書，是“我”生活的一部分。從小到大，“我”一直保持著閱讀的習(xí)慣。小時(shí)候，“我”喜歡看童話故事，那些充滿想象力的故事讓“我”的世界變得豐富多彩。隨著年齡的增長，“我”開始閱讀文學(xué)作品，從《紅樓夢(mèng)》到《百年孤獨(dú)》，從《圍城》到《活著》，每一部作品都讓“我”對(duì)人生有了更深刻的理解。此外，“我”還喜歡閱讀哲學(xué)、歷史、科學(xué)等方面的書籍，這些書籍讓“我”的視野變得更加開闊。③思考，是“我”生活的一部分。在閱讀的過程中，“我”會(huì)不斷地思考，思考作者想要表達(dá)的思想，思考作品中的社會(huì)意義，思考自己的人生價(jià)值。這種思考讓“我”在閱讀中得到了很多收獲，也讓“我”在人生的道路上有了更明確的方向。④寫作，是“我”生活的一部分。自從有了寫作的念頭，“我”就開始了寫作生涯。寫作讓“我”有了表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，也讓“我”有機(jī)會(huì)與他人交流。在寫作的過程中，“我”不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，慢慢地，寫作成為了“我”生活的一部分。⑤然而，在當(dāng)今社會(huì)，很多人卻對(duì)閱讀、思考、寫作不屑一顧。他們認(rèn)為，這些活動(dòng)既不能帶來財(cái)富，也不能帶來名利，因此不值得投入時(shí)間和精力。這種觀點(diǎn)讓“我”感到十分痛心。在“我”看來，閱讀、思考、寫作是人生中最寶貴的財(cái)富，它們能夠豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們的精神境界。⑥“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭說“我”是一個(gè)很普通的人，沒有出過國，沒有出過名，沒有出過書，沒有出過道，沒有出過洋相，也沒有出過什么緋聞，這是為了說明“我”是一個(gè)普通人，有普通人的特點(diǎn)。B.文章第②段說“小時(shí)候，‘我’喜歡看童話故事，那些充滿想象力的故事讓‘我’的世界變得豐富多彩”，這說明“我”小時(shí)候的閱讀興趣很廣泛。C.文章第③段說“思考，是‘我’生活的一部分”，這說明“我”在閱讀的過程中會(huì)不斷地思考，思考作者想要表達(dá)的思想，思考作品中的社會(huì)意義，思考自己的人生價(jià)值。D.文章第⑥段說“‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分”，這說明“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性。8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第②段說“從小到大，‘我’一直保持著閱讀的習(xí)慣”，這說明“我”從小就有閱讀的習(xí)慣。B.文章第③段說“在閱讀的過程中，‘我’會(huì)不斷地思考，思考作者想要表達(dá)的思想，思考作品中的社會(huì)意義，思考自己的人生價(jià)值”，這說明“我”在閱讀的過程中會(huì)不斷地思考。C.文章第④段說“自從有了寫作的念頭，‘我’就開始了寫作生涯”，這說明“我”從小就喜歡寫作。D.文章第⑤段說“在當(dāng)今社會(huì)，很多人卻對(duì)閱讀、思考、寫作不屑一顧”，這說明“我”對(duì)閱讀、思考、寫作的態(tài)度與其他人不同。9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第⑥段說“‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分”，這說明“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性。B.文章第⑦段說“‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分”，這說明“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性。C.文章第⑧段說“‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分”，這說明“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性。D.文章第⑨段說“‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，讓這些活動(dòng)成為我們生活的一部分”，這說明“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性。10.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“‘我’是一個(gè)很普通的人，沒有出過國，沒有出過名，沒有出過書，沒有出過道，沒有出過洋相，也沒有出過什么緋聞”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“從小到大，‘我’一直保持著閱讀的習(xí)慣”，這說明“我”從小就有閱讀的習(xí)慣。C.文章第③段說“思考，是‘我’生活的一部分”，這說明“我”在閱讀的過程中會(huì)不斷地思考。D.文章第④段說“寫作，是‘我’生活的一部分”，這說明“我”從小就喜歡寫作。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。《左傳》魯莊公十年（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！彼烊胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也；一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ǘ┦甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！彼烊胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也；一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。C.文章第③段說“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?，這說明“我”是一個(gè)普通人。D.文章第④段說“遂入見。問：‘何以戰(zhàn)？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。C.文章第③段說“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。D.文章第④段說“遂入見。問：‘何以戰(zhàn)？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。C.文章第③段說“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。D.文章第④段說“遂入見。問：‘何以戰(zhàn)？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。14.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。C.文章第③段說“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?，這說明“我”是一個(gè)普通人。D.文章第④段說“遂入見。問：‘何以戰(zhàn)？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。15.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段說“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。B.文章第②段說“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。C.文章第③段說“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保@說明“我”是一個(gè)普通人。D.文章第④段說“遂入見。問：‘何以戰(zhàn)？’”，這說明“我”是一個(gè)普通人。四、詩歌鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，完成下面小題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。16.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌的開頭描繪了風(fēng)急天高、猿嘯哀的景象，營造出一種凄涼的氛圍。B.詩歌的頷聯(lián)通過“渚清沙白鳥飛回”描繪了一幅寧靜的景象，與首聯(lián)形成了對(duì)比。C.詩歌的頸聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)人生苦難的感慨，以及對(duì)歲月流逝的無奈。D.詩歌的尾聯(lián)通過“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”展現(xiàn)了詩人晚年的凄涼境遇。17.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌的開頭描繪了風(fēng)急天高、猿嘯哀的景象，營造出一種凄涼的氛圍。B.詩歌的頷聯(lián)通過“渚清沙白鳥飛回”描繪了一幅寧靜的景象，與首聯(lián)形成了對(duì)比。C.詩歌的頸聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)人生苦難的感慨，以及對(duì)歲月流逝的無奈。D.詩歌的尾聯(lián)通過“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”展現(xiàn)了詩人晚年的凄涼境遇。18.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌的開頭描繪了風(fēng)急天高、猿嘯哀的景象，營造出一種凄涼的氛圍。B.詩歌的頷聯(lián)通過“渚清沙白鳥飛回”描繪了一幅寧靜的景象，與首聯(lián)形成了對(duì)比。C.詩歌的頸聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)人生苦難的感慨，以及對(duì)歲月流逝的無奈。D.詩歌的尾聯(lián)通過“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”展現(xiàn)了詩人晚年的凄涼境遇。五、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)以下文學(xué)常識(shí)，完成下面小題。19.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰。B.《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C.《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說，以三國時(shí)期的歷史為背景，描繪了曹操、劉備、孫權(quán)三國的爭霸。D.《水滸傳》是明代作家施耐庵創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事。20.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰。B.《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C.《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說，以三國時(shí)期的歷史為背景，描繪了曹操、劉備、孫權(quán)三國的爭霸。D.《水滸傳》是明代作家施耐庵創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事。21.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰。B.《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C.《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說，以三國時(shí)期的歷史為背景，描繪了曹操、劉備、孫權(quán)三國的爭霸。D.《水滸傳》是明代作家施耐庵創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事。22.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰。B.《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C.《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說，以三國時(shí)期的歷史為背景，描繪了曹操、劉備、孫權(quán)三國的爭霸。D.《水滸傳》是明代作家施耐庵創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義的故事。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料一：生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。材料二：人生是一場旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。請(qǐng)以“生活如鏡”或“人生如旅”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，寫一篇作文。23.作文（60分）本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀7.A解析思路：文章開頭提到“我”是一個(gè)很普通的人，沒有出過國，沒有出過名，沒有出過書，沒有出過道，沒有出過洋相，也沒有出過什么緋聞，這是為了引出“我”的特點(diǎn)，即喜歡讀書、思考、寫作，并非說明“我”是一個(gè)普通人。8.C解析思路：文章第④段提到“自從有了寫作的念頭，‘我’就開始了寫作生涯”，這說明“我”是在有了寫作念頭之后才開始寫作，并非從小就喜歡寫作。9.D解析思路：文章第⑨段與第⑥段內(nèi)容相同，都表達(dá)了“我”希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性，因此選項(xiàng)D中的“這說明‘我’希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀、思考、寫作的重要性”是重復(fù)的。10.A解析思路：文章第①段提到“‘我’是一個(gè)很普通的人”，這是在介紹“我”的特點(diǎn)，并非說明“我”是一個(gè)普通人。二、文言文閱讀11.A解析思路：文章第①段提到“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這里的“我”指的是魯莊公，而非“我”是一個(gè)普通人。12.B解析思路：文章第②段提到“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”，這里的“肉食者”指的是那些只顧享受的人，而非“我”是一個(gè)普通人。13.C解析思路：文章第③段提到“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?，這里的“劌”指的是曹劌，而非“我”是一個(gè)普通人