2024年新疆克拉瑪依教師招聘考試模擬題及答案VIP

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年新疆克拉瑪依教師招聘考試模擬題及答案2024年新疆克拉瑪依教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.陳鶴琴“活教育”的四個(gè)步驟是（）A.實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和行動(dòng)實(shí)踐B.實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和批評(píng)研討C.實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和革新改進(jìn)D.實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和指導(dǎo)提高2.美國是一個(gè)移民國家，學(xué)校的學(xué)生來自不同的種族與家庭，通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿生機(jī)與活力。這主要體現(xiàn)了教育的（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能3.安排課程時(shí)盡可能地避免相似的課程排在一起，這是為了減少（）對(duì)記憶的影響。A.痕跡衰退B.前攝抑制和倒攝抑制C.動(dòng)機(jī)性遺忘D.舌尖現(xiàn)象4.羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于（）A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式5.縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪二、判斷題1.基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程確定為選修課程。（）2.教育評(píng)價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評(píng)比。（）3.操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)行為前的強(qiáng)化。（）4.當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)成績不好歸結(jié)為自己的能力低時(shí)，他們更可能放棄學(xué)習(xí)。（）5.縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府及其教育行政部門可因經(jīng)濟(jì)原因?qū)⒐k學(xué)校變?yōu)樗搅W(xué)校。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】陳鶴琴“活教育”的四個(gè)步驟是：實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評(píng)研討。2.B【解析】教育能夠傳播、交流和融合文化，來自不同種族與家庭的學(xué)生通過接受學(xué)校教育，促進(jìn)了文化的交流與融合，從而形成了獨(dú)特的階層文化。這體現(xiàn)了教育的文化功能。3.B【解析】學(xué)校在排課時(shí)應(yīng)盡可能地避免把性質(zhì)相近的課程排在一起，這樣能減少材料相似性引起的前攝抑制、倒攝抑制對(duì)記憶的干擾。4.A【解析】在非指導(dǎo)性教學(xué)模式中，羅杰斯強(qiáng)調(diào)：（1）以學(xué)生為本；（2）讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)；（3）排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅；（4）給學(xué)生安全感。5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定，縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。二、判斷題1.×【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。2.×【解析】現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)以被評(píng)價(jià)者的發(fā)展為本，重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過程中的各種問題，根本目的是促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展。進(jìn)行排名評(píng)比違反了這一評(píng)價(jià)理念。3.×【解析】操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)行為發(fā)生在刺激之前，即行為發(fā)生后給予強(qiáng)化。4.√【解析】一個(gè)總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素（即能力低）的學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)得性無助的自我感覺，更可能放棄學(xué)習(xí)。5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。2024年新疆克拉瑪依教師招聘考試模擬題及答案（二）1.現(xiàn)代學(xué)制主要有三種類型，它們分別是（）A.雙軌學(xué)制B.多軌學(xué)制C.單軌學(xué)制D.三軌學(xué)制E.分支型學(xué)制2.教育研究的過程包括（）A.選擇研究課題B.查閱文獻(xiàn)資料C.形成研究方案D.收集、整理、分析資料E.形成研究成果3.下列有關(guān)氣質(zhì)與性格關(guān)系的說法，正確的是（）A.氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大B.氣質(zhì)有好壞之分，性格沒有好壞之分C.氣質(zhì)表現(xiàn)早，性格表現(xiàn)晚D.氣質(zhì)好，性格也好E.氣質(zhì)是后天形成的，性格是先天形成的4.學(xué)習(xí)過程中常用的精加工策略有哪些（）A.運(yùn)用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際B.記憶術(shù)C.做筆記D.提問E.生成性學(xué)習(xí)5.把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是（）A.有理想B.有文化C.有紀(jì)律D.有道德E.有能力【參考答案解析】1.ACE【解析】現(xiàn)代學(xué)制主要有三種類型：一是雙軌學(xué)制，二是單軌學(xué)制，三是分支型學(xué)制。2.ABCDE【解析】教育研究的基本過程包括：（1）選擇研究課題；（2）教育文獻(xiàn)檢索與綜述；（3）制訂研究計(jì)劃；（4）教育研究資料的收集、整理與分析；（5）教育研究論文與報(bào)告的撰寫。3.AC【解析】氣質(zhì)和性格的區(qū)別表現(xiàn)為：（1）氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大；（2）氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)；（3）氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚；（4）氣質(zhì)是先天的，無所謂好壞。性格是后天的，有優(yōu)劣之分。因此，B、D、E三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，答案選A、C兩項(xiàng)。4.ABCDE【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它主要有記憶術(shù)；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；運(yùn)用背景知識(shí)，聯(lián)系客觀實(shí)際。5.ABCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。2024年新疆克拉瑪依教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.貫穿教育研究整個(gè)過程的是（）A.文獻(xiàn)檢索B.收集資料C.分析資料D.選定課題2.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.科學(xué)文化知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功3.狗聽見主人叫它名字時(shí)，會(huì)跑到主人面前來，這種心理現(xiàn)象屬于（）A.第一信號(hào)系統(tǒng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)C.無條件反射D.本能反射4.從管理活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間順序來看，下列四種管理職能的排列方式，哪一種更符合邏輯（）A.計(jì)劃、控制、組織、領(lǐng)導(dǎo)B.計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、控制、組織C.計(jì)劃、控制、領(lǐng)導(dǎo)、組織D.計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制5.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）A.為人師表B.終身學(xué)習(xí)C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)二、判斷題1.教育是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺的、不可控的因素。（）2.班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。（）3.人類的表情既具有先天性，又具有社會(huì)性。（）4.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）5.教育行政訴訟的特點(diǎn)之一是被告舉證，并且不得調(diào)解。（）【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】在教育研究過程中，文獻(xiàn)檢索是必不可少的步驟，它貫穿研究的全過程。2.B【解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的，陶行知先生提倡的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神是其典型代表。3.A【解析】反射分為無條件反射和條件反射。無條件反射是無意識(shí)的本能行為，是先天的。條件反射是有意識(shí)學(xué)習(xí)得來的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等，是后天經(jīng)過學(xué)習(xí)才能得到的反射。根據(jù)條件刺激的特點(diǎn)，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。第一信號(hào)系統(tǒng)是用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的；第二信號(hào)系統(tǒng)是用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是人類特有的，是人類和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。小狗聽見主人叫它名字時(shí)，會(huì)跑到主人面前來，這屬于第一信號(hào)系統(tǒng)。4.D【解析】計(jì)劃是管理活動(dòng)的起點(diǎn)，是確定管理目標(biāo)的第一個(gè)步驟；組織是管理活動(dòng)得以順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)；領(lǐng)導(dǎo)是管理過程的活的靈魂，是集中體現(xiàn)管理者素質(zhì)和管理能力的活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)管理效率和效果的關(guān)鍵；控制是管理過程的監(jiān)視器和調(diào)節(jié)器。它對(duì)于管理過程的順利進(jìn)行具有重要的保證作用。故選D。5.B【解析】教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是終身學(xué)習(xí)。二、判斷題1.×【解析】教育是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺的、可控的因素。2.×【解析】班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教