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小升初語文閱讀理解專項訓練第九講闡述啟發(fā)或感受考點解讀解答這類題可從以下幾方面著手:受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”,并且結合自己的實際來談,要以“情”動人。又如“是否同意文中的說法”,不僅僅是回答是或否,更為重要的是要以“理”服人??键c訓練430文獻里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠,今天的情形與多年前沒多大改變:沙海茫茫,無路可尋; 。然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣,自古就是不毛之地,這一點從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。在公元前5000年至2500這片一度豐腴的沃土,而今為何面目全非呢?據(jù)科學考察研究,這首先緣于13500撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。1.[拓展運用]給文章擬定一個合適的題目,填在文前的橫線上。2.[語言品味]第1自然段末尾橫線上要填入的與上文銜接最恰當?shù)囊痪? )。A.炎熱的氣候,行人很少。 B.奇熱的氣候,少人問津。C.氣候炎熱,誰還去問津呢? D.氣候奇熱,人跡罕至。3.[整體感知]因: 示: 輕輕掩門的一聲清響記憶中,父親關門特別輕,像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢,有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。漸漸,我學會在那一響中讀人。1.[整體感知]作者選取了不同時期的哪幾件事來表現(xiàn)父子之間濃濃的親情。[整體感知]讀了短文,你有何收獲?綜合演練從愛開始“人們說的大海究竟在哪里呢?”魚王說:“我的孩子,海既在你身外,又在你身內,你無時不在海中啊!”那條魚又問:“那么,尊敬的魚王,為什么我感覺不到海的美麗呢?”魚王說:“我的孩子,那因為你離海太近了,反而感的恩惠。從現(xiàn)在開始,你心里裝上對海的熱愛吧!你就會感受到它的美麗一場迅猛的流星雨,那份震撼是無法言喻的。③第二天去學校他破例地和每一個同事打招呼他發(fā)現(xiàn)原來每個同事臉上的笑容都很真誠上課時他一改往日的嚴肅冷漠談笑自如妙語連珠學生們都聽呆了下課時教室里忽然響起了一片掌聲一個女生說老師看到你的笑容,我們心里感覺真溫暖,我們一定會好好學習的!”那一刻,他感動得直想落淚回到辦公室他寫了一份詳細的教學計劃和一份決心書然后交給校長,校長看罷,連連說好,他備受鼓舞。他的 世界仿佛變了個樣,一年過后他所教的班級以全市平均分第一名的成績升入高中,他也被評上了省級優(yōu)秀教師。1.[整體感知]閱讀全文,在括號里填寫恰當?shù)脑~語,體現(xiàn)“我”的心理變化過程。( )——震撼無比——( )2.[評價鑒賞]從修辭手法的角度賞析第②自然段畫橫線的句子他的心中如同下了一場迅猛的流星雨,那份震撼是無法言喻的。[整體感知]文章第③自然段中寫道:“一年過后,他所教的班級以全市平均[語言品味]說說你對第②自然段畫波浪線句子含義的理解。[拓展運用]感受?!敬鸢?解析】《撒哈拉的變遷》撒哈拉的變遷。B。(1)自然原因:季風雨的變化使撒哈拉大草原在濕潤期和干旱期反復更迭,最后處于長期干旱而形成沙漠。(2)人為原因:人類對撒哈拉草原生態(tài)環(huán)境的破壞,加速了撒哈拉大草原的沙漠化。啟示:人類應該強化環(huán)保意識,保護生態(tài)環(huán)境,就是保護人類生存的空間,更是保護人類自身?!遁p輕掩門的一聲清響》1.(1)小時候臨睡前,父親每每要到“我”床邊幫“我”掩好被褥,才熄燈關門,并且關門特別輕。(2)八九歲時的一天,“我”到父親臥房取書,小手攥緊了門把手想輕輕關門不驚擾午睡的父親,不了關門聲還是異常響。(3)前些日子回家,看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了,“我”輕輕地關上門,毫無聲響?!疽馑紝纯伞?.示例①:老班主任——教學死板,對待學生不能夠因材施教、一視同仁。示例②:實習老師——認真負責,教學方法靈活,重視每一位學生的發(fā)展,有教學智慧。3.(1)本文不僅讓我懂得了關門也是一種學問,而且讓我明白了人與人之間的點點關懷與溫暖往往藏在微小的細節(jié)里。(自己的收獲)(2)作者通過寫生活中不經意的掩門,關門的事,表現(xiàn)出人的品格體現(xiàn)于細節(jié)之中,細心的關懷能給人送去溫暖。(聯(lián)系文章)我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時無聲勝有聲”的美好細節(jié),例如在困難中同學投以我一個鼓勵的眼神,在作業(yè)本上老師給我們的精心批改,挑燈夜讀時母親為我端上溫熱的牛奶。(聯(lián)系生活實際)(3)因此,在今后的學習和生活中,我們也要多注重細節(jié),在小事上也讓他人感到關懷與溫暖。(今后怎么做)《從愛開始》冷漠抱怨熱情溫暖這個句子運用了比喻的修辭手法,將他受到的震撼比作“迅猛流星雨”,生動形象,體現(xiàn)這種震撼來得非???、非常有力量,從而讓他的內心發(fā)生了劇烈變化。他改變了自己的
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