【部編版】小學(xué)四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊第六單元第二十課們們我我家家男男的的子子漢漢任務(wù)三優(yōu)秀少年成長路聆聽聽過小英雄雨來動人的故事，今天讓我們走進普通人的故事。在平凡人中的故事中，去感受“男子漢”的力量，去體會不一般的情感。聯(lián)系生活活動一談“男子漢”男男子子漢漢頂天立地敢做敢當(dāng)正直無私心胸寬廣男子漢一般是指成年的男子，是為正義而英勇無畏、不怕死、不計名利，甚至不惜生命的男人。們們我我家家男男的的子子漢漢“我”是指誰？“男子漢”又是指誰？為什么稱他為男子漢呢？上海人，生于南京。當(dāng)代女作家。主要著作有《流逝》等小說集及《長恨歌》等長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。王安憶1954年生人初讀課文活動二感知內(nèi)容初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。圈畫標(biāo)注不理解的字詞。12安徽謎語嘴唇和尚葷菜huī倔強囑咐沮喪一聲不吭jué嘹亮儀式蹬著妨礙liáomíchúnshànɡhūnzhǔjǔkēnɡyídēnɡfánɡjiànɡfù隱顯倔jué（倔強）juè（倔頭強腦）吭kēng（一聲不吭）háng（引吭高歌）快速瀏覽課文，和《小英雄雨來》比一比，說一說：兩篇課文在格式上有什么異同？相同之處不同之處課文《小英雄雨來》《我們家的男子漢》課文都分成了幾個部分。各部分用序號標(biāo)出。除了開頭和結(jié)尾，分為三個部分，每個部分有小標(biāo)題。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著三個小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。小標(biāo)題具有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，便于讀者把握長文章的主要內(nèi)容。小標(biāo)題的作用精讀課文活動三感受人物形象學(xué)習(xí)任務(wù)一小組合作學(xué)習(xí)快速默讀課文，邊讀邊思考，圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細(xì)節(jié)和事例。邊默讀邊作批注。1小組合作完成表格。2開始計時小標(biāo)題他對食物的興趣細(xì)節(jié)或事例他吃飯很爽氣。相信“不吃青菜會死”，努力吃青菜。對所有的滋味都有興趣。為了去少林寺，愿意在吃上做出犧牲。獨自去買山楂片。獨自去買橘子水。拿汽水瓶去換橘子水。他坦然接受現(xiàn)實，去托兒所不哭鬧。他沉著面對環(huán)境變化，回安徽。他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著123412312學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)要求用較快的速度默讀課文，結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”。你從哪些語句感受到孩子是“男子漢”呢？請用橫線勾畫出來。1開始計時作者對他有著怎樣的情感。2在小組內(nèi)交流體會。3他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。1-11-21-31-4爽快他對食物的興趣當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對食物的興趣1-11-21-31-4為了能活下去，能改變自己，做自己不愿意做的事，這是男子漢的特點。為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。耐心他對食物的興趣1-11-21-31-4他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。他對食物的興趣1-11-21-31-4為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃冰激凌，犧牲自己吃的樂趣，可見他是個男子漢。他不愿讓人牽他的手。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他對獨立的要求2-12-22-32-4他想要獨立的愿望很強烈。不愿讓人牽他的手。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說:“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句:“你不要講話啊!”他對獨立的要求說明他對獨立的要求很強烈，這是男子漢的特點。2-12-22-32-4后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了:“你回去，回去嘛!”他對獨立的要求自己親力親為，不要別人幫助，想要努力去完成一件事。拿汽水瓶去換橘子水。2-12-22-32-4他站在冰箱前面，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。他對獨立的要求他總是想擺脫大人的幫助，為了獨立而堅持著，這是男子漢的特點。獨自去買橘子水。(高漲、狂熱、堅持)2-12-22-32-4去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著3-13-23-33-4然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著能夠勇敢地面對生活環(huán)境的變化，這是男子漢的特點。3-13-23-33-4車門被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車，把他留在站臺上。他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不走了?！彼匀缓苤?，認(rèn)為自己是非走不可的。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他雖然不想離開，但知道自己是非走不可時，便著急起來，可見他非常理智。3-13-23-33-4他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著動作描寫表現(xiàn)了他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。3-13-23-33-4你覺得他是不是一個男子漢？他真是一個男子漢，吃飯爽快，什么都要吃，也能為了自己的愿望犧牲吃的樂趣。他真是一個男子漢，吃飯爽快，什么都要吃，也能為了自己的愿望犧牲吃的樂趣。他真是一個男子漢，獨立自主，走路不要大人牽，學(xué)會自己買東西。他真是一個男子漢，獨立自主，走路不要大人牽，學(xué)會自己買東西。他真是一個男子漢，沉著、勇敢，快速適應(yīng)托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。他真是一個男子漢，沉著、勇敢，快速適應(yīng)托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。換小標(biāo)題活動四欣賞“男子漢”我們在《小英雄雨來（節(jié)選）》一課中學(xué)習(xí)了概括小標(biāo)題，你還記得概括小標(biāo)題有哪些方法嗎？概括主要內(nèi)容借助課文詞句引用人物語言提煉人物品質(zhì)引用人物語言擬定小標(biāo)題從人物品質(zhì)方面去提煉抓住重點詞概括內(nèi)容①對所有的滋味都有興趣。②敢于嘗試，追求獨立。③面對挑戰(zhàn)，沉著冷靜。①他吃飯很爽氣。②不要，不要，我自己說。③讓他從窗口爬進來吧?、俾收嫠瑲獾哪凶訚h。②自立自主的男子漢。③沉著勇敢的男子漢。這三部分內(nèi)容可以調(diào)換順序嗎？為什么？他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他對食物的興趣這三部分的寫作順序是不能顛倒的，隨著小男孩的成長，他身上的男子漢的特點越來越明顯，越來越突出。板書設(shè)計我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著男子漢形象初見端倪已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明20*

我們家的男子漢第1課時第2課時第1課時導(dǎo)入課題，提出問題什么是男子漢？在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“男子漢”指男人，強調(diào)男性的健壯或剛強?！澳凶訚h”是個褒義詞，一般用于稱呼那些頂天立地、光明磊落的男性。我們家的男子漢讀了課文題目“我們家的男子漢”，我提出的問題是：①_____________________________②_____________________________③_____________________________“我們家的男子漢”是誰？為什么稱他為男子漢？他具有男子漢的哪些品質(zhì)？選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題初讀課文，整體感知選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：對比閱讀，發(fā)現(xiàn)異同。請同學(xué)們默讀課文，將課文和《小英雄雨來》（節(jié)選）進行比較，發(fā)現(xiàn)兩篇文章在形式上的異同，完成下面的表格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一課文相同之處不同之處《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》用序號或者小標(biāo)題的形式將文章分成了幾部分，結(jié)構(gòu)非常清晰。只有序號，沒有小標(biāo)題。除了開頭和結(jié)尾，中間部分都有小標(biāo)題。安徽謎語嘴唇和尚葷菜倔強囑咐沮喪儀式蹬腿妨礙忍不住一聲不吭讀一讀下列詞語，讀準(zhǔn)字音，把不會認(rèn)讀的字詞圈出來多讀幾遍。huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔkēnɡrěnyídēnɡfánɡ翹舌音在本詞中讀輕聲shɑnɡ強qiánɡjiànɡ強大倔強選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題表示固執(zhí)、不屈服的意思?？詋ēnɡhánɡ一聲不吭引吭高歌說話。指喉嚨、嗓子。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。（1）她特別要強（jiànɡqiánɡ），是一個性格

倔強（jiànɡqiánɡ）的人。（2）這只鵝站在這里，一聲不吭（kēnɡhánɡ），

而那只鵝卻伸著脖子引吭（kēnɡhánɡ）大叫。讀了課文，你們知道“我們家的男子漢”是誰嗎？是“我”姐姐的孩子。作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的呢？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著讀一讀，想一想：這些小標(biāo)題有什么作用？小標(biāo)題是對這部分內(nèi)容的概括。小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。有了小標(biāo)題，我們能更快更準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。合作探究，感受“男子漢”特點選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：梳理事件，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些事件？根據(jù)小標(biāo)題，對照每一部分的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵事件，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。關(guān)鍵詞句：“量很多，范圍很廣”“極有滋味”“叫人看了不由得也會嘴饞起來”事例：為了能活，吃不愛吃的青菜；耐心等待一客小籠包子；為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語；吃自己的大拇指；擔(dān)心當(dāng)和尚不能吃肉湯拌飯，沒有棒冰吃。爽氣可愛率真他對食物的興趣他對獨立的要求這一部分作者主要選取了哪兩件具體的事例來表現(xiàn)小男孩追求獨立的？要求自己買東西和自個兒到小店買橘子水。默讀課文，找出表示他情緒變化的詞語。膽怯、沮喪、高漲、狂熱、耐心獨立他面對生活挑戰(zhàn)的沉著這一部分具體寫了哪幾件事來突出小男孩作為“男子漢”的什么性格？他上托兒所和回安徽兩件事。這兩件事都是他不想做卻又不得不做的事，從中可以看出他的沉著、剛強。沉著剛強選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二課文小標(biāo)題細(xì)節(jié)、事例“男子漢”特點我的發(fā)現(xiàn)他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著為了能活，吃不愛吃的青菜；耐心等待一客小籠包子；為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語；吃自己的大拇指；擔(dān)心當(dāng)和尚不能吃肉湯拌飯等。不愿讓人牽他的手；想要自己買山楂片；自己去買橘子水。坦然接受去托兒所；勇敢地抓住窗框爬上火車。爽氣、可愛、率真獨立沉著、剛強小標(biāo)題是對各部分內(nèi)容的概括，根據(jù)小標(biāo)題，可以概括每個部分的主要內(nèi)容?；仡櫿n文內(nèi)容，把各個部分的內(nèi)容連起來想一想：這篇文章主要寫了什么？課文主要記敘了一個小男孩對食物感興趣、對獨立的要求、面對生活挑戰(zhàn)的沉著，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：發(fā)揮想象，創(chuàng)意表達。觀察小“男子漢”站在柜臺前面，焦急、耐心、勇敢、專注的表情，請用細(xì)致的描寫表現(xiàn)此時此刻小“男子漢”的動作、神態(tài)。他站在柜臺前面，露出半個腦袋。__________________________________________________________________________他滿頭大汗地、耐心地等待著。他踮著腳，努力把身體向上延伸，眼睛睜得圓圓的，撅著小嘴，希望大家能看到他。第2課時深入思考，體味成長《我們家的男子漢》從哪三個方面寫了小男子漢成長的過程？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著逐漸成長這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。朗讀最后一個自然段，你們感受到了什么？我感受到作者對小“男子漢”的愛。我感受到看到小“男子漢”一點兒一點兒長大，作者很高興。一點兒一點兒一點兒一點兒回顧方法，擬換小標(biāo)題你們發(fā)現(xiàn)這是用什么方法來列小標(biāo)題的呢？抓住人物的特點。你們是用什么方法概括《小英雄雨來》（節(jié)選）各部分內(nèi)容，列出小標(biāo)題的呢？圍繞主要人物，選取文中的關(guān)鍵詞，抓主要情節(jié)等。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：運用方法，擬換小標(biāo)題。請同學(xué)們默讀課文，從泡泡框中選擇一種方法給這三個部分重新擬定小標(biāo)題。

要求：①有概括性。②角度基本統(tǒng)一。③語言簡練。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一課文中的小標(biāo)題新擬定的標(biāo)題擬定的依據(jù)他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著擬定小標(biāo)題的方法：1.圍繞主

要人物。2.選取文

中的關(guān)

鍵詞。3.抓主要

情節(jié)。他吃飯很爽氣我自己說坦然地接受了現(xiàn)實選取文中的關(guān)鍵詞還有用其他方法換的小標(biāo)題嗎？吃飯吃得好勇敢又膽怯接受現(xiàn)實對食物有興趣買山楂片與換橘子水上托兒所與爬窗上火車圍繞主要人物：抓住主要情節(jié)：選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：拓展閱讀，鞏固練習(xí)。默讀下面兩個小故事，仿照課文中的小標(biāo)題，練習(xí)給這兩個故事列小標(biāo)題。①他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時是開玩笑的拌嘴，他也會認(rèn)真起來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明，并且會幫助媽媽向外婆求援。有一次因為他敘述的情況不屬實，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前對證，才算了結(jié)了此拓展閱讀，鞏固練習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二案。然而，假如家里有什么電器或別的設(shè)施壞了，他便說：“我爸爸會的?！痹谒男哪恐校职质菬o所不能的。有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆耍f：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！彼潜У穆曇艉蜕袂榻形揖镁貌荒芡鼞?，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。②“他哭起來眼淚很多。”這是一個醫(yī)生對他的評語。每當(dāng)眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二眼眶里打轉(zhuǎn)。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西啦，沒答應(yīng)他某一種要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭，因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋?，很響亮很長久地笑，兩顆很大的淚珠便從他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他終于去安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭?。　边@是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總是一股酸酸的汗選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二味兒。據(jù)姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑