地澳大利亞 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版地理七年級下冊

教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱澳大利亞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級下冊提供者-教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展情況，以及它們?nèi)绾嗡茉炝税拇罄麃喌慕?jīng)濟(jì)和文化形象。（2）本節(jié)課主要介紹了澳大利亞“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”的稱號由來，分析了澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)分布及其成因、礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用情況、以及澳大利亞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程和結(jié)果等知識點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解澳大利亞如何利用其自然資源優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時認(rèn)識到因地制宜、合理規(guī)劃的重要性。此外，學(xué)生也能了解到澳大利亞在全球貿(mào)易中的地位和作用，以及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視。教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)資源的分布及其與自然環(huán)境的關(guān)系，理解人類活動與地理環(huán)境的相互作用，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。（2）綜合思維：運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)及其形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，能夠從多角度理解地理現(xiàn)象。（3）區(qū)域認(rèn)知：通過探究澳大利亞農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)資源的區(qū)域分布及其經(jīng)濟(jì)地位，增強(qiáng)學(xué)生對不同區(qū)域地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)知能力。（4）地理實(shí)踐力：通過合作探究和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提升地理實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）運(yùn)用地圖和資料，分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)及其與自然條件的關(guān)系，理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）（2）結(jié)合澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，探討其與全球市場的聯(lián)系，特別是與中國的貿(mào)易關(guān)系，理解全球化背景下國家間的經(jīng)濟(jì)依存關(guān)系。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）教學(xué)方法講授法、案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備，用于展示澳大利亞的地理特征、農(nóng)業(yè)帶分布圖以及礦產(chǎn)資源分布圖。（2）《澳大利亞地理概況》相關(guān)資料，供學(xué)生查閱，加深對澳大利亞自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。（3）互動式地圖軟件，讓學(xué)生能夠自主探索澳大利亞不同地區(qū)的氣候、地形和資源分布情況。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：《剪羊毛》教師活動：播放視頻《剪羊毛》，讓學(xué)生觀察其中的澳大利亞農(nóng)業(yè)景象。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻后，思考并討論對澳大利亞農(nóng)業(yè)的初步印象。（生：澳大利亞有很多羊群，人們每年都會舉辦各種與羊相關(guān)的活動。）二、教學(xué)過程探究一：“騎在羊背上的國家”1.農(nóng)業(yè)帶分布教師活動：展示圖片（粗放牧羊帶景觀）和地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出澳大利亞自東南和西南沿海向內(nèi)陸依次分布的農(nóng)業(yè)帶，并分析影響農(nóng)業(yè)帶分布的主要因素。（請同學(xué)們仔細(xì)觀察地圖，找出澳大利亞的農(nóng)業(yè)帶分布特點(diǎn)。）學(xué)生活動：學(xué)生讀圖并分組討論，找出農(nóng)業(yè)帶分布特點(diǎn)及其影響因素。（生：從東南和西南沿海向內(nèi)陸依次分布著混合經(jīng)營帶、集約農(nóng)牧帶和粗放牧羊帶。主要因素是降水量。）教師追問：這些農(nóng)業(yè)帶的分布是如何受到降水的影響的？（生：降水較多的地區(qū)適合種植作物和養(yǎng)羊；降水適中的地區(qū)主要用于養(yǎng)羊；降水較少的地區(qū)僅適合養(yǎng)羊。）合作探究：教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對比三大農(nóng)牧業(yè)帶的差異，分析降水對農(nóng)業(yè)帶的影響。（請同學(xué)們對比這些農(nóng)業(yè)帶的差異，重點(diǎn)分析降水的影響。）學(xué)生活動：小組討論，分析并總結(jié)各農(nóng)業(yè)帶的特點(diǎn)及降水的影響。（生：混合經(jīng)營帶降水較多，適合種植小麥和養(yǎng)羊；集約農(nóng)牧帶降水適中，主要用于養(yǎng)羊；粗放牧羊帶降水較少，僅適合養(yǎng)羊。）活動：教師活動：介紹澳大利亞綿羊一小麥混合經(jīng)營的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解小麥種植和綿羊飼養(yǎng)的農(nóng)忙期和農(nóng)閑期。（請同學(xué)們分別說出小麥種植和綿羊飼養(yǎng)的農(nóng)忙期和農(nóng)閑期。）學(xué)生活動：思考并回答問題，理解混合經(jīng)營的好處。（生：小麥種植的忙季在秋播種、春收割兩季，冬季是生長季節(jié)，農(nóng)事相對清閑。冬季是綿羊飼養(yǎng)的忙季，包括配種和剪羊毛等活動。）（生：混合經(jīng)營可以有效利用時間安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，根據(jù)價格變動調(diào)整小麥與綿羊的比重，保證農(nóng)業(yè)收入；還可以交替種植小麥、牧草或休耕，保持土壤肥力，生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)。）2.經(jīng)營方式教師活動：講解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、機(jī)械化程度高，耗用勞動力少，所產(chǎn)羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。（請同學(xué)們思考澳大利亞為什么能發(fā)展大規(guī)模牧場。）學(xué)生活動：結(jié)合教材內(nèi)容，提取信息并回答問題。（生：地廣人稀，牧場多位于平原和盆地，地勢平坦開闊，水源充足；農(nóng)業(yè)機(jī)械化和信息化水平高，能夠?yàn)槟翀龅拇笠?guī)模發(fā)展提供技術(shù)支持；政府實(shí)施優(yōu)惠政策合并小型農(nóng)場，推動牧場規(guī)?；l(fā)展。）3.產(chǎn)業(yè)地位教師活動：說明養(yǎng)羊業(yè)作為澳大利亞傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在世界的地位依然重要。（請同學(xué)們談?wù)劙拇罄麃嗮B(yǎng)羊業(yè)在世界上的地位。）學(xué)生活動：總結(jié)并表達(dá)對澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的認(rèn)識。（生：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，養(yǎng)羊業(yè)在世界市場上占有重要地位。）探究二：“坐在礦車上的國家”1.特點(diǎn)教師活動：展示世界上最長的火車景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)。（請同學(xué)們觀察這張圖片，說說你對澳大利亞礦產(chǎn)資源特點(diǎn)的認(rèn)識。）學(xué)生活動：觀察圖片，討論并回答問題。（生：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，品種多，鐵、煤、鋁土、錳等礦產(chǎn)的儲量居世界前列，品質(zhì)優(yōu)，埋藏淺，易開采。）2.經(jīng)營方式教師活動：講解澳大利亞礦產(chǎn)品的經(jīng)營方式，采用現(xiàn)代管理方法和機(jī)械化、自動化生產(chǎn)方式，礦產(chǎn)資源的開采效率和利用效率很高。（請同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，了解澳大利亞礦產(chǎn)資源的經(jīng)營方式。）學(xué)生活動：閱讀課本內(nèi)容，提取信息并回答問題。（生：澳大利亞礦產(chǎn)資源的開采效率和利用效率很高，采取現(xiàn)代管理方法和機(jī)械化、自動化生產(chǎn)方式。）3.地位教師活動：說明澳大利亞礦產(chǎn)資源的地位，特別是對中國的重要性。（請同學(xué)們思考澳大利亞為什么成為我國最大的鐵礦石進(jìn)口國。）學(xué)生活動：結(jié)合教材內(nèi)容，提取信息并回答問題。（生：澳大利亞鐵礦石儲量居全球首位，品質(zhì)優(yōu)，埋藏淺，開采成本低。距離我國最近，運(yùn)輸成本低。）4.生態(tài)保護(hù)教師活動：講解澳大利亞礦產(chǎn)資源的開采注重環(huán)境保護(hù)，采取回填礦坑、改良土壤、補(bǔ)種植被等措施進(jìn)行生態(tài)修復(fù)。（請同學(xué)們談?wù)劙拇罄麃喸诘V產(chǎn)資源開采過程中的生態(tài)保護(hù)措施。）學(xué)生活動：討論并回答問題。（生：澳大利亞在礦產(chǎn)開采后，通過回填礦坑、改良土壤、補(bǔ)種植被等措施進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，注重環(huán)境保護(hù)。）5.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型教師活動：介紹20世紀(jì)70年代以來，澳大利亞的服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，超過工業(yè)和農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)支柱。（請同學(xué)們談?wù)劙拇罄麃喗?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的情況。）學(xué)生活動：結(jié)合教材內(nèi)容，提取信息并回答問題。（生：20世紀(jì)70年代以來，澳大利亞服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，超過工業(yè)和農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)支柱。）活動：以商品貿(mào)易為例，說明澳大利亞與其他國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析澳大利亞進(jìn)出口商品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及主要的商品進(jìn)口國和出口國。（請同學(xué)們說出澳大利亞進(jìn)出口商品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）（請同學(xué)們說出既是澳大利亞主要的商品進(jìn)口國又是出口國的國家。）（請同學(xué)們依據(jù)澳大利亞商品貿(mào)易的特點(diǎn)，說說澳大利亞對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的特點(diǎn)。）學(xué)生活動：分組討論并回答問題。（生：澳大利亞進(jìn)口主要的工業(yè)產(chǎn)品，出口礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品。這種結(jié)構(gòu)反映了澳大利亞作為資源豐富國家的特點(diǎn)。）（生：澳大利亞向中國出口方面：澳大利亞是全球最大的鐵礦石、煤炭、液化天然氣出口國，而中國是這些資源的主要買家。澳大利亞從中國進(jìn)口方面：中國向澳大利亞出口機(jī)電、紡織品、玩具、化工產(chǎn)品等。）（生：對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系顯著依賴于亞洲市場，中國不僅是澳大利亞最大的服務(wù)出口貿(mào)易伙伴，也是其最重要的商品貿(mào)易伙伴之一。）三、課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)歸納本節(jié)課的主要知識框架，強(qiáng)調(diào)澳大利亞“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”的特點(diǎn)。（請同學(xué)們回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。）學(xué)生活動：回顧并整理本節(jié)課的知識點(diǎn)，提出疑問或分享收獲。（生：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)業(yè)在世界上占有重