初中語文同步課件 第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》

名著導(dǎo)讀MINGZHUDAODU部編版七年級(jí)語文上冊《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜肆學(xué)會(huì)自主閱讀和批注精讀，初步領(lǐng)會(huì)整本書閱讀的方法。叁走進(jìn)魯迅筆下的童年生活，在故事中發(fā)現(xiàn)更加生活化的魯迅先生。貳借助學(xué)生對(duì)魯迅先生的了解，打開學(xué)生的好奇心。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣。壹挖掘作者“平和”的另一面，多角度了解魯迅先生，消除對(duì)作品的隔膜。核心素養(yǎng)王爾德說：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”說起魯迅先生，很多人可能會(huì)有點(diǎn)兒頭疼，因?yàn)樗奈恼聦?duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來說，那可是攔路虎一般的存在。你看，魯迅先生的照片，總是一臉嚴(yán)肅，他的高冷范兒，讓人望而生畏、敬而遠(yuǎn)之。如果我告訴你，魯迅小時(shí)候也是個(gè)抓過鳥、逮過兔子、養(yǎng)過萌寵、喂過螞蟻的“熊孩子”，你會(huì)相信嗎？導(dǎo)入情境任務(wù)壹RENWUYI多才多藝的他魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：散文集：《朝花夕拾》小説集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》文學(xué)論著：《中國小說史略》雜文集：《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等18部1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”

。你所知道的——作者介紹散文詩集：《野草》《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。你所知道的——作品簡介文集內(nèi)容此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。前七篇反映童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景。后三篇敘述從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。你所知道的——作品簡介你不知道的——文藝范第一組：中國最著名學(xué)府北京大學(xué)延用一百年的經(jīng)典校徽。這是魯迅先生在1917年設(shè)計(jì)的。你不知道的——文藝范第二組：課本上常見的他的作品的書籍封面。這些多是由他親自操刀。這只有自喻用意的貓頭鷹，可稱得上是中國書籍裝幀史上的經(jīng)典。你不知道的——文藝范第三組：從這兩張照片中你看出了什么？他寫信會(huì)選用些極為雅致的箋紙；每年都會(huì)看不少電影；在他的日記中，單是1934年，他就看了34部電影；比如他不是想象中的動(dòng)不動(dòng)橫眉以對(duì)，反而還自有一套很有情趣的生活哲學(xué)。衣服穿著也很有講究，還有就是他標(biāo)致性的發(fā)型、胡須，這可是專門設(shè)計(jì)的。他也不是生活中的苦大仇深，連送本書給年輕朋友，也要順便開個(gè)玩笑。給剛結(jié)婚的川島的書：“我親愛的一撮毛哥哥呀，請你從愛人的懷抱中伸出一只手來，接受這枯燥乏味的《中國文學(xué)史略》。”那種親昵！那種仁厚與得意！完全不像個(gè)德高望重的長者。多才多藝、幽默風(fēng)趣，熱愛生活，饒有情趣的時(shí)尚達(dá)人（潮人）?？赐炅诉@些，魯迅先生在你的心目中是一個(gè)怎樣的人？你是否能用現(xiàn)在流行的語詞來形容他？你不知道的——幽默派任務(wù)貳RENWUER天真可愛的他魯迅先生用溫柔寬厚的筆觸多側(cè)面地呈現(xiàn)了他的童年時(shí)代。甲：《從百草園到三味書屋》乙：《阿長與山海經(jīng)》看圖片——猜篇目《從百草園到三味書屋》精彩段落示例①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。看片段——悟童年在這豪華的院落里，藏著魯迅童年里的“秘密基地”每個(gè)都有他與自己的小伙伴們盡情撒歡的美好回憶?？雌巍蛲辎谟腥苏f，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。《從百草園到三味書屋》精彩段落示例“百草園”這個(gè)小小的菜園子成為了小魯迅的樂園，在這里他度過了最快樂和自由的童年時(shí)光。看片段——悟童年我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的，都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！缎蜓浴肪识温涫纠擞腥さ挠螒?，令魯迅常常想起的還有童年時(shí)讓他欲罷不能童年的味道，各種零食。聽故事——談感受想象力和好奇心，是人類觸摸未知世界的觸角。魯迅的《朝花夕拾》提到了很多神話傳說，構(gòu)成了另一個(gè)和無聊現(xiàn)實(shí)迥然不同的奇幻世界，請你試著講一講魯迅先生和這些神話傳說，并談一談感受。聽故事——談感受阿長與《山海經(jīng)》魯迅心心念念的是《山海經(jīng)》，因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》里有“人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥”，還有沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，“執(zhí)干戚而舞”的刑天。后來長媽媽給他買了一套《山海經(jīng)》，被魯迅視為“最為心愛的寶書”。聽故事——談感受講到了吃了可以成仙的人形的“何首烏根”，兇險(xiǎn)的“美女蛇”和專治美女蛇的“飛蜈蚣”，古書上記載的冤氣所化遇酒消逝的“怪哉”。從百草園到三味書屋聽故事——談感受《狗·貓·鼠》寫?zhàn)B的隱鼠會(huì)舔墨汁吃，使魯迅想起了傳說中的墨猴：據(jù)說墨猴住在筆筒里，一聽到研墨的聲音，就跳出來等待；等到主人寫完字套上筆，墨猴就吃盡硯臺(tái)里的余墨，然后再回到筆筒里。魯迅很想得到這樣一只墨猴，因?yàn)樗猛鎯毫耍貏e可愛，也足夠神奇。聽故事——談感受《狗·貓·鼠》提到老鼠娶親的儀仗和儀式，魯迅特別想看到老鼠娶親，正月十四的夜里，就不愿意睡，等著老鼠們的儀仗出現(xiàn)，卻又總是熬不下去，心有不甘地睡著了。聽故事——談感受《無?！?/p>

講述迎神賽會(huì)上可親可愛的活無常。無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。聽故事——談感受這些民間傳說和神話故事，都讓小時(shí)候的魯迅著迷。這種強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)神秘傳說的癡迷，其實(shí)正是詩和藝術(shù)發(fā)生的心理基礎(chǔ)，是魯迅成為一個(gè)文學(xué)大家的重要契機(jī)。魯迅多年后寫下《朝花夕拾》里的這些文章，拾起童年的許多神話，既是對(duì)美好童年的紀(jì)念，也是對(duì)于乏味現(xiàn)實(shí)的反抗，還是對(duì)于詩性和想象力的呼喚。品讀書——理情節(jié)書是一個(gè)人成長過程中不可或缺的精神食糧。在《朝花夕拾》這本書里，就有很多篇幅提及魯迅早年間讀過的書。請你梳理《朝花夕拾》中有關(guān)魯迅先生讀書的細(xì)節(jié)。②當(dāng)他聽說有一部繪圖的《山海經(jīng)》，“上面畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物......”從此便念念不忘。①他幼時(shí)最喜歡看的是清朝人著的《秘傳花鏡》，因?yàn)樯厦嬗性S多圖。兒童是以形象思維為主，那些形象可感的圖畫自然容易引起幼年魯迅的興趣。品讀書——理情節(jié)④他聽說有一部叫《天演論》的書，就獨(dú)自跑到城南花500文買了一本回來。③一位長輩贈(zèng)給他一本《二十四孝圖》，開始他高興極了，因?yàn)樯厦嬲绽泻芏鄨D畫。但他了解了書上的孝道故事后，便覺得掃興了。魯迅從這本書里，讀出了封建孝道虛偽和滅絕人性的本質(zhì)，也讀出了自己的發(fā)現(xiàn)和思考。品讀書——理情節(jié)從童年故事中，你可以讀出童年時(shí)的魯迅有怎樣的特點(diǎn)？品讀書——理情節(jié)可愛純真有質(zhì)疑精神善于思考熱愛學(xué)習(xí)任務(wù)叁RENWUER滿含深情的他品詩文——說形象答客誚無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。如果用一個(gè)詞語概括這首詩中魯迅的形象，你該怎樣概括呢？這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想？解答作者借猛虎憐愛小老虎的比喻，巧妙地揭示出深愛下一代的思想內(nèi)涵。

1、閱讀下面的詩歌，回答問題。慈父品詩文——說形象2、除了慈父形象外，在《朝花夕拾》中，魯迅先生記述了自己童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，用細(xì)膩的筆觸描寫了人世間的幾種情意，請你梳理一下。①《阿長與〈山海經(jīng)〉》——對(duì)長媽媽回念和敬意，主仆情。②《藤野先生》——對(duì)藤野先生的懷念，師生情。③《父親的病》——對(duì)父親的愧疚與自責(zé)，父子情。④《范愛農(nóng)》——對(duì)好友的悼念，摯友情。3、批注閱讀上述作品，讀一讀，品一品作者表達(dá)的思想情感。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”《阿長與山海經(jīng)》神態(tài)、語言描寫，寫出了阿長對(duì)我?guī)椭南矏傂那?，體現(xiàn)了她的善良、樂于助人的品質(zhì)。令人悲喜交加，表現(xiàn)阿長對(duì)我的愛。學(xué)批注——品情感學(xué)批注——品情感但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。《藤野先生》——為什么呢？——對(duì)“大”和“小”的理解。作者對(duì)藤野先生的評(píng)價(jià)，和愛國情感相結(jié)合?！@樣的修飾，表明藤野先生在我心目中的地位?！皞ゴ蟆笔囚斞笇?duì)藤野先生人格的極度贊賞與崇敬的標(biāo)識(shí)，是他對(duì)藤野先生的情感長期蓄積后噴薄而出的形象體現(xiàn)。學(xué)批注——品情感“父親?。?！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處?！陡赣H的病》大聲呼喚父親，反而未能讓父親安靜走好。這是作者對(duì)自己行為的懺悔，表達(dá)他的后悔之情。《范愛農(nóng)》

我就不再說下去了，這一點(diǎn)世故是早已知道的，倘我再說出連累我們的話來，他就會(huì)面斥我太愛惜不值錢的生命，不肯為社會(huì)犧牲，或者明天在報(bào)上就可以看見我怎樣怕死發(fā)抖的記載。然而事情很湊巧，季茀寫信來催我往南京了。愛農(nóng)也很贊成，但頗凄涼，說：“這里又是那樣，住不得。你快去罷……”—愛農(nóng)對(duì)“我”不舍，但又希望“我”早離開這是非之地，表現(xiàn)出他對(duì)“我”的關(guān)心和在乎。學(xué)批注——品情感課堂小結(jié)這堂課我們通過閱讀《朝花夕拾》，重新的認(rèn)識(shí)了魯迅先生，和他進(jìn)行了一次跨越時(shí)