4月心理學基礎試題及答案（附解析）

4月心理學基礎試題及答案（附解析）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.意志行動心理過程可分為兩個階段：即采取決定和（）A、執(zhí)行決定B、確定目的C、動機斗爭D、制訂計劃正確答案：A答案解析：意志行動心理過程分為采取決定和執(zhí)行決定兩個階段。采取決定階段包括確定目的、動機斗爭、制訂計劃等環(huán)節(jié)；執(zhí)行決定階段則是將采取決定階段所做出的決策付諸實踐，努力實現目標的過程。2.王方5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，二人的智力相比（）A、王方比李平高B、李平比王方高C、無法相比D、相等正確答案：C答案解析：5歲和10歲是不同年齡段，智力發(fā)育水平不同，不能單純根據IQ值來直接比較兩人智力，所以無法相比。3.環(huán)境決定論的代表人物是：A、皮亞杰B、弗洛伊德C、華生D、班杜拉正確答案：C答案解析：環(huán)境決定論的代表人物是華生。華生強調環(huán)境對個體心理和行為發(fā)展的決定作用，認為個體的行為完全是由環(huán)境塑造的。弗洛伊德是精神分析學派代表人物；班杜拉是社會學習理論代表人物；皮亞杰是認知發(fā)展理論代表人物。4.情感主要是和下列哪種選項相聯系的態(tài)度體驗？（）A、社會性需要B、交往性需要C、成就性需要D、生理性需要正確答案：A答案解析：情感是與人的社會性需要相聯系的態(tài)度體驗。生理性需要滿足與否產生的是生理感覺等，交往性需要側重于人際交往方面的感受，成就性需要主要與成就感等相關，而社會性需要如歸屬與愛、尊重等需要的滿足與否引發(fā)的態(tài)度體驗才是情感，所以情感主要和社會性需要相聯系。5.根據動機在活動中的地位與作用大小，可將動機分為：A、無意識動機與有意識動機B、物質性動機和精神性動機C、外在動機與內在動機D、主導性動機與輔助性動機正確答案：D答案解析：根據動機在活動中的地位與作用大小，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機在活動中起主要作用，支配著個體的行為方向；輔助性動機則起輔助作用，對主導性動機起補充和強化的作用。物質性動機和精神性動機是按照動機的內容進行分類；外在動機與內在動機是按照動機的來源進行分類；無意識動機與有意識動機是按照動機是否意識到進行分類。6.自我實現的理論是（）流派提出來的。A、格式塔心理學B、人本主義心理學C、精神分析心理學D、行為主義心理學正確答案：B答案解析：人本主義心理學強調人的自我實現，認為人有自我成長和自我實現的內在傾向，該理論提出了自我實現等相關概念。精神分析心理學主要關注潛意識等；行為主義心理學著重研究可觀察到的行為；格式塔心理學強調心理的整體組織。7.背井離鄉(xiāng)所致的應激主要來自（）A、心理性B、文化性C、軀體性D、社會性正確答案：B8.情緒的基本表現形式有（）A、喜、怒、哀、樂B、快樂、憤怒、悲哀和恐懼C、高興與悲哀D、激動和平靜正確答案：B答案解析：情緒的基本表現形式主要有快樂、憤怒、悲哀和恐懼。激動和平靜是情緒的狀態(tài)；高興與悲哀只是情緒的部分表現；喜、怒、哀、樂表述不準確，相比之下快樂、憤怒、悲哀和恐懼是更全面準確的情緒基本表現形式。9.將環(huán)境刺激納入已有的圖式，以加強和豐富機體的動作，引起圖式量的變化，這一過程是（）A、平衡化B、順應C、再平衡化D、同化正確答案：D答案解析：同化是指將環(huán)境刺激納入已有的圖式，以加強和豐富機體的動作，引起圖式量的變化。順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。平衡化是指個體通過自我調節(jié)機制使認知發(fā)展從一個平衡狀態(tài)向另一個較高平衡狀態(tài)過渡的過程。再平衡化不是皮亞杰認知發(fā)展理論中的標準術語。10.動機產生的基礎是：A、興趣B、目標C、誘因D、需要正確答案：D答案解析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，它表現在有機體對內部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉，是動機產生的基礎。興趣是人們力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向；目標是想要達到的境地或標準；誘因是能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激。A、B、C選項均不符合動機產生基礎的描述。11.在歸因理論中，“能力高低”屬于：A、穩(wěn)定、不可控因素B、穩(wěn)定、可控因素C、內在、可控因素D、外在、不可控因素正確答案：A答案解析：能力高低是個體相對穩(wěn)定的特質，在一定時間內不會輕易改變，所以是穩(wěn)定因素。同時，能力高低是個體自身所具備的，不受外部力量隨意控制，是不可控因素。因此，“能力高低”屬于穩(wěn)定、不可控因素。12.以下哪一種是培養(yǎng)創(chuàng)造力的主要場所：()A、同伴交往場所B、學校C、家庭D、社會正確答案：B答案解析：培養(yǎng)創(chuàng)造力的主要場所是學校。學校擁有系統(tǒng)的教育體系、專業(yè)的教師隊伍和豐富的教育資源，能夠通過課程設置、教學方法、實踐活動等多種途徑，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。家庭是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要基礎環(huán)境，但相比之下，學校在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面具有更全面、系統(tǒng)的作用。社會為創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的實踐平臺和豐富的素材，但學校是進行專門教育培養(yǎng)的主要場所。同伴交往場所對創(chuàng)造力培養(yǎng)有一定影響，但不是主要場所。13.具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒狀態(tài)叫（）。A、激情B、應激C、心境D、情感正確答案：C答案解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有渲染性，會影響人的整個生活。激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)。應激是在出乎意料的緊迫情況下所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態(tài)度在生理上一種較復雜而又穩(wěn)定的生理評價和體驗。所以答案選C。14.提出畢生發(fā)展心理理論的心理學家是：A、弗洛伊德B、皮亞杰C、埃里克森D、華生正確答案：C答案解析：埃里克森提出了畢生發(fā)展心理理論，他認為個體在其一生中都要經歷八個社會心理階段，每個階段都面臨著特定的心理社會危機，這些危機的解決與否會影響個體的人格發(fā)展。弗洛伊德主要是精神分析理論的代表人物；皮亞杰提出了認知發(fā)展理論；華生是行為主義的代表人物。15.腦神經共有（）A、23對B、12對C、31對D、20對正確答案：B答案解析：腦神經是在人體解剖學中，主要分布于頭面部，負責感覺和運動功能的神經。人的腦神經共有12對，分別為嗅神經、視神經、動眼神經、滑車神經、三叉神經、展神經、面神經、前庭蝸神經、舌咽神經、迷走神經、副神經和舌下神經。16.下列哪位心理學家是格式塔心理學派的代表人物（）A、羅杰斯B、苛勒C、斯金納D、華生正確答案：B答案解析：格式塔心理學派的代表人物主要有韋特海默、苛勒、考夫卡等。華生是行為主義心理學派的代表人物；斯金納是新行為主義學習理論的創(chuàng)始人；羅杰斯是人本主義心理學派的代表人物。17.聚合型—發(fā)散型認知風格是（）提出來的。A、吉爾福特B、奧蘇伯爾C、杜威D、布魯納正確答案：A答案解析：聚合型—發(fā)散型認知風格是吉爾福特提出來的。吉爾福特認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分，他通過因素分析的方法，確認了發(fā)散思維的三個維度，即流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。同時，與之相對的聚合思維也是思維的一種重要形式。布魯納強調認知結構和發(fā)現學習；奧蘇伯爾主要關注有意義學習等；杜威是實用主義教育學家等，他們均未提出聚合型—發(fā)散型認知風格。18.相互作用論的代表人物是：A、布朗芬布倫納B、高爾頓C、皮亞杰D、華生正確答案：C答案解析：相互作用論的代表人物是皮亞杰，他強調兒童心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結果。布朗芬布倫納是生態(tài)系統(tǒng)理論的代表人物；華生是行為主義的代表人物；高爾頓是遺傳決定論的代表人物。19.各種能力發(fā)展的核心是()A、注意力B、記憶力C、觀察力D、思維力正確答案：D答案解析：思維力是各種能力發(fā)展的核心。思維力是人類智力的核心因素，它參與、支配著其他能力的發(fā)展，是智力活動的基礎，也是個體智力發(fā)展的重要標志。觀察力是獲取信息的重要途徑；記憶力是知識存儲的關鍵；注意力是心理活動對一定對象的指向和集中。但它們都圍繞著思維力展開，思維力對觀察到的信息進行分析、對記憶的內容進行加工、對注意力所指向的事物進行思考等，推動著各種能力的提升和發(fā)展。20.大腦內與人格最密切的部位是（）A、額葉B、頂葉C、枕葉D、顳葉正確答案：A答案解析：額葉與人格、情感、意志、行為等密切相關，是大腦內與人格最密切的部位。顳葉主要與聽覺、語言等功能有關；枕葉主要負責視覺；頂葉主要與感覺等功能相關。二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1.影響識記的因素有（）A、識記的目的B、學習態(tài)度C、材料性質D、材料數量E、對材料的理解正確答案：ABCDE答案解析：1.識記的目的：有明確目的時，識記效果更好，所以A選項正確。2.學習態(tài)度：積極的學習態(tài)度能提高識記效率，B選項正確。3.材料性質：不同性質的材料，如直觀形象的材料和抽象的材料，識記難度和方式不同，C選項正確。4.材料數量：材料數量越多，識記難度相對越大，D選項正確。5.對材料的理解：理解的材料更容易識記，E選項正確。2.注意的一般特征有（）A、注意的轉移B、注意的起伏C、注意的穩(wěn)定性D、注意的廣度E、注意的分配正確答案：ACDE3.睡眠與大腦的關系的描述，正確的是（）A、夢不利于大腦的休息B、睡眠有助于人的記憶C、夢可能是創(chuàng)造思維的源泉D、睡眠影響學習效果E、睡眠對大腦有營養(yǎng)作用正確答案：BCE4.關于學習動機和行為效率之間的關系表述正確的有：A、學習難的課題時，行為效率會因動機強度的增加而增加B、學習動機的強度的最佳水平是固定不變的C、動機過強，會使行為效率降低D、動機過弱，行為效率必然很低E、一般而言，中等程度的動機水平，行為的效率最高正確答案：CDE5.家庭中有可能影響兒童發(fā)展的因素有：A、家庭結構B、父母的受教育程度C、父母的教養(yǎng)方式D、環(huán)境的布置E、家庭氣氛正確答案：ABCDE答案解析：1.父母的教養(yǎng)方式：不同的教養(yǎng)方式如權威型、專制型、放任型等對兒童的情感、認知、社會行為等方面的發(fā)展有著重要影響。權威型教養(yǎng)方式下的兒童往往具有較好的社會適應能力和積極的心理品質。2.家庭結構：完整家庭、單親家庭、重組家庭等不同結構會給兒童帶來不同的成長環(huán)境和經歷，影響他們的發(fā)展。例如，單親家庭可能在經濟、情感支持等方面面臨一些挑戰(zhàn)，對孩子的發(fā)展產生相應影響。3.家庭氣氛：和諧、溫馨的家庭氣氛有利于兒童形成積極的情感和良好的性格，而緊張、沖突不斷的家庭氣氛可能導致兒童出現情緒問題、行為問題等。4.環(huán)境的布置：家庭環(huán)境的布置，如空間利用、色彩搭配等，在一定程度上會影響兒童的情緒和認知發(fā)展。一個富有童趣、舒適的環(huán)境有助于激發(fā)孩子的探索欲和創(chuàng)造力。5.父母的受教育程度：一般來說，父母受教育程度較高，更有可能采用科學的教育方法，為孩子提供豐富的學習資源和良好的學習環(huán)境，對孩子的學業(yè)成就、認知發(fā)展等方面有積極影響。6.意志的品質有（）A、自制性B、堅持性C、果斷性D、自覺性E、概括性正確答案：ABCD答案解析：意志的品質包括自覺性，即對行動目的有深刻認識，能自覺支配自己行動；堅持性，即堅持不懈地克服困難，完成既定目標；果斷性，即能迅速且合理地采取決定和執(zhí)行決定；自制性，即善于控制和支配自己行動。而概括性并非意志的品質。7.下列屬于群體共同的心理現象有（）A、謠言B、暗示C、模仿D、輿論E、從眾正確答案：ABCDE答案解析：從眾、模仿、暗示、輿論、謠言都屬于群體共同的心理現象。從眾是個體在群體壓力下，在認知或行動上以多數人或權威人物的行為為準則，進而使自己的行為趨向一致的現象。模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人行為的過程。暗示是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點。輿論是公眾在特定的時空里，對特定的公共事務公開表達的基本趨于一致的信念、意見和態(tài)度的總和。謠言是指沒有事實存在而捏造的話。這些都是在群體環(huán)境中較為常見的心理表現形式。8.一般認為，智力概念中包含哪些成分？()A、問題解決能力B、情緒管理能力C、運動能力D、社會適應力E、學習能力正確答案：ADE答案解析：一般認為，智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括學習能力、問題解決能力和社會適應能力等。情緒管理能力不屬于智力概念包含的成分，運動能力也不屬于智力范疇。9.注意的外部表現（）A、呼吸運動的變化B、視覺變化C、無關運動的停止D、聽覺變化E、適應性運動正確答案：ACE答案解析：注意的外部表現包括適應性運動，如側耳傾聽、目不轉睛等；無關運動的停止，當人集中注意時，會停止一些與當前任務無關的動作；呼吸運動的變化，如呼吸可能會變得輕微而緩慢。而視覺變化和聽覺變化不是注意外部表現的典型方面。10.問卷調查法的優(yōu)點是（）A、經濟高效B、客觀性強C、使用方便D、能夠進行原因分析E、收集資料豐富正確答案：ACE11.一個人智力的發(fā)展受以下哪些因素的影響？（）A、教育B、遺傳C、氣候D、環(huán)境E、出生年月正確答案：ABD答案解析：遺傳是智力發(fā)展的生物基礎，提供了智力發(fā)展的可能性；教育對智力發(fā)展起著主導作用，能有目的、有計劃地促進智力發(fā)展；環(huán)境為智力發(fā)展提供了條件和機遇，影響智力發(fā)展的方向和水平。氣候和出生年月與智力發(fā)展并無直接關聯。12.以下關于青少年思維特點的描述，哪些是正確的？（）A、通過假設進行思維B、思維形式化C、具體形象思維占主要成分D、思維具有預計性E、開始從形象思維向抽象思維過渡正確答案：ABD13.格式塔心理學的代表人物有（）A、韋特海默B、苛勒C、詹姆斯D、馮特E、考夫卡正確答案：ABE答案解析：格式塔心理學的代表人物主要有韋特海默、苛勒和考夫卡。詹姆斯是機能主義心理學代表人物，馮特是構造主義心理學代表人物。14.內部感覺有（）A、運動覺B、嗅覺C、味覺D、內臟覺E、平衡覺正確答案：ADE答案解析：內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要分為運動覺、平衡覺和內臟覺。運動覺反映身體各部分的位置、運動以及肌肉的緊張程度；平衡覺反映頭部位置和身體平衡狀態(tài)；內臟覺反映機體內部器官的活動狀態(tài)。味覺和嗅覺屬于外部感覺，是感受外部刺激產生的感覺。15.腦干的組成包括（）A、小腦B、腦橋C、延腦D、脊髓E、中腦正確答案：BCE答案解析：延腦又稱延髓，是腦干最下方的結構，連接脊髓；腦橋位于中腦與延髓之間；中腦是腦干的一部分，位于腦橋之上。它們共同組成腦干。而小腦位于大腦半球后方，不參與腦干的組成；脊髓是中樞神經系統(tǒng)的低級部位，不是腦干的組成部分。16.關于腦第二機能系統(tǒng)的描述，正確的是（）A、接受體內、外刺激B、發(fā)動隨意運動C、對刺激進行分析與綜合D、位于大腦皮層的后部E、提高大腦的興奮性和感受性正確答案：ACD17.根據信息加工處理的方式不同，可以把記憶分為（）A、陳述性記憶B、外顯記憶C、運動記憶D、程序性記憶E、內隱記憶正確答案：AD18.機能主義心理學的代表人物有（）A、羅杰斯B、杜威C、安吉爾D、詹姆斯E、弗洛伊德正確答案：BCD答案解析：機能主義心理學是19世紀末20世紀初出現在美國的心理學派。代表人物有詹姆斯、杜威和安吉爾。詹姆斯的《心理學原理》是機能主義心理學的經典著作。杜威對機能主義心理學的發(fā)展也有重要貢獻。安吉爾是機能主義的重要代表人物之一，他的理論進一步推動了機能主義心理學的發(fā)展。而弗洛伊德是精神分析學派的代表人物，羅杰斯是人本主義心理學的代表人物。19.生理性動機又稱為（）A、繼發(fā)性動機B、習得性動機C、原始性動機D、原發(fā)性動機E、生物性動機正確答案：CDE20.問卷調查法的缺點有（）A、難以排除主客觀因素的影響B(tài)、不能進行原因分析C、使用方便D、經濟高效E、可以重復使用正確答案：AB答案解析：問卷調查法難以排除主客觀因素的影響，比如被調查者可能不認真作答、調查者設計問卷可能存在偏差等；同時它主要側重于獲取數據，不能深入進行原因分析。選項C使用方便、選項D經濟高效、選項E可以重復使用均是問卷調查法的優(yōu)點，而非缺點。三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.人腦中無意識的容量是有限的，而