【部編版】三年級語文下冊第14課《蜜蜂》精美課件

部編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元第十四課蜜蜂課時一生物研究室大任務(wù)二——研究蜜蜂的能力歡迎大家來到生物研究室，里面有一位科學(xué)家正在研究蜜蜂，小小的蜜蜂身上藏著什么秘密呢？快去讀一讀他的研究報(bào)告。情境任務(wù)活動一揭示課題認(rèn)識法布爾法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。這部作品用優(yōu)美生動的語言，記錄了他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價值。法布爾（1823-1915）資料袋活動二自讀課文了解實(shí)驗(yàn)自讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文寫了一件什么事？zǔcèchāonì認(rèn)讀詞語大概阻力預(yù)測包括沿途陌生超常準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)而飛阻力逆風(fēng)而飛借助提示，梳理課文內(nèi)容法國著名昆蟲學(xué)家____________為了驗(yàn)證蜜蜂有___________的能力，做了一個實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，他得出了蜜蜂的這種能力靠的不是_________________,而是_______________________的結(jié)論。法布爾辨認(rèn)方向超強(qiáng)的記憶力一種無法解釋的本能活動三借助圖表梳理實(shí)驗(yàn)聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實(shí)驗(yàn)。了解“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹甭犝f聽別人說。不一定真實(shí)可靠為了驗(yàn)證蜜蜂是否真的有辨認(rèn)方向的能力，法布爾做了這個實(shí)驗(yàn)。這叫做實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。交流“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”默讀第7自然段，畫出能說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詞語。蜜蜂到底有沒有辨認(rèn)方向的能力，文中哪里可以得到答案？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。準(zhǔn)確無誤一點(diǎn)錯誤也沒有確確實(shí)實(shí)表示結(jié)果真實(shí)可靠從這個實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，法布爾得出了什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。法布爾是怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？默讀2-7自然段，用橫線畫出法布爾的做法。梳理“實(shí)驗(yàn)過程”捉蜜蜂放進(jìn)紙袋走四公里打開紙袋放蜜蜂做記號記數(shù)量可以用“先…接著…然后…最后…這樣的連接詞來把實(shí)驗(yàn)過程說清楚。飛回時間飛回?cái)?shù)量兩點(diǎn)四十分兩只蜜蜂傍晚時另外三只第二天十五只法布爾是怎么記錄飛回的蜜蜂的？法布爾做這個實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過了長時間的觀察，充分收集了實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。活動四書寫生字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，哪些筆畫需要注意？書寫指導(dǎo)蜜蜂辨阻跨括查確誤途檢陌提示重點(diǎn)指導(dǎo)上中下結(jié)構(gòu)，三部分同寬，結(jié)構(gòu)緊湊，臥鉤寫在橫中線上，撇寫得伸展一些。要點(diǎn)左中右結(jié)構(gòu)，左邊的“辛”的豎畫變豎撇，中間的一點(diǎn)一撇要靠緊一些。要點(diǎn)部編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元第十四課蜜蜂課時二活動一復(fù)習(xí)回顧蜜蜂辨認(rèn)能力阻力將近包括檢查迷失準(zhǔn)確無誤盡管沿途陌生確實(shí)記憶本能認(rèn)讀詞語，幫小蜜蜂采蜜借助圖表內(nèi)容，講述法布爾的實(shí)驗(yàn)文章是按照“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)過程——實(shí)驗(yàn)結(jié)論”這樣的順序來介紹蜜蜂實(shí)驗(yàn)的?；顒佣惺芊ú紶柕目茖W(xué)精神研讀第2自然段，思考：實(shí)驗(yàn)過程中的這些步驟都有什么作用？為了讓蜜蜂分不清方向一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。為了讓蜜蜂分不清方向

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。能及時準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為了讓蜜蜂分不清方向一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。能及時準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力為了讓蜜蜂分不清方向

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。能及時準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力便于與其他蜜蜂區(qū)分從中你可以看出法布爾是個怎樣的人？做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真考慮周到法布爾放飛蜜蜂后，他看到了什么？又想到什么了？用不同顏色的筆畫出相關(guān)句子?？吹降南氲降南氲降亩蛔笥冶粣灹撕镁玫拿鄯湎蛩拿骘w散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？看到的從中你可以看出法布爾是個怎樣的人？做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真考慮周到仔細(xì)觀察善于思考我們可以仿照例句，先寫自己觀察到的情況，再寫由此引發(fā)的思考并提出疑問。這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？讀下面的句子，說說哪里是觀察到的，哪里是想到的？看到的想到的回憶你平時的生活經(jīng)歷，照樣子寫寫你的觀察和思考?；顒尤w會語言的準(zhǔn)確第一句表達(dá)更好?！白笥?、好像”這兩個表示不確定的詞語剛好表達(dá)了法布爾內(nèi)心的猜測，用詞更精準(zhǔn)。哪一句表達(dá)更好？說出理由二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。VS文中還有哪些類似的語句呢？幾乎大概將近大約至少兩點(diǎn)四十分準(zhǔn)確無誤確確實(shí)實(shí)這些詞語體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。說一說：你從法布爾身上學(xué)到了什么？愿大家能帶著像法布爾那樣嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)入到即將開放的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。活動小結(jié)14

蜜蜂第1課時第2課時

上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界，去探索昆蟲界的奧秘。第1課時書寫指導(dǎo)蜜蜂

今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你還了解些什么？說一說蜜蜂是一種會飛行的群居昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王（也稱蜂后）、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，三型蜂都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲（成蜂）4個發(fā)育階段。蜜蜂是變溫動物，它的體溫會隨著周圍環(huán)境的溫度而改變。寒冷的天氣和蜂巢內(nèi)的低溫，對蜜蜂是非常不利的。工蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務(wù)，是農(nóng)作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飛翔時速為20～40千米，高度1千米以內(nèi)，有效活動范圍在離巢2.5千米以內(nèi)。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的結(jié)構(gòu)多樣，筑巢時間一般在植物的盛花期。讀一讀教材53頁的資料袋，你了解到了什么？

作者法布爾的身份、作品、對待科學(xué)研究的態(tài)度。課文《蜜蜂》記錄了法布爾一次真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。接下來，我們一起去課文中看看他是怎么研究蜜蜂的。初讀課文請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在自己有感觸或不理解的地方圈畫批注，試著提出問題。蜜蜂辨認(rèn)大概阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常字詞學(xué)習(xí)我會讀生詞過關(guān)實(shí)驗(yàn)阻力推測沿途盡管陌生準(zhǔn)確無誤認(rèn)識多音字二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！ぁぁぁぬ钜惶顚?shí)驗(yàn)對象蜜蜂實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合圖表，說說課文主要講了一件什么事。法布爾為證實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力做了一個實(shí)驗(yàn)。課文解讀聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實(shí)驗(yàn)。為了求證這個說法，作者做了一件什么事？關(guān)于蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這個說法，作者是如何得知的？聽說的做了一個實(shí)驗(yàn)聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實(shí)驗(yàn)。無論總是你從“無論……總是……”這一組關(guān)聯(lián)詞中體會到了什么？蜜蜂辨認(rèn)方向的能力強(qiáng)。法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力……聽說對于“聽說”一詞，你有什么體會？可以體會到法布爾不輕易相信別人的言論以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。小結(jié)介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時，首先要交代清楚為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。形近字書寫指導(dǎo)“蜜”和“密”

無論是“蜜蜂”還是“蜂蜜”都和昆蟲有關(guān)，下部是“蟲”，不是“山”，不要寫成“密”?！氨妗焙汀稗q”表示“區(qū)分、識別”就用“辨”，表示言語辯論就用“辯”?！皺z”和“撿”

用木片標(biāo)示以便查索就是“檢”，動手撿起就是“撿”。關(guān)鍵筆畫“試”的第四筆是橫?！白琛焙汀澳啊彪p耳旁是兩筆寫成的。試第2課時回顧導(dǎo)入這篇文章給我們講了一件什么事呢？請同學(xué)們根據(jù)下面的圖表和之前在表格中填寫的內(nèi)容理一理思路，回憶一下課文主要講了什么事情。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。捉蜜蜂，放入紙袋；帶到四公里外，做記號，放飛蜜蜂；記錄飛回的蜜蜂的數(shù)量和時間。實(shí)驗(yàn)過程蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。實(shí)驗(yàn)結(jié)論課文解讀法布爾是怎么做實(shí)驗(yàn)的呢？請大家默讀課文第2～5自然段，借助課文中的關(guān)鍵詞梳理實(shí)驗(yàn)過程，理清法布爾的實(shí)驗(yàn)步驟?？梢赃呑x邊畫出法布爾做實(shí)驗(yàn)的句子或詞語。用下面的句式說說實(shí)驗(yàn)過程。先……接著……然后……最后……去掉實(shí)驗(yàn)的一個步驟行不行？小結(jié)介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時，先要理清實(shí)驗(yàn)者是怎樣一步一步地完成實(shí)驗(yàn)的，然后才能按一定的順序把實(shí)驗(yàn)過程介紹給大家。法布爾做實(shí)驗(yàn)時哪些地方想得很周到？抓住關(guān)鍵語句說實(shí)驗(yàn)過程?！胺旁诩埓铩弊屆鄯渑磺宸较颉！霸谒鼈兩砩献隽税咨浱枴北阌谂c其他蜜蜂區(qū)別。“叫小女兒在蜂窩旁等”能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“走了四公里路”使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力。放飛蜜蜂后，“我”想了些什么？為什么“我”會這樣推測呢？從這里你體會到了什么？法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。假如你是作者，聽到蜜蜂飛回來了，你的心情會是怎樣的？已經(jīng)有兩只蜜蜂飛回來了，是否能得出“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”這個結(jié)論呢？為什么？作者最后是怎么得出結(jié)論的呢？請大家默讀第7自然段，找出能說明結(jié)論的句子。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。····從加點(diǎn)的詞語中你體會到了什么？從語段中你又體會到了什么？語言嚴(yán)謹(jǐn)。法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。品讀語言在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。能不能把“推測”換成“覺得”？“推測”是指根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。前文介紹了“刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低”，因?yàn)榍闆r不確定，所以作者用了“推測”一詞，這樣表達(dá)就更加準(zhǔn)確了。文中還有很多像這樣的詞語，請大家默讀課文，圈出這樣的詞語，寫上批注。我放蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。小結(jié)文章中“左右、將近、大約、至少”等一類詞語，表達(dá)的是作者的猜測、推斷，不一定完全正確。在描