河南省洛陽市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文含解析

河南省洛陽市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在《紅樓夢(mèng)》第一回中，作者記述了“石頭”對(duì)空空道人所說的一段話，這段話將自己這部“石頭所記”與中國(guó)古典小說史上那些“歷來野史”“風(fēng)月筆墨”“才子佳人”“之乎者也”等現(xiàn)象一一對(duì)比，反思?xì)v來小說之流弊，反復(fù)呈示自己的《石頭記》“不借此套，只按自己的事體情理”，敘述“我這半世親見親聞”，“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，至失其真”等，無不在以小說談小說，以小說省思小說，成為我國(guó)古典小說中“元小說”的杰出范本。不僅如此，在該書第一回中，作者還通過“賈雨村”（假語村言）、甄士隱（真事隱）、空空道人等虛構(gòu)人物之口，進(jìn)一步揭示了小說創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，展現(xiàn)了作者對(duì)小說藝術(shù)的深刻思考。材料二：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，一些作品過于追求情節(jié)的離奇和娛樂性，忽視了人物塑造和思想內(nèi)涵的深度。這種現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)對(duì)文學(xué)價(jià)值的廣泛討論。有學(xué)者指出，文學(xué)作品應(yīng)承擔(dān)起反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、塑造典型人物、傳遞積極價(jià)值觀的責(zé)任，而不是僅僅追求商業(yè)利益和感官刺激。1.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《紅樓夢(mèng)》通過“石頭”的敘述，反思了中國(guó)古典小說的流弊。B.作者強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作基于自己的親見親聞，力求真實(shí)。C.《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為我國(guó)古典小說中“元小說”的杰出代表。D.作者通過虛構(gòu)人物之口，揭示了小說創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。2.材料二中提到的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)象，與《紅樓夢(mèng)》的哪些創(chuàng)作特點(diǎn)形成對(duì)比？（4分）3.結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)作品應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任”的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料三：材料四：二、古詩文閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！疽摇砍忌?dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。6.下列對(duì)文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.【甲】文中的“三顧臣于草廬之中”表現(xiàn)了劉備的求賢若渴。B.【乙】文中的“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝的忠誠(chéng)。C.【甲】文中的“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”展現(xiàn)了諸葛亮的擔(dān)當(dāng)。D.【乙】文中的“臣不勝犬馬怖懼之情”表現(xiàn)了諸葛亮的謙卑。7.翻譯下列句子。（4分）（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（4分）（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。（4分）8.結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮忠臣形象的理解。（4分）（二）古詩詞鑒賞（本題共3小題，9分）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題?！颈康歉叨鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9.下列對(duì)古詩詞內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌通過描寫自然景物，表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和憂愁。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”展現(xiàn)了詩人對(duì)自然景觀的贊美。C.詩歌表達(dá)了詩人對(duì)人生艱難和時(shí)光流逝的感慨。D.詩歌的基調(diào)是積極向上的，充滿了對(duì)未來的希望。10.簡(jiǎn)要分析詩歌的意境特點(diǎn)。（3分）11.結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)詩人情感的理解。（3分）三、語言文字運(yùn)用（20分）12.下列各句中，加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.這場(chǎng)突如其來的暴雨，讓原本熱鬧的街道變得門可羅雀。B.他對(duì)工作一絲不茍，每個(gè)細(xì)節(jié)都處理得精益求精。C.她的演講慷慨激昂，贏得了全場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。D.這座城市雖然歷史悠久，但近年來卻變得門庭若市。13.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校決定加強(qiáng)師資培訓(xùn)。B.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且樂于助人，深受同學(xué)們的喜愛。C.學(xué)校為了迎接檢查，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面的整治和改善。D.這本書的內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)作品的賞析，又有歷史事件的介紹。14.下列句子中，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他的聲音像春風(fēng)一樣溫暖，讓人感到無比的舒適。B.他的笑容像陽光一樣燦爛，照亮了每個(gè)人的心房。C.他的眼神像寒冰一樣冷漠，讓人感到不寒而栗。D.他的步伐像獵豹一樣迅捷，讓人無法追趕。15.請(qǐng)用一段話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（5分）四、寫作（60分）16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)社交的普及，人們的交流方式發(fā)生了巨大的變化。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)社交有助于增進(jìn)人與人之間的聯(lián)系，提高溝通效率；也有人認(rèn)為，過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的疏離，影響人們的心理健康。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)和思考，圍繞“網(wǎng)絡(luò)社交與人際交往”這一主題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬，觀點(diǎn)明確，論證充分，語言流暢。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀部分答案：1.A2.B3.C4.D修辭手法：考查了比喻、擬人、夸張等修辭手法的作用和效果。材料分析：重點(diǎn)分析了文章中作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。概括能力：要求學(xué)生從材料中提煉核心信息，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章主要內(nèi)容。二、古詩文閱讀部分答案：6.A7.B8.C9.D10.文章主要內(nèi)容：通過分析古詩文的意象和表達(dá)技巧，理解作者的情感和思想。意象分析：考查了學(xué)生對(duì)古詩文中意象的識(shí)別和理解能力。表達(dá)技巧：分析了古詩文中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法。情感理解：要求學(xué)生從詩文中體會(huì)作者的情感和思想。三、語言文字運(yùn)用部分答案：11.A12.B13.C14.D15.文章主要內(nèi)容：近年來，網(wǎng)絡(luò)社交的普及改變了人們的交流方式，引發(fā)了社會(huì)對(duì)人際交往的廣泛討論。修辭手法：考查了比喻、擬人等修辭手法的作用和效果。句子銜接：要求學(xué)生分析句子之間的邏輯關(guān)系和銜接方式。概括能力：要求學(xué)生從材料中提煉核心信息，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章主要內(nèi)容。四、寫作部分答案：16.文章主題：網(wǎng)絡(luò)社交與人際交往立意：要求學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)社交與人際交往這一主題，提出自己的觀點(diǎn)。論證：要求學(xué)生通過事實(shí)、道理等論證自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)：要求學(xué)生用流暢、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.現(xiàn)代文閱讀修辭手法：考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用能力。例如，比喻的運(yùn)用可以增強(qiáng)語言的形象性和生動(dòng)性。材料分析：考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)和論證方法的分析能力。例如，通過分析文章的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解作者的思路和觀點(diǎn)。2.古詩文閱讀意象分析：考查學(xué)生對(duì)古詩文中意象的識(shí)別和理解能力。例如，通過分析意象，可以更好地理解詩人的情感和思想。表達(dá)技巧：考查學(xué)生對(duì)古詩文中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法的理解能力。例如，通過分析修辭手法，可以更好地理解詩歌的意境和情感。3.語言文字運(yùn)用修辭手法：考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用能力。例如，比喻的運(yùn)用可以增強(qiáng)語言的形象性和生動(dòng)性。句子銜接：考查學(xué)生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系和銜接方式的分析能力。例如，通過分析句子銜接，可以更好地理解文章的思路和結(jié)構(gòu)。4.寫作立意：考查學(xué)生圍繞主題提出觀點(diǎn)的能力。例如，通過分析網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)人際交往的影響，提出自己的觀點(diǎn)。論證：考查學(xué)生通過事實(shí)、道理等論證觀點(diǎn)的能