（小學(xué)語文資料）人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試題2

（小學(xué)語文資料）人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試題2（小學(xué)語文資料）人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試題2/（小學(xué)語文資料）人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試題2第十一冊(cè)語文素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)(80分鐘完成)六年()班姓名()內(nèi)容卷面書寫基礎(chǔ)積累閱讀運(yùn)用習(xí)作表達(dá)課外拓展總評(píng)量化等級(jí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)師長留言一．卷面書寫.(5分)請(qǐng)用鋼筆或水筆書寫,做到書寫端正、卷面整潔、修改規(guī)范.二．基礎(chǔ)積累(30)1、聽寫第二單元詞語盤點(diǎn)“讀讀寫寫”詞語八個(gè).(8分)2、請(qǐng)將畫線部分的意思換成“詞語盤點(diǎn)”中的成語.(6分)(1)母親的過世讓我痛苦萬分,巨大的悲痛令我無法入睡.()(2)躺在床上,各種念頭此起彼伏,不斷涌現(xiàn)在腦海中.()(3)這件事到底是誰做的?我一定要查個(gè)明明白白.()(4)還沒弄明白事情始末就隨便接話,這可是要被人嘲笑、譏諷的.()3、下列句子各用了什么修辭方法?請(qǐng)選擇.(4)A比喻B擬人C排比D設(shè)問(1)鐵路經(jīng)過青龍橋附近,坡度特別大.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路.()(2)黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀,長城的古磚擋不住洋炮的彈片.()(3)保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國！()(4)蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦,到處參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅.()4、按課文內(nèi)容填空.(12分)(1)寫一句表達(dá)愛國情感的名言.(2分)(2)《懷念母親》的作者是,我們還曾經(jīng)學(xué)習(xí)過他寫的本課以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是,一位是,懷著同樣和同樣.(3)隨著本組課文的學(xué)習(xí),我們感受到了中華兒女的在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)在方面的作用,而且圍繞“”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).三．閱讀運(yùn)用(35)(一)課外閱讀(5＋5＋7)速讀浙江教育出版社六上同步閱讀——《迎接心靈的陽光》P29《風(fēng)箏暢想曲》,回答以下問題:1、摘錄描寫叔公扎的“八拐”風(fēng)箏的語句:從“八拐”風(fēng)箏,叔公給你留下什么印象?2、叔公為什么年年給家鄉(xiāng)寫信總不忘提起那時(shí)的放風(fēng)箏?3、春風(fēng)拂面,拽一根細(xì)線把風(fēng)箏放上藍(lán)天,你的心也會(huì)有暢想,你暢想的是什么呢?(二)課外閱讀(3+4＋2＋3＋3＋5)速讀《傾聽鳥語》P81《我為誰鼓掌》,回答以下問題.1、聯(lián)系上下文,說一說下列詞語的意思.(3分)手舞足蹈:固執(zhí)己見:百依百順:2、也許,只有這樣,作為一個(gè)人,才能全面發(fā)展,才能成為對(duì)社會(huì)有用的人,才能成為一個(gè)在美國的優(yōu)秀的中國人.照樣子,用帶點(diǎn)的詞語造句.(2分)聯(lián)系上下文,你覺得只有作為怎樣的一個(gè)人,才能全面發(fā)展,才能成為對(duì)社會(huì)有用的人,才能成為一個(gè)在美國的優(yōu)秀的中國人.(2分)3、為什么平時(shí)對(duì)“我”百依百順、寵愛有加的爸爸媽媽,堅(jiān)決要求“我”為中國隊(duì)加油,而且沒有商量的余地?(3分)4、要爸爸媽媽理解“我”,有時(shí)有點(diǎn)困難,那么你能理解“我”嗎?能理解我為什么會(huì)為中國隊(duì)惋惜,也為美國隊(duì)高興嗎?(3分)5、“我該為誰鼓掌?現(xiàn)在已不是問題……”你覺得“我”該為誰鼓掌?為什么?(5分)四．輕松作文.(30分)自從我們來到這個(gè)世界,我們便無時(shí)不刻不在沐浴著親情.回味一下家庭生活,你便會(huì)在親人一個(gè)不經(jīng)意的眼神里,一個(gè)隨意的動(dòng)作中,一句最平常不過的叮嚀,一件日常的瑣事中,深深地感受到它——悠悠親情.請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇400字左右的文章(題目自擬).五．課外拓展(2＋4＋4)請(qǐng)把你在第二單元同步閱讀中記憶最深刻的一篇文章推薦給大家(文章題目＋主要內(nèi)容＋感受體會(huì)):