2025年威海市高三語文5月模擬考試試卷附答案解析

年威海市高三語文5月模擬考試試卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。）2025.05一、閱讀(72分)（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：隨著人工智能(AI)技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能寫作呈現(xiàn)出某些類人類屬性甚至超人類能力。類人類屬性是指當(dāng)前人工智能技術(shù)已基本上具備了人類的理性計(jì)算和邏輯推理能力，基于數(shù)據(jù)庫樣本自動(dòng)生成的文本具備了一定的審美價(jià)值。我們來看一首人工智能“創(chuàng)作”的詩歌：河水上滑過一對對盾牌和長矛她不再相信這是人們的天堂眼看著太陽落了下去這時(shí)候不必再有愛的詩句全世界就在那里早已拉下了離別的帷幕這首帶有明顯意象主義特征的詩歌完全出自微軟“小冰”的自動(dòng)生成，而非傳統(tǒng)意義上的詩人創(chuàng)作?！靶”痹谡酵瞥鲋霸趪鴥?nèi)各大詩歌論壇上以化名的方式發(fā)表詩歌，結(jié)果并未引起網(wǎng)友對作者身份的任何質(zhì)疑。制作“小冰”的微軟團(tuán)隊(duì)也明確宣稱：“小冰所采用的基于情感計(jì)算框架的創(chuàng)造模型，可通用地完成詩歌、歌詞和財(cái)經(jīng)評論的創(chuàng)造，其獨(dú)創(chuàng)性超過83%。”“小冰”的詩歌不僅在語言上具有音樂性美感，而且在詩意性營造上存在可圈可點(diǎn)之處，即便是職業(yè)批評家也很難將這些詩歌與真人創(chuàng)作的作品區(qū)分開。那么，這是否意味著人工智能寫作取代傳統(tǒng)意義上的人類寫作只是時(shí)間問題？好像是的。因?yàn)閱渭儚臄?shù)據(jù)處理和文本分析能力來看，人工智能遠(yuǎn)勝人類。但事實(shí)果真如此嗎？從人工智能當(dāng)前的屬性來看，答案是否定的。首先，人工智能寫作無法突破編碼的困境。編碼的困境是指無論人工智能的數(shù)據(jù)處理能力如何強(qiáng)大，始終無法把人類全部的生命體驗(yàn)與心靈感受納入計(jì)算之中，能被人工智能編碼的只是人類生存境遇中極小的一部分。其次，人工智能寫作無法超越算法的局限。無論人工智能呈現(xiàn)出何種強(qiáng)大的能力，始終不能脫離其基本的運(yùn)行機(jī)制，即數(shù)據(jù)算法。算法的準(zhǔn)確性從根本上決定了人工智能人化的實(shí)現(xiàn)程度。但值得思考的是，人類心靈的微妙體驗(yàn)和直覺的模糊不定能夠被準(zhǔn)確納入人工智能的算法之中嗎？最后，人工智能寫作無法消除語言的障礙。人工智能可以模擬人類語言的運(yùn)行規(guī)則，并借助對語料庫數(shù)據(jù)的深度學(xué)習(xí)，自動(dòng)生成類似人類創(chuàng)作的文本。但問題在于，人工智能只能在具有確定語言規(guī)范的前提下運(yùn)行，任何偏離語言規(guī)范的文本都會(huì)被自動(dòng)視為需加以排除的對象。而人類語言的創(chuàng)造性恰恰在于對確定規(guī)范的調(diào)整與超越。人工智能寫作是一種新出現(xiàn)的文學(xué)現(xiàn)象，改變了很多傳統(tǒng)的文學(xué)認(rèn)知，也引發(fā)了一些新的問題。當(dāng)人工智能以作者主體的身份出場，參與人物形象的塑造或文學(xué)主題思想的表達(dá)之時(shí)，人類作者已然不再是文學(xué)創(chuàng)作中如上帝般的唯一主宰者，主體性開始隨之消解。在人工智能寫作中，文學(xué)創(chuàng)作可能“不再是情感的表現(xiàn)，而是隨機(jī)選取組合已有符號庫存的結(jié)果”。（選自趙耀《人工智能寫作的局限性與未來方向》，有刪改）材料二：人工智能最初是作為輔助工具被引入文學(xué)創(chuàng)作中的，AI能夠分析大量文本，識別出詞匯、句式和情節(jié)結(jié)構(gòu)的模式，幫助作家進(jìn)行創(chuàng)作。例如，作家可以利用AI生成的文本建議來突破創(chuàng)作瓶頸，或通過自動(dòng)化寫作程序加速創(chuàng)作過程。AI還可以幫助作家進(jìn)行文本的內(nèi)容整理和分析，提供對歷史背景、文化語境和哲學(xué)思想的深度理解，這種方式極大地提升了作家的寫作效率和文學(xué)作品的深度。隨著深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)的發(fā)展，AI不再僅僅是輔助工具，它開始展現(xiàn)出獨(dú)立創(chuàng)作的能力。盡管這些AI作品常常帶有某種“非人性化”的痕跡，但它們卻展現(xiàn)了機(jī)器對語言的理解和其創(chuàng)造力的另一種可能。通過機(jī)器學(xué)習(xí)，AI能夠分析文學(xué)中的常見模式，生成具有情節(jié)的短篇小說，甚至有些AI創(chuàng)作的作品在情感表達(dá)和主題深度上與人類創(chuàng)作相差無幾。在AI影響下，文學(xué)創(chuàng)作逐漸呈現(xiàn)出互動(dòng)性與多樣化的敘事形式。AI的引入，促使文學(xué)從傳統(tǒng)的線性敘事形式向更為互動(dòng)和多元化的方向發(fā)展。近年來，互動(dòng)小說發(fā)展迅速，這類作品通過AI技術(shù)，能夠讓讀者選擇故事的走向，實(shí)時(shí)調(diào)整故事內(nèi)容，甚至影響情節(jié)的進(jìn)展。不僅如此，AI也將推動(dòng)文學(xué)的數(shù)字化和虛擬化。通過人工智能，文學(xué)作品不僅僅是靜態(tài)的文字，它們可以成為動(dòng)態(tài)的、與讀者互動(dòng)的、有情感變化的藝術(shù)形式。這種新的文學(xué)形式不僅突破了傳統(tǒng)文學(xué)的框架，還推動(dòng)了敘事方式的革新，使讀者更有沉浸感和參與感。人工智能的應(yīng)用不限于創(chuàng)作層面，它還深刻改變了文學(xué)的傳播方式，特別是通過大數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化推薦系統(tǒng)，文學(xué)的傳播更為便捷高效。隨著數(shù)字閱讀的普及，讀者面臨著海量的書籍選擇，如何找到符合自身興趣的作品變得尤為重要。AI算法通過分析讀者的歷史閱讀記錄、評分和偏好，能夠精準(zhǔn)地推薦書籍。如今，許多數(shù)字平臺利用人工智能算法分析用戶的閱讀習(xí)慣和偏好，從而為其推薦符合個(gè)人興趣的圖書。這種推薦系統(tǒng)極大提升了用戶的閱讀體驗(yàn)，使讀者更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品，而不再局限于傳統(tǒng)書單或書店的選擇。人工智能的個(gè)性化推薦不僅能夠提高讀者的滿意度，還可能對文學(xué)市場的走向產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過大量數(shù)據(jù)分析，AI可以預(yù)測哪些作品更容易受到讀者的歡迎，并對文學(xué)創(chuàng)作方向產(chǎn)生指導(dǎo)作用。例如，AI分析得出的文學(xué)趨勢可能會(huì)影響出版社和作家們的創(chuàng)作決策，進(jìn)而推動(dòng)某一類型或題材的作品在市場上的興起。然而，這種個(gè)性化推薦系統(tǒng)也可能導(dǎo)致文學(xué)的“信息繭房”現(xiàn)象，即讀者的選擇受到算法的引導(dǎo)，可能會(huì)使他們陷入一個(gè)封閉的閱讀圈子，減少了接觸不同文學(xué)和思想的機(jī)會(huì)。這一現(xiàn)象可能會(huì)加劇文學(xué)的同質(zhì)化傾向，使文學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性受到壓制。（選自陳凡《文學(xué)與未來：人工智能如何講述故事》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“小冰”發(fā)表詩歌，其身份未引起網(wǎng)友質(zhì)疑，與它采用的基于情感計(jì)算框架的創(chuàng)造模型有密切關(guān)系。B.人工智能作為作者主體參與寫作，會(huì)改變“文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該是情感的表現(xiàn)”等許多傳統(tǒng)的文學(xué)認(rèn)知。C.AI能生成具有情節(jié)和深度主題的短篇小說，體現(xiàn)它對語言的理解及其創(chuàng)造力，這都是超出人類之處。D.讀者借助AI技術(shù)參與到文學(xué)創(chuàng)作中，這改變了文學(xué)的傳統(tǒng)線性敘事形式，也增加了閱讀的沉浸感。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.盡管AI編碼無法將人類全部情感體驗(yàn)納入其中，但其算法準(zhǔn)確性愈高，AI人化愈深。B.AI輔助創(chuàng)作離不開自然語言處理技術(shù)，該技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展則使它能獨(dú)立完成創(chuàng)作。C.文學(xué)市場某時(shí)間段集中流行某種類型或題材作品，背后可能與AI數(shù)據(jù)分析密切相關(guān)。D.兩則材料均認(rèn)同AI寫作的“類人類化”屬性，但在論證其未來影響方面有所差異。3.下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)對材料一畫線句子含意理解的一項(xiàng)是（3分）A.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。B.在我山野的老屋，蘸著月光寫詩，悠長的南瓜藤，在我的稿紙上收獲金黃。C.我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。D.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。4.社科類文章旨在普及社會(huì)科學(xué)知識，深入淺出地幫助讀者理解社科內(nèi)容。材料一如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)？（4分）5.班級內(nèi)開展“在AI時(shí)代，人們將如何保持文學(xué)閱讀與寫作的主體性”的研討，請綜合兩則材料，列出你的發(fā)言提綱。（6分）

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。藩籬外的青草遲子建我出生在中國最北部的小村莊，最早接觸外國文學(xué)作品，是在中學(xué)語文課本上。安徒生的童話，秦戈?duì)柕脑姡郀柣纳⑽?，都是我們閱讀的對象。如果背誦課文，逢著極北短暫而美好的春夏，我會(huì)坐在家中菜園的石頭上，一邊背誦一邊尋點(diǎn)蔬果來吃。黃瓜與西紅柿，菇娘和水葡萄，就伴著那些美麗的句子，被我一同咀嚼。我的聽眾是誰呢？是蔬果和花朵，是游來蕩去的看家狗和雞鴨，當(dāng)然，還有菜園盡頭圈里的豬和飛來飛去的蜜蜂與蝴蝶。我記憶最深刻的是背誦蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔！”這激情澎湃的句子，當(dāng)時(shí)我并不知道其實(shí)出自兩人之手，一個(gè)是原作者高爾基，一個(gè)是翻譯家戈寶權(quán)。是戈寶權(quán)讓高爾基的一篇散文，變成了一團(tuán)青春的烈火。而傅雷用譯筆，毫無疑問拓展了法國作家巴爾扎克和羅曼·羅蘭的藝術(shù)天空；朱生豪讓英國的莎士比亞在中國不朽；草嬰讓中國讀者看到了托爾斯泰和肖洛霍夫的偉大；呂同六讓意大利的卡爾維諾，李文俊讓美國的?？思{，王道乾讓法國的杜拉斯，俘獲了萬千中國讀者的心：還有巴金、楊絳、季羨林、綠原、蕭乾等令人敬仰的作家，也留下了他們代表性的譯作，豐富著現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對外國文學(xué)的譯介。這些杰出的譯者，為中國讀者打開了認(rèn)識世界的窗口，更為一代代作家的前行，起著鋪路石的作用。如果一一列舉他們的名字，那將會(huì)是一個(gè)漫長的名單。與此同時(shí)，另外的一些翻譯家，則像夜鶯一樣，采擷中國文學(xué)森林之音，傳播到海外，讓中國文學(xué)開始了漂洋過海的旅程。翻譯的權(quán)利在哪里？在特定的歷史時(shí)期，并不完全在藝術(shù)手里。比如中國五六十年代對蘇俄文學(xué)的大量譯介。不要以為只有當(dāng)時(shí)的中國是這樣，半個(gè)世紀(jì)后，極個(gè)別國家對待中國文學(xué)，采取的也是這樣的標(biāo)準(zhǔn)，只不過那是色彩的兩極：一個(gè)過于明亮，一個(gè)過于陰暗。在全球化的今天，翻譯的權(quán)利還可能掌握在資本手里。資本之于藝術(shù)，當(dāng)然也是有好有壞。資本能讓優(yōu)秀的文本屹立不倒，當(dāng)然也可以制造一些偽經(jīng)典。我們最希望看到的是，翻譯的權(quán)利在純粹的文學(xué)手里，這需要掌握翻譯權(quán)利的人，有判斷藝術(shù)的獨(dú)立眼光和標(biāo)準(zhǔn)，有不懼世俗的勇氣和信念。翻譯有無邊界？我想不管世界上的語種有多豐富，邊界自然也是存在的。以我出版的意大利文的作品為例吧，其中有兩部是由法語版本翻譯過去的。不是由漢語而直譯的翻譯文本，我都本能地產(chǎn)生不信任感。還有各語言之間的差異，也造成了翻譯不可能盡善盡美地表情達(dá)意。比如《紅樓夢》中林黛玉《詠白海棠》的詩句“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，這樣對仗精巧、意蘊(yùn)非凡的詩句，似乎是專為漢語而生的。但我們要做的，還是要盡力地打通翻譯的邊界。我曾看過一部記敘東北淪陷期中國勞工遭遇的紀(jì)錄片，一個(gè)當(dāng)年被日本關(guān)東軍抓去修筑防御工事的白發(fā)蒼蒼的老者，訴說他之所以逃出，是因?yàn)橛刑焖スな峦鈬蔫F絲網(wǎng)下解手，看到鐵絲網(wǎng)外草地上有個(gè)牧羊人。他乞求牧羊人給鐵絲網(wǎng)剪個(gè)洞，給他條生路。牧羊人說他手中沒帶鉗子，但他答應(yīng)會(huì)幫他。這位老人說，不久之后他在監(jiān)工麻痹的情況下，又得到了去鐵絲網(wǎng)下解手的機(jī)會(huì)，他看見了被草遮掩的鐵絲網(wǎng)果然被剪出一個(gè)洞，他順利逃生了。這個(gè)感人細(xì)節(jié)，我用在了長篇小說《群山之巔》中那個(gè)被誤認(rèn)為是逃兵的辛開溜身上。我寫他逃出魔窟后，對天下所有的牧羊人都心存感念。語言的障礙，為我們的文學(xué)交流樹起了不知多少類似的藩籬。像牧羊人一樣拆除藩籬，是翻譯工作者的職責(zé)所在。但如果沒有青草，即便拆除藩籬，我們的交流依然存在障礙。如果每個(gè)文學(xué)寫作者，能夠不急不躁地培育自己園地的青草，即便它不被發(fā)現(xiàn)，那也是豐盈美好的。我想起了2003年夏天，我為了創(chuàng)作《額爾古納河右岸》，去大興安嶺深山追蹤與馴鹿相依為伴的鄂溫克部落。我在與他們相處的日子里，聽他們即興的歌聲時(shí)，不止一次被那蒼涼優(yōu)美的旋律感動(dòng)。但很遺憾，我卻聽不懂一句歌詞。因?yàn)檫@個(gè)民族有自己的語言，卻沒有文字。這種極少數(shù)人懂的語言，只能口耳相傳，成為一種瀕危語言。沒有文字的語言，如果失去了傳承人，會(huì)逐漸消亡。而沒有文字的語言，該怎樣讓不同語境的人能領(lǐng)略其美，就是文學(xué)工作者要做的事情了。寫出一個(gè)民族的悲苦與歡欣，信念與憂傷，就是寫出了它并不存在的文字。無論過去還是未來，我都愿朝著這樣的方向努力，悉心培育寫作園地的青草，不管是否有牧羊人會(huì)沖破藩籬，光顧這不起眼的草地。因?yàn)槲膶W(xué)本來就是孤獨(dú)的事業(yè)，歷史風(fēng)云與心靈文字相逢的剎那，才是一個(gè)寫作者最愉快的時(shí)刻，也是真正電閃雷鳴的時(shí)刻。（選自《翻譯家的對話————在第四次漢學(xué)家文學(xué)翻譯國際研討會(huì)上的致辭》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭描寫“我”背誦課文的場景，是為了表現(xiàn)田園生活帶給“我”的愉悅感，也為下文寫譯者的作用張本。B.第二段采用鋪排手法寫翻譯家的貢獻(xiàn)，給讀者帶來沖擊力，“拓展”“俘獲”等動(dòng)詞使語言富有表現(xiàn)力。C.傅雷等中國譯者將外國作品引進(jìn)中國，下文“另外的一些翻譯家”是指將中國作品傳播到海外的外國譯者。D.作者以《詠白海棠》的詩句為例，表明除漢語外沒有其他語言能傳達(dá)詩歌意蘊(yùn)，以此強(qiáng)調(diào)翻譯是有邊界的。7.文中作者回憶創(chuàng)作《額爾古納河右岸》的經(jīng)歷，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者被鄂溫克族歌唱的旋律打動(dòng)，卻聽不懂歌詞，這種語言的障礙引發(fā)了她的憂思。B.讓不同語境者領(lǐng)略鄂溫克族語言之美，感受其背后的喜怒哀樂，這源于作者的使命感。C.畫線句一語雙關(guān)，既指歷史風(fēng)云對鄂溫克族的殘酷沖擊，也指作者創(chuàng)作精神的覺醒。D.這段回憶既承接上文也呼應(yīng)標(biāo)題，表達(dá)了作者跨越語言藩籬、培育文學(xué)青草的信念。8.作者為什么要講述牧羊人的故事？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9.遲子建認(rèn)為，在全球化背景下，文學(xué)“走出去”是必然的，但“走回來”才不至于墮入虛浮的泥潭。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（6分）

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：懷令虞詡說任尚曰：“弱不攻強(qiáng)，走不逐飛，自然之勢也。今虜皆馬騎，日行數(shù)百里，來如風(fēng)雨，去如絕弦，以步追之，勢不相及，所以雖屯兵二十余萬，曠日而無功也。為使君計(jì)，莫如罷諸郡兵，各令出錢數(shù)千，二十人共市一馬，以萬騎之眾，逐數(shù)千之虜，追尾掩截，其道自窮。便民利事，大功立矣?！鄙屑瓷涎?，用其計(jì)，遣輕騎擊杜季貢于丁奚城破之。羌胡反，寇武都。太后聞?dòng)菰傆袑浿?，以為武都太守。羌眾?shù)千遮詡于陳倉崤谷，詡即停軍不進(jìn)，而宣言“上書請兵，須到當(dāng)發(fā)”。羌聞之，乃分鈔傍縣。詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里，令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼?；騿栐唬骸皩O臏減灶而君增之兵法日行不過三十里以戒不虞而今日且二百里何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少，徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測。虜見吾灶日增，必謂郡兵來迎，眾多行速，必憚追我。孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢有不同故也。”既到郡，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡乃令軍中，強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱，不能至，并兵急攻。詡于是使二十強(qiáng)弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震，退。詡國出城奮擊，多所傷殺。明日，悉陳其兵眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。羌不知其數(shù)，更相恐動(dòng)。詡計(jì)賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路，虜果大奔。因掩擊，大破之，斬獲甚眾，賊由是敗散。詡乃占相地勢，筑營壁百八十所，招還流亡，假賑貧民，開通水運(yùn)。詡始到郡，谷石千，鹽石八千，見戶萬三千。視事三年，米石八十，鹽石四百，民增至四萬余戶，人足家給，一郡遂安。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）材料二：夫敵情叵測，常勝之家，必先悉敵之情也。其動(dòng)其靜，其強(qiáng)其弱，其治其亂，其嚴(yán)其懈，虛虛實(shí)實(shí)，進(jìn)進(jìn)退退，變態(tài)萬狀，燭照數(shù)計(jì)?；蛑\慮潛藏，而直鉤其隱伏；或事機(jī)未發(fā)，而預(yù)揣其必然。蓋兩軍對壘，勝負(fù)攸懸，一或不審，所失匪細(xì)。必觀其將而察其才，因其形而用其權(quán)。凡軍心之趨向，理勢之安危，戰(zhàn)守之機(jī)宜，事局之究竟，算無遺漏。所謂運(yùn)籌帷幄，決勝千里也。（節(jié)選自《草廬經(jīng)略·料敵》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）孫臏減灶而君增之A兵法日行B不過C三十里D以戒E不虞F而今日G且二百里11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.為，替，與《庖丁解?！分小扳叶槲幕菥馀！钡摹盀椤庇梅ㄏ嗤?。B.及，趕上，與《蘇武傳》中“事如此，此必及我”的“及”意思相同。C.假，給予，與《勸學(xué)》中“假輿馬者，非利足也”的“假”意思不同。D.燭，名詞作狀語，與《登泰山記》中“明燭天南”的“燭”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.虞詡根據(jù)敵人騎兵多的特點(diǎn)，建議任尚撤回各郡步兵，從而省錢買馬組建騎兵，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面。B.虞詡以“增灶計(jì)”偽裝援軍抵達(dá)，與孫臏的“減灶計(jì)”雖方法不同但都達(dá)到了迷惑敵人的目的。C.虞詡?cè)挝涠继貢r(shí)，擊破羌賊，保一方平安；又通過安撫流民、開通水運(yùn)等舉措實(shí)現(xiàn)物阜郡安。D.材料二指出，將帥應(yīng)洞察敵方的動(dòng)靜強(qiáng)弱之勢，并相機(jī)行事。虞詡對任尚的建議體現(xiàn)了這一點(diǎn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)羌眾數(shù)千遮詡于陳倉崤谷，詡即停軍不進(jìn)，而宣言“上書請兵，須到當(dāng)發(fā)”。（4分）

(2)蓋兩軍對壘，勝負(fù)攸懸，一或不審，所失匪細(xì)。（4分）

14.材料二提到“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，赤亭之戰(zhàn)中虞詡是如何做到的？（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。送弟子武秀才赴舉方干天遣相門延積慶，今同太廟薦嘉賓。柳條此日同誰折，桂樹明年為爾春。倚棹寒吟漁浦月，垂鞭醉入鳳城塵。由來不要文章得，要且文章出眾人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌開頭以“相門”表明武秀才出身于名門，此番赴舉能繼續(xù)光耀其家世門楣。B.第二句寫向朝廷獻(xiàn)送賢才，“嘉賓”與《短歌行》“我有嘉賓”所指有相同之處。C.詩中沿用折柳送別的習(xí)俗描寫離別的場景，意在渲染傷情愁緒，表達(dá)不舍之情。D.詩人認(rèn)為不要刻意以文章追逐名利，真正重要的是讓文章出類拔萃，超出眾人。16.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)采用時(shí)空交織的手法，請簡要賞析。（6分）

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)孔子在《禮運(yùn)》中表達(dá)對財(cái)物的態(tài)度，認(rèn)為“__，__”，力求趨向“天下大同”。(2)歷代有識之士都反對朝廷大興土木，魏征在《諫太宗十思疏》中勸諫太宗“__”，而杜牧《阿房宮賦》中“__”句，也以宮殿的數(shù)量之多批評了秦王朝大興土木之舉。(3)在國風(fēng)器樂演奏會(huì)上，主持人說：“中國的管弦樂器品類繁多，在古典詩詞中可略見一斑，如‘__’，再如‘__’，樂器與詩詞的相遇總能讓我們品出國風(fēng)之美……”二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。2025年春節(jié)期間，悉尼歌劇院點(diǎn)亮“中國紅”、迪拜哈利法塔上演新春燈光秀、巴黎香榭麗舍大街舉行春節(jié)巡游活動(dòng)，全球多地的春節(jié)慶祝活動(dòng)，不僅營造了歡樂祥和的節(jié)日氛圍，也讓被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄后的春節(jié)更快地成為世界共享的文化盛宴。[a]在中國，春節(jié)標(biāo)志著新年的開始，以傳統(tǒng)歷法正月初一為歲首?！洞呵铩返谝痪湓挕霸甏?，王正月”，將魯隱公元年正月初一和“春”融為一體，可視作訖今被明確記載的、中國乃至世界上第一個(gè)春節(jié)。宣布春節(jié)申遺成功的介紹詞指出，申遺成功的并不僅僅是“春節(jié)”，還有以“過年”俗稱概括的一系列傳統(tǒng)活動(dòng)，認(rèn)為“該遺產(chǎn)項(xiàng)目為中國民眾提供了認(rèn)同感和持續(xù)感”?？梢姡凇斑^年”定義下的春節(jié)文化遺產(chǎn)，不折不扣是源于古代中國，由中國出面申遺可謂順禮成章。[b]人們對春節(jié)文化遺產(chǎn)價(jià)值的認(rèn)知經(jīng)歷了螺旋起伏的過程。日本、越南等從中國先后引進(jìn)農(nóng)歷和“過年”習(xí)俗的國家，曾分別在長短不等的一段時(shí)間里遠(yuǎn)離了“過年”習(xí)俗。甚至，中國也曾在20世紀(jì)初改用公歷后的很短一段時(shí)間內(nèi)有過廢除舊歷和禁止過年的風(fēng)潮。①這些在今天看來令人費(fèi)解，②源于當(dāng)時(shí)一些人被急于“擺脫落后”的情緒驅(qū)使，③導(dǎo)致錯(cuò)誤地將本是文化瑰寶的春節(jié)習(xí)俗，④和另一些確實(shí)應(yīng)該摒棄的舊俗不加分辨地一概拋棄。[c][d]在中國、朝鮮半島、越南等早有過年習(xí)俗的許多亞洲國家和地區(qū)，春節(jié)作為法定節(jié)假日正在回歸，而在世界更多地方，原本對“過年”較陌生的地方也開始涌現(xiàn)年味。一些華裔較多的外國城市，會(huì)在春節(jié)前后隆重舉行“春節(jié)特別活動(dòng)”。每逢此時(shí)，我們都能真切體會(huì)到“只有民族的，才是世界的”這句話的個(gè)中三昧，也會(huì)更深刻地體會(huì)到由中國為春節(jié)中遺的必要性、重要性。18.將下面句子插入語段中，位置最合適的一項(xiàng)是（3分）所幸，如今的中國和世界越來越充分認(rèn)識與理解春節(jié)和過年習(xí)俗的真正價(jià)值。A.[a]

B.[b]

C.[c]

D.[d]19.材料第二段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以修改。（2分）20.音譯詞在實(shí)際翻譯中會(huì)考慮讀音，也會(huì)兼顧詞義和審美。文中第一段加點(diǎn)詞“燈光秀”的“秀”源于英文單詞“show”（展示），請分析該詞語在文中的表達(dá)效果。（4分）

21.文中第三段畫橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）

22.留學(xué)生安文是你的同學(xué)，寒假來了，她怕假期無聊想要回國，而你希望她留下來過個(gè)中國年。請依據(jù)材料，寫一段勸說詞。要求：語言簡明得體，邏輯通順，可適當(dāng)補(bǔ)充信息，150字左右。（5分）

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在這個(gè)快節(jié)奏、高效率的時(shí)代，很多人都努力追上風(fēng)口、趕上速度。也有人認(rèn)為，好多事情是不能速成的，深耕自己才是最好的投資。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.（3分）C（“超出人類”于文無據(jù)）2.（3分）B（“則使它能獨(dú)立完成創(chuàng)作”說法絕對）3.（3分）C4.（4分）①材料一主要圍繞“人工智能寫作不能完全取代傳統(tǒng)人類寫作”這一社科知識進(jìn)行闡述；②開頭以生活中“小冰”事例闡釋“類人類屬性”這一概念，淺顯易懂；③論述邏輯嚴(yán)密，通過“首先??其次??最后??”的結(jié)構(gòu)論證觀點(diǎn)，由淺入深，逐層推進(jìn)；④自問自答的語氣能引領(lǐng)讀者推進(jìn)思考，切入核心問題。（第①點(diǎn)1分；其余各點(diǎn)，答一點(diǎn)得2分，答兩點(diǎn)得3分）5.（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）在閱讀中，一是把握AI創(chuàng)作特點(diǎn)，識別其“非人性化”特征，不被其左右；二是參考但不受制于大數(shù)據(jù)推薦內(nèi)容，能夠自主選擇，多元閱讀，避免文學(xué)和思想的同質(zhì)化。在創(chuàng)作中，一是珍惜人類獨(dú)特的生命體驗(yàn)與心靈感受，創(chuàng)造性地使用語言；二是可合理利用AI輔助創(chuàng)作，提升寫作效率及作品深度，但不能完全依賴AI.6.（3分）B（A.“是為了表現(xiàn)田園生活帶給我的愉悅感”錯(cuò)；C.“外國譯者”錯(cuò)；D.“除漢語外沒有其他語言能傳達(dá)詩歌意蘊(yùn)”說法絕對）7.（3分）C（“一語雙關(guān)”錯(cuò)，并非指“歷史風(fēng)云對鄂溫克部落命運(yùn)的殘酷沖擊”）8.（4分）講述牧羊人的故事，生動(dòng)形象地說明打通翻譯邊界的重要性，表達(dá)對打破藩籬者的敬意，為后文引出翻譯工作者的職責(zé)以及文學(xué)寫作者的使命做了鋪墊；（3分）作者被牧羊人的故事打動(dòng)，將其寫入小說，希望借自己的作品來傳播良善。（1分）9.（6分）①“走出去”是指中國文學(xué)作品的翻譯傳播，通過翻譯，不同國家的讀者能夠接觸和了解中國文學(xué)，從而促進(jìn)中國文化與世界文化的交流；②“走回來”是指中國作家要回到創(chuàng)作的根本，應(yīng)扎根歷史和文化的土壤，甘于孤獨(dú)，不急不躁，用心創(chuàng)作出更多更好的文學(xué)作品。（每點(diǎn)3分）10.（3分）ADF11.（3分）B（“此必及我”中的“及”意為“牽連”）12.（3分）A（“從而省錢買馬”錯(cuò)）13.（8分）(1)數(shù)千羌軍在陳倉崤谷攔截虞詡，虞詡立即下令部隊(duì)停止前進(jìn)，并宣稱“我已上書請求援兵，需要等到援兵到達(dá)后再出發(fā)”。（4分）(2)兩軍交戰(zhàn)，勝負(fù)的差別很大，一旦有不周密之處，造成的損失就會(huì)不小（非常嚴(yán)重）。（4分）14.（5分）先以小弩示弱再強(qiáng)弩集中射一人，擾亂其判斷，趁敵退兵時(shí)擊殺敵軍；（2分）通過士兵換裝、反復(fù)出入城門，制造虛勢迷惑敵軍；（2分）待其撤退途中設(shè)伏掩擊，大敗敵軍。（1分）15.（3分）C（“對意在的分析”錯(cuò)）16.（6分）①從時(shí)間上，頷聯(lián)上句寫當(dāng)下折柳送別弟子，下句跳轉(zhuǎn)至“明年”弟子赴舉高中，眼前之事與未來期望相結(jié)合；（2分）②空間上，頸聯(lián)上句寫在月下“漁浦”倚靠船槳吟誦詩句，下句則切換到京城，想象弟子考中后醉酒策馬馳入京城的畫面；（2分）③時(shí)間上的跳轉(zhuǎn)和空間上的跨越，豐富全詩內(nèi)容，充分表達(dá)對弟子的祝福與期待，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（2分）17.（6分）(1)貨惡其棄于地也

不必藏于己(2)將有作則思知止以安人矗不知其幾千萬落(3)李憑中國彈箜篌

錦瑟無端五十弦

誰家玉笛暗飛聲

清角吹寒

羌管弄晴羌笛何須怨楊柳玉人何處教吹簫

猶抱琵琶半遮面

鼓瑟吹笙

琴瑟友之（兩句所選樂器須不同）18.（3分）D19.（2分）將“訖”改為“迄”，將“涵”改為“含”，將“禮”改為“理”（任選兩個(gè)）20.（4分）“秀”作為音譯詞，一是取其相近的讀音，二是“秀”字可使人聯(lián)想到美麗、出色；（2分）與“燈光”組合在一起，既有燈光展示之意，又充分展現(xiàn)了春節(jié)燈光的美麗絢爛，整個(gè)詞語意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。（2分）21.（4分）①這些在今天看來令人費(fèi)解的做法（2分）③錯(cuò)誤地將本是文化瑰寶的春節(jié)習(xí)俗（2分）22.（5分。稱呼語及觀點(diǎn)1分，理由3分，其中春節(jié)的特點(diǎn)、地位、影響各1分，表達(dá)得體1分）示例：安文，留下來過年吧！在中國，春節(jié)代表新年的開始，包餃子，貼春聯(lián)，逛廟會(huì)……可熱鬧了。中國春節(jié)已經(jīng)申遺成功，列入聯(lián)合國非遺名錄了呢！現(xiàn)在世界上不少國家地區(qū)正在把春節(jié)作為法定節(jié)假日，“中國年”都要成為“世界節(jié)”啦！不過，地道的春節(jié)還是在中國，留下來體驗(yàn)一下吧！三、寫作(60分)23.(60分)作文評分標(biāo)準(zhǔn)參考2024年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。【附參考譯文】材料一：懷城縣令虞詡向任尚建議道：“弱的不去進(jìn)攻強(qiáng)的，走的不去追趕飛的，這是自然之勢。如今敵兵全是騎兵，每天可行數(shù)百里，來時(shí)像急風(fēng)驟雨，去時(shí)像離弦飛箭，而我軍用步兵追趕，是勢必追不上的，這就是盡管集結(jié)兵力二十余萬，曠日持久卻沒有戰(zhàn)功的原因。我替您打算，不如撤掉各郡郡兵，命他們每人出數(shù)千錢，二十人合買一匹馬，這樣便可用一萬騎兵去驅(qū)逐數(shù)千敵寇，尾追截?fù)?，敵人自?/p>