對于雙減政策家長心得感悟

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【一】

“雙減”，不是減父母的責(zé)任

這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們再次感受

到了雙減政策決心之大。

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,

原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家

愁，有些孩子平時作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，

有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作史都不知道幾點(diǎn)了，哪里

還有時間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，

吃完坂再去上課的可能性不大，就索性不再報(bào)班。

雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松

放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會有怎么樣

的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。

作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，

比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)

習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要

明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子

的學(xué)習(xí)成績。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕

孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一

樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還

是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是

今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回

家只會捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,

那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。

尤其是孩子還在小學(xué)的時候，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候，這個

時候家長對孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎。有

時候，養(yǎng)成一個習(xí)慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以

和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系，拿去問老師就行，

可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有，難道老師要管到孩子上床

睡覺為止嗎？

有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課，這樣有

失公平。其實(shí)，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。

一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出

來的孩子會一樣嗎？一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶

孩子去博物館、去親近大自然的家長，養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？

孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實(shí)

是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和

電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)

負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以

讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。

在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一

名學(xué)習(xí)者。

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【二】

雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平，都起著非常重要

的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教

育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的

注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的

孩子身上，回歸教育本身。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢？在孩子的成長過程中，

我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子

們的未來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)

秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要接

受孩子們的平凡。不是所有人都是愛因斯坦，也不是所有人都

能成為魯迅，不是嗎？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈

魂，活躍的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，

就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作

為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,

且能夠自我驅(qū)動去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非

干預(yù)。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的“努力”和

“優(yōu)秀”，學(xué)會放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動下去高效

學(xué)習(xí)。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育

回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

可以確定的是，校外減負(fù)的同時，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)

校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，

以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能力加上去，校

外才能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能

力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的競爭力也

有了。

生命不止一和精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓

孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，

勇往直前。

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【三】

調(diào)查顯示，“雙減”實(shí)施后，在孩子教育問題上，87%的受

訪家長仍感到焦慮。在如此緊鑼密鼓的政策規(guī)范下，家長為何

仍有焦慮？如何讓“雙減”政策真正發(fā)揮效果，讓學(xué)生真正享受

到“雙減”的福利？

細(xì)化落地措施，穩(wěn)步推進(jìn)，狠抓落實(shí)是重中之重?！半p減”

政策的出臺，是破除唯分?jǐn)?shù)論，讓教育回歸本心的第一步。學(xué)

校和社會各方力量要嚴(yán)格貫徹相關(guān)政策，不能陽奉陰違，更不

能搞形式主義，要深刻領(lǐng)會政策精神，嚴(yán)格貫徹意見要求，努

力消除“搶跑文化”“超前教育”等功利現(xiàn)象，形成良好的社

會育人氛圍。有關(guān)部門更要加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管，對違反規(guī)定的個人

和機(jī)構(gòu)進(jìn)行依法懲治。同時，此次“雙減”政策態(tài)度調(diào)查結(jié)果

也表明，影響家長教育焦慮的因素其實(shí)還有很多，涉及到的方

面也很多，因此就需要相關(guān)部門聯(lián)手，加緊完善和出臺具體針

對性的政策，努力消除家長和學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生真正享

受到“雙減”政策帶來的福利。

但從根本上講，確?！半p減”政策真正落地，需要雙輪驅(qū)

動，除了狠抓落實(shí)，更要破除傳統(tǒng)“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)論”

等單一教學(xué)評價(jià)體系的禁錮，建立多元評價(jià)體系。在分?jǐn)?shù)為王

等觀念影響下，分?jǐn)?shù)可以決定一切，分?jǐn)?shù)可以代表一切，家長

和老師認(rèn)為孩子成績的高低直接反映了孩子能力的高低，也決

定了他們未來的道路。而事實(shí)上，成績固然重要，但孩子品德、

身心、審美、勞動等其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)更加重要，要建立多

元化教育評價(jià)體系，不能唯分?jǐn)?shù)論。北大學(xué)霸弒母等駭人聽聞

案件的發(fā)生，說明一個問題，那就是如果忽視三觀教育和身心

健康教育，什么惡果都可能發(fā)生。

冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功。我們相

信在“雙減”政策的引導(dǎo)下，通過社會各方共同攜手，完善教

育評價(jià)體系，讓教育能夠回歸初心，學(xué)生和家長也能夠真正卸

下包袱輕裝前行。

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【四】

“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都

眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)

該是利大于弊。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)

習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，

以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦

等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩

子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半,

達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。

其次，縱觀古今中外，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢

獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點(diǎn)，就是有有充足的

時間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事

情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?/p>

就會釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正

常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚(yáng)長避短，讓孩子在愛好與

興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。

當(dāng)然，對于雙減政策的實(shí)施，作為家長，也不能盲目的說

好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英

文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常

的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)

興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長

共同努力。

作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成

長，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生

存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。

所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如

今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動，參

加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時,

早點(diǎn)認(rèn)識社會，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熱

愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對

社會有貢獻(xiàn)的人。

培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，

任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易

產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，

鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦,

繁榮昌盛！

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【五】

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時間充裕了，怎么安

排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政

策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí),

這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也

需要家長做一些調(diào)整。

一、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧

好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，

有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，

逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，

回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間

怎樣學(xué)習(xí)做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能

對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。

這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴

孩子成長。

二、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長

不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是

學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長

的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非

暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。

家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子

關(guān)系，和孩子一起成長。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭WWW.AHW.CN轉(zhuǎn)載請注明

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家

長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底

色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,

陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺

到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不

斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

四、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更

多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是

在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部

分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟

老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定

幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【六】

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)

友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育

的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是

生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)

習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成

長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，俁障孩子的睡眠時間，加

強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思

想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,

放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康

成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家

長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力,

不能動不動就起戶突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都

需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、

快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的

生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣

的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加

勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉

了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和

教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)

歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。'雙減'政策

落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升

家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。

“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑

戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主

動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。

例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動

習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)

任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子

的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割

成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時

具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅

可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部

在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)

學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己

的決心，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)

生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代

家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很

容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的

焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的

未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深

地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是

父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人

翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的

孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了

自己的打算一一用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動、

一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)?/p>

真正的假期，在疫情結(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩

子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響

孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作

多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)

了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多

去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候，也

要及時表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和

老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，

家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意

和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本

身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中

也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努

力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋

果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國

家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。家長和學(xué)校各司其職，家長

全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的

法寶。

對于雙減政策家長心得感悟參考范文【七】

觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學(xué)生

的家長感慨萬千。

一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學(xué)生，每一

周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時間都在課外班度過，

周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一

個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的‘

心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。

可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外

的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總

歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄

托在輔導(dǎo)班身上。

國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，

而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了

肩負(fù)起課后延時的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回

家后把時間放在慌讀，復(fù)習(xí)和課外活動上。

就拿自己的孩子來說，周一延時回來基本就不需要再做作

業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三

周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩

子回來也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校

的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這

些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。

我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，幣是

更多元發(fā)展的全面的接班人。

很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該

干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的

養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為

樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學(xué)會整理自己

的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及

的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭

教育，有