史明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

第第頁第20課明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展備課時(shí)間：2025年5月日上課時(shí)間：2025年月日教學(xué)內(nèi)容第20課明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課型新授教學(xué)目標(biāo)1.了解明清時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí)；掌握明清時(shí)期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實(shí)；理解明清時(shí)期人口的增長的原因和表現(xiàn)（歷史解釋、史料實(shí)證等）。2.通過設(shè)疑討論、分組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過查閱資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的方法評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。（歷史解釋、唯物史觀等）3.通過對明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括相關(guān)知識點(diǎn)的能力；通過探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的能力。（歷史解釋、唯物史觀）教學(xué)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展；手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。。教學(xué)難點(diǎn)人口增長與清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法、合作探究法、講述法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入引課明標(biāo)請大家觀看視頻，你從這幅畫中看到了怎樣的景象呢？請用一兩個(gè)詞語形容一下。答案提示：繁華、繁榮、熱鬧……這幅圖名叫《姑蘇繁華圖》，又叫《盛世滋生圖》，是清代蘇州籍宮廷畫家徐揚(yáng)描繪蘇州風(fēng)貌的巨幅畫作，描繪了蘇州城郊百里的風(fēng)景和街市的繁華景象，再現(xiàn)了18世紀(jì)中葉，蘇州風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐饒、百業(yè)興旺、人文薈萃的繁盛景象，是中國康乾盛世的一個(gè)縮影。清王朝統(tǒng)治下的中國到底是一幅怎樣的社會圖景呢？讓我們走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們閱讀教材自主學(xué)習(xí)，完成同步練習(xí)冊自主導(dǎo)學(xué)。1.明清時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響。2.明清時(shí)期手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的概況。3.人口的增長及帶來的問題。三、學(xué)友互學(xué)合作交流同桌相互檢查練習(xí)冊自主導(dǎo)學(xué)完成情況，對自主學(xué)習(xí)的問題先同桌研討，之后小組合作交流。分析：清朝前期人口增長的原因及影響。四、展示評價(jià)精講點(diǎn)撥一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展1．多媒體展示“清軍入關(guān)初期的中國局勢圖”。展示材料：(河南)自明季以來，兵火相仍，郡邑丘墟，土田荊棘，戶口減耗?！?順治年間)《河南通志·戶口》(山東)地土荒蕪，有一戶之中止存一二人，十畝之田止種一二畝者。——《清世祖實(shí)錄》卷十三教師：根據(jù)“清軍入關(guān)初期的中國局勢圖”和材料，分析清朝初期的社會狀況是怎樣的？提示：戰(zhàn)亂未平，經(jīng)濟(jì)蕭條，人口銳減，土地荒蕪等。2．教師：每一個(gè)王朝的建立基本上都經(jīng)歷了殘酷的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。明清時(shí)期，統(tǒng)治者為恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)采取了哪些措施？魚鱗圖清朝《耕織圖·耕》【相關(guān)史事】明太祖鑒于不少地方有土地兼并、隱匿現(xiàn)象，下令在全國丈量土地，編制土地清冊。因冊中畫有每塊土地的方圓四至，狀若魚鱗，故稱“魚鱗圖冊”?！鞠嚓P(guān)史事】清朝以前，江南盛產(chǎn)稻米，養(yǎng)魚業(yè)很發(fā)達(dá)，被譽(yù)為魚米之鄉(xiāng)。到了清中期，江漢平原、洞庭湖和湘江沿岸地區(qū)，糧食產(chǎn)量有較大提高。當(dāng)時(shí)的湖廣地區(qū)成為新的商品糧基地。提示：(1)允許民眾開墾荒田。(2)實(shí)行輕徭薄賦、休養(yǎng)生息政策。(3)組織大規(guī)模移民屯田。(4)丈量土地，編制土地文冊(“魚鱗圖冊”)。(5)興修水利。(6)引進(jìn)農(nóng)作物。(7)改進(jìn)種植技術(shù)、改良新品種?！救の稓v史】：你為什么能吃上紅薯(甘薯)?甘薯原本產(chǎn)于美洲。16世紀(jì)西班牙殖民主義者侵占美洲和呂宋(今菲律賓)后，甘薯便被傳播到呂宋。當(dāng)時(shí)，南洋、呂宋一帶已有許多中國人僑居謀生。據(jù)記載，明朝萬歷年間，多年在呂宋從事貿(mào)易的福建長樂人陳振龍見彼地“朱薯被野，生熟可茹”，便想將薯種引進(jìn)國內(nèi)，以濟(jì)民食，但西班牙當(dāng)局卻禁止此物種外傳。無奈之下，陳振龍只好設(shè)法私下購買幾英尺薯藤，并向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)得栽種方法，于萬歷二十一年(公元1593年)偷偷“截取其蔓尺許，挾小蓋中”，攜子陳經(jīng)綸回到福州。適逢福建大旱，為備荒計(jì)，金學(xué)曾特地敦聘陳經(jīng)綸為“門下士”協(xié)助推廣甘薯，飭令所屬各縣如法授種，還刊印《海外新傳七則》教導(dǎo)農(nóng)民掌握種植要領(lǐng)。當(dāng)年，閩省各地即告甘薯大豐收，災(zāi)民由此度過了荒年。自此之后，甘薯便在福建大范圍地安家落戶，開花結(jié)果。福建人民有感于金學(xué)曾推廣甘薯之德，復(fù)稱甘薯為金薯。后人為紀(jì)陳振龍引薯之功，還特地在福州烏山立了一座“先薯祠”，誦詩曰：“種薯功與課農(nóng)兼，閩海家家樂利沾。三百年來修缺典，名山祠宇瓣香拈。”3．教師：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展有什么影響？提示：①增加政府財(cái)政收入；②有利于社會的穩(wěn)定和繁榮；③農(nóng)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動的作用。教師：清朝前期，耕地面積不斷擴(kuò)大，大片土地得到開墾，許多荒山曠野改造成農(nóng)田，邊遠(yuǎn)地區(qū)也得到了開發(fā)。到了乾隆末年，全國的耕地面積比明朝鼎盛時(shí)期增加了近3億畝。二：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展1、自主學(xué)習(xí)：【教材研讀】閱讀教材P117，歸納手工業(yè)蓬勃發(fā)展的表現(xiàn)。答案提示：棉紡織業(yè)從南方向北方推廣；手工業(yè)生產(chǎn)基地涌現(xiàn)：松江（棉紡織業(yè)中心）、蘇州（絲織業(yè)中心）、景德鎮(zhèn)（制瓷中心）；手工業(yè)制品暢銷海內(nèi)外；絲織、棉織、印染、制瓷等品種繁多，產(chǎn)品精良。出現(xiàn)了比較成熟的手工工場。2、問題探究：結(jié)合材料說一說什么是手工工場？這一新的生產(chǎn)經(jīng)營方式有何特點(diǎn)？答案提示：機(jī)戶提供生產(chǎn)資料，雇用自由勞動力進(jìn)行生產(chǎn)。雇傭關(guān)系、規(guī)模大、分工合作教師指導(dǎo)：根據(jù)材料描寫，蘇州“機(jī)戶”雇?的勞動者“織?”總數(shù)眾多，這些?完全脫離了?產(chǎn)資料，以出賣勞動?為?，按?領(lǐng)取?資，形成“機(jī)戶出資，織?出?，相依為命久矣”的狀況。?且他們與雇主并?主奴、師徒?類依附關(guān)系，屬于?由勞動者。這種?定規(guī)模的??業(yè)?由雇傭勞動，有學(xué)者認(rèn)為是資本主義萌芽的表現(xiàn)。3、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P118，歸納商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。答案提示：形成區(qū)域性乃至全國性的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。海外貿(mào)易繁榮；白銀成為主要貨幣;中國經(jīng)濟(jì)成為全球經(jīng)濟(jì)體系中的重要一環(huán)。4、問題探究：對比以往城市，天下四大鎮(zhèn)有什么新變化？答案提示：城市商品經(jīng)濟(jì)功能凸顯。自主學(xué)習(xí)：①結(jié)合教材P118，歸納商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。答案提示：山西·晉商：糧食、食鹽、綢緞、茶葉、票號等?；罩荨せ丈蹋菏雏}、糧食、綢布、茶葉、木材、典當(dāng)?shù)?。②商幫的出現(xiàn)，對社會有何影響？答案提示：對當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響教師指導(dǎo)：喬致庸：“皇家看故宮，民宅看喬家”。山西祁縣的喬家大院始建于清乾隆、嘉慶年間，共有6個(gè)大院，20個(gè)小院，313間房屋，具有很高的建筑美學(xué)和居住民俗研究價(jià)值，全方位展現(xiàn)了晉商文化和晉商的富有。胡雪巖：著名的徽商，經(jīng)營中藥、絲茶生意，操縱江南商業(yè)，資產(chǎn)最高達(dá)2000萬兩以上。后又入朝為官，所以歷史上稱“紅頂商人”6、問題探究：【唯物史觀】概括指出材料中描述的社會現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識，指出導(dǎo)致上述現(xiàn)象出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)政策因素。(明清時(shí)期)在史籍中并不乏有關(guān)從商致富的記載，但幾乎毫無例外，過去幾個(gè)世紀(jì)以來，商人最后總是傾向于把累積得來的財(cái)富或過剩的資本投資于購買土地，或供應(yīng)下一代沉浸于傳統(tǒng)典籍，參與科舉，以便進(jìn)入官僚行列。即使有人終生以商賈為業(yè)，仍會要求其下一代盡可能轉(zhuǎn)向科舉。因此，我們可以說，引發(fā)人們營商致富的動機(jī)中，實(shí)已包含了否定或摧毀商業(yè)企業(yè)發(fā)展的因素?！分傥?、胡曉琳《中國全史·商賈史》答案提示：現(xiàn)象：財(cái)富主要用于購田置地；供應(yīng)下一代讀書。因素：重農(nóng)抑商。答案提示：明清時(shí)期受到傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)、重農(nóng)抑商政策和儒家思想等方面的影響；財(cái)富沒有轉(zhuǎn)化為擴(kuò)大生產(chǎn)的資本，沒有發(fā)展出新的生產(chǎn)關(guān)系，束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展。7、問題探究：【歷史解釋】結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，小組討論說一說明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了哪些新變化？答案提示：引進(jìn)高產(chǎn)農(nóng)作物；經(jīng)濟(jì)作物廣泛種植；農(nóng)產(chǎn)品商品化；出現(xiàn)手工工場，形成雇傭關(guān)系；白銀貨幣化；商幫形成；工商業(yè)市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)功能凸顯。三、人口的增長（一）原因【師】:根據(jù)教材內(nèi)容，簡析明清時(shí)期影響人口增長的因素。學(xué)生討論交流后回答?！旧浚荷鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展；統(tǒng)治疆域的擴(kuò)大；經(jīng)濟(jì)總量的增長；政府賦稅政策的調(diào)整；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要；高產(chǎn)作物的引進(jìn)與推廣。（二）表現(xiàn)【師】：康熙時(shí)，全國人口總數(shù)已達(dá)到1.5億。乾隆末年，全國人口發(fā)展到3億，占當(dāng)時(shí)世界總?cè)丝诘?/3。（三）影響【師】：根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生分組討論清朝前期人口增長的影響。學(xué)生分組討論交流后回答?！旧浚?.人地矛盾日益突出2.水土流失嚴(yán)重，地力下降【師】：大量人口流向邊疆地區(qū)，開荒墾田，發(fā)展生產(chǎn)，極大促進(jìn)了邊疆的社會繁榮。五、訓(xùn)練反饋檢測自評課后活動1、2題。六、課堂小結(jié)總結(jié)提升我們一起回顧下今天所學(xué)的明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要內(nèi)容。農(nóng)業(yè)上，政府推行墾荒政策，耕地面積擴(kuò)大，新農(nóng)具的使用以及玉米、甘薯等新作物的引進(jìn)和推廣，不僅提高了糧食產(chǎn)量，還豐富了農(nóng)作物種類，為人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。手工業(yè)方面，無論是官營手工業(yè)的精湛技藝，還是民營手工業(yè)的蓬勃發(fā)展，都展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)高超的生產(chǎn)水平，尤其要注意資本主義萌芽在江南