5.16 彈簧里的學(xué)問（教學(xué)課件）-三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步課堂（青島版）

小學(xué)科學(xué)青島版青島版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課彈簧里的學(xué)問1學(xué)習(xí)目標(biāo)2活動(dòng)準(zhǔn)備3情境導(dǎo)入目錄4探究新知全課小結(jié)5課后拓展61學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任務(wù)自評(píng)互評(píng)知道彈簧具有彈性，能通過觀察描述彈簧被拉伸或壓縮后恢復(fù)原狀的現(xiàn)象。了解彈性在生活中的應(yīng)用。能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析彈簧形變與受力大小的關(guān)系，初步形成“力的大小影響形變程度”的推理能力。能用簡(jiǎn)單語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋彈簧的工作原理。能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)探究彈簧的彈性與形變規(guī)律，學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

培養(yǎng)合作探究意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。關(guān)注生活中的彈性現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)應(yīng)用的興趣。

2活動(dòng)準(zhǔn)備各種彈簧、海綿、棉花、泡沫塑料、雞蛋等。3情景導(dǎo)入

玩蹦床時(shí)，蹦床發(fā)生了什么變化？拉橡皮筋時(shí)，手上有什么感覺？4探究新知活動(dòng)一：玩一玩，有什么發(fā)現(xiàn)？這些玩具的共同特點(diǎn)是什么？用力前：觀察彈簧的原始長(zhǎng)度和形狀。

用力中：緩慢拉伸彈簧，觀察彈簧變長(zhǎng)，感受手被“拉回”的力。

松手后：觀察彈簧是否恢復(fù)原狀，記錄現(xiàn)象。

用力前：觀察握力器形狀（如彈簧或橡膠結(jié)構(gòu)）。

用力中：擠壓握力器至最大程度，感受手的酸脹感，觀察形變。

松手后：觀察握力器是否恢復(fù)原狀，描述手的觸感變化。

按壓彈簧玩具（如按壓彈簧小人）：記錄按壓深度與松手后彈跳高度的關(guān)系。

反復(fù)按壓：嘗試輕按和重按，觀察彈簧恢復(fù)速度和彈跳效果差異。

玩具類型用力時(shí)的現(xiàn)象手的感覺（用力中）松手后的現(xiàn)象拉力器彈簧被拉長(zhǎng)手被向內(nèi)的力拉拽彈簧縮回原長(zhǎng)握力器結(jié)構(gòu)被擠壓手感到向外推力恢復(fù)原狀彈簧玩具彈簧被壓縮手感到向上頂?shù)牧椞驈椘?/p>

彈簧被拉伸或壓縮時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來形狀的力。像這樣的力是彈力。4探究新知活動(dòng)二：生活中哪些地方利用了彈力？

撐桿跳的桿子在運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)彎曲，儲(chǔ)存彈性勢(shì)能；隨后桿子回彈，將儲(chǔ)存的能量轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，幫助運(yùn)動(dòng)員越過更高的橫桿。

橡皮筋通過彈性變形產(chǎn)生恢復(fù)力，能夠緊貼物體表面（如扎頭發(fā)、捆綁物品）。

摩托車懸掛系統(tǒng)中的彈簧通過壓縮和回彈，吸收路面顛簸的沖擊力，保持車身穩(wěn)定。

彈簧秤通過彈簧的伸縮形變量直接反映力的大小或物體重量。4探究新知活動(dòng)三：設(shè)計(jì)一個(gè)雞蛋保護(hù)裝置。

核心緩沖層：棉花包裹雞蛋

取一團(tuán)棉花（約拳頭大?。?，將雞蛋完全包裹住，輕輕揉捏使棉花均勻貼合蛋殼。

用透明膠帶或橡皮筋輕輕固定外層棉花（避免過緊壓碎雞蛋）。

科學(xué)原理：棉花纖維柔軟蓬松，能通過自身變形吸收沖擊力，減少雞蛋受到的震動(dòng)。

中層減震：海綿固定結(jié)構(gòu)

將海綿剪成兩個(gè)方形或圓形（尺寸比雞蛋大一圈）。

在兩塊海綿中間挖出凹槽，放入包裹棉花的雞蛋，合上海綿并用膠帶綁緊。

或直接將海綿剪成條狀，纏繞在棉花層外側(cè)，形成“海綿繃帶”。

科學(xué)原理：海綿彈性好且有一定硬度，能分散外部沖擊力，防止雞蛋因突然碰撞破裂。

外層防護(hù)：泡沫紙（氣泡膜）包裹

用泡沫紙將海綿包裹的雞蛋完全包住，氣泡面朝內(nèi)（直接接觸海綿層）。

用膠帶固定泡沫紙，可折疊多層增加厚度，形成“緩沖氣囊”。

若希望結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固，可將整個(gè)裝置放入小紙盒中，盒內(nèi)空隙用碎泡沫紙?zhí)顫M。

科學(xué)原理：泡沫紙的氣泡空隙能通過壓縮變形吸收能量，類似安全氣囊的原理。

測(cè)試方法：

將裝置從1米高度（如課桌）自由釋放到硬地面，檢查雞蛋是否完好。

逐步增加高度（如2米），觀察不同材料的保護(hù)效果。

改進(jìn)方向：

如果雞蛋破裂，是哪個(gè)環(huán)節(jié)緩沖不足？是否需要增加某層材料的厚度？

嘗試調(diào)整材料順序：例如外層用海綿、內(nèi)層用泡沫紙，比較哪種組合更有效。

加入形狀設(shè)計(jì)：把泡沫紙卷成筒狀，將雞蛋裝置懸空固定在中間，減少直接撞擊。

彈力不僅是自然界的基本力之一，更是人類智慧的“無形助手”。從突破運(yùn)動(dòng)極限到保障日常安全，從簡(jiǎn)化生活操作到推動(dòng)科技進(jìn)步，彈力的應(yīng)用展現(xiàn)了科學(xué)原理與生活需求的深度融合。說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？3課堂小結(jié)3課堂小結(jié)

一、我會(huì)填4鞏固練習(xí)

1.彈簧被拉伸或壓縮時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來形狀的力，這樣的力是（

）。2.彈力在生活中的應(yīng)用：（

）、（

）、（

）。3.彈力的方向與用力的方向（

）。彈力橡皮筋彈弓撐桿跳相反二、單選題1.彈簧被拉長(zhǎng)后松手會(huì)恢復(fù)原狀，這是因?yàn)閺椈删哂校?/p>

）。

A.磁性

B.彈性

C.導(dǎo)電性