部編二年級上冊語文一到六單元教案

個生字，會寫“有”？（），后師生議論，予以評價，注意指導下面幾個字的讀音：“塘”，“迎”“裳”對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞（1）________里有________小蝌蚪理解這一段著重領會“長出了兩條后腿”蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在追趕，也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽，？（？（________變短了，成了________。迎：半包圍結構，與“柳”字相比較，里面的“裳：共14畫，下邊是“衣”不是“”碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”？（？（歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你色衣服你就來讀穿黑色衣服的句子，你喜歡？（？）？（那你們想知道平時水都做些什么嗎？我們一生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。源越來越貧乏，面對現(xiàn)在水資源污染越來越嚴重雨雪曬浮災害器著讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”？（敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)？（媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃很好，其實植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什（2）同桌互相用“有時候……時候……、……在……在……在……在……”？（，（手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引？（⑴預設學路1:⑵預設學路2:⑶預設學路3:1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。（）？綠裝”，用“綠裝”來比喻松柏的()?課件出示“隹”字的字形變化，讓學生說一），“歌”字注意“欠”字旁要比單獨寫欠字窄，并提醒學生注意，左右結構的字書激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不？（？（去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這？（那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出艸糸犭酉()葡紫貍笨酸()師出示課件:說一說：稱象的過程。]4．教學重點：了解課文內(nèi)容后，讓學生明白生活“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往成了好事。老師想知道，在你們的生活中，教學目標:2、理解課文內(nèi)容,對比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?學會語言的運教學重點:教學過程:大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。)什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起3、在教師的引導下，學生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。4、在學生介紹自己媽媽的基礎上，教師接著說，以各種形式和生字“打招呼”語句：微微的笑著、好像睡夢中又想好了一？（8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童1、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教具準備：PPT課件，古詩新唱視頻資料滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風景銀河從天而降。)5.想一想,在這首詩中,詩人看到了什么?(香爐6.看到了這樣的景象,作者想到了什么?(疑是銀河落九天4.通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀?！?？（？）“彎彎的”對應，讀起來有美感。通過比較學生體會到了準確用詞的好處）讀第？（？（？（她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題.？（？（？（？（2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生果多、景色美、名氣大……真是（板書色鮮味甜）葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常？（變成自己的語言，開頭怎么說、結尾怎么說，我相信你們的自己會講一語文園地四4、拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上1)理解“無邊無際”？（2）天如此無邊無際，怪不得…….（）？）6)指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“!”和“？”件構造，記住“信”字，比如說：要“言”而有別人的正確意見……青蛙覺得自己天天坐在就井口那么小……錯在不聽別人的勸告，自以為在井里看天……坐井觀天是一個有趣的寓言故事？（看4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好（）（）（）？（？（？（？（初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的怪：這是左右結構的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經(jīng)”？（？（？（？（和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽？（？（語文園地五？（它據(jù)說禹為了尋找治水的好辦法，他的腳跟泡磨光了。這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了”你讀出了一個怎樣的大禹？(…………)4.禹真的不想妻子和兒子嗎？那為什么到家門口也6.為了紀念他，人們還為他塑了像，你能感激之情嗎？在中國古代神話傳說中，像大禹這樣的偉大英雄開天的盤古，補天的女媧，嘗藥的神農(nóng)，射日的后故事，不知不覺，我們身上也會感染他們的優(yōu)秀品①朱德穿著草鞋，肩上擔的滿滿的一擔糧食，②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一②從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到讀了《朱德的扁擔》這個故事，我們知道了？（慣。B、學會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的語文園地六？（壯闊，富饒，幸福安康的草原生活，本課從素、意蘊真淳，語言淺近明快。所以本課以（電腦出示一座山）在這座高山上還有一座高高的的樓臺上，仰望滿天的星星，覺得美麗極了，于是？（！（不高呀？真是好極了。想想，夜已經(jīng)很深很？（作品還有很多很多，小朋友在課后可多去看“尺、辰”兩個生字，字形相似，學生比較他們的共同點：都有舒展的捺和在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說三、朗讀感悟“霧的自言自語”“我要把大海藏起來?！薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！薄艾F(xiàn)在我要把海岸藏起來?！薄艾F(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”“我要把自己藏起來?！睔獾暮⒆樱巡亓似饋?，無論還是？（如：房子上、樹上、地上的"上"休息的"息"度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這↓↓↓虧:申:乏:僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地2、檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋5、我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要6、現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友讀這句話，其他小朋友來做導演，導演更厲害，7、我們讀書的時候就應該養(yǎng)成邊讀邊想邊問：“假”有幾個讀音兩個讀音：jiǎ、jià)在這里應讀jiǎ,為什么這？（1．學習第一自然段，體會“虎之威”(1)出示練習：你覺得狐貍是一只的狐貍，老虎是一只()(2)結合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你2．學習第二至五自然段。體會“狐之猾”？（句話扯著嗓子是想掩飾它內(nèi)心的恐懼，用氣勢來吃的理由：我是老天爺派來管理你們百獸的……3．學習六、七、八自然段。明白“誰之威”？（虎威”的意思是說()貍走在老虎的前面，搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)，百獸虎！大大小小的野獸撒腿就跑——百