人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(2021年秋修訂)

師學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程⑵思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？它們所占的位置叫⑴數(shù)位是什么？找出來讀一讀。⑷為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的2.有沒有不同的觀點(diǎn)？1.抽學(xué)生代表小2.誰能質(zhì)疑？誰能解答老師的疑今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方學(xué)在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)40500000，54621,6407000,10030040⑶萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相再讀級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“”字；再在后面加讀一個(gè)“萬”今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程想的？你是怎么寫⑶三峽工程泄洪閘最大泄洪能力是每秒十萬二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程練習(xí)一1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的2.通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自己探 二、合作學(xué)習(xí)二、釋悅疑498909表示________________________加深對(duì)億以3.寫出下面橫線上的數(shù)。解，提高讀⑴正常人的心臟一年大約要跳四千二百萬次。數(shù)和寫數(shù)能⑵地球赤道周長(zhǎng)四千零七萬五千七百米。80000040=三、議悅神今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程⑵億以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的課題課題2、判斷下面的數(shù)的寫法是否正確，把錯(cuò)誤的“萬”作單位的數(shù)“萬”作單位的數(shù)2、讀出下面橫線一的數(shù)，然后把它們改寫成（1）全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，湖南省總?cè)酥R(shí)點(diǎn)：將整數(shù)萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)（1）全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)沙市總?cè)说钠呶粩?shù)是讀作(),2、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省1、求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略百位后面的尾主（3）探究新知2、求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略萬位后面的尾70450≈()萬204000≈()萬296780≈()萬質(zhì)44100≈()5355140≈()疑探278607≈()695466≈()究3264000≈()6628000≈()697010≈()340820≈()931000≈()544999≈()理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握萬級(jí)以上數(shù)的位和計(jì)數(shù)（）（2）億位、十億位、百億位、千億位在()（）()位是億位。(),這種計(jì)數(shù)方法叫做（）（）()位。8．"千"和"萬"的進(jìn)率是請(qǐng)你寫出三組（）（）（）1、90023600是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在()位上，表示這個(gè)數(shù)讀作(),三百三十萬九千寫作：________________三千零五十萬零八百寫作：___________（）4讀作：_________________________()不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0（2）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從位寫起，4知識(shí)點(diǎn)二：將整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)的方法均同億以（）知識(shí)點(diǎn)三：用“四舍五入”法求億以上數(shù)的近似數(shù)省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出它們的近似923456000≈_______億教學(xué)反思教學(xué)反思2、能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表 ()是我國(guó)古代的發(fā)明，是我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算762.32—0.89=（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.4342×12=_____4342×2課題497+498+499+500+501+502+503=讀，再與同桌交換一下所寫的數(shù)，再讀一讀，相今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大數(shù)的讀法和寫法，省略億位、通過本單元的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？誰來說一……省略百位后面的尾數(shù)：20167396045≈___省略千位后面的尾數(shù)：20167396045≈___省略萬位后面的尾數(shù)：20167396045≈___省略億位后面的尾數(shù)：20167396045≈___方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能習(xí)步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度獲得結(jié)論：學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1．使學(xué)生知道常用的上地面積單位——公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，2.使學(xué)生借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決簡(jiǎn)單的實(shí)平方米與公頃之間的單位換算，體會(huì)1公頃面積的實(shí)際大小。教師：同學(xué)們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校應(yīng)該十分熟悉了。那現(xiàn)在老師想要問問有哪位同學(xué)知道我們學(xué)校占地面積有多大，你是怎么估計(jì)的?教師：很多同學(xué)在回答面積問題的時(shí)候都用到“平地方，“平方米”這個(gè)面積單位是不夠的，所以老師今天就來介紹一個(gè)新的、較大的面積單位——指出：測(cè)量土地的面積，可以用“公頃”作單（）頃手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面積有“公頃”為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)直接除成以“平方米”為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的1．使學(xué)生知道平方千米，掌握平方千米、公頃和2．使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算的知識(shí)解決情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入我們能不能用比“公頃”更大的面積單位來表我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地面積時(shí)，通常km2用（）作單位，如表示一個(gè)國(guó)家或我國(guó)一想一想，1平方千米有多大面積呢?米的正方形的面積4．小結(jié)：除了平方米和公頃之間的進(jìn)率是l0000，其余相鄰面積單位間的進(jìn)率是l=100公頃今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好自主自主學(xué)習(xí)直線條射線條線段()條5、一條射線長(zhǎng)100厘米。()方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好一、認(rèn)識(shí)量角器把半圓平均分成2、讀一讀課本第40頁最下面一段話，用筆將重1度的角。也就要的畫一畫。是說，計(jì)量角的20°、90°、135°、180°的刻度線。寫“度”可以用20°、90°、135°、180°的刻度線?！啊恪眮肀矶取庇昧拷瞧髁砍鱿铝薪堑亩葦?shù)。兩重合，一看數(shù)自自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思教學(xué)反思（）（）（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)⑤、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的類，到底可以分成哪幾類？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)4、組內(nèi)說一說“活動(dòng)角”做出的這些角都是哪一類度度()重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方教學(xué)反思教學(xué)反思銳角鈍角()直角平角周角()1、自學(xué)教材第43頁“畫角”（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射質(zhì)疑__________________________________1）用量角器畫30°的角集體訂正1．完成第43頁“做一做”2.看下圖，已知∠1＝60°,求∠2、∠3和∠4的度4．下圖中∠1＝90°,∠2是多少度？今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、請(qǐng)估一估145×12的大致范圍。4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程。290…145×2，積的末位同個(gè)位對(duì)齊6、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。一、綜合練習(xí)課本47頁“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。么發(fā)現(xiàn)？______________________________2、比一比看誰做的對(duì)級(jí)上的4個(gè)“0”行，共有多少人？____________________多少錢？_____________________________________ ★5、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把 1、理解和掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法簡(jiǎn)算的方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)類推遷移的能力和計(jì)算能力。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法簡(jiǎn)算的方法豎式:位問題______________________________________②、怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)3、判斷。方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法容。讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并在小組內(nèi)相互交流檢工整，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)因數(shù)中間、末尾在筆算時(shí)的不同操作辦法。老師展示兩道題目，幫助708253540141617700練習(xí)。練習(xí)時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問得到哪些信息3）鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，提2、下表是電器商店部分商品一個(gè)月的銷售情況。單學(xué)案（1）兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍時(shí) （2）兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)縮小若干倍時(shí) 800×4=()80×4=()8×4=()條？”26×2417×24=()26×1217×36=()。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方2、初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力，并能運(yùn)用()叫數(shù)量()叫總價(jià)用去了多少元？___________________()×()=()()÷()=()()÷()=()_________________________________________________________________________________________________________________________________今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速度。2、通過解決簡(jiǎn)單行程問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×?xí)r間=路程3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力米。2、問：這句話告訴我們什么信息小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車每小時(shí)行的路程是40千米，也可以這樣寫：特快列車的速度是40千米/時(shí)4、讓學(xué)生觀察：哪種方法簡(jiǎn)便？怎樣用復(fù)合單位來表示速度？__________________3、老師巡視，參5、可以用所走的路程/時(shí)間單位來表示速與小組交流，并6、練習(xí)：讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論（二叫路程（1）一輛汽車每小時(shí)行70千米，4小時(shí)行多少千米？_______________________行多少千米？1、讓生獨(dú)立解決第（12）小題2、讓生說出每個(gè)數(shù)各代表什么量？3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫出三者之間的關(guān)系式。發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量。米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？________ 5、教材第53頁做一做。6、練習(xí)九5、7、9 ____________________________________________（）探究3、其實(shí)我們天天都在和垂線與平行線打交道。找一找生活中有關(guān)平行今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方1、有相交線段的字母是()2、有垂直線段的字母是()3、有平行線段的字母是()4、既有平行又有垂直線段的字母是().教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)·學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問題，其我在方面的點(diǎn)（線）到直線的距離編寫教師點(diǎn)到直線的距離；會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直線的距離，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)2、歸納1）從服裝廠要修一條水泥路通往公路，怎樣修最(),其中最短的一條是3、從長(zhǎng)方形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以引()條垂線。A．21B．18C．15D．23A．1B．2C．無數(shù)4、兩條平行線之間的距離處處()A．不相等B．相等C．無法確定方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的厘米。2、畫一個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方形。方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的正方形和長(zhǎng)方形的關(guān)系是是一種4）兩個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊2、小組合作，用下列材料制作或畫一個(gè)平行四邊形：（小棒、釘子板、方格紙、三角板、直什么共同的特點(diǎn)呢?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)老師小組活動(dòng):5、畫一畫，在下框中畫兩個(gè)不同的平行四邊畫條高。A．一B．兩C．無數(shù)3）把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)比原來長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)A．大B．小C．一樣大落后D．無法比較ABC我在方面的A．平行B．相等C．不相等A．一定相等B．一定不相等C．可能相等（）2）從平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條高，可以把平行四邊形分成一個(gè)三角形和一個(gè)()2、在下圖中分別畫一條線段，把它們分成兩個(gè)完方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算技巧，能正確地進(jìn)行口算和 2.在每個(gè)圈中選擇兩個(gè)數(shù)列出兩道你學(xué)過的除 方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的板書設(shè)計(jì):掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，培30×()<9460×()<41830×()<20040×()<27050×()<26070×()<500方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的2.通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)商所在位置的能力。方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的掌握接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，能正確地進(jìn)行筆算，培養(yǎng)學(xué)生3、四（2）班32位同學(xué)，共需要借書251本，平2.這道除法算式和前面學(xué)過的除法算式有什么不4.獨(dú)立計(jì)算后，回答下面的問題思考一：84里面有個(gè)21即21×()思考二：前面我們學(xué)習(xí)的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，現(xiàn)在我（）________________________________________（）今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面進(jìn)一步熟練掌握筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法中試商的方法，提高計(jì)20×()﹤6550×()﹤39591×()﹤55442×()﹤26290×()﹤64370×()﹤165方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的商是一位數(shù)，除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)編寫教師①()個(gè)26是260，比240多可以商4.你能驗(yàn)算一下你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？寫出驗(yàn)算過方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的掌握除數(shù)是兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的筆算方法，歸納總結(jié)出除21×()<29937×()<40317×()<96065×()<910（）（）6.回答問題：如果除到十位剩下的余數(shù)加上落下的個(gè)位還比除數(shù)小該怎么辦？個(gè)位上的商寫（）除數(shù)小再除（）位，除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在（）位上，每求出一位商余下3.同學(xué)們參加勞動(dòng)，32人搬了448塊磚，平樹是松樹的多少倍？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的觀察左邊表格上可以發(fā)現(xiàn)()觀察右邊表格上可以發(fā)現(xiàn)()商(),商();方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的（1）被除數(shù)不變，除數(shù)乘3，商()（2）被除數(shù)不變，除數(shù)除以4，商()的0。？（方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)