2018年新語文S版(2016版)三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

語文S版（2016版）三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計？（?。氨”〉娜~片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”______的葉片，像____________，是。2、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”？（？（對于閱讀，學(xué)生很容易出現(xiàn)唱讀，沒有節(jié)奏【設(shè)計意圖】:具體的動物形象最能打動孩子們，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體？（B、生從文中尋找相應(yīng)內(nèi)容填表格——面面“沒關(guān)系，我“沒關(guān)系，我“殼像一塊大石頭”D、師生舉例子(聯(lián)系身邊的、報刊雜志、電視節(jié)目＿＿＿1．藍(lán)天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是蟋蟀的家，朝陽小學(xué)是孩子抽生指明分段，朗讀課文，讀后評議。老師(1)“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”看葉知鳥本課是一篇感情真摯的課文。通過父子關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”感情。在讀時讓學(xué)生自己體會文中的語氣。讀的對大自然的喜愛之情；讀出神，悟出語a言文語言中領(lǐng)悟“父親”的愛鳥，從“我也由衷地感到高興，因?yàn)楦赣H不是獵人?！毕Ｍ?。一天夜里，一個小女孩拿著水罐走出這些，終于累得倒在沙地上睡著了。同學(xué)們？（？）的親人，這種愛是溫暖，是親情，在子孫的？（？）？）的溫情，深深的愛。這份溫情、這份愛感動看這把傘，這不僅僅是一把傾斜的傘，這傘里有愛在我生病時：__________________________________________在我被雨淋時：_________________________________________在我夏天熱的睡不著覺時：_______________________________在我跌倒時：__________________________________________在寒冷的冬天里：______________________________________課堂體現(xiàn)“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生正確、流），心疼?！保浚┟催€收下錢呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓惶然無措：害怕急躁不安的意思.“我”為什么會“惶恐”？你從這個詞看出了什么？（因?yàn)椤拔摇币庾R到自？（對于“我”能完整地將她的紅瓔珞歸還回去的行為表示肯定，同時保護(hù)了“我”？（↓陪嫁（jiàjiā)光澤（zhézé)惶恐（huángháng）唾沫（tuòchuí)說謊（huǎnghuāng）訓(xùn)斥（cìchì)土坑（kēngkēn）小鏟（chǎncǎn）（）4．學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；東吳（wú)：古時候的東吳，就是今天江浙一帶。？（景，有層次，有遠(yuǎn)近，聲情并茂。而且黃翠？（）（？）），），“彩云間”一詞，除了寫出時間，還寫出了白帝城③從白帝城到江陵有多遠(yuǎn)？詩人乘船走了多④小結(jié)：這兩行詩，一是突出白帝城之高，二）；精神煥發(fā)……)就帶著這種感覺讀讀吧.這讓我們想起了一句詩句：淡妝濃抹總相宜.二、初步感知“五顏六色”在作家的筆下，五花山的“一層金黃、一層翠綠A、指導(dǎo)讀，從你的朗讀中我感覺到非常的B、不是一絲一縷，而是所有的陽光都集中到這，明媚、耀B、指名讀（從你的朗讀中我真覺得你就想馬上去采摘這？（?。〣、疊詞，一個紫紅還不夠，兩個紫紅顏色更加濃烈。這一A、這種“青翠欲滴”的顏色一般出現(xiàn)在什么季節(jié)？和春天、夏天的手法，既適合朗讀訓(xùn)練，又適合寫作指導(dǎo)，隨舒服，精神煥發(fā)……)就帶著這種感覺讀讀吧.的詞句是只可意會不可言傳.本段的閱讀教學(xué)個重點(diǎn)詞，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo).以讀代講，不的生命的活力，讀出一種淡淡的綠所特有的淡淡的生命力.-、提問導(dǎo)入？（？（種“大豆搖鈴千里金”的景象，幫助他們從1、有關(guān)北大荒秋天的錄像。2、備查網(wǎng)址。4人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。2、生讀后交流，教學(xué)2-5節(jié)。優(yōu)美。配樂朗讀第2自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。借助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第3自然段。C、過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河？（文字的美。課文中讓學(xué)生緊扣“一碧如洗”想象？（野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。？（？（？（？（美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里“過電教學(xué)目標(biāo):大家都用這個詞夸獎了一個變化大地讓你吃驚的人。在課文中,“一鳴驚人”在上文中找到了答案,請你來讀。淳于髡是在給齊王講“整整三年”時間真——,“既不……也不……”說明在這么長的時間里,淳于髡講述了這樣一只三年不飛也不叫的鳥,淳于髡為什么要說隱語呢?嗯,這叫投其所好?？疵鎸Υ居邝盏奶釂?齊威王是怎么回答的?威王認(rèn)為這只大鳥將作出驚人的舉動,發(fā)生令人吃有這樣的信心?你找到了兩個感嘆號,在這里感嘆號讓你感受到齊威王令人敬畏。找到了,就輕輕地拿起筆,用他威震四方。板書:威震四方。和第一自然段中描齊威王的變化真令人吃驚!這真是:不飛則已,板書:2.分角色朗讀課文，能復(fù)述這個故事\.3.默讀課文，體會文中方丈對于來訪客人態(tài)度的前后變化\.？（？（歡訪僧問禪，與人議論佛理，他覺得靈隱寺？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（4.同桌互讀課文，互相評價，如果他能做到課時：1A.出色在什么地方板書：借水送回）這是他的：設(shè)想？（？（？（？（？（？（？（？）會有這樣的特點(diǎn)特點(diǎn)：奇怪、總是一響一悶。？（在生活中，你有過“我”這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？請？（？（太重而無法飛。同學(xué)們，如果你在進(jìn)行試驗(yàn)時，同1、指名分段讀課文4~~8自然段，其他同學(xué)思考：（4）為什么這次飛行只飛了99秒，441米遠(yuǎn)，就說“飛行的時代縱欲千山()()(),()()蓑笠翁，請同學(xué)們試著有節(jié)奏地來讀這首詩，讀出詩的②把書扣在桌上，閉上眼睛，讓你的思維跨越？（？（？（）（?。?？（?。?......？（？（.......？（？（，（傍晚，人們都收拾工具，高興地回家了，他仍樹樁上）這樣從早到晚，就是整天。不管刮......了野草，莊稼全完了。）不僅沒等來野兔，②此：第四話是提，范寫“此”③“樁”、“肥”4、同學(xué)們，在寫之前要觀察每個生字中你***同學(xué)寫的字真漂亮，他在課下一定下了？（