人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表格教案

認(rèn)識(shí)圖形（二這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力3.情感與態(tài)度目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)五、教學(xué)措施1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。六、教具準(zhǔn)備課件、圖形卡紙、實(shí)物等。七、課時(shí)安排學(xué)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流？（圓學(xué)2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的標(biāo)：過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的？（::情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練的口算20師板書：15—9=2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中::::::課題十幾減8、7、6練習(xí)課（一）課型練習(xí)課卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”例：13-8=課題十幾減8、7、6練習(xí)課（二）課型練習(xí)課目）；13-8=13-8=::12-4=11-3=13-5=13-4=12-3=11-2=目::::解決問題（一）課型新授2．板書：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢解決問題（一）時(shí):教學(xué):教學(xué)目標(biāo)擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家::第十二課時(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題.教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板課件.課后反思:::（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.課后反思:過(guò)程與方法：1、分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過(guò)程中體會(huì)整理與分類的方情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類教法學(xué)法：教法：實(shí)驗(yàn)研究法學(xué)法：實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片、課件播放錄像：商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。通過(guò)看錄像，使學(xué)生明確商場(chǎng)里物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：商場(chǎng)中會(huì)把同樣的物品放在一起。二、教學(xué)互動(dòng)（1）播放錄像商場(chǎng)物品近景鏡頭。（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板（2）猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。三、鞏固練習(xí)（1）擺一擺出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜明確分類的必要性——通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。（2）分一分自己的學(xué)具袋。教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？讓學(xué)生體驗(yàn)分類的方法和統(tǒng)計(jì)的思想。教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己房間也分類課后反思:::？（課后反思:課題：分類設(shè)計(jì)者：徐智鵬授課時(shí)間：1（2）通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的（3）讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類通過(guò)看錄像，使學(xué)生明確商場(chǎng)里物第三層是筆。一位售貨員阿姨正在么？學(xué)生通過(guò)觀察、猜姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放你們能試著將這些氣球分分類將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕多的分類方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與分類中初步體驗(yàn)分明確分類的必要性——通過(guò)分類手操作進(jìn)一步體驗(yàn)們的生活提供了許多方便。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手分一讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知課題：分類統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)者：徐智鵬授課時(shí)間：1（1）學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的（2）體驗(yàn)分類與更更的過(guò)程，在分類與整理的過(guò)程中掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)教學(xué)難點(diǎn)：把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不用情境圖激發(fā)學(xué)他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓從學(xué)生身邊的事根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性教師可總結(jié)說(shuō)明是分類情況，也就是們剛才學(xué)過(guò)的分類統(tǒng)計(jì)法來(lái)解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來(lái)一起分成愉悅的學(xué)習(xí)心入到學(xué)習(xí)的全過(guò)學(xué)生通過(guò)交流不會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多在這個(gè)環(huán)節(jié)我注一共有多少只沙灘上有多少生掌握學(xué)習(xí)的方助學(xué)生建立分類2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分別的同學(xué)的想法。現(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同目教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)的過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整數(shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少。教法學(xué)法：教法：實(shí)驗(yàn)研究法學(xué)法：實(shí)踐操作法（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5學(xué)目(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?2．做游戲：接通電話課后反思;::::情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來(lái))。教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽一聽。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)2、第43頁(yè)“做一做”::課題整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教目::課題整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課課題擺一擺、想一想課型新授學(xué)擺一擺、想一想幣和人民幣的單位元、角、分及它們的進(jìn)率。二是簡(jiǎn)單的計(jì)算：:::教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人教學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。這一安排的，第一階段是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；第二階段是兩位數(shù)（1）學(xué)生已了解加、減法的含義。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的含義，能較熟練地口情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)富有思考性的習(xí)題訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的智::2＋7=學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）25＋2=5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1=2＋34=65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6=25＋20=⑷如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書20＋25=教學(xué)在學(xué)生操作過(guò)程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一－－⑴35＋5＝63＋8=⑵5＋35＝8＋63=∕\∕\:？（∕\∕\學(xué)、::9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=+()+()307－270－40＋5::12－7＝20＋4＝35－3=①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（一）::課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）::::15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4=5＋6＝11－4=教師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5+ ()=11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6，而10-（2＋3）括號(hào)里::時(shí)時(shí)::這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”時(shí)時(shí)::這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”時(shí)時(shí)::時(shí)::本單元內(nèi)容最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律—簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律—簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律—圖形和數(shù)字的變化規(guī)律—稍復(fù)雜的數(shù)字變?cè)诒締卧膶W(xué)習(xí)中，要注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)::不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做？（::ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(

◆)學(xué)生：因?yàn)橐唤M里是一個(gè)Δ一個(gè)Ο,所以只要再擺一個(gè)::？（？（::（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐簏S圓片有多少個(gè)．提問；這道題還可以怎樣提問題?(紅圓片比黃圓片多幾個(gè)2．口算（）加數(shù)+加數(shù)=和和=加數(shù)+加數(shù)和-加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)另一個(gè)加數(shù)=和-加數(shù)4、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起.讀作是寫語(yǔ)文字,寫作是寫數(shù)學(xué)字頭在上，腳在下，胸在前，背在后，左手按，右手寫，上下樓梯靠右4、檢查時(shí)，要注意是否有漏寫、少寫的情況；第一單元認(rèn)識(shí)圖形（1）根據(jù)磚的排列規(guī)律用畫一畫來(lái)解決。（2）不動(dòng)手、不動(dòng)筆，看著第一層就知道第三、五層缺了幾塊磚，看著第二層就知道第四、六層缺了幾塊磚。（3）先數(shù)一層有幾塊磚，每一層都是一樣長(zhǎng)的，算出每層缺了幾塊磚。方法：中間隔一個(gè)①對(duì)③,②對(duì)⑥,④對(duì)⑤第二單元20以內(nèi)的退位減法先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算減法因?yàn)椋?+2=11，所以：11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=2（1）選擇有效信息，排除干擾信息。解決問題需要兩個(gè)條件和一個(gè)問題。（2）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾？（減法）例2：小華有12個(gè)蘋果，小芳有7個(gè)蘋果，小芳比小華少幾個(gè)？第三單元分類與整理2、按男女分4、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。8男64女6第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、10個(gè)一10個(gè)十我是由8個(gè)一和3個(gè)十組成我是由5個(gè)3、五十二寫作三十七寫作89讀作()從右邊起，