2023年心理咨詢師二級考試真題及答案

2023年11月心理征詢師二線理論真題

第一部分職業(yè)道德（第「25題，共25道題）

一、職業(yè)道勰璀礎理論與知識部分

（-）單項選擇題（第1?8題）

1、在中國老式儒家道譙思想中，處在關鍵地位的范住是（）

（A）“禮”（B）“氣”（C>“誠”（D）“仁.

2、社會主義職業(yè)道穗的關鍵是（）

（A）為人民服務（B）遵紀遵法（C）愛崗敬業(yè)（D）構建友好社會

3、加強社會主義職業(yè)道德建設，從業(yè)人員要牢固樹立時代精神，時代精神時關糖是（）

（A）愛國主義（B）改革創(chuàng)新（C）社會主義菜辱觀（D）崇尚科學

4、職業(yè)化B勺中間層次是（）

（A）職業(yè)化技能（B）職業(yè)化理想（C）職業(yè)化語言（D）職業(yè)化習慣

5、一種能力強的田工可以帶【0個人，一種能力更強的人可以帶100個人，但假如沒有數(shù)字中的權數(shù)“I"，那么，能力再強也無法帶領一種人。從職業(yè)道德的角度來說,

與這句話意思相近的選項是<）

（A）海訥百川，有容乃大（B）不義且富貴，于我加浮云

（C）民為邦本，本固邦寧（D）才者，餡之資也：德者，才之帥也

6、某員工洛一塊吉洞塑導致為門的把柄，所得價值為21美元，又將其塑導致為一件工藝品所得價值為28萬美元，其中所體現(xiàn)的是（）

（A）誠信品質（B）創(chuàng)新精神（C）金錢至上（D）合作意識

7、按照美國學者詹姆斯?H?羅賓斯時說法，所謂“敬業(yè)”就是（）

（A）一直在一種崗位上干工作，不“跳槽”（B）尊敬、雅崇自己的職業(yè)，甚至對職業(yè)懷有敬畏態(tài)度

（C）拿多少錢，T?多少活（D）不過多的索取企業(yè)啊啷勞

8、孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（）

（A）言多有失，少說為佳（B）遇事多動腦筋，但表面上裝作若無其事的樣子

（C）誣怏言語，不要因夸「I而失言（D）想明白了事情的J原委，然后再去行動

（-）多達期（第9~16題）

9、社會主義職業(yè)道德的特性是（）

（A）繼承性與發(fā)明性的統(tǒng)一（B）階級性與人民性的統(tǒng)一

（C）先進性與廣泛性的同意（D）理論性與自覺性的統(tǒng)一

10,作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信”的特性是（）

（A）通只性（B）智藜性<C>止揭性<D）奧質性

11、經(jīng)營者H勺下列做法違反6中華人民共和國反不合法競件法》規(guī)定的是（）

（A）采用抽獎式的有獎銷售，最高的金額為3000元

（B）處理有效期即將到期的商品或其他積壓的商品

（C）使用與著名商品近似的名稱、包裝、裝潢

（D）通過予以對方單位某技術人員提成啊方式換取他手里的技術資料

12、下列有關“節(jié)省能源”的說法中，對的的是（）

（A）企業(yè)應當根據(jù)規(guī)定配置能源計吊器具，加強能源計量管理

（B）企業(yè)應當把多種能源消耗額定分派到車間、班組、機臺

（C）嚴礴控制柴油發(fā)電機組用油

（D）經(jīng)有關部門簽定同意的節(jié)能新產品，按照規(guī)定長期免征產品松、增值稅

13、作為追勰規(guī)范的J“誠信”，其中“誠”啊意思是（）

（A）自然萬物的客觀實在性（B）“天道”的真實反應

（C）尊至事實和忠實的對人待物H勺態(tài)度（D）只要赤誠，勿需隱含智慧

14、下列有關“職業(yè)紀律”的說法中，對的的是（）

（A）嚴守職業(yè)紀律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎（B）遵守職業(yè)紀律會克制人們的思維活力

（C）當紀律與白山發(fā)生沖突時，首先要選擇自由<D>企業(yè)擁有良好的執(zhí)行力靠的是紀律

15,下列有關“奉獻”的說法中，對的JITJ是（）

（A）奉獻是企業(yè)立足社會的道德資本（B）奉獻就是把職業(yè)作為事業(yè)來做

（A）后來一定要弄明白說自己壞話時人是誰（B1盡管自己很生氣，但也懶得為這樣啊事情費心思

（C）懷疑對方在說假話（D）覺得這個同事不義氣，后來盡量少接觸

22、假如你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團狗屎，你的感覺是（）

（A）晦氣（B）郁悶（C＞惡心（D）痛恨養(yǎng)狗的人

23、假如你所在的雎位有這樣一種人，平時他會花費某些時間來搜集弗頓廢舊報紙，以便加以運用。你對他的評價是（）

（A）吝曲（B）工作不抓住市點（C）節(jié)儉（D）無聊

24、單位某職工患重病，工會己經(jīng)組織過兩次捐款，目前又號召大家再次進行捐款，但你由于賬房已經(jīng)債臺高筑，實在無力相助，你會（）

（A）向同事們闡明自己的狀況，請他們理解（B）向患病職工闡明自己H勺難處，請他諒解

（C）向工會領導闡明自己的狀況，讓他理解（D：，自己無力捐款，但也不解擇

25、某乘客患型大傳染性疾病，你于他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后規(guī)定所有乘客立即到當?shù)蒯t(yī)療部門進行登記，而你覺得自己身體沒有闡明異常反應，你會（）

（A）認為自己身體好，不去登記（B）少接觸他人，不去登記

（C）響應號召，立即去登記（D）臼我觀測幾天再作覺定

第二部分理論知識（26?】25即?共100道題,滿分為100分）

一、單項選擇池（26?85題?耳也I分.共60分.海超只有一種坨恰當?shù)拇鸢?請在答題I：?上將所選答案的對應字母涂黑）

26、記憶過程有（）

（A）四個基本環(huán)節(jié)（B）三個基本環(huán)節(jié)（C）二個基本環(huán)節(jié)（D）四個基本環(huán)節(jié)

27、瞬時記憶保留的時間一般在（）秒以內。

（A）0.5＜B）1（C）0.25（D）4

28、下列說法中錯誤的是（）

（A）瞄孔啊變化能反反應個體啊情緒變化（B〉通過訓練人可以較為自如的控制自己的面部表情

（C）面部表情和實際的情緒狀態(tài)一致（D）人對目光很雉做到隨意控制

29、有關暗示，錯誤的說法是（）

（A）被暗示者處在困難情境有缺乏社會支持時輕易接受暗示（B）年齡越小是個體約輕易接受暗示

（C）有人格魅力時暗示者暗示效果很好（D）總向來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

30、班杜拉的社會學歷理論是（）的代表性理論

（A）新廳為主義（B）認知心理學（C）發(fā)生認識論（D）精神分析學

31、小學階段小朋友思維的特點是＜）

（A）未掌握守恒（B）思維不具有可逆性（C）理解賠借關系（D）相對性

32、將過去實際上沒有發(fā)生過的事情說成是的有城事，這樣疝狀屬于（）

（A）錯覺（B）幻覺（C）虛構（D）錯構

33、壓力和個體的身體素質對疾病的發(fā)生同步起作用，持這種觀點是理論稱為＜）

（A）器官敏感理論（B）心身特化理論（C）心身一體理論（D）體質一壓力理論

34、一般而言，若獲得信度的取樣團體較為同質的話，往往會（）測驗的信度

（A）高生（B）低估（C＞忽視（D）破壞

35、會提高理智的測蛛、成就測驗和能力愉向測驗的成績的是（）情緒

（A）適度口勺焦急（B）輕度抑郁（C）過高的住急（D）過度抑郁

36、征詢方案的內容不包括（）

（A）雙方口勺貨權義（B）確定征詢、治療措施

（C）評話手段（D）將主訴、臨床癥狀、心理測評成果進行分析

37、人類性道德重要特點不包括（）

（A）多洋性（B）一致性（C）繼承性（D）私密性

38、對攝入性會談對的的理解是（）

（A）不波及征詢師初步觀測到的疑點（B）不能加入評價

（C）不波及上級心理征詢師下達的目的（D）不能加入提問

39、在許又新神經(jīng)疝評分原則中，病程6個月可以計（）分

（A）1（B）3（C）2（D）4

40、合理情緒療法的完美目的是協(xié)助求援者（）

（A）學會現(xiàn)實合理的狙維方式（B）完善自我分析

（C）減少情緒困擾和不良行為（D）完善自我體繪

1k在認知療法中布置家庭作業(yè)是（）

（A）行為矯正（B）認知更習（C）語義分析3）自我審查

42、在征詢效果評估中，求援者社會接納程度重要考察（）

（A）求強者叫行為體現(xiàn)和對周圍環(huán)境的適應狀況（B）求援者的主觀體驗和對周圍環(huán)境的喜好程度

（C）求愛者我自我匯報（D）征詢師的審查分析

43、MMP1的Q量表高分提醒受測者有《）

（A）逃赧現(xiàn)實慎向（B）過度追求完美幀向（C）過多的理解錯誤（D）多度MJ防衛(wèi)態(tài)度

44、使用BPRS評估受測者與否存在定向隙用時（）

（A）應考慮其與否對人物、時間等辨別不清（B：，一般評估一月以上的癥狀

（C）評生人員的經(jīng)驗并不重要（D）雉以評估的時候可哲不計分

45,CBCI.社會能力部分的因子數(shù)是（）

（A）2<B>3（C）4<D>5

46、位于嵌中同旅近中央前巨那J腦區(qū)受到嚴重損傷，也許會導致患者出現(xiàn)（）

（A）失寫癥（B）接受性失語癥<C）失讀癥（D）體現(xiàn)性失語癥

47、先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用是（）

（A）前強克制（B）前干擾（C）倒攝克制⑴）后干擾

48、勒溫認為要理解和描述行為，必須同步考慮人和其<）

（A）情緒狀態(tài)（B）過去的經(jīng)驗（C）個性特性（D）所處的情境

49、個體以一定方式去影響他人對自己的印象是（）

（A）印象輸入（B）印軟輸出（C）印象管理（D）印象形成

50、一般狀況K自我控制能力和個體的侵犯性之間內關系是（）

（A）正有關（B）負有關（C）零有關（D）不確定

51、主體把環(huán)境刺激信息納入并整合到已經(jīng)有的圖式之中，以加強和豐總原有的認知構造，這個過程叫（）

（A）整合（B）同化（C）順應（D）平衡

52、直覺行動思維的體現(xiàn)是（）

（A）在動作之外思索（B）思維活動離不開小朋友自身對物體的感知

（C）借助表猿思維（D）對行動成果有預見性

53、弗洛伊德認為，神經(jīng)癥和精神病的亞要起因是（?

（A）防御機制（B）動機沖突<C）性的沖突（D）克制能力

54、遭受強烈的或劫難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至六個月內出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）

(A)情感障礙(B)急性應激障局(C)認知障礙(D)創(chuàng)傷后應激障理

55、原則九分是以5為平均分，以()為原則差向量表。

(A)2(B)3(C)5(D)7

56、合用于兩個變量均為二分稱名變量的有關計算的是()

(A)點二列有關(B)二列有關(C)。有關：D〉積差有關

57、精神分析理論之因此被稱為深層心理學，其原因是()

(A)不承認潛意識層面心理活動R勺存在(B)十分強調意識活動對人類心理的深刻作用

(C)十分強調崽識對人類心理的作用(D)否認意識層面心理活動的存在

58、多重選擇性問題是一種()

(A)責怪性問題(B)修飾性反問(C)開放式向鹿(D)封閉式問通

59、童年期H勺某些失真和不現(xiàn)實H勺固定信念，輕易導致成年后的()

(A)自我防御(B)認知曲解(C)應激反應(D)存在焦急

60、有關不一樣征詢流派的征詢目的，對的的說法是()

<A)交互分析學派在于協(xié)助求援者消除白我失敗感(B)行為土義學派在于你助求援者成為白士性的人

(C)精沖分析學派在于協(xié)助求援者將潛意識意識化(D)行為主義學派在于鼓勵求援者承擔責任

61,模仿法的基本操作程序中最重要是環(huán)節(jié)是(?

（A）選拜合適場地（B）設計示范行為（G選擇好靶目的（D）即時懲罰錯誤啊模仿行為

62、求援者中心療法的實質是（）

（A）一切服從求援者向意愿＜B）根據(jù)求援者向詆見實行征詢

（C）讓求援者坐在征詢室的中心位置（D）束建個體在自我概念和經(jīng)驗之間的友好

63、艾森克人格問卷的編制措施屬于（）

（A）邏阻分析法（B）原因分析法（C）經(jīng)驗分析法（D）統(tǒng)合分析法

64、在使用他評量表時，評估等級的劃分一般是在3~7級之間，最常見的是（）個等級

（A）3（B）4（C）5（D）6

65、在解橋MMP1各因子分時，假如T分在30分如卜.或70分以上就屬于（）

（A）基本正常（B）輕度異常（C）中度異常（D）明顯異常

66、簡樸任務下注意的范圍一般是（）個對軟。

（A）4、8（B）4'6（C）3'7（D）5~9

67、位于中央窩上的視神經(jīng)細胞電要是（）

（A）雙吸細胞（B）邊緣細胞＜C＞桿體細胞＜D＞推體細胞

68、社會知覺是個體對他人、群體以及（）的知覺。

（A）自己（B）社會（。自然（D）環(huán)境

69、現(xiàn)實4：活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為體現(xiàn)必須符合社會對他的()

(A)印象定位(B)角色期待(C)基本規(guī)范(D)評價原則

70、當事人和觀測者對當事人行為原因的解釋往往有明顯的不一樣，這表明()影響歸因過程及其成果

(A)利益(B)社會視角(C)態(tài)度(D)控制點

7k皮亞杰把小朋友的心剪發(fā)展劃分為()個階段

(A)2(B)3(C)4(D)5

72、延緩滿足是指()

G\)可以按問題的雉易程度做出合適的反應(B)克制欲望的即時滿足，學會等待

(C)可以控制自己的情緒(D)克制某些行動

73、辨別心理正常的心理學原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認為()

(A)無明顯原因的人格變化提醒異常(B)心理過程通過人格體現(xiàn)出來

(C)人格在多種條件卜都應是穩(wěn)定的(D)人格是多種心理過程的總和

74,分離性障礙又稱為()

(A)妄也1±楮神障礙＜B＞感癥性精神障語＜C＞偏執(zhí)性精神降的＜D＞鷹立性軀體障礙

75、某同學在30名同學中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為()

(A)65(B)75(C)85(D)95

76、解擇心理測驗分數(shù)的基礎是（）

（A）信度（B）效度?常模（D）原則差

77、有關行為治療的J環(huán)節(jié)，下列說法中錯誤啊是（〉

（A）首先制定行為講正目的<B）一旦到達目的，即可逐漸結束干估計劃

（C）增長枳極行為、減少消極行為是球要環(huán)節(jié)（D）監(jiān)測T?估計劃并根據(jù)狀況進行謝整

78、假如心理征詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時，應當（）

（A）集本討論（B）形成初步診斷（C）盡快轉介（D）進行心理測驗

79、在識別病因時，對于有軀體疾病的求援者，應當（）

（A）確定疾病與行為之間有無因果關系（B）體檢

（C）確定疾病所導致的行為異常口勺特性（D）轉介

80、搜集求援者資料時圍繞的七個問題中最至要的是（）

（A）who（B）whal（C）why（D）how

81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠（）

（A）意外的（B）柔和的<C）強烈的（D）迅速的

82、求援者的社會接納程度也可以看做是其本人的（）

（A）接訥社會的程度（B）精神癥狀的變化程度<C）社會適應程度<D）行為問題的殘留程度

83、16PF的答題形式屬于()

(A)是非式(B)折中是非式(C)文字等級式(D)數(shù)字等級式

84、在%HS-RC智商分級原則中，邊界等級向1Q分布范圍是()

(A)80,89(B)70'79(C)60'69(D)69處下

85、不屬劇PI因子構造的是(〉

(A)精沖質因子(D)神經(jīng)質因子(C)內外底因子(D)合理化因子

二、多選也(86-125題，每胭I分，共40分。每題有多種答案對啊，請在答題卡上符所選答案B勺對應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

86、下列說法中對的的包括()

(A)語審是一種社會現(xiàn)歙(B)言語是一種心理現(xiàn)象

(C)言語是人們進行交潦的工具<D)言語要借助語言來實現(xiàn)

87、下列說法中對的的包括()

(A)動機強度和活動效率的關系呈U型曲線(B：，中等程度的動機，活動效率最高

(C)活動的最佳動機水平存在個體差異(D)活動H勺性質影響活動的最佳動機水平

88、小朋友白我控制活動的類型包括<)

(A)運動克制(B)情緒克制(C)認知活動克制<D)即時滿足

89、聲波的特性包括()

（A）響度（B）音色（C）波形（D）頻率

90、從動態(tài)附角度看，健康心理活動（）

（A）是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)（B）一直能發(fā)揮出自身功能

（C）有助于個體生存發(fā)展（D）可圍繞常模上下波動

91、利差智商的長處包括（）

（A）建立在記錄學的基礎之上（B）表達的是個體智力在年齡組中所處的位置

（C）是表達智力高卜的一種較理想的指標（D）也許消除測量誤差

92、在6心理征詢師國家職業(yè)原則》（2023年版）中，心理征詢師的職業(yè)守則包括

（A）尊重求援者時意愿（B）遵守國家法律

（C）姻進求援者的身心健康（D）對求援者的個人隱私及所提供的資料保密

93、如下說法對時的包括（）

（A）依賴是好感，移情是信任

（B）依旗是現(xiàn)實協(xié)助，移情則是過去感情的彌補

（C）依旗者往往3求心理依托，移梢者則尋求感情有怔

（D）依旗者目的是才找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實目的

94、神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀包括（)

（A）長期睡眠少且感到痛苦（B）長期睡眠少且精力充沛

（C）個別內臟功能重度障礙（D）個別內臟功能輕度障礙

95、蘇格拉底“產婆術”屬于（）

（A）一種修通技術（B>一種教導技術

（C）通江征詢師積極關注的態(tài)度實現(xiàn)的技術

（D）通過征詢是積極積極的提問進行的技術

96、檢杳表層錯誤觀念可以采用啊技術包括（）

（A）提議（B）模仿（C）演示（D）面質

97、“社會支持評估量表”向維度包括（）

（A）客觀支持（B）主觀支持（C）對社會支持向滿意度（D）對社會支持的運用度

98、MMPI因子分析只能鑒別受測者人格異常的大體范圍，應與（）互相印證。

（A）兩點編碼法（B）關鍵項目分析（C）構造效度分析圖（D>圖形啊整體模式

99、輕易弓起無意注意的刺激包括（）

（A）強度大的刺激（B）忽然出現(xiàn)U9刺激（C》固定不變的物體（D）新奇的成績

100,有關三尊，對的的說法包括（）

（A）自尊是個體時我社會角色進行自我評價的成果（B）自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和

（C）自尊需要時滿足會導致自信（D）自尊是自我意識的一部分

10k在態(tài)度轉變Mjp-o-x模型中，（）則系統(tǒng)處在平衡狀態(tài)

（A）假皿三種關系都與否認啊<B）假如三種關系都是肯定的

（C）假W三種關系中兩種與否認的，一種是肯定的（D）假如三種關系中兩種是肯定的，一種與否認的

102、根據(jù)科爾伯格的理論，相對論者的快樂主義定向階段時體現(xiàn)為（）

（A）在進行道德判斷時開始比較行為和個人的關系<B）認為每個人均有自己MJ意圖和需要

（C）開布從維護社會秩序的角度來思索什么行為是對的的（D）對成人或規(guī)則采用服從的態(tài)度，以免受到懲罰

103、小學階段的小朋友掌握邏相推理規(guī)則的體現(xiàn)包括（）

（A）演繹推理（B）歸納推理<C）類別體系化（D）序列化

104、刻板動作的特點是（）

（A）反豆反復某一動作（B）動作違反個人意愿（C）常伴隨有刻板言語（D）能體驗到內心痛苦

105、按測撿的規(guī)定分類，可將測驗分為（）

（A）最高作為測驗（B）經(jīng)典行為測驗（C）主觀測驗（D）客觀測驗

106、少隼期的世道德征詢FJ壬要內容包括（）

（A）實廳道德基礎教育（B）倡導壓抑等自我約束教育

（C）倡導外女有別..尊貨女性<D）對性行為失誤少年給以批判

107,根據(jù)許又新時措施，泮估神經(jīng)癥時重要根據(jù)包把（）

（A）人珞相對穩(wěn)定程度（B）病程長短（C）社會功能受損程度（D）精神痛苦程度

108,征詢效果的評估維度重要包括（）

（A）求援者的自我評估（B）征詢師的評估

（C）求強者周圍人士的評估（D）社會生活適應狀況的變化狀況

109、自我接受程度的評估內容也要包括（）

（A）自知力的評估（B〉自我價值的評估

（C）性感方面的成熟狀況（D）自述癥狀與問題的減輕或消除程度

110、填寫LES時，一般規(guī)定自評者判斷那些經(jīng)歷過歐事件對本人來說（

（A）是外事還是壞事（B）影響持續(xù)的時間（C）膨響的程度怎樣（0）哪些是亞大事件

IlkCBCL中是社會能力可歸納成如下因子，即（）

（A）活動狀況（B）社交狀況（C）學習狀況⑺〉家庭狀況

112,愛好B勺品質包括（）

（A）傾向代（B）廣耐性<C）持久性<D）效能

113、印數(shù)形成的中心品質模式認為，人們常常僅僅根據(jù)對象的幾種（）特性對其形成總體卬恩

（A）概名性（B）新奇（C）對個體意義大⑴）理要

114、身體語言包括（）

（A）目光（B）面部表情（C）姿勢（D）妝飾打扮

115、象征性游戲的特性有（）

（A）替代物與實務形狀有某種相似性（B）束視成果而不重視過程想象的特點（C）概括性質

116、老年期記憶力卜一降是由于（）

（A）記憶加工過程的速度變慢<B）工作記憶容量變小

（C）記憶加工過程的速度變快（D）工作記憶容圻變大

117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的原因包括（）

（A）聯(lián)想機制類型（B）身體健康水平（C）個性心理特性（D）個人動機水平

118,信度系數(shù)在解理個人分數(shù)意義時的作用是（）

（A）估十誤差分數(shù)的范圍（B）估計其實分數(shù)的范圍

（C）理蟀實得分數(shù)再測時也許的變化情形（D）理解誤差分數(shù)的大小

119、心理征詢師應當遵照中立性態(tài)度，指的是（）

（A）一股狀況下要保恃客觀中立的立場（B）對于求援者的介性特點要有明確的評價

（O以逸切價值取向來判斷是非曲直（D）對求援者的狀況進行客觀分析

120、根據(jù)ICDT0,廣泛性焦急障礙的診斷要點包括：)

（A）精呻緊張（B）植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮（C）斯體緊張（D）無法查明誘發(fā)事件

12k阻抗11許表目前（）

（A）發(fā)言程度上（B）發(fā)言內容上（C）發(fā)言方式上（D）征詢關系上

122、貝克日納的七種常見的“邏輯錯誤”括（）

（A）主觀推斷（B）選擇性概括（C）去中心化（D）夸張和縮小

123、有關LES合用范圍，下列說法對的的是（）

（A）合用于16歲如卜的正常人（B）合用于精神病患者

（C）合用于16歲以上的正常人（D）合用于神經(jīng)癥患者

124、在M\P1癥狀夸張模式中，分值相稱低的是（）

（AAQB：表（B）D量表（C）Lift表（D）K量表

125、CBCL重要用于（）

（A）評價和識別認知問題高危小朋友（B）評價知識別情緒問題高危小朋友

（O評分和識別行為問題高危小朋友（D）給出小朋友心理障礙的明確診斷

2023年11月心理征詢師二級技能真跑

第一部分技能選擇題（1700期.共100道題）

本部分由十一種案例構成，請分別根據(jù)案例回答1-1。)題，共100道題.每期1分，滿分100分，每題有一種或多種答案對的，請在答82卡上將所選答案的對應字母涂

黑。錯選、少選，多選，該題不得分。

案例一

一般資料：求援者，女性，25歲，醫(yī)院護士。

案例簡介：求援者工作認真，幾年來從未出過差錯。一年前其同事在工作中出了差錯，受到了處分，求援者因此受到觸動，工作愈加認真仔細。給病人服藥、打針、輸

液都要反復查對姓名、藥名、劑量等。后來逐漸加朝，一種病人就要反復槍杳十多遍，嚴柬時多達幾十次，延長了工作時間，骯誤了病人的治療，為此受到病人的指貨和護

士長的批評。自己也懂得檢杳這樣多遍肯定不會出問題了，但就是不放心，還要檢查，無法掙脫。求援者為此非常痛恨自己，焦急不安，煩躁，白天沒精神，晚上睡不著，

嚴田影響了平常工作和生活。內心十分肺苦，迫切規(guī)定治療。

心理征詢師觀測理解到向狀況：求援者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內向。母親是大學專家，做事很嚴諫，給了她很老式的教育，規(guī)定她做一種好孩子，使其養(yǎng)成了自我

規(guī)定嚴格、做什么事情都要做到最佳的習慣。

多選：1、該求援者的癥狀垂要有()

(A)恐怖(B)焦急(C)抑郁(D)強迫

單項選擇：2、該求援者的生理癥狀是＜)

(A)心慌(B)失眠＜C＞胸同(D)頭痛

單項選擇：3、該求援者的行為癥狀更耍是反更()

(A)洗手(B)檢查(C)問詢(D)計數(shù)

多選：4、對該求援者的心理診斷可以排除ITJ是（）

（A）抑郁性精神癥（B）強迫性精神癥（C）恐怖性精神癥（D）焦急性精神癥

單項選擇：5、在本案例中，導致救濟者痛苦的最主線原因是（）

（A）反亞檢杳耽誤時間（B）檢查還是不檢有口勺內心沖突

（C）焦急不安和煩躁的情緒（D）做事追求完美向個性特性

多選：6、在本案例中，求援者產生心理問題的原因是（）

（A）自我規(guī)定嚴格（B）同事出借（C）迫切圾定治療（D）青年女性

多選：7、對于該求援者，可以使用的治療措施有（）

（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認知療法（D）陽性強化法

多選：8、在本案例中，心理征詢帥對求援者的態(tài)度應當是（）

（A）按訥（B）熱情（C）其誠（D）平等

單項選擇：9、針對本案例中的心理征詢可劃分為（）階段，

（A）診斷一征詢一評估（B）初診一診斷一制定印內一征詢

（C）診斷一征詢一鞏固（D）診斷一制定方案一征詢一評優(yōu)

多選：10、在本案例中，影響征詢關系的原因是《）

（A）求援者的動機（B）征詢師的理念（C）求援者的行為（D）征詢師的態(tài)度

單項選擇：11、在本案例中，心理征前師方面建立良好的征海關系的基礎是＜）

（A）征劃態(tài)度（B）征詢理論（C）征詢措施（D）征詢技能

案例二：

一般資料：黃某，女性，20歲，護校學生得

案例簡介：上解剖課時，老師規(guī)定同學們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住，賀某和同學數(shù)的數(shù)總是不一樣樣，從那后來，她看見骨頭就愛數(shù)，包括吃完的魚件頭，雞骨

頭和豬排骨等，每次多達幾I,遍，數(shù)不清或數(shù)不對就里數(shù),黃某明知沒有必要，覺得無聊和厭煩，但一直控制不了自己，非常痛苦。老師同學發(fā)現(xiàn)后勸她不要這樣做，但都

無效。三個月前和同學一起逛街，她看見柜臺旁的人體模型，忽然用手去摸，嘴里念叨：“我要數(shù)數(shù)，有多少根骨頭J一周前黃某忽然明顯話多，滔滔不絕，同學反應她說

詁小持續(xù)，晚上也小瞳覺，仿佛很精神，臼大到處游蕩，說巖?地學校直傳欄里有數(shù)骨頭比群啊告知，地一定嚶燈好學習，爭1R奪笫一。國慶學校同圍挑放了釬多鮮花，道路

兩旁也掛漏了彩旗，黃某說：”等著吧，他們立即要給我訐獎呢

心理征詢師觀測理解到的狀況：黃某由父母強行帶來，說黃某從小就自我規(guī)定嚴格，非常固執(zhí)，家里MJ東西都要按她的意見擺放，位置不對或不在本來的地方，她一定

整改正來，覺得亂了就嘍立即整頓.目前老師提議其休學君病.而黃某不承認有問題，在家長的強制下來到心理征詢室.

多選：12、黃某的性格特點包括（）

（A）思維敏銳（B）個性偏執(zhí)（C）常于幻想（D）追求完美

單項選擇：13、黃某目前的狀態(tài)是（）

（A）心理健康（B）適應不良＜C）心理正常（D）心理異常

單項選擇：14、黃某立即整頓家中物品的行為闡明其（）

（A）焦急不安（B）追求完善（C）行為刻板（D）個性儡執(zhí)

單項選擇：15、黃某把學校慶祝國慶當作是要給她獎勵，所體現(xiàn)的癥狀也許是（）

（A）播制性思維（B）超價觀念（C）邏輯倒錯性思維（D）關系妄想

多選：16、黃某的行為包括（）

（A）回避（B）明顯話多（C）自傷（D）強迫

多選：17、黃某的精神癥狀包括（）

（A＞錯覺（B）思維奔逸（C）幻覺（D）關系妄想

單項選擇：18、判斷黃某出現(xiàn)幻覺口勺根據(jù)是（）

（A）學友周圍的鮮花（B〉柜臺旁的人體模型（C）宣傳欄電的告知（D）吃飯時的魚、雞骨頭

多選：19、進某心理沖突的特點包括（）

（A）與現(xiàn)實處境沒有關聯(lián)（B）無明顯的道錮色彩（C）與現(xiàn)實處境直接相連（D）有明顯的道德色彩

單項選擇：20、對黃某的初步診斷最不也許的是（）

（A）抑匏＜±神經(jīng)疝（B）人格降碼（C）強迫也神經(jīng)危（D）精神分裂危

多選：21、對于黃某，心理征詢師所能做的工作包括（）

（A）攝入性會談（B）制定征詢方案（C）選擇。理測驗（D）實行征詢方案

單項選擇：22、下列說法，對啊的是（）

（A）神經(jīng)癥與其他精神障礙不會在同一人身上同步存在

（B）神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同步存在

（C）診斷精神障礙不隨再診斷神經(jīng)癥

（0）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障得

案例三：

一般資料：求援者，女性，45歲，個體老板.

案例同介：求援者兒子患有先大性心贓炳，十數(shù)年來她把大部分啊時啊和金錢都用在了為兒子右病上，地認為兒子患柄啊由于自己年粒尢知，懷孕期叫吃藥導致叼，為

此一直自貴，異常痛苦.又一次兒子生病，午夜到急診室就診，當時醫(yī)護人員正在急救一位心臟病病人,忙不過來,求援者當時又急又累，忽她覺得透不過氣來，胸悶、心

慌，非常難受，覺得自己也得了心臟病.因此非常緊張、朋怯，渾身頷動，呼吸急促，心跳加緊，當即暈倒在急癥室，經(jīng)診治后癥狀緩和。后來又有類似癥狀發(fā)生，住院檢

查，未查出明顯器質性病變.此后常常發(fā)作，每周大概3r次，時間持續(xù)數(shù)卜分鐘.發(fā)作時間無特定期間地點場所，也無明顯發(fā)作征兆，可自行緩和“多次到醫(yī)院就診，服

用過鎮(zhèn)靜類藥物，但仍有發(fā)作.發(fā)作時頭腦清醒，不發(fā)作時，生活、工作大體正常.目前求援者不敢一種人外出、一種人獨處，怕自己忽然心臟病發(fā)死了.I?得自己不一定

患心臟病.但沒法控制.情緒低落.曾對家人表達這樣活著真是受罪，還不如死了.

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者身體健康，性格比較內向，對自己規(guī)定嚴格,做事認真。對孩子照顧的無做不至，把孩子當作自己的生命。

多選：23、該求援者的情緒癥狀包括（）

(A)焦急(B)恐驚(C)強迫(D〉抑郁

多選：24、該求援者ITJ軀體癥狀包括()

(A)渾身顫動(B)恐驚、緊張(C)頭痛失眠(D)胸悶、心慌

多選：25、搜集該求援者的資料時，重點應放在()

(A)奧本感覺和體檢匯報(B)情感體現(xiàn)和自控能力

(C)生活方式和經(jīng)濟狀況(D)家庭狀況和婚姻狀況

多選：26、對該求援者做初步診斷的根據(jù)包括(：?

(A)治療經(jīng)歷(B)情緒體驗<C)服藥劑量(D)期體癥狀

單項選擇：27、對該求援者的初步診斷是()

(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)驚恐發(fā)作(C)急性應淞障礙(D)施癥發(fā)作

多選：28、對該求援者的鑒別診斷需要考慮()

(A)撅癥發(fā)作(B)疑病性神經(jīng)癥(C)軀體障用(D)恐怖性神經(jīng)癥

多選：29、對該求援者可選用的心理測驗包括(：'

(A)EPQ(B)SCL—90<C>SAS(D)BPRB

多選：30、“這樣活著我是受罪，還不如死了”，提醒該求援者()

(A)有芻殺意向(B)內心痛苦(C)有夸張妄想(D)嚴重焦急

單項選擇：31、對該求援者還需理解的資料是（：?

（A）病程長短（B）軀體癥狀（C）認知特點（D）個性特性

單項選擇：32、對該求援者可使用系統(tǒng)脫敏法減少焦急，其基本措施是（）

（A）提褂控制力（B）用放松對抗焦急（C）增長意志力（D）借認知變化行為

單項選擇：33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦急等級級差應當是（）

（A）逐漸變小（B）均勻的（C）逐漸變大（D）隨即時J

案例四：

--般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因膽怯他人害自已多次從學校逃粗，內心極其恐驚，由家長送來征詢.

案例簡介：鐘某平時住校.學習刻苦，成績很好?三個月前開始不知什么原因常常缺課，老師和同學發(fā)現(xiàn)后很關懷，問詢原因，鐘某說上謖時總是聽到他人議論自己，

在自己背后指指點點，自己受不了，后又說有人要擊自己，是誰說不清.近一周來不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動都被

錄下來,宿舍有其他同學紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，規(guī)定回家住.回家后說家里也安了監(jiān)視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚.

不覺疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求援。

家長反應的狀況：父母均是農民,沒什么文化，但從小對她規(guī)定非常嚴格，鐘某從小性格內向，聽父母的話，很少與同學來往，學習用功，以而分考上縣里的重點高中.

在父母眼中她是一種好孩子，幾乎沒什么缺陷.父母向老師同學理解懂得沒有他人在議論她.多次解擇都無法說服,鐘某也說不出究竟誰在說自己,但就是堅信不疑。家人

沒有措施.帶她來心理征詢.

單項選擇：34、仲某最強要的感知覺癥狀是（）

（A）幻聽（B）意志減退（C）幻視（D）情感淡漠

單項選擇：35、鐘某時思維障礙包括（）

（A）物理影響妄想（B）知覺妄想（C）鐘情妄想想（D）被害妄想

單項選擇：36、鐘某聽到他人議論自己，是屬于（）

（A）也許存在他人評價（B）其性幻聽（C）目前無法判斷真?zhèn)危―）懾性幻聽

單項選擇：37、鐘某沒有出現(xiàn)的癥狀是＜）

（A）知覺障礙（B）思維被控制感（C）情緒高漲（D）社會功能受損

單項選擇：38、鐘某認為自己在宿舍的活動被錄卜來，這是（）

（A）思維被散播（B）夸張安想（C）行為被控制（D）被害妄想

單項選擇：39、對鐘某的初步診斷最有也許是（）

（A）抑死性神經(jīng)癥（B）人格障礙⑹嚴重心理問題（D）精神分裂癥

多選：40、鐘某的J重要特點是（）

（A）幻現(xiàn)（B）無白知力＜C＞幻聽（D）波動求治

單項選擇：41、心理征詢師對鐘某的妥當處理應當是（）

（A）心理治療（B）轉介（C）行為治疔（D）服藥

案例五：

一般密料：求援者.男性.76歲,退休干部.

案例簡介：求援者年輕時曾到外國留學，成績優(yōu)秀，回國后擔任技術干部，是非常杰出的業(yè)務領導，獲得了諸多榮譽。退休后對自己口勺生活不滿意，和老伴常常吵嘴，

認為老伴總是不聽自己啊，干什么都不合自己的意，不喜歡兒孫們回來，對他們有些看不慣.求援者目前酸大H勺煩惱是，總覺得事事不如自己的窟，家里人都反對他，心里

十分痛苦，前來？求協(xié)助。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者自尊心較強，在業(yè)務上獲得了突出的成績，容不得失敗，追求完美.

下面是心理征詢師和求援者的一段征詢對話：

心埋征訓帥：您能詳細說說您生氣啊原因嗎？

求援者：我和老伴常為某些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我說她，她也不聽，說我太較真,，女兒煩我，說干脆送我到養(yǎng)老院去。唉！我都快成孤家哀人了.

我也不樂意孩子們回來，鬧腳的很，他們做的諸多事我都看不慣.我對自己規(guī)定很嚴，上課時，我的成績非常優(yōu)秀，門門都規(guī)定自己得一百分.工作后也非常杰出，我們的

科研成果總是走在行業(yè)的前列.我對兩個女兒規(guī)定也很嚴，學習必須好，工作也要杰出.小區(qū)里的老人我也看不上，他們不如我.但自己也苦惱，諸多方面都不如此前了.

心理征詢師：噢，我明白了，您的老伴、子女都不太聽您的話，這樣使您很生氣，是這樣嗎？

求援者：那當然是，假如他們聽我的話，我怎么會生氣？

心理征詢師：按您所說，您說話他人就應當聽.

求援者：足啊，我說的都對.他們當然應當聽我的.

心理征詢師：您堅持認為一種人發(fā)言，另一種人就應當聽從，對嗎？

求援者：女呀，他們必須聽對的廿勺。

心理征詢師：因此，他人講的對啊，您肯定聽，為您向健康勸您戒煙，您肯定聽了，肯定戒煙了。

求援者：……噢，不對，（沉默）仿佛不是，我女兒勸我戒煙，我也沒戒。

心理征詢師：您剛講過一種人說口勺對的的話，另一種人應當聽從，而您又講了您的女兒勸您戒煙，但您并沒有戒，這似乎有些矛盾，請問您怎么解糅？

求援者：（沉默）可我說的是對啊，他們應當聽我的。

心理征詢師：您女兒勸您戒煙，是對還是錯？

求援者：（沉默）

心理征詢師：您想想，我們均有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺得火鍋肉好吃，他人都要和您同樣都吃回鍋肉嗎？是不是可以各取所需，容許他人吃別的菜？

求援者：那倒是。

心理征詢師：您對自己規(guī)定嚴格，他人也非要這樣嗎：

求援者：是的。

心理征詢師：實際上呢？

求援者；（語室〉恰好不足這樣，我說了他們不聽.

心理征詢師：怎么會您說了而他們不聽？

求援者：你的意總是我說了他們，他們也可以不聽？

心理征詢師：您說呢？

求援者：笑非他們真的可以不聽？

心理征詢師：請您想一下，拿來幾種土豆，都可以有;L種吃法？

求援者：可以炒土豆絲，可以土豆燒牛肉，可以……我仿佛明白了，本來有多種也許的事，我就規(guī)定了一種。

心理征詢師：您對他人提出規(guī)定，規(guī)定他們必須聽您內，這是一種絕對化啊規(guī)定，一種不合理的信念。假如您把對他人的“規(guī)定”變成了“但愿”,當您不但愿口勺事情

發(fā)生時，最多是一種失望，自己也就不會生氣了。

求援者：你講的很對.

心理征詢師：明白了嗎？說不說由您，聽不聽由他們，后來可別多管閑事，自找沒趣了.

多選：42、該求援者的問題重要包括（）

（A）內心沖突（B）認知問或（C）行為障礙（D）情緒問題

多選：43、心理征詢師說“您能詳細說說您生氣的原因嗎？”時，使用了（）

（A）詳擁化技術（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）修飾性反問

單項選擇：44、“您堅持認為一種人發(fā)言，另一種人就應當聽從”表明心理征詢師（）

＜A＞實吁對求援者的教育＜B＞啟發(fā)求援者思索介＜C＞按求援者的信念推理（D）變化求援者信念

單項選擇：45、本案例中，心理征詢師近期的征詢目內應是梆助求援者（）

（A）消除行為降用（B）處理情緒困擾（C）變化家庭觀念（D）增進自我實現(xiàn)

單項選擇：46、本案例中，心理征詢師最為強調的是（）

（A）行為（B）認知（C）動機（D）情緒

單項選擇：47、按照埃利斯ABC理論，本案例中向B指的是（）

（A）和家庭組員發(fā)生矛盾（B）我說話他們必須褥聽

（C）自己各方面不如此前（D）子女們不如自己優(yōu)秀

多選：48、該求援者在征詢中多次出現(xiàn)沉默，沉默現(xiàn)象也許是（）

（A）危鞏（B）問題的爆發(fā)（C）契機（D）無聲日勺交流

多選：49、埃利斯合理情緒療法可以協(xié)助求援者到達（）

（A）自我關懷（B）自我指導（C）自我批評（D）自我接受

單項選擇：50、使用合理情緒療法時，心理征詢師飾演時角色不是（）

（A）分圻者（B）說服者（C）監(jiān)督者⑺辯論者

多選：51、在本案例征詢過程中，心理征詢師所作的工作包括（）

（A）鼓勵情緒宣泄（B）分析非理性信念（C）建立理性信念（D）變化求援者處境

單項選擇；52、本案例中心理征詢師變化求援者信念內措施是（）

（A）自我管理程序（B＞語義分析（C）產婆本式辯論（D）合理想象

多選：53、“這似乎有些矛盾，請問您怎么解擇？”采用的提問方式與技術是（