2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例實(shí)戰(zhàn)試題集解析試卷

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例實(shí)戰(zhàn)試題集解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出焦慮情緒，教師應(yīng)采取以下哪種方法來(lái)幫助學(xué)生緩解焦慮？A.直接批評(píng)學(xué)生的焦慮表現(xiàn)B.忽略學(xué)生的焦慮情緒，繼續(xù)教學(xué)C.通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生的焦慮原因，給予心理支持D.強(qiáng)迫學(xué)生參加集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力2.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)是：A.教師的專(zhuān)業(yè)能力B.教師的權(quán)威C.教師的親和力D.教師的耐心3.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生建立自信心？A.認(rèn)知療法B.行為療法C.情緒療法D.人本主義療法4.學(xué)生在家庭中遭受虐待，教師發(fā)現(xiàn)后應(yīng)采取以下哪種措施？A.私下與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)配合B.直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓學(xué)校處理C.與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)注其心理變化D.鼓勵(lì)學(xué)生自己解決家庭問(wèn)題5.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理障礙，以下哪種做法是正確的？A.堅(jiān)決不告訴學(xué)生其心理問(wèn)題，以免影響其自尊心B.直接告訴學(xué)生其心理問(wèn)題，讓其自己解決C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其心理障礙的原因，尋求專(zhuān)業(yè)幫助D.忽略學(xué)生的心理障礙，繼續(xù)教學(xué)6.學(xué)生在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，教師應(yīng)采取以下哪種措施？A.立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒B.讓其他學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)課，自己處理學(xué)生問(wèn)題C.請(qǐng)其他教師幫忙，自己離開(kāi)教室D.等學(xué)生情緒穩(wěn)定后再繼續(xù)教學(xué)7.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法？A.認(rèn)知療法B.行為療法C.情緒療法D.人本主義療法8.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出攻擊性行為，教師應(yīng)采取以下哪種措施？A.直接批評(píng)學(xué)生的攻擊性行為B.忽略學(xué)生的攻擊性行為，繼續(xù)教學(xué)C.通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生的攻擊性行為原因，給予心理支持D.強(qiáng)迫學(xué)生參加集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力9.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在抑郁情緒，以下哪種做法是正確的？A.堅(jiān)決不告訴學(xué)生其抑郁情緒，以免影響其自尊心B.直接告訴學(xué)生其抑郁情緒，讓其自己解決C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其抑郁情緒的原因，尋求專(zhuān)業(yè)幫助D.忽略學(xué)生的抑郁情緒，繼續(xù)教學(xué)10.學(xué)生在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，教師應(yīng)采取以下哪種措施？A.立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒B.讓其他學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)課，自己處理學(xué)生問(wèn)題C.請(qǐng)其他教師幫忙，自己離開(kāi)教室D.等學(xué)生情緒穩(wěn)定后再繼續(xù)教學(xué)二、案例分析題（每題20分，共40分）11.案例一：某學(xué)生在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，教師發(fā)現(xiàn)后立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒。以下是教師與學(xué)生之間的對(duì)話(huà)：教師：怎么了？發(fā)生什么事了？學(xué)生：我……我不知道……我就是想哭。教師：別擔(dān)心，告訴我發(fā)生了什么事，我們一起解決。學(xué)生：我……我……我爸爸媽媽離婚了……教師：哦，原來(lái)是這樣。你很傷心，是嗎？學(xué)生：是的，我很傷心。他們總是吵架，我害怕他們分開(kāi)。教師：我理解你的感受。家庭問(wèn)題確實(shí)會(huì)讓人感到痛苦。你想談?wù)勀愕母惺軉?？學(xué)生：嗯，我想談?wù)?。但我不知道從何說(shuō)起。請(qǐng)分析教師在這段對(duì)話(huà)中采取了哪些心理輔導(dǎo)策略，以及這些策略對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了哪些積極影響。12.案例二：某學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出攻擊性行為，教師發(fā)現(xiàn)后立即停止教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。以下是教師與學(xué)生之間的對(duì)話(huà)：教師：怎么了？你為什么要這樣做？學(xué)生：我……我……我就是想打他。教師：為什么你想打他？他做了什么讓你這么生氣？學(xué)生：他……他總是嘲笑我，說(shuō)我笨。教師：哦，原來(lái)是這樣。你感到很受傷，是嗎？學(xué)生：是的，我很受傷。我不想再讓他嘲笑我。教師：我理解你的感受。面對(duì)別人的嘲笑，確實(shí)會(huì)讓人感到很難過(guò)。你想談?wù)勀愕母惺軉?？學(xué)生：嗯，我想談?wù)?。但我不知道從何說(shuō)起。請(qǐng)分析教師在這段對(duì)話(huà)中采取了哪些心理輔導(dǎo)策略，以及這些策略對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了哪些積極影響。四、論述題（每題20分，共40分）13.論述心理輔導(dǎo)中教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的意義。五、材料分析題（每題20分，共40分）14.閱讀以下材料，分析教師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中如何運(yùn)用傾聽(tīng)技巧。材料：在一次心理輔導(dǎo)課上，教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒低落，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況。學(xué)生開(kāi)始時(shí)不愿意說(shuō)話(huà)，但在教師的耐心傾聽(tīng)下，逐漸打開(kāi)了心扉，講述了家庭矛盾和學(xué)業(yè)壓力的困擾。六、應(yīng)用題（每題20分，共40分）15.假設(shè)你是一名中學(xué)教師，面對(duì)以下情況，請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的心理輔導(dǎo)策略。情況一：一名學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期受到同學(xué)欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，情緒不穩(wěn)定。情況二：一名學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異，家庭關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，自信心受挫。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.C解析：在心理輔導(dǎo)中，了解學(xué)生的焦慮原因并給予心理支持是幫助學(xué)生緩解焦慮的有效方法。2.C解析：教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)是親和力，這有助于營(yíng)造一個(gè)舒適、安全的心理輔導(dǎo)環(huán)境。3.A解析：認(rèn)知療法通過(guò)改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，幫助他們建立積極的思維模式，從而提升自信心。4.C解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受虐待時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，關(guān)注其心理變化，同時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。5.C解析：在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其心理障礙的原因，并尋求專(zhuān)業(yè)幫助。6.A解析：學(xué)生情緒失控時(shí)，教師應(yīng)立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒，以確保學(xué)生和課堂秩序的安全。7.B解析：行為療法通過(guò)改變學(xué)生的不良行為，幫助其建立積極的行為模式，適用于調(diào)整學(xué)習(xí)方法。8.C解析：面對(duì)學(xué)生的攻擊性行為，教師應(yīng)通過(guò)談話(huà)了解原因，給予心理支持，以幫助學(xué)生解決根本問(wèn)題。9.C解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在抑郁情緒時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解原因，并尋求專(zhuān)業(yè)幫助。10.A解析：學(xué)生情緒失控時(shí)，教師應(yīng)立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒，確保學(xué)生和課堂秩序的安全。二、案例分析題（每題20分，共40分）11.解析：（1）教師在這段對(duì)話(huà)中采取了傾聽(tīng)技巧，通過(guò)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生宣泄情緒。（2）教師的傾聽(tīng)技巧有助于建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到被尊重和關(guān)心。（3）通過(guò)傾聽(tīng)，教師可以更好地了解學(xué)生的心理需求，為后續(xù)的心理輔導(dǎo)提供依據(jù)。12.解析：（1）教師在這段對(duì)話(huà)中采取了傾聽(tīng)技巧，通過(guò)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生宣泄情緒。（2）教師的傾聽(tīng)技巧有助于建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到被尊重和關(guān)心。（3）通過(guò)傾聽(tīng)，教師可以更好地了解學(xué)生的心理需求，為后續(xù)的心理輔導(dǎo)提供依據(jù)。三、論述題（每題20分，共40分）13.解析：（1）建立良好關(guān)系的意義：a.幫助學(xué)生敞開(kāi)心扉，更好地接受心理輔導(dǎo)；b.提高輔導(dǎo)效果，使心理輔導(dǎo)更具針對(duì)性；c.營(yíng)造安全、舒適的輔導(dǎo)環(huán)境，減少學(xué)生的心理壓力；d.增強(qiáng)師生之間的信任，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。四、材料分析題（每題20分，共40分）14.解析：（1）教師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用了以下傾聽(tīng)技巧：a.保持專(zhuān)注，關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣和動(dòng)作；b.避免打斷學(xué)生，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；c.表達(dá)理解和關(guān)心，讓學(xué)生感受到被尊重；d.運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如點(diǎn)頭、微笑等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)表達(dá)。五、應(yīng)用題（每題20分，共40分）15.解析：（1）情況一：心理輔導(dǎo)策略a.了解學(xué)生受欺凌的原因，評(píng)估其心理創(chuàng)傷程度；b.與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予情感支持和鼓勵(lì)；c.協(xié)助學(xué)生制定應(yīng)對(duì)欺凌的策略，提