“大思政課”視域下高中思政課教師教學(xué)能力提升研究

“大思政課”視域下高中思政課教師教學(xué)能力提升研究一、引言“大思政課”是指基于思政課的大范圍、多元化和深入化發(fā)展需求而提出的綜合性的課程框架。在高中教育中，思政課不僅承載著思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造的使命，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的重要途徑。因此，高中思政課教師的教學(xué)能力直接關(guān)系到課程實(shí)施的效果和學(xué)生的成長發(fā)展。本文旨在探討“大思政課”視域下，高中思政課教師教學(xué)能力提升的路徑與方法。二、大思政課視域下的教學(xué)特點(diǎn)與挑戰(zhàn)（一）教學(xué)特點(diǎn)1.內(nèi)容的綜合性：涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面內(nèi)容。2.價(jià)值的引導(dǎo)性：注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。3.方法的創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（二）挑戰(zhàn)1.教學(xué)內(nèi)容的更新速度快，要求教師具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)生需求的多樣化，需要教師具備靈活多樣的教學(xué)方法。3.教學(xué)效果的評估與反饋，要求教師具備科學(xué)的教學(xué)評價(jià)能力。三、高中思政課教師教學(xué)能力提升的必要性（一）適應(yīng)大思政課的要求隨著大思政課的深入推進(jìn)，對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。教師需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)技能，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。（二）提升教學(xué)效果的需要教學(xué)能力的提升直接關(guān)系到教學(xué)效果的提升。教師通過提升教學(xué)能力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需求教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué)能力的提升。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。四、高中思政課教師教學(xué)能力提升的路徑與方法（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念教師需要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育心理學(xué)等相關(guān)知識，更新教育觀念，以適應(yīng)大思政課的要求。（二）提升教學(xué)方法與技能1.運(yùn)用多媒體技術(shù)：掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。2.開展互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。（三）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉與反思1.參加教研活動(dòng)：積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。2.反思教學(xué)實(shí)踐：對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。3.參與課題研究：參與或主持課題研究，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平。（四）建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系1.多元化評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.過程性評價(jià)：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。3.學(xué)生參與評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的需求和意見，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。五、結(jié)論在大思政課的視域下，高中思政課教師教學(xué)能力的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法與技能、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉與反思以及建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系等路徑與方法，可以有效地提升教師的教學(xué)能力，適應(yīng)大思政課的要求，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，教師教學(xué)能力的提升也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中思政課教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力，為推動(dòng)大思政課的深入發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（五）促進(jìn)教師的團(tuán)隊(duì)合作與交流1.組織教師交流會(huì)議：定期組織教師交流會(huì)議，讓教師在會(huì)議上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果和教學(xué)中的困惑，從而相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。2.建立教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)：鼓勵(lì)教師們組建教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，針對教學(xué)中的共性問題進(jìn)行深入研究，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式提升教學(xué)效果。3.跨校合作與交流：推動(dòng)不同學(xué)校之間的教師交流與合作，讓教師們有機(jī)會(huì)接觸不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而拓寬教學(xué)視野。（六）創(chuàng)新教學(xué)方式與方法1.利用信息技術(shù)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。2.案例教學(xué)：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用思政知識，增強(qiáng)教學(xué)效果。3.實(shí)踐活動(dòng)：組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)思政知識。（七）關(guān)注教師的心理健康與職業(yè)發(fā)展1.心理健康輔導(dǎo)：為教師提供心理健康輔導(dǎo)服務(wù)，幫助教師緩解工作壓力，提高心理素質(zhì)。2.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：為教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供晉升機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。（八）加強(qiáng)與家長的溝通與合作1.家長會(huì)與座談會(huì)：定期召開家長會(huì)和座談會(huì)，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的成長需求。2.建立家長反饋機(jī)制：建立家長反饋機(jī)制，及時(shí)了解家長的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。3.家校共育活動(dòng)：組織家校共育活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長進(jìn)課堂等，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系與合作。（九）營造良好的教學(xué)環(huán)境與氛圍1.教室布置與設(shè)施：優(yōu)化教室布置和設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.校園文化氛圍：營造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和教育。3.師生關(guān)系建設(shè)：建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的信任和尊重，提高教學(xué)效果。（十）不斷更新教育理念與知識體系1.參加專業(yè)培訓(xùn)：積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。2.閱讀專業(yè)書籍與期刊：定期閱讀專業(yè)書籍和期刊，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和研究成果。3.關(guān)注政策與法規(guī)：關(guān)注國家教育政策和法規(guī)的更新與變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方向。綜上所述，在大思政課的視域下，高中思政課教師教學(xué)能力的提升是一個(gè)持續(xù)的過程。通過加強(qiáng)教師自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以及營造良好的教學(xué)環(huán)境與氛圍，并持續(xù)更新教育理念與知識體系，可以有效推動(dòng)高中思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。以下是“大思政課”視域下高中思政課教師教學(xué)能力提升的進(jìn)一步研究內(nèi)容：（十一）推進(jìn)信息技術(shù)與思政課的深度融合1.多媒體教學(xué)資源應(yīng)用：充分利用多媒體教學(xué)資源，如數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)課程、在線教育平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2.信息化教學(xué)平臺建設(shè)：建立信息化教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式。3.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，為教學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)，優(yōu)化教學(xué)方法和策略。（十二）強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力1.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，如開發(fā)新的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。3.跨學(xué)科合作與交流：加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流與合作，拓寬教師的知識視野，提高教師的綜合素質(zhì)。（十三）注重學(xué)生的情感教育和心理輔導(dǎo)1.情感教育融入課堂：將情感教育融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和價(jià)值觀。2.心理輔導(dǎo)活動(dòng)：開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等方面的困惑和問題。3.個(gè)性化關(guān)愛：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化關(guān)愛和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（十四）完善教學(xué)評價(jià)體系1.多元化評價(jià)方式：建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，包括學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.及時(shí)反饋與調(diào)整：及時(shí)反饋教學(xué)評價(jià)結(jié)果，根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。3.定期開展教學(xué)研討活動(dòng)：定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)方法和策略，促進(jìn)教師的專業(yè)成長?？傊?，“大思政課”視域下高中思政課教師教學(xué)能力的提升需要多方面的努力和措施。只有不斷加強(qiáng)教師自身專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)方法和策略、營造良好的教學(xué)環(huán)境與氛圍、更新教育理念與知識體系、推進(jìn)信息技術(shù)與思政課的深度融合、強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、注重學(xué)生的情感教育和心理輔導(dǎo)以及完善教學(xué)評價(jià)體系等方面的工作，才能有效提升高中思政課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。(十五)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是“大思政課”視域下高中思政課教師教學(xué)能力提升的重要一環(huán)。通過組建專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流和互相學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。1.定期開展教學(xué)交流活動(dòng)：組織教師定期開展教學(xué)交流活動(dòng)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和成功案例，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作，形成教學(xué)合力，共同解決教學(xué)中的疑難問題，提高教學(xué)效率。3.搭建教學(xué)研究平臺：為教師搭建教學(xué)研究平臺，鼓勵(lì)教師開展課題研究、論文撰寫等學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平。(十六)引入社會(huì)資源引入社會(huì)資源是豐富“大思政課”教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果的重要途徑。通過與社會(huì)組織、企業(yè)、社區(qū)等建立合作關(guān)系，將社會(huì)資源引入課堂，讓學(xué)生更好地理解社會(huì)、參與社會(huì)。1.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、企業(yè)參觀、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.邀請專家進(jìn)校園：邀請社會(huì)各界專家進(jìn)校園，為學(xué)生開設(shè)講座、分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如慕課、在線圖書館等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。(十七)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)是“大思政課”視域下高中思政課教學(xué)的重要組成部分。通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和價(jià)值觀。1.增加實(shí)踐課程比例：適當(dāng)增加實(shí)踐課程在總課程中的比例，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)。2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如情境模擬、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。3.建立實(shí)踐教學(xué)基地：與相關(guān)單位合作建立實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供更加真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。(十八)構(gòu)建師生互動(dòng)平臺構(gòu)建師生互動(dòng)平臺是提高“大思政課”教學(xué)效果、促進(jìn)師生情感交流的重要手段。通過構(gòu)建多種形式的師生互動(dòng)平臺，增強(qiáng)師生之間的信任和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如社交媒體、在線平臺等，構(gòu)建師生互動(dòng)平臺，方便師生之間的溝通和交流。2.定期開展座談會(huì)：定期開展師生座談會(huì)，讓學(xué)