人教 九年級 語文 上冊 第2單元《10.精神的三間小屋 第1課時》課件

我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們?nèi)祟惓藫碛锌臻g感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋》。導(dǎo)入10精神的三間小屋

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12比喻作用分析法（中考占2—3分）（⑧?段）閱讀方法對比作用分析法（中考占2—3分）（?段）學(xué)習(xí)目標(biāo)12選材立意：取材于自我修養(yǎng)。寫作目標(biāo)謀篇布局：過渡[③⑤段]34表現(xiàn)手法：類比[③段]對比[⑧??段]遣詞造句：引用[①②段]排比[①⑧???段]比喻[⑥⑧??段]擬人[?段]畢淑敏，女，1952年生于新疆，作家，1987年發(fā)表處女作小說《昆侖殤》。代表作有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，短篇小說集《白楊木鼻子》，散文集《提醒幸?！返?。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查說理散文概念既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說理特色的散文。特點往往擁有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、議論等方式來表達(dá)自己的觀點，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。1.廣袤（

）：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。2.積攢（

）：一點兒一點兒地聚集。3.寬宥（

）：寬恕，原諒。4.游弋（

）：在水中游動。5.困厄（

）：（處境）艱難窘迫。6.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。mào字詞知識速查讀讀寫寫字形易錯，注意寫法?！ǎnyòuyìè音、形易錯?！ひ?、形易錯，注意聲調(diào)，注意寫法。·生僻字，注意寫法?！?.麾（

）下：將旗之下，文中指手下、手中。8.嘟囔（

）：連續(xù)不斷地自言自語。9.灰燼（

）：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。10.自慚形穢（

）：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。11.間不容發(fā)（

）：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。字詞知識速查huī注意字音、字形。·音、形易錯，中考高頻字！·dūnangjìnhuìjiānbùróngfà讀一聲喲！·12.金戈（

）鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰(zhàn)馬，借指威武雄壯的軍隊，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。13.形銷骨立：形容身體極其消瘦。14.抽絲剝（

）繭：形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。15.鳩（

）占鵲巢：也作“鵲巢鳩占”，語出《詩·召南·鵲巢》：“維鵲有巢，維鳩居之?！焙笥脕肀扔鲝娬妓说木铀?。gē字詞知識速查bōjiū字形易錯，注意部首?！ぷ⒁庾忠?，是多音字?！?6.李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘?！币馑际抢顦浯嫣覙涠?，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。17.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。18.可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。字詞知識速查字形易錯，右邊是“卩”?！ひ馑家浨?，中考高頻成語。注釋中的生難字詞字詞知識速查字音易錯，注意聲母?！?.輕覷（

）：輕視，小看。2.坍塌（

）：倒塌，崩塌。3.窗欞（

）：窗格子。4.矗立（

）：高聳地立著。qùtāntālíngchùlì字音易錯?！ぷ忠粢族e，注意韻母?！ば谓肿衷~知識速查（）（僵硬）jiāng僵（）（邊疆）jiāng疆（）（游弋）yì弋（）（干戈）gē戈（）（崢嶸）zhēng崢（）（錚錚作響）zhēng錚字詞知識速查（）（倘若）tǎng倘（）（徜徉）cháng徜（）（潦草）liáo潦（）（嘹亮）liáo嘹（）（眼花繚亂）liáo繚詞俯拾即是比比皆是觸目皆是同這三個詞語都用來形容多。異只要彎下身子來撿，到處都是。形容多而易得。只用于物，不用于人。到處都是，形容很多。既用于人，也用于物。眼睛所看到的地方，到處都是。形容多而易見。多用于物，少用于人。例①從學(xué)校教育到文化景觀，三蘇元素在眉山俯拾即是。②植物園里叫不上名字的花，比比皆是。③從帝王到囚徒，仿佛一場凄涼的夢，夢醒時分，觸目皆是北國的蕭瑟。近義詞辨析字詞知識速查從全文看，說說為什么要修建精神小屋。本文的語言有什么特點？理解內(nèi)容品味語言探究主題預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文表現(xiàn)了怎樣的主題？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:精神小屋帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點撥文章脈絡(luò)第一部分（1—6段）：引出論題——要為自己建設(shè)“精神的三間小屋”。第二部分（7—18段）：分析論題，具體分析了“精神的三間小屋”的內(nèi)涵，詳細(xì)論述了修建精神小屋的方法。第三部分（19—20段）：指出每個人都應(yīng)把精神的三