2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試模擬題和答案分析

2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試模擬題和答案分析綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些方法教學(xué)更有效呢？”“這些材料適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段答案：D。分析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。關(guān)注學(xué)生階段的教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。題干中張老師考慮不同層次學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)材料適用性，處于關(guān)注學(xué)生階段。2.某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學(xué)校有教師管理權(quán)B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán)C.不正確，學(xué)校沒有罰款的權(quán)利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。分析：學(xué)校不是行政主體，不具有罰款的權(quán)力，罰款屬于行政處罰措施，只有具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)才能實(shí)施。該中學(xué)對教師進(jìn)行罰款的做法是不正確的。3.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。分析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于解聘教師的法定事由。4.某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費(fèi)用，未向社會公開收費(fèi)項(xiàng)目，該校做法（）。A.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費(fèi)B.不合法，學(xué)校必須公開收費(fèi)項(xiàng)目C.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)D.合法，學(xué)校是按規(guī)定收費(fèi)答案：B。分析：《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。該校未向社會公開收費(fèi)項(xiàng)目，做法不合法。5.15歲的初二學(xué)生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)（）。A.在梁某服刑期間對其進(jìn)行義務(wù)教育B.在梁某服刑完畢對其進(jìn)行義務(wù)教育C.剝奪梁某接受義務(wù)教育的權(quán)利D.免除梁某接受義務(wù)教育的義務(wù)答案：A。分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十七條規(guī)定，對被拘留、逮捕以及在未成年犯管教所執(zhí)行刑罰的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押、管理和教育。對未成年人的社區(qū)矯正，應(yīng)當(dāng)與成年人分別進(jìn)行。對有上述情形且沒有完成義務(wù)教育的未成年人，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政部門應(yīng)當(dāng)與教育行政部門相互配合，保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。所以在梁某服刑期間應(yīng)對其進(jìn)行義務(wù)教育。6.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）。A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學(xué)研究自由答案：B。分析：我國《憲法》規(guī)定公民享有廣泛的自由權(quán)利，包括政治自由（言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由）、宗教信仰自由、人身自由等。同時，依法納稅是公民的基本義務(wù)，不是自由。所以納稅自由不屬于憲法規(guī)定的公民自由。7.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A。分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十八條規(guī)定，本法所稱不良行為，是指未成年人實(shí)施的不利于其健康成長的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學(xué)；（三）無故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；（五）與社會上具有不良習(xí)性的人交往，組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙；（六）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的場所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚(yáng)淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。將管制刀具帶在書包里屬于不良行為。B、C、D選項(xiàng)屬于嚴(yán)重不良行為。8.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)答案：D。分析：A選項(xiàng)，小剛的媽媽檢查他的日記本侵犯了小剛的隱私權(quán)；B選項(xiàng)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，任何人不得在學(xué)校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒，教師王某在教室外面走廊抽煙違反了該規(guī)定；C選項(xiàng)，教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課屬于體罰學(xué)生，違反了相關(guān)法律規(guī)定；D選項(xiàng)，教師李某讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)是正常的教學(xué)行為，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)。9.17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍。該校做法（）。A.合法，學(xué)校可以取消江某學(xué)籍B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)力C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍答案：D。分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十八條規(guī)定，刑滿釋放和接受社區(qū)矯正的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有與其他未成年人同等的權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。在案件審理階段，學(xué)校不能取消江某學(xué)籍，應(yīng)等判決生效后，再依據(jù)相關(guān)規(guī)定處理。所以該校做法不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍。10.初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認(rèn)定，學(xué)校有一定過錯，對于該起事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.對林某補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失B.對林某補(bǔ)償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔(dān)損失答案：C。分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校有過錯導(dǎo)致林某摔傷，應(yīng)當(dāng)對林某依法賠償損失。教育知識與能力（中學(xué)）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C。分析：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，它系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法等?！墩撜Z》《孟子》《大學(xué)》雖包含一定教育思想，但不是專門論述教育教學(xué)問題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。分析：教育的經(jīng)濟(jì)功能主要體現(xiàn)在：教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑，教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，提高勞動生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。題干描述體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能。3.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）。A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D。分析：康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)，他于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。梅伊曼是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物；赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物；洛克提出“白板說”和“紳士教育”。4.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）。A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段答案：B。分析：“心理斷乳期”是指青少年企圖從心理上脫離對父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)，一般發(fā)生在青少年階段。青少年開始有獨(dú)立意識，渴望擺脫成人的束縛。5.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.連續(xù)性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性答案：B。分析：“十年樹木，百年樹人”意思是培養(yǎng)人才是長久之計，體現(xiàn)了教師勞動的長期性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結(jié)果、得到驗(yàn)證。6.最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B。分析：斯賓塞在1859年發(fā)表的《什么知識最有價值》一文中最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題?？涿兰~斯是教育學(xué)之父，提出了泛智教育等思想；杜威是實(shí)用主義教育學(xué)代表人物；博比特是活動分析法的創(chuàng)始人。7.一個數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開學(xué)校后很可能不會再主動研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于（）。A.連帶學(xué)習(xí)B.附屬學(xué)習(xí)C.正規(guī)課程D.顯性課程答案：A。分析：連帶學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)正規(guī)課程內(nèi)容時，在有意無意之間接受的態(tài)度、興趣和情感的熏陶。題干中該學(xué)生因某種原因?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡，離開學(xué)校后不再主動研究數(shù)學(xué)問題，這是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的連帶影響，屬于連帶學(xué)習(xí)。附屬學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過程中附帶學(xué)習(xí)的知識；正規(guī)課程和顯性課程是指學(xué)校教育中有計劃、有組織地實(shí)施的正式課程。8.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則答案：B。分析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。題干中根據(jù)五子不同的特點(diǎn)安排不同的職業(yè)，體現(xiàn)了因材施教原則。啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極思考；循序漸進(jìn)原則強(qiáng)調(diào)教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行；直觀性原則強(qiáng)調(diào)通過直觀手段幫助學(xué)生理解知識。9.把大班上課、小班討論、個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）。A.文納特卡制B.活動課時制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D。分析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論、個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。文納特卡制是將課程分為兩部分，一部分按學(xué)科進(jìn)行，由學(xué)生個人自學(xué)讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能；另一部分通過音樂、藝術(shù)、運(yùn)動、集會以及開辦商店、組織自治會等活動來進(jìn)行?；顒诱n時制打破了每節(jié)課時間固定的做法。道爾頓制是教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)。10.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的德育原則是（）。A.思想性原則B.疏導(dǎo)性原則C.連貫性原則D.一致性原則答案：B。分析：疏導(dǎo)性原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上?！胺蜃友簧普T人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”意思是老師善于一步步地誘導(dǎo)我，用豐富的文獻(xiàn)教我博學(xué)，又用一定的禮儀來約束我的行動，我想停止學(xué)習(xí)都不可能。體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。思想性原則強(qiáng)調(diào)德育要具有思想性和方向性；連貫性原則和一致性原則強(qiáng)調(diào)德育要保持教育影響的連貫性和一致性。綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）。A.行動研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)答案：A。分析：行動研究是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中基于實(shí)際問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。孫老師針對課堂中存在的問題進(jìn)行分析，尋找解決方法并實(shí)施，屬于行動研究。同伴互助是指教師之間相互合作交流；微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法；專業(yè)引領(lǐng)是指由專家對教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明（）。A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B.學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長C.家長不能只追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試答案：C。分析：熊老師強(qiáng)調(diào)家長不能只幫孩子提高考試成績，還要促進(jìn)孩子全面發(fā)展，說明家長不能只追求分?jǐn)?shù)。A選項(xiàng)分?jǐn)?shù)決定孩子未來說法錯誤；B選項(xiàng)學(xué)生成績關(guān)鍵在家長表述不準(zhǔn)確，學(xué)生成績是多種因素共同作用的結(jié)果；D選項(xiàng)素質(zhì)教育并不需要廢除考試。3.有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)答案：B。分析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中班主任以考試分?jǐn)?shù)作為安排座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，違反了教書育人的要求。4.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)答案：C。分析：生育權(quán)是基本人權(quán)的一種，該小學(xué)規(guī)定女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待，侵犯了女教師的生育權(quán)，即侵犯了女教師的人權(quán)。學(xué)校沒有權(quán)利對女教師的生育時間進(jìn)行限制。5.小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課堂秩序，學(xué)校責(zé)令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（）。A.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利B.正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序C.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課D.不正確，學(xué)校不得開除未成年學(xué)生答案：D。分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。該校責(zé)令家長將姚某轉(zhuǎn)走，否則予以開除的做法不正確，學(xué)校不得開除未成年學(xué)生。6.小學(xué)教師余某在課間休息時，習(xí)慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為（）。A.合法，教師有課間休息的權(quán)利B.合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利C.不合法，教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙答案：C。分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，任何人不得在學(xué)校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒。小學(xué)教師余某在教室外面走廊吸煙，屬于在學(xué)生集體活動場所吸煙，該行為不合法。7.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，教師應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系答案：C。分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對于學(xué)生曠課這種情況，班主任應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，了解情況。該班主任決定第二天再去家訪的做法不正確。8.因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）。A.政府B.校辦產(chǎn)業(yè)C.學(xué)校D.校長答案：B。分析：《中華人民共和國教育法》第三十二條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。所以校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬，應(yīng)由校辦產(chǎn)業(yè)承擔(dān)償還責(zé)任。9.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)答案：D。分析：A選項(xiàng)，小剛的媽媽檢查他的日記本侵犯了小剛的隱私權(quán)；B選項(xiàng)，教師王某在教室外面走廊抽煙違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于禁止在未成年人集中活動的公共場所吸煙的規(guī)定；C選項(xiàng)，教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課屬于體罰學(xué)生，違反了相關(guān)法律規(guī)定；D選項(xiàng)，教師李某讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)是正常的教學(xué)行為，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)。10.外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對這一申請，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）。A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件答案：D。分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。所以當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)批準(zhǔn)曉宣在工作地附近公立小學(xué)就讀，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）1.“近朱者赤，近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.個性差異D.個人努力答案：B。分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。這說明環(huán)境對人的身心發(fā)展起著重要的影響作用。遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提；個性差異是個體之間的差異；個人努力是個體發(fā)展的內(nèi)部動力，但題干強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的影響。2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。分析：傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，他提出了“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”?？涿兰~斯是教育學(xué)之父；布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物。3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。分析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程。小林知道偷拿別人東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志，不能克服自己的不良行為。道德認(rèn)識是對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識；道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)；道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。4.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。分析：我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系的范疇。5.張老師在組織學(xué)生思考和討論時，常常激勵學(xué)生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓(xùn)練方法是（）。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風(fēng)暴法答案：D。分析：頭腦風(fēng)暴法是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。張老師激勵學(xué)生盡量列舉所有可能的想法，符合頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)。分合法主要是將原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合；清單法是指把相關(guān)問題或要素列成清單進(jìn)行分析；試誤法是指在學(xué)習(xí)過程中，最初總是要經(jīng)歷一些錯誤的嘗試動作，以后隨著動作的不斷反復(fù)，錯誤的動作逐漸減少，成功動作逐漸增多，最后完全獲得成功。6.為了讓幼兒認(rèn)識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是（）教學(xué)方法。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀答案：A。分析：實(shí)物直觀是指通過直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。教師出示蜻蜓的標(biāo)本，讓幼兒直接觀察實(shí)物，屬于實(shí)物直觀。模象直觀是通過對事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的直觀方式，如圖片、圖表等；言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式；動作直觀不屬于常見的直觀教學(xué)