新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)1-8單元測試題(含答案)

新人教版三年級下數(shù)學(xué)根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；特擬訂如下從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一除數(shù)是能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進(jìn)行發(fā)言）背而站）？（背對背而站）1.會辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識別簡單的示意圖。西、北）別在操場的什么方向。中余下的問題。繪制校園的示意圖。形中填寫相應(yīng)建筑物所在的方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。反饋練習(xí)。下南、左西、右東"的要求繪制的。于中國的什么方向?如果你到北京旅游要往哪個方向走?小結(jié)。頁"做一做"。本節(jié)課的成功之處在于對地圖上方向的認(rèn)識表現(xiàn)為學(xué)生自主探鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊2.組織學(xué)生兩人一個小組，互相算一算，然后指名口算，出示結(jié)本課教學(xué)時重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的遷的過程，因為它是計算過程的提煉和升華。在這個過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種算法：學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：學(xué)生獨(dú)立完成，按從上到下的順序計算，進(jìn)一步鞏固口算方法，本節(jié)課我把握了以下兩點(diǎn)：算法的多樣化。算法多樣化是計算教學(xué)改革的一個新的2.理解用兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)從畫面中你知道了哪些信息?你能提出哪些問題?2.根據(jù)學(xué)生提出的問題分別板書：（板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)）兩位數(shù)除以一位數(shù)，先除十位上的數(shù)，商寫在十位上，再除個位上的教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：指名在黑板上板演，其余學(xué)生在草稿紙上練習(xí)，然后集體訂正，第③小題，十位除完后，余下的2個十寫掉了，與個位上的8個位數(shù)，商寫在十位上，再把十位上余下的數(shù)同個位上的數(shù)合起來，再本課教學(xué)時，我讓學(xué)生在動手操作中感知算理，將分小棒的過程和筆算豎式結(jié)合起來，通過讓學(xué)生例2即兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法時，從哪一位開始算起？2.2為什么寫在商的十位？3.豎式中4、 數(shù)除法的筆算方法）遷移擺小棒的過程，很容易理解4、122.結(jié)合數(shù)學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)（板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)）？（（當(dāng)有余數(shù)時，先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：筆算下列各題:56÷7＝64÷4=數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；第一關(guān)，結(jié)合班級評價方式給予表揚(yáng)；做錯的，說出錯誤原因，并加？（（板書課題：商中間有0的除法）（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）本課教學(xué)時，我重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗，讓學(xué)筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除2、使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感畫畫游游戲人數(shù)看看書畫畫示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；計表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。（板書課題）嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排品06406040想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進(jìn)行口算，幾百幾想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成）()×30=90040×()=200080×()=32000買了多少本）的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）組織學(xué)生用充足的時間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，在總結(jié)過程中提問：2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算：的積指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計算），老師巡視，把讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：生回答后，教師板書）2、動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問題，全班一起訂正，結(jié)果，集體訂正。通過這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，（板書：觀察比較）（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）么說的。（板書課題的前半部分：面積）厘米）？（方厘米）？（長的毛線）？（單位）張開大約是1米，四個同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約平方米）4、判斷。（對的打∨,錯的打×)（長）排（寬）小組合作完成后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師有意識地觀察學(xué)生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情米讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問題，并用自己的話說一說，這道題學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計算過程后老師指導(dǎo)并說明教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會了面積的計算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面2、請同學(xué)們說一說，長方形和正方形的周長、面積公式，教師3、計算下面各圖形的面積。（單位：厘米）全體同學(xué)計算它的面積，再看一看，計算結(jié)果和估算結(jié)果相差多少，1、籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半學(xué)生讀題并分析：從長方形中所剪下的一個最大的正方形，要以60-36=24（平方厘米）米）米）方厘米）米）通過畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：教師說明：這一結(jié)論隨著我們年齡的增長，知識的增多將會得到2、一個長方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平方厘米，正好讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，教師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計算過程，分小組討論，你能發(fā)教師板書：1平方分米=100平方厘米教師板書：1平方米=100平方分米發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個長度單位間的進(jìn)率是10（）（）2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。面積多少平方分米？要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，），讓學(xué)生先讀題，并理解題意，說明每題要解決的問題和解決問題所需的信息數(shù)據(jù)，然后獨(dú)立完成。學(xué)生在解答過程中教師注意巡視，解決此題時要讓學(xué)生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長方形，用長方形面積公式解決2、一根鐵絲能做成長2分米，寬8厘米的長方形。如果用這根鐵3、一個長方形花池長3米、寬2米，它的面積是多少？如果把它2、提問：？（？（轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：？（講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是板書：365+1=366（天）請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向?qū)W生說明：這里，面有提問：一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）？（學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時間，讓？（18-9=9（小時）站站當(dāng)天2北9第二0天第二8天老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，小數(shù)）？（和學(xué)生拿的憑證小票）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際含義。讓學(xué)生看鉛筆、橡皮的標(biāo)價牌，說一說，它們分別表示多少錢。（學(xué)生回答，教師板書）元角分350050015？（2、說出下列小數(shù)的實際含義，（米）讓學(xué)生把成績單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績，教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用我們所學(xué)的知識或用手中的盒尺，動腦筋，()<()<()<()2說法后，問：你們會列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書）0.8+0.6=0.8-0.6=教師總結(jié)并板書：0.8+0.6=1.4（元）0.8-0.6=0.2（元）2.4+4.9=6.5+0.8=5.2-0.7=4.1-32.5+0.6=3.1（元）方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）2.5+1.2=3.7（元）減法時，只要小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位就對齊了。）（學(xué)生邊提出問題邊解答，師生互動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）匯報：球隊分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時，每學(xué)生：連線，把2個隊用一條線段連接起來，就可以表示這2個隊已提出問題：匯報：強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法