新教科版三年級科學下冊全冊教案

可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻觀看視頻資料：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，青山會在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺巍巍青山在后退。大雁南飛、河水奔流、火箭升空等這些運動與我們的生活被魚兒攪動的水；有的物體是靜止的，如旁邊的大石頭。要想準確判先觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是根據(jù)公共汽車是運動的。在大草原上，將遠處的天空作為參照物，老鷹是移動了，所以，乙物體是運動的；和甲物體相比，乙物體的位置沒有環(huán)境是否發(fā)生了變化，發(fā)生變化，物體就是運動的，沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的。出示圖片，男同學以站臺為參照物，判斷自己乘坐照物之間的距離，最后用方向和距離來描述自己所處的位置。比如：乙看見樓房在下降，則相對地面甲是下降的，乙是上升的。在描述自GPS全球定位系統(tǒng)在同伴合作探究中，認真觀察運動情況、及時記錄、開展交流研細觀察擺是怎樣運動的？有辦法把它們的運動記錄下科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：直線運動和曲線運動在生產(chǎn)生活中有很多根據(jù)運動路線不同，物體運動分為直線運動和曲線運動舉例：地球公轉(zhuǎn)、人造衛(wèi)星的運動軌跡、自由落體也就是一端高，一端低。我們生活中常見的斜坡有山坡實驗現(xiàn)象：當斜面坡度較小時，立方體處于靜止狀實驗步驟：將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的實驗現(xiàn)象：小六棱柱從斜面上端有時會滑下來，有實驗步驟：將不同的物體分別放在斜面上端。松開拓展：如果將斜面一端逐漸墊高，再把小立方體、小六棱柱、小球等或者先滑動后滾動；當斜面一端變高時，六棱柱直接滾也會直接滾動下來，而正方體、多面體的物體滑動變快結(jié)論：隨著斜面角度的增大，物體在斜面上運動的速度、運動的方式魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利?于是，他摘下了一片葉子細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長有許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他捉住一只蝗然后到小樹上去做試驗，結(jié)果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹干就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，這時魯班想到了鐵片。他和徒實驗。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一魯班根據(jù)葉子兩邊的小細齒和蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)特點，引考，他決定把砍伐木頭的工具做成細齒狀，通過反復實驗，最終發(fā)明通過本節(jié)課的學習，我們知道了生活中的斜面有很多，比如山坡、滑運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動快提出問題：不同的物體運動有快有慢，怎么比較物體的運動快為終點，拿著兩個小球擺放在起點處同時輕輕松手，讓它們自由滾動所需的時間短，運動的快；后到終點的，運動測量兩個小球分別自由滾完這條軌道所用的時間，記錄下數(shù)據(jù)，再數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以通過本節(jié)課的學習，我們知道了人們通常用速度來描述物體運動的快慢；在同一條軌道上，比較不同小球運動的快慢。運動相同：（），教師小結(jié)：不同地點，同時出發(fā)，同時停止，運動距離長，運動的動手測一測：組同學分工合作，重復測量兩位同方法：方法：讓所有的物體運動時間相同，比較它們到達終點運動的可以用比較運動時間的方法來比較運動快慢：用時短，運動快；用時②德國魯斯特，歐洲主題公園有歐洲最高和最大的過②有直線軌道，車在做直線運動；有曲線軌道，車在旋轉(zhuǎn)②直線軌道不宜過長，否則小球會滯留中間①把小球分別放入兩條軌道的起點處，觀察小球滾動是否流暢②實驗三次。出現(xiàn)小球滯留現(xiàn)象及時改進軌道④小球能滾完全部軌道，不能脫軌①軌道中間不宜斷開、全程完整通暢②軌道要有適宜的坡度，能給小球提供足夠動力①標注起點和終點，可以用箭頭和文字相結(jié)合的方式②整個軌道路線應該保持封閉和連續(xù)③沿著空白設計圖紙上印刷的格子繪制直道，彎道用弧線表示明務；對自己小組或他人設計的想法、模型等提出改進建議，在制作過距離越長，物體的速變越快，反之越慢。描述與比較物體運動的快增加起點高度；將彎道變直道；用更加光滑的軌道……通過本節(jié)課的學習，我們知道了物體的運動可以用位置、路線、快8測試“過山車”教師準備：蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒、桑葉（或萵筍葉）、介紹養(yǎng)蠶方法的資料、觀察計劃表、PPT等。活動二：為蠶寶寶制作一個“家”），蠶的一生觀察計劃飼養(yǎng)地點：教室食物：桑葉觀察記錄方法：觀察記錄內(nèi)容：蠶的生長變化記錄表生長需要其他發(fā)現(xiàn)形狀：橢圓形顏色：紫黑色大?。汉苄l件：適宜的條件：適宜的濕度、溫度生長環(huán)境：安全、衛(wèi)生并且食？（？（觀察蛋黃中的小點就是胚，小雞的生命從這里開始難點：區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲結(jié)繭做好準備；堅持長期PPT等。蠶農(nóng)”的經(jīng)驗？（預設：學生分享交流收獲和遇到的問題，表揚觀察？（？（物是桑葉，也可以喂養(yǎng)萵苣葉和專門的飼料；進食后的蠶的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴長在哪兒，尾巴上的刺有什么刺等歸結(jié)為身體結(jié)構(gòu)的秘密，呼吸的秘密，運動的秘密，對外界刺口，胸部有三對胸足，腹部有四對腹足，最后面還有一對尾足，身？（經(jīng)歷對蠶蛹和蠶繭的觀察、描述過程，用畫圖、文字記錄養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發(fā)明之一。），教師：學生分組材料一份，PPT等。蠶繭中的蠶是怎樣變成蠶蛹的呢?蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同?？（把自己包住，防止被鳥之類的動物吃掉，或者被雨淋到死去放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪開，不要刺到蠶蛹，也不要將察并如實描述蠶繭的特點。注意：剪刀尖端不要刺到蠶蛹，也不要將蠶蛹體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出了復眼，出現(xiàn)大變化，一方面破壞幼蟲時期的身體，一方面又要創(chuàng)造蛾的身體。奇態(tài)體弱、病后、老人及婦女產(chǎn)后的高級營養(yǎng)補品。蠶蛹能產(chǎn)生具有藥理能，延緩人體機能衰老，蠶蛹油可以降血脂、降膽固醇、對治療高膽把蠶繭放在熱水中泡一下，用竹簽（或毛刷）把絲頭挑出來）（不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和童的心理特征設計的。三年級的學生肯定是先對動態(tài)的趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?PPT等。了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對卵、幼蟲、蛹、成蟲四個主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個體發(fā)）（時，教師也可收集蠶各個階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記議教師引領(lǐng)學生重點可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡練的語言清晰地表達自己的觀點；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察況，掌握了研究動物的一些基本方法，同學們還可以用這種方法去索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請同學說說這幾張圖片分別是蠶的什么時候或者這些蠶在做什么？（建議為了便于記錄育、繁殖、死亡的生命歷程。請將這幾張圖片表格中，體會蠶的生命歷程。（板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死？（？（濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設學生會有很多的發(fā)現(xiàn)，重點引導學生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有段的生長發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長發(fā)育稱為難點：能夠運用比較的方法依據(jù)動物的繁殖方式將動物分成胎教師準備：有關(guān)動物繁殖過程的圖片、PPT等。他哪些動物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或證據(jù)嗎？（預設：寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎？請闡述你的觀點，并說明理由。（建議可提前組織學生調(diào)查貓狗的繁殖方式，同時重點要引和貓、狗相似呢？請舉例說明。（預設：豬，因為生下來直接是小生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。（板書：胎？（們可以怎樣改正呢？（預設：砍伐樹木、捕殺動物等等，植樹育影響動物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為胎生動物2．知道像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物屬于鳥類。像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽奶汁長大（哺乳）的動物3．識別人在不同的年齡階段身體生長變化及身體特點各2．樂于嘗試用不同的方式了解更多動物的一生，體會探究的樂教師準備：科學記錄單、班級研究記錄表、PPT等。？（與蠶的一生有哪些相同與不同之處？（預設：都要經(jīng)歷出生、發(fā)育、繁殖、死亡；雞有絨毛、羽毛、翅膀、母雞下蛋、不經(jīng)過變解，說說狗的生命歷程有哪些特點？（預設：小狗是母狗生出來種動物母子共生的圖片）提問：哺乳類動物的一生又有什么共同特？（合照），提問：我們了解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿游?，我論后，集體交流完成對“蠶”與“鳥類”一生的異同點填寫。（建議不僅僅局限于虛線框中的詞匯，可以讓學生自行補充，言之有理乳類等不同種類的動物中選擇兩類再次進行比較交流（建議也可設大家對動物又有了許多新的認識。動物、植物是有很多建筑、汽車、玩具等非生物，生物和非生物又有哪些區(qū)別處：生長、繁殖后代、會運動、都需要食物、空氣和水，對外界變教師引導：沒錯，就是太陽和月亮，今天我們的科學課就從這兩則球，我們知道什么？它們有什么相同和不同？我們先從這謎語里去一下。當然我們要樂于分享自己所知道的，也要請小組代表來分享你們知道的，下面的同學認真傾聽，有補充的積預設：是因為距離不同，距離越遠，看起來就越小。太陽和月預設：通過小組的模擬演示引導學生得出兩點：紙筒、大小圓今天我們通過分享、圖片比較、模擬實驗，你知道了太陽和月球有太陽誕生以后，地球和月球也相繼誕生，它們緊密地聯(lián)系在一起，球，你還想知道什么？（可學生提，也可以教師引導說：環(huán)形山是請用提問或者打問號的方式記錄在這張韋恩圖上，我們可以用今天學到的圖片比較、模擬實驗、查找資料等各種方式去探索答案，并把找到的原因再用關(guān)鍵詞記錄在韋恩圖上，這張韋恩圖就將是我們重點：知道一天中，在太陽光的照射下，物體難點：進行長時間規(guī)范地觀察記錄，研討分析一天中陽光下物體影教師：多媒體PPT、學生材料一組。小組：一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙（見附件？（觀察記錄紙來研究陽光下物體的影子。（板書：陽光下物體的影：（有什么規(guī)律？（板書：影子的變化）下面請各小組先根據(jù)本組記錄情況在組內(nèi)討論交流一下這個問題，并把討論結(jié)果用簡單的文字記？（其他小組如有意見也可以舉手補充）教師根據(jù)學生匯報有選擇板子上午長，中午短，下午長，會由長變短，再變長（板書：長→短→長）；影子的方向會像時鐘一樣順時針轉(zhuǎn)動，會由西北到北，再中午影子到了北方，太陽在南方；下午影子到了東北，太陽在西？（生了怎樣的變化，我們怎么辦？（學生匯報預設：我們可以再去觀睛觀察太陽對眼睛傷害很大也很危險，如果老師提供手電筒（出示手電筒）這個實驗材料，在教室里我們可以怎么觀察？（學生匯報看：（師拿出其中一個小組學生的影子觀察記錄紙，在中心處放上小短桿后，用手電筒在小短桿的東南方照射，直至出現(xiàn)的影子與），樣？（學生匯報預設：在東南方向比較低的位置……）說明太陽也是在這個位置。通過這個模擬實驗可以很直觀地模擬太陽的位置變化，那么其它幾個時間太陽的位置又在哪里呢？請大家在小組內(nèi)試試看，看誰能把所有影子的太陽位置給模擬出來？做實驗前老師還有一個要求：請大家找到每個時間影子的太陽位置后想？（化；又由于太陽是東升到南，再到西，而影子的方向和太陽正好相規(guī)律，還利用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來計時的工具晷，下面請大家通過視頻來認識一下真正的日晷（課件出示日晷介：（不明白的地方可以來請教老師，并用它到陽光下試著計時，我們自己記錄的簡易日晷記錄紙（學生影子觀察記錄紙較，看看有什么不同之處，下節(jié)課把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學，好嗎？請小組長上臺領(lǐng)取材料，下課。（建議有時間的話可以在課難點：通過實驗和游戲等活動，理解影子產(chǎn)生的三個條件和影響影么變化出示PPT，預設：長短不同，方向不同）？（？（？（塊、紙），你能讓他們產(chǎn)生影子嗎？這些材料分別模擬了什么？這？（子的過程中不要把手電筒對準眼睛。時間到了把材料馬上整理好并？（上。遮擋物擋住了一部分的光，這時光照不到的地方就是暗的，就方式改變小木塊的影子，每改變一次用畫圖的方式將方法記錄下來并畫上影子。（演示：用箭頭表示手電筒并畫出影子的樣子。）時？（化，玩很多游戲。我們一起來看看他們是怎么玩的吧?。?？（單描述。光照射到屏上，遮擋物擋住了一部分的光，這時光照不到？（？（用影子的原理發(fā)明了電影，藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了皮影戲，科學家用影子的原理發(fā)明了無影燈，讓醫(yī)生們在手術(shù)時不再受影子遮會在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如陰天，其實我們就都重點：通過對月相圖片進行觀察、排序、裝訂這兩張圖片大家認識嗎？回顧月相概念：月球發(fā)光部分的形狀，就律？（預設：有時是彎的，有時是圓的；每天不一樣）教師根據(jù)學排序：這兩張月相的順序誰在前誰在后？（預設：十五的在前，初小結(jié)：我們要用排序的方法來觀察一個月內(nèi)，月），），到上面板演，其他學生補充，最后統(tǒng)一結(jié)果。（關(guān)注學相在中間，哪些月相在最后，然后再排序，這樣排起來就方便多），<—難點：通過多種方法探索月球的秘密并進行月球信息的整理匯報1．教師引導：“地球移民”一直是人類尋找2．提問：月球上還有哪些秘密呢？（預設：環(huán)形山、沒有水、空正面圖），觀察這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)（預設：有暗的有亮的，暗），球情報”資料，將你感興趣的月球信息整理成月球小檔案，來進行們觀察這些材料，我們?nèi)绾蝸砟M環(huán)形山的形成？這些材料分別模提問：通過本節(jié)課的學