專題14 《艾青詩選》《水滸傳》(6份思維導(dǎo)圖+2部名著梳理+突破易錯易混3法+名著解題4法)(解析版)

Page專題14《艾青詩選》《水滸傳》目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中6份pdf）：感知全局，了解知識要點(diǎn)知識清單：分類梳理、考點(diǎn)梳理（常考考點(diǎn)梳理）典例精析：對考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯易混：突破易錯易混3法。名著解題4法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼中考名著復(fù)習(xí)方法1、熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子例：人最寶貴的東西就是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！朵撹F是怎樣煉成的》2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握?！段饔斡洝分械摹按篝[天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對號入座，切勿張冠李戴。3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨）：仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者）：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等?！段饔斡洝分袑O悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔誠的苦行僧形象。當(dāng)然這些重點(diǎn)人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語言。如宋江在“菊花會”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到“望天王降詔早招安”時(shí)，誰便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安？”（李逵）。一、篇目梳理篇目1：《艾青詩選》【作者簡介】艾青，原名蔣正涵，浙江金華人?，F(xiàn)代文學(xué)家，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，亦被稱為“一生追求光明的作家”1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章?！緞?chuàng)作背景】1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征?！驹姼栾L(fēng)格】詩歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。【重點(diǎn)篇目及主要內(nèi)容】篇目名稱主要內(nèi)容《大堰河——我的保姆》全詩分為四部分。詩人通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。《雪落在中國的土地上》詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀…”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)?！侗狈健吩娙藢憽皬娜獯祦淼?沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土/一這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩行，傳達(dá)出極為深厚的愛國之情?！独杳鞯耐ㄖ芬浴袄杳鳌钡目谖?，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感，傾吐了詩人對新生活的向往之情，表達(dá)了詩人期待革命勝利的強(qiáng)烈愿望。《我愛這土地》這是一首在現(xiàn)代詩歌史上被廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩人為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁。《向太陽》這首詩借助歌頌太陽，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。全詩貫穿著一個總體的象征形象，那就是太陽，以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”——一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時(shí)的激奮之情。《火把》這首詩借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！剁R子》詩中寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾馁澑琛吩娭匈澝馈肮狻边@一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。篇目2：《水滸傳》【作品簡介】《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇。又名《忠義水滸傳》《水滸全傳》，是一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。其文學(xué)成就受到后世不少文學(xué)評論家的贊許，金圣嘆將這部著作與《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《西廂記》合稱為“六才子書”。最有影響力的評價(jià)是后世把《水滸傳》與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》并稱為“中國古典四大名著”。【作者簡介】施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號耐庵，或稱“錢塘施耐庵”。江蘇興化人，祖籍蘇州，出生于興化縣白駒場，元末明初文學(xué)家，是中國四大名著之一《水滸傳》的作者。因《水滸傳》是中國歷史上第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義的長篇章回體白話小說，在中國文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意義，故施耐庵被譽(yù)為“中國長篇小說之父”。傳說施耐庵為船家子弟，中過秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢塘（今杭州）任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書于家。張士誠占據(jù)江蘇時(shí)，曾征召，開始時(shí)辭免，后入幕府。但不久離去，往河陽山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來訪，欲舉薦為官，辭而不就；卒于淮安，約704歲。【故事背景】《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。南宋人龔圣與說：“宋江事見于街談巷語。”到宋、元年間，話本、雜劇廣泛演說，有些存留到現(xiàn)在，如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》?！緝?nèi)容主題】1．小說梗概①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣當(dāng)?shù)?，官吏腐敗，瘟疫盛行。②官逼民反，眾好漢紛紛落草，百川入海義聚梁山。③梁山四面出擊，攻城略地，軍事力量空前壯大，宋江豎起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。④歷盡曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“順天護(hù)國”旗號。⑤奉詔征遼東、征田虎、征王慶、征方臘，108位英雄傷亡慘重。⑥結(jié)局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄風(fēng)流云散。2．主題思想《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。作者滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因（農(nóng)民思想的局限性）?！镜湫腿宋铩俊端疂G》中提到名姓的人物有八百多個，著意刻畫出108個英雄，至少有一二十個個性化的人物。①宋江綽號：及時(shí)雨性格特點(diǎn)：為人仗義、善于用人，但總想投降朝廷主要事跡：私放晁蓋、怒殺閻婆惜鮑鵬山教授評語：其他英雄以武功行俠見長，而宋江以文化、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人格魅力見長。是一個有大格局、大算盤、鬼心眼的人，骨子里還是要把頭上的血漬污點(diǎn)洗去，為作國家臣子，博個封妻蔭子。②林沖綽號：豹子頭性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩主要事跡：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山鮑鵬山教授評語：他是一個具有強(qiáng)烈庸人氣息的英雄。如果命運(yùn)給他一個平安的生活，他注定終身是一個庸人；而命運(yùn)給他很多磨難，他變成了大英雄。金圣嘆評語：看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來，然琢削元?dú)庖膊簧?。③吳用綽號：智多星性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算主要事跡：智取生辰綱人物簡介：平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。④魯智深綽號：花和尚性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理主要事跡：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林鮑鵬山教授評語：率性真情、除暴安良、不算計(jì)、不局促。一生見義勇為，對于自己碰到的事，不躲、不怕，接手就做。他一點(diǎn)也不愿意接受奴役，也并不允許有人奴役別人。他這個形象，體現(xiàn)的是我們中華民族的血性精神和豁達(dá)胸懷。⑤武松綽號：行者性格特點(diǎn)：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物主要事跡：景陽岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺⑥李逵綽號：黑旋風(fēng)性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真主要事跡：真假李逵、中州劫法場人物簡介：長相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級戴宗照應(yīng)。鮑鵬山教授評語：崇尚暴力，天真爛漫。不只講道理，只講公道人心；淳樸的李逵最珍重“替天行道”四個字，為此他可以不講情面，可以不在乎別人和自己的性命；李逵是上了梁山后個性保持最完整的人?？键c(diǎn)梳理篇目1：《艾青詩選》填空題。1.艾青，原名蔣正涵，號海澄，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。長詩《大堰河——我的保姆》是他的成名作，通過對乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情感激之情和贊美之情，發(fā)表時(shí)他第一次使用了“艾青”這一筆名。2.艾青早期（20世紀(jì)30年代）的詩作藝術(shù)風(fēng)格：帶著深沉的憂郁。詩歌充滿“土地的憂郁”，描寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，表達(dá)了自己對革命和光明的向往，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格；善用比喻修辭，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩。3.艾青早期詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長詩《《向太陽》》《《火把》》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。4.1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，也把艾青的詩思引向民族救亡的滾滾洪流之中。在抗日戰(zhàn)爭這一時(shí)期，艾青的詩歌多充滿“土地的憂郁”，多描寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。5.在《黎明的通知》一詩中，艾青以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊，你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。6.“夕陽把草原燃成通紅了”這句詩出自艾青的短詩《刈草的孩子》，該詩具有鮮明的色調(diào)，清晰地線條，素描一般的簡練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩歌創(chuàng)作“詩中有畫”的特點(diǎn)。二、簡答題。1．班級準(zhǔn)備組織一次艾青詩歌朗誦比賽，假如你選擇朗誦《我愛這土地》這首詩，為了達(dá)到更好朗誦效果，請你為“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語調(diào)、節(jié)奏中選取一個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說明理由?！敬鸢浮恐刈x“水”“地”“愛得深沉”，語速緩慢，語調(diào)低沉凝重。理由：這句話運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，直抒胸臆，抒發(fā)了對祖國的無限熱愛之情。2．詩人艾青為什么要把“土地”和“太陽”作為其詩歌的主要意象？【答案】“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面，對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。3．楊絳先生曾經(jīng)說過：“書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。”請結(jié)合《艾青詩選》作品內(nèi)容，寫出閱讀名著對你產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮渴纠骸栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，我最喜歡的是《我愛這土地》，在炮火連天，它也要奮力抗?fàn)?。鳥兒歌唱土地、風(fēng)和黎明，河流和風(fēng)是人民心中的悲憤與憤怒。鳥兒生而歌唱，這種至死不渝的愛正是緣于作者的家國情懷，直抒胸臆，一切知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。作為中學(xué)生的我們，要珍惜來之不易的幸福生活，努力讀書，為了祖國的更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。4．請結(jié)合具體詩篇，自選角度，為《艾青詩選》寫一段推薦語?！敬鸢浮渴纠喊?，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅動人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初一個下雪的早上，他在獄中寫下《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對土地的癡情，其中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”引起一代代愿為祖國奉獻(xiàn)一切的人的情感共鳴。我相信《艾青詩選》一定會帶給你獨(dú)特的閱讀感受！5．陶淵明說：“開卷有得，便欣然忘食?！痹诮?jīng)典閱讀中，我們常常會有各種各樣的“得”：體會了作者的情感抱負(fù)、學(xué)會了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美的語句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x《艾青詩選》后的“得”吧。（不少于100字）【答案】示例：讀完《艾青詩選》后，我學(xué)會了用鮮明的意象來寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人把自己比作鳥，表達(dá)了自己要至死為祖國歌唱的愿望，蘊(yùn)含著深沉濃烈的熱愛祖國之情。我學(xué)到了這種能形象生動表達(dá)感情的寫作方式。6．《艾青詩選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”與杜甫詩歌中的“沉郁”有什么相似之處？請結(jié)合詩歌簡要闡述。150字左右?！敬鸢浮渴纠骸栋嘣娺x》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”中“土地”的意象深藏著的正是詩人對災(zāi)難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，運(yùn)用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時(shí)”便是對家國時(shí)局的擔(dān)憂，“恨別”就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內(nèi)容深厚沉重，將個人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。篇目2：《水滸傳》一、填空題。1.《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。2.《水滸傳》里的魯達(dá)，綽號花和尚，他行俠仗義，疾惡如仇，力大無比。為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友林沖，大鬧野豬林。3.再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪:咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！边@段文字描寫的是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。4.不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京的是李逵。(填人名)5.《水滸傳》中塑造得最好的人物之一，與所有的好漢都不同，金圣嘆稱之為“上上人物”的是林沖。(填人名)6.林沖由忍辱含垢、逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山的情節(jié)是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。(補(bǔ)充回目)7.《水滸傳》中有許多著名的故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門神、桃園三結(jié)義、風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱等，可謂膾炙人口，家喻戶曉。8.《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初,它是我國第一部長篇章回體小說9.《水滸傳》中共有一百單八將,天罡共36人,地煞星共72人。10.《水滸傳》是以農(nóng)民起義為主要題材,通過一系列官逼民反的生動故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會矛盾,暴露了統(tǒng)治階級的腐朽,歌頌了底層人民的反抗精神。11.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。12.梁山寨主先后共有3位.他們是王倫、晁蓋和宋江。13.《水滸傳》.中堅(jiān)決反對招安的將領(lǐng):武松、林沖，李逵；主張招安的將領(lǐng):宋江，吳用、盧俊義。14.“耗國因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是宋江。15.武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，（殺西門慶是在獅子樓，鴛鴦樓是張督監(jiān)等人）在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。16.征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是阮小七。17.梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是武松。18.朝廷中是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中宋江最后徐寧破了“連環(huán)馬”。19.梁山泊中最后排名的前四位是宋江,盧俊義,吳用,公孫勝。20.“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在潯陽樓寫的反詩。21.我們所熟知的打虎英雄武松，他手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門神。22.《水滸傳》號稱黑旋風(fēng)的是李逵，他所使的武器是板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所害。23.綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。24.《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。25.《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么?顧大嫂(母大蟲）孫二娘(母夜叉)；扈三娘、(一丈青)；26.魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺出家，在野豬林救林沖。27.《水滸傳》中吳用(綽號智多星)與晁蓋、公孫勝，劉唐，阮小二,阮小五,阮小七,白勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。28.“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是毛澤東（人名）對《水滸傳》的評價(jià)。29.梁山一百單八將中第一個出場的是史進(jìn)，他的綽號是九紋龍。30.“智撲擎天柱"中英雄好漢的名字及其綽號:（浪子燕青）二、簡答題。1．在班級舉行的“走進(jìn)《水滸傳》”的讀書活動中，小妍同學(xué)提出，“智取生辰綱”事件過后，勝負(fù)雙方都“落草”了。請結(jié)合具體情節(jié)加以說明?！敬鸢浮恳躁松w吳用為首的好漢，用智慧在黃泥岡劫取了楊志押送的送給梁中書的十萬擔(dān)生辰綱，后來東窗事發(fā)，晁蓋等人上了梁山；楊志因無法交差，入伙梁山。2．名著閱讀交流。金圣嘆評《水滸傳》中的人物別出心裁，他說武松有楊志之“正”（正氣凜然）。請結(jié)合名著中武松和楊志的具體事例為該評價(jià)提供佐證?！敬鸢浮渴纠簵钪驹谫u刀之時(shí)，與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，之后怕連累他人便主動去官府自首，這體現(xiàn)了他的敢作敢當(dāng)、正氣凜然。武松在醉打蔣門神前，提前告訴施恩若打死了人，愿意自己償命，并不牽連于他，后來武松在鴛鴦樓上殺死蔣門神、張團(tuán)練等人，寫下“殺人者，打虎武松也”。可見其與楊志一樣敢作敢當(dāng)、光明磊落。3．名著閱讀交流近日，有網(wǎng)民在某省人民政府網(wǎng)站留言：“《水滸傳》丑化女性，無原則歌頌濫殺無辜，應(yīng)將其相關(guān)內(nèi)容從中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去?！贝肆粞砸l(fā)網(wǎng)友熱烈的討論，作為具有理性思辨精神的八閩學(xué)子，請你結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)對該網(wǎng)民的留言作出回復(fù)，不少于100字。【答案】示例1：我贊成網(wǎng)友的建議。書中充斥暴力，無原則歌頌濫殺無辜，如“武松血洗鴛鴦樓”、“李逵江州劫法場”，視人命如草芥，價(jià)值取向與現(xiàn)代文明不合拍，會誤導(dǎo)中小學(xué)生正確價(jià)值觀，因此應(yīng)該把此書從中小學(xué)課文和課外讀物中清除。示例2：我不贊成網(wǎng)友的建議。《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，不能因?yàn)槠涑涑狻氨┝Α钡仍囟蛟麖U食，老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國古典小說中的“精華”和“糟粕”，要以理性的態(tài)度來解讀它，通過解讀，實(shí)現(xiàn)解“毒”。4．在《水滸傳》中，“酒”常與英雄好漢相伴，在某些事件中，“酒”甚至成為了情節(jié)的推動劑，請舉出一事例簡要說明?！敬鸢浮渴纠壕普`英雄事——“魯智深喝酒誤事”：林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他的娘子和家人，可因喝酒遲到一步，沒能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。5．“官逼民反”是《水滸傳》的主題，請結(jié)合小說的典型人物和典型事件等對這一主題作簡要分析?！敬鸢浮勘宇^林沖是《水滸傳》中的重要人物，她的妻子因長得漂亮被高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅用詭計(jì)把林沖騙入白虎堂后刺配滄州。在野豬林險(xiǎn)些被押送的人所害，幸虧魯智深相救，才保住性命。在滄州看守草料場時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖不得已殺了陸謙投奔梁山。林沖的故事可以證明《水滸傳》表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。6．《水滸傳》中刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個性。請簡要分析林沖和武松性格的異同。【答案】相同點(diǎn)：剛烈正直，有勇有謀；不同點(diǎn)：林沖安分守己，循規(guī)蹈矩；武松崇尚的是一有仇必報(bào)有恩必報(bào)，是英雄好漢中最富有血性的。1．（2024·甘肅蘭州）班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段的特點(diǎn)。請你將（1）（2）處補(bǔ)充完整。創(chuàng)作階段代表詩作主要意象情感30年代成名期“吹蘆笛的詩人”《》大堰河懷念與感激第二次高峰期“太陽與火把的歌手”《雪落在中國的土地上》（2）悲憫與憂傷70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來的歌者”《光的贊歌》光贊美光明?大堰河——我的保姆土地、太陽本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。①艾青，?中國現(xiàn)代詩人、?作家，?1934年5月，?其詩作《?大堰河——我的保姆》?發(fā)表在《?春光》?月刊上，?立即引起人們的注目。?這首詩是艾青在前一年獄中寫成的，?被胡風(fēng)稱為“吹蘆笛的詩人”。?這首詩通過對自己乳母的回憶與追思，?抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、?感激之情和贊美之情，?從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，?以及對“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。?這首詩不僅是艾青的成名作，?也是其代表詩作之一，?展現(xiàn)了艾青深厚的文學(xué)功底和對社會現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。據(jù)此可知，①空：?大堰河——我的保姆；②《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……”使全詩籠罩著一層悲涼忱郁的氣氛，象征著日本帝國主義蹂躪中國大地所帶來的災(zāi)難與痛苦，表達(dá)了詩人憂國憂民的沉重心情。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。如《向太陽》中，一個多年為民族命運(yùn)奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴(yán)重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他們到街上來，讓今夜，這城市沒有一個人留在家里讓所有的人，都來加入我們這火的隊(duì)伍，讓卑怯的靈魂，腐朽的靈魂，發(fā)抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩從寫實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)懸猓鸢褍叭灰呀?jīng)成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大的革命事業(yè)。因此，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩人通過意象表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。據(jù)此可知，②空：土地、太陽2.（2024·湖北武漢）閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。魯達(dá)問道：“你兩個是那里人家？為甚啼天？”那婦人便道：“官人不知，容奴告稟。奴家是東京人氏，因同父母來這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此間有個財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，因見奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴作妾。誰想寫了三千貫文書，虛錢實(shí)契。未及三個月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來，不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢三千貫。父親懦弱，和他爭執(zhí)不的，他又有錢有勢。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢來還他?！濒斶_(dá)又道：“老兒，你來。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。……魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。天色微明，只見魯提轄大踏步走入店里來，高聲叫道：“店小二，那里是金老歇處？”小二哥道：“金公，提轄在此尋你?！苯鹄祥_了房門，便道：“提轄官人里面請坐。”魯達(dá)道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門。店小二攔住道：“金公，那里去？”魯達(dá)問道：“他少你房錢？”小兒道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！濒斕彷牭溃骸班嵧赖腻X，酒家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。小二扒將起來，一道煙走了。店主人那里敢出來攔他。金老父子兩個，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。（1）用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。（2）根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可）（1）魯達(dá)幫助金氏父女脫困?；颍呼斶_(dá)為金氏父女籌集錢財(cái)并保護(hù)他們離開客店。（2）可供參考的要點(diǎn)如下：扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、心思縝密（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。通讀選段，可知出自施耐庵的《水滸傳》。鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)娶金翠蓮為妾，三個月后其妻將她趕出家門，鄭屠還向金氏父女追要典身錢，金氏父女為償還鄭屠的錢在酒樓賣唱而攪了魯達(dá)的酒興。魯達(dá)得知此事，欲打抱不平，安排兩父女第二天離開，還細(xì)心地把史進(jìn)和自己身上的銀兩給金氏父女做盤纏，第二日看著兩人離開后在店里坐了兩個時(shí)辰，確保兩父女安全離開。故選文內(nèi)容可概括為：魯達(dá)幫助金氏父女脫困。本題答案不唯一，概括簡潔明了，言之成理即可。（2）本題考查人物形象分析。本題根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)文段概括，寫出兩點(diǎn)即可。據(jù)“魯達(dá)又道：‘老兒，你來。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？’魯提轄道：‘這個不妨事，俺自有道理?！闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進(jìn)道：‘灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你……魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老”等描述可知，魯達(dá)得知金氏父女的困境，主動提供幫助，看出他扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、豪爽直率；據(jù)“且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來”可知，魯達(dá)主動為金氏父女的離開保駕護(hù)航，看出魯達(dá)還具有心思縝密的性格特點(diǎn)。一、中考名著閱讀易錯易混突破技巧一、了解故事情節(jié)名著閱讀中有關(guān)故事情節(jié)的題型：①根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對應(yīng)的情節(jié)題；②復(fù)述名著情節(jié)題；③評點(diǎn)故事情節(jié)題。解答根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對應(yīng)的情節(jié)題，要對名著內(nèi)容有所了解，才能正確填空。解答復(fù)述名著情節(jié)題，要求概述故事情節(jié)或場面，應(yīng)將其主要人物及事件過程交代清楚。解答評點(diǎn)故事情節(jié)題，必須對名著的主要故事情節(jié)有較深刻的認(rèn)識。這類考題，解答有難也有易：難在要求談的感受必須針對所讀名著中某個具體情節(jié)，并要有獨(dú)到的見解；易在題目具有一定的開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著或自己熟悉的情節(jié)去談。二、分析人物形象分析人物形象常見題型：①人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題；②分析人物性格特征題；③感悟品味評價(jià)題。三、理解主題思想解答概括名著主旨題，可在理解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系作品寫作背景來分析歸納。感悟品味評價(jià)題，要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談?wù)J識。可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著或自己認(rèn)為我容易的方面進(jìn)行評點(diǎn)，同時(shí)，文字應(yīng)力求簡練概括。感悟體驗(yàn)類題，主要讓考生談名著中的人物、思想等對自己的影響，是對名著較高層次的考查。答題關(guān)鍵在于選準(zhǔn)角度把握人物的精神品質(zhì)，把握作品的思想內(nèi)涵。重點(diǎn)回答作品對自己的影響。二、中考名著閱讀解題方法1.名著復(fù)習(xí)方法名著閱讀,以平時(shí)自讀為主?？刹捎寐宰x與精讀相結(jié)合的方式。略讀全書,有利于整體把握主要內(nèi)容。至于精彩部分和難點(diǎn),則需要像讀課文那樣細(xì)細(xì)研讀。在閱讀過程中,應(yīng)注意聯(lián)系社會實(shí)際和自己的生活體驗(yàn),努力讀出屬于自己的感受,然后試著寫一些“讀書心得”。在閱讀過程中,可以嘗試著做讀書筆記,如抄名言、寫摘要、做批注等。復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:(1)書名;(2)作者生平及相關(guān)背景知識;(3)內(nèi)容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)藝術(shù)構(gòu)思及其主要特點(diǎn);(7)對作品的相關(guān)評析。具體方法：1．善于將文學(xué)常識進(jìn)行梳理分類。可以把眾多作家作品按照古代、現(xiàn)代、外國來分類。外國的又可按國別來分類。2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)和掌握、建立知識網(wǎng)絡(luò)。對重點(diǎn)作品、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)情節(jié)要牢記，建立一個知識網(wǎng)絡(luò)，將作家作品，人物性格，故事情節(jié)等連接在一起，在遇到一個知識點(diǎn)時(shí)就可以順帶知道其他的知識點(diǎn)，舉一反三，真正起到知識的綜合運(yùn)用和積累。3．對照對比學(xué)習(xí)，不只要積累課標(biāo)要求閱讀的名著，還可以多閱讀與之類似的但課標(biāo)沒有要求閱讀的名著，然后將相似的作家作品進(jìn)行比較閱讀，對照復(fù)習(xí)，羅列相關(guān)知識點(diǎn)，做到舉一反三，加深對文學(xué)常識的記憶，拓展文學(xué)常識的知識積累。4．多閱讀，多積累，多留心，多思考，學(xué)會探究，對作家作品能有一個較深入的理解和認(rèn)識。不光只停留在識記層面，更要有正面的理論作為自己的指導(dǎo)，學(xué)會將作品還原到特定的時(shí)代背景中去，學(xué)會辯證地審視作家及作品，從而能夠獲得閱讀的愉悅，又有所收獲與啟發(fā)。2.文學(xué)名著題解答方法識記辨析題:這類題一般是選擇題和填空題,多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(國別)、作品的主要內(nèi)容以及相關(guān)的基本常識積累。填空題要求能識記并寫出名著人物、內(nèi)容與情節(jié)。所以除了必須熟記與名著相關(guān)的作家、作品外,還應(yīng)仔細(xì)閱讀文段,然后展開聯(lián)想,把相關(guān)的情節(jié)與我們熟悉的作品、人物掛上鉤,然后落筆,注意不要寫錯別字。人物形象題:人物的考查主要有兩類,一是給出情節(jié),寫出相應(yīng)的人物;二是概括人物的性格。解答這類試題需要對名著有基本的了解,靜下心來,細(xì)細(xì)分析,把典型情節(jié)與作品名、主要人物對號入座,就會有所發(fā)現(xiàn)。若概括人物性格,注意語言的精練。有時(shí)候命題者還提供多個人物讓你選擇,應(yīng)選擇自己最為熟悉的人物落筆。故事情節(jié)題:對情節(jié)的考查,已成為名著閱讀題的重點(diǎn)題型,無論是考查作者、作品等,還是分析人物的性格特點(diǎn),都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對錯,概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容等情節(jié)類題型,能夠考查學(xué)生是否真正把“名著閱讀”落實(shí)到位。解答這類題是以熟記作品、主要人物、主要情節(jié)為基礎(chǔ)的,但細(xì)讀原著才是答好題的關(guān)鍵,也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。鑒賞評價(jià)題:正確解答這類題目,必須對名著的主要人物性格特點(diǎn)、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容、寫作技巧等有較深刻的認(rèn)識,對其評價(jià)和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度,那就是得有自己獨(dú)到的見解;解答此類題又比較容易,因?yàn)樗哂幸欢ǖ拈_放性,言之成理即可,考生可以有自己的思想與認(rèn)識,但答案絕對不能空穴來風(fēng),還要源于平時(shí)的積累。1．（2023·山東淄博）下面是《水滸傳》中有關(guān)武松的四個回目，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦

②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林

④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神A．①③②④ B．④③①② C．②①④③ D．③④①②D考查名著閱讀的人物和對應(yīng)的情節(jié)。第二十三回：橫海郡柴進(jìn)留賓景陽岡武松打虎。第二十七回：母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青。第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林。第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神。第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦。第三十一回：張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺。故選D。2．（2023·四川綿陽）復(fù)興中學(xué)開展“文藝作品里的英雄”專題研究活動，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料及活動開展的情況?！静牧弦弧坑⑿郏侨藗儗ι钍澜绾妥陨頎顟B(tài)美好憧憬的具象化結(jié)果，也是文藝作品中人物設(shè)定的主要類型。相比西方的個人英雄主義，我國文藝作品中的英雄形象更強(qiáng)調(diào)“忠誠”和“正義”。近年來，以“特種兵”為題材的影視作品如《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等，深受觀眾青睞。這些影視作品中的“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗。加之，“特種兵”的軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身。同時(shí)，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待。另外，制作團(tuán)隊(duì)緊緊抓住“特種兵”武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力?！静牧隙克茉炫c宣傳英雄有多種媒介渠道，但從效果來看，視覺媒介具有其他媒介無法比擬的優(yōu)勢，而影院作為重要的傳播場所，其功用難以取代。下圖是李顯同學(xué)從《中國影院產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》中摘取的統(tǒng)計(jì)圖?！静牧先俊端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。為了幫助同學(xué)更好地閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，活動小組制作了《水滸傳》中的英雄人物檔案表格，下面是張松同學(xué)填寫的部分檔案內(nèi)容。序號人物稱謂相關(guān)故事①魯達(dá)花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺②林沖豹子頭刺配滄州道、棒打洪教頭、智取叢辰綱③武松青面獸景陽岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門神④李逵黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京(1)《紅海行動》《戰(zhàn)狼》等“特種兵”題材的電影為什么會受到觀眾青睞？請根據(jù)【材料一】，簡要概括。(2)根據(jù)【材料二】中的統(tǒng)計(jì)圖，從整體變化趨勢的角度，寫出兩條結(jié)論，每條不超過15個字。(3)【材料三】中的人物與其稱謂及相關(guān)故事的對應(yīng)關(guān)系，均符合《水滸傳》原著的一項(xiàng)是（

）A．①② B．①④ C．②③ D．③④(1)“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗；軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身；電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待；“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。(2)我國的電影院數(shù)量正在不斷的增加；同比增速整體呈現(xiàn)下降趨勢。(3)B（1）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)【材料一】“這些影視作品中的‘特種兵’，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗”可概括為：“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對英雄人物的預(yù)期：為國為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗；根據(jù)【材料一】“加之，‘特種兵’的軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為‘忠誠’和‘正義’的化身”可概括為：軍人身份天然和國家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠”和“正義”的化身；根據(jù)【材料一】“同時(shí)，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對‘惡勢力’使用武力的合法性，從而滿足觀眾‘懲惡揚(yáng)善’的心理期待”可概括為：電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對“惡勢力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待；根據(jù)【材料一】“另外，制作團(tuán)隊(duì)緊緊抓住‘特種兵’武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力”可概括為：“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場面，強(qiáng)化影片的視覺吸引力。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)《2018-2022中國影院數(shù)量及同比增長率統(tǒng)計(jì)圖》中柱狀圖“2018”影院數(shù)量“0.81萬個”、“2019”影院數(shù)量“0.91萬個”、“2020”影院數(shù)量“1.04萬個”、“2021”影院數(shù)量“1.12萬個”、“2022”影院數(shù)量“1.19萬個”可得結(jié)論：我國的電影院數(shù)量正在不斷的增加；根據(jù)《2018-2022中國影院數(shù)量及同比增長率統(tǒng)計(jì)圖》中線狀圖2018至2022一直下降，可得結(jié)論：同比增速整體呈現(xiàn)下降趨勢。（3）本題考查名著內(nèi)容識記。②中“智取生辰綱”是吳用、晁蓋等人的故事，不是林沖的故事；③中“青面獸”是楊志的稱謂，武松的稱謂是“行者”；故選B。3．（2024·河北）閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個話題來交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時(shí)背書的經(jīng)歷，還有《》《》等文章也寫到了書。老師：好??！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送的生辰綱；這個情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時(shí)常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“”為專題進(jìn)行探究。老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書方法呢？小語：我覺得應(yīng)該運(yùn)用的讀書方法。老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。從百草園到三味書屋阿長與<山海經(jīng)>楊志武松打虎祥子的笑與哭悟空的成長精讀本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會》、《瑣記》和《阿長與<山海經(jīng)>》。對《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的。《山海經(jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書籍。第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時(shí)，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時(shí)是“拴了哨棒”，行走時(shí)是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來的時(shí)候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時(shí)候是“將哨棒綰在肋下”，酒發(fā)作時(shí)是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”。可以看出一根哨棒，在不同狀態(tài)的時(shí)候有不同的拿法，這些動作的描寫讓大家從多個不同角度去品味這位英雄的形象。第五空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專題為“祥子喜與悲”。第六空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問題時(shí)常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長，學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計(jì)專題為“悟空的成長”。第七空：根據(jù)“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專題探究需要的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書方法。4．（2024·湖南）中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語文教材中出現(xiàn)過，但從節(jié)選的片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請從下面A、B選項(xiàng)中任選一個人物，仿照示例，說一說讀了整本書后對該人物“新”的認(rèn)識。A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》

B武松——《景陽岡》——《水滸傳》示例：《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)給我的印象是：唯唯諾諾。閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認(rèn)識是：他唯唯諾諾，且無知無恥。我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學(xué)問，希望別人仰慕他。示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且忠誠堅(jiān)定，具有深厚的佛學(xué)智慧和對師傅的忠心。我的理由：孫悟空在取經(jīng)路上無數(shù)次救師傅于危難之中，展現(xiàn)了他的聰明才智和不屈不撓的精神。他對佛法的理解和運(yùn)用，以及對唐僧的忠誠，都讓他的形象更加豐滿和深刻。示例二：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識是：武松不僅勇猛果敢，而且正義感強(qiáng)烈，具有深厚的人情味和對弱者的同情。我的理由：武松在《水滸傳》中不僅打虎英勇，更在多次事件中表現(xiàn)出他的正義和仁義，如為兄報(bào)仇、幫助貧苦百姓等，這些都讓他的形象更加立體和感人。本題考查名著閱讀。要求仿照示例，從下面A、B選項(xiàng)中任選一個人物，說一說讀了整本書后對該人物“新”的認(rèn)識。首先分析示例《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的形象。范進(jìn)在《儒林外史》中的描寫，初讀可能只注意到他的唯唯諾諾，但通過閱讀整本書，我們可以發(fā)現(xiàn)他的無知和無恥，以及他對名聲和地位的渴望，這反映了作者對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)氣的諷刺和批評。據(jù)此選項(xiàng)中任選孫悟空或武松中一個人物，仿照示例結(jié)合整本書談對該人物“新”的認(rèn)識。示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且面對困難，忍辱負(fù)重，接收磨難，積極樂觀面對挑戰(zhàn)。我的理由：在取經(jīng)的路上千難萬險(xiǎn)，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空從不畏懼退縮，總是積極樂觀、勇往直前。這在和唐僧，八戒的比較中顯得更加突出。如迎戰(zhàn)紅孩兒、大戰(zhàn)黃袍怪，有好幾回，唐僧八戒沙僧都被活捉，但他堅(jiān)持戰(zhàn)斗，懷著必勝的信念，充滿著樂觀主義的精神，最終反敗為勝。示例：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識是：武松不僅勇猛果敢，而且具有強(qiáng)烈的反抗精神。我的理由：《水滸傳》中武松斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，這些案例充分體現(xiàn)了武松不畏強(qiáng)暴，敢于橫掃邪惡勢力的反抗精神。在招安問題上，他是第一個主張接受招安，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)歷了與統(tǒng)治者的復(fù)雜尖銳的斗爭后，他對招安的認(rèn)識有了比較清醒的認(rèn)識，他第一個反對接受招安，這體現(xiàn)了他思想上巨大的飛躍。5．（2024·山東煙臺）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的?。?）文段中的“他”是（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加點(diǎn)的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于。黃袍怪魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西彭德懷愛護(hù)百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著行俠仗義，是情分民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活本題考查名著內(nèi)容的識記及分析。（1）由“只見一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節(jié)出自《西游記》第二十八回。孫悟空被唐僧回到花果山后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護(hù)下來到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見回來，沙僧去尋找八戒，唐僧又困又累，于是站起身來四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。（2）由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節(jié)出自《水滸傳》中的魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，虛錢實(shí)契強(qiáng)占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達(dá)大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當(dāng)中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關(guān)西通風(fēng)報(bào)信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠(yuǎn)了才到狀元橋。（3）由“這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德懷；彭德懷他大公無私，唯一的一件衣服就是這件在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的背心。結(jié)合名著內(nèi)容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來、朱德等人一樣，他們都關(guān)愛百姓和下屬，忠于黨的事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。（4）由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中有細(xì)、行俠仗義的人物形象；由摘錄三可知，彭德懷他生活簡樸，但是他具有強(qiáng)烈反抗精神，為了黨的事業(yè)不怕犧牲努力奮斗，表現(xiàn)出救亡圖存和為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神，屬于民族大義。6．（2023·海南）讀書筆記書名：《①》

作者：{明}施耐庵精讀摘錄【文段一】吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃。把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張?！疚亩味繀怯冒才偶纼x，直至南門外蓼兒洼（地名：蓼liǎo）。尋到墳塋，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，以手摑（用手拍，guó）其墳冢，哭道：“仁兄英靈不昧，乞?yàn)檎押灒怯檬恰逯袑W(xué)究，始隨晁蓋，后遇仁兄，救護(hù)一命，坐亭榮獲，到今數(shù)十余載，皆賴兄長之徳，今日既為國家而死，托夢顯靈與我，兄弟無以報(bào)答，愿得將此良夢，與仁兄同會于九泉之下?！毖粤T痛苦。主要人物：吳用綽號：（②）性格特點(diǎn)：③整書瀏覽俠義人物：行者武松經(jīng)典情節(jié)：④俠義人物：花和尚魯智深經(jīng)典情節(jié)：⑤評論：一百單八好漢，音貌際遇各異。水滸傳智多星足智多謀醉打蔣門神拳打鎮(zhèn)關(guān)西本題考查作家作品、故事情節(jié)積累和分析人物性格的能力。①空，施耐庵（1296年—1370年），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耳濡，江蘇興化人。中國元末明初作家，中國古代著名小說家之一，中國古典長篇小說四大名著之一《水滸傳》的作者。②空，吳用常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用原本是山東濟(jì)州鄆城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊。晁蓋死后幫助宋江坐上梁山寨主并攻破曾頭市、大名府。在梁山處在上升期，收服許多頭領(lǐng)。梁山大聚義后，兩敗童貫、三勝高俅，并推動招安進(jìn)程。接受招安后，隨梁山軍隊(duì)南征北戰(zhàn)。平滅了幾方勢力后，被封武勝軍承宣使。得知宋江被害死后，與花榮一同自縊于楚州南門外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左側(cè)。③空，依據(jù)“吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃。把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張”可知，這表現(xiàn)了吳用足智多謀的特點(diǎn)。④空，主要概括涉及武松的故事情節(jié)。示例：血濺鴛鴦樓：去孟州的途中，武松路過十字坡酒店，識破了母夜叉孫二娘的蒙汗藥酒，并與其大打出手。危急時(shí)刻菜園子張青趕到，解勸了二人，夫妻與武松也交了朋友。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧。為報(bào)恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府以及張團(tuán)練的暗算，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”。武松打虎：打虎遇兄回清河縣的路上，見酒家“三碗不過岡”，連喝十八碗酒，在景陽岡乘醉打死猛虎。下山時(shí)巧遇獵戶，一同來到陽谷縣縣衙，將賞銀全贈與了眾位獵戶。知縣愛其忠厚仁德，任命他為都頭。后巧遇兄長武大郎，原來武大娶妻潘金蓮，多有浪蕩子弟來家騷擾，因此遷到了陽谷縣。潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報(bào)仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶。殺人后，武松到陽谷縣縣衙自首，由于案情重大，武松被押到東平府審判，東平府府尹陳文昭憐惜武松是個有義的漢子，便把案卷改得輕了，判