北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（三起）（2024新版）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

UnitlFamily教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用關(guān)于家庭成員的英文單詞，如father,

mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

學(xué)生能夠簡單介紹自己的家庭成員，使用句型如“Thisismy…”。

培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，能夠在日常情境中進(jìn)行簡單的

家庭介紹對(duì)話。

過程與方法：

通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生快速記憶和理解新詞

匯。

采用角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的家庭成員，培養(yǎng)觀察力和語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭成員的了解和關(guān)愛，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

UnitlFamily主要圍繞家庭成員的介紹展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句

型練習(xí)和簡單的對(duì)話交流。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于理解和

接受。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的家庭成員詞匯，并

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能夠進(jìn)行簡單的家庭介紹。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語學(xué)習(xí)不久，對(duì)英語充滿好奇和興趣。他們

具備一定的模仿能力和語言感知能力，但詞匯量有限，口語表達(dá)能力

尚待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的直觀呈現(xiàn)和口語表

達(dá)的實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生

快速理解和記憶新詞匯。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)

習(xí)和運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同完成

任務(wù)。

游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與

度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文單詞，并能進(jìn)行簡單的家庭介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

六、教學(xué)過程（詳細(xì)）

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（約5分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于家庭生活的視頻或展示一組家庭成員的

圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中或圖片上的家庭成員。然后，教師

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引出本課主題："Todaywearegoingtolearnaboutourfamily.n

第二環(huán)節(jié)：詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

展示新詞匯：教師利用PPT或?qū)嵨镎故炯彝コ蓡T的圖片，逐一介

紹新詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

詞匯游戲：設(shè)計(jì)“快速反應(yīng)”游戲，教師說出詞匯，學(xué)生迅速指

出對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行詞匯接龍或詞匯記憶大比

拼，看哪個(gè)小組記得又快又準(zhǔn)。

第三環(huán)節(jié)：句型練習(xí)（約10分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

示范句型：教師先示范使用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭

成員，并引導(dǎo)學(xué)生理解句型的用法。

模仿練習(xí)：學(xué)生跟讀教師示范的句型，并嘗試模仿介紹自己的家

庭成員。

角色扮演：學(xué)生兩兩一組，分別扮演自己和家人，進(jìn)行家庭介紹

對(duì)話練習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：情境對(duì)話（約15分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)情境：教師設(shè)置一個(gè)家庭聚會(huì)或?qū)W校家長會(huì)的情境，邀請(qǐng)學(xué)

生上臺(tái)表演家庭介紹對(duì)話。

準(zhǔn)備時(shí)間：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容，可以允許他們使用

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課本或事先準(zhǔn)備的提示卡。

表演展示：學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，教師和同學(xué)給予鼓勵(lì)和反饋。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成

員詞匯和句型的重要性。

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人介紹自己的同學(xué)或朋友，使用

本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生制作一張家庭成員的照片

卡片，并附上英文介紹。

第六環(huán)節(jié)：課堂結(jié)束語（約1分鐘）

教師以溫馨、鼓勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課，如：“同學(xué)們，今天我們

學(xué)習(xí)了如何用英語介紹我們的家庭成員。希望你們能在生活中多運(yùn)用

這些詞匯和句型，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣和實(shí)用。下節(jié)課見！”

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Unit2Schoollife教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握本單元中有關(guān)學(xué)校生活的日常用語和

詞匯,如classroom,playground,library,lunchtime等，并能運(yùn)用所學(xué)

句型進(jìn)行簡單對(duì)話。

過程與方法：通過視聽、讀圖、問答和模仿表演等形式，學(xué)生能

夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容，提高聽說能力和語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的合

作精神和英語學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

Unit2Schoollife主要圍繞學(xué)校生活的各個(gè)方面展開，包括教室、

操場、圖書館、午餐時(shí)間等場景。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并

掌握與學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和句型，如“Thisisourclassroom.”

“Wehavelunchinthecanteen.”等。同時(shí)，教材通過故事、對(duì)話和

圖片等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語充滿了好奇心和

求知欲。他們活潑好動(dòng)，喜歡參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)

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較短。因此,在教學(xué)過程中，需要采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，

以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法與手段

視聽教學(xué)法：利用多媒體播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻材料,

幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任

務(wù)的過程中運(yùn)用語言，提高語言運(yùn)用能力。

情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校生活的各種場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語

境中學(xué)習(xí)和使用英語。

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流和合

作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和句型，如classroom,

playground,library,lunchtime等，以及“Thisis...”“Wehave...in...”等

句型。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對(duì)話，提高學(xué)生的

語言運(yùn)用能力。

六、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（熱身活動(dòng)）

Greetings：教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候，營造輕松的課堂氛圍。

SongTime：播放一首與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如“School

Days”，讓學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

VocabularyIntroduction：利用多媒體展示教室、操場、圖書館、

午餐時(shí)間等場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯。

DialoguePresentation：播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，

理解對(duì)話內(nèi)容。

Step3:Practice（練習(xí)鞏固）

PairWork：組織學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí),如“Thisisourclassroom.,,"Wehavelunchinthecanteen.”等。

RolePlay：選取課文中的某個(gè)場景，讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行表

演練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表演能力。

Step4:Consolidation（鞏固提高）

GameTime：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的游戲，如“快速搶答”、

“你說我猜”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，加深記憶。

Step5:Homework（作業(yè)布置）

ListenandRepeat：要求學(xué)生回家后聽錄音并跟讀課文對(duì)話，鞏

周所學(xué)內(nèi)容。

MakeaDialogue：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)編一個(gè)與學(xué)

校生活相關(guān)的對(duì)話，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生掌握Unit2

Schoollife的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語聽說能力和語言運(yùn)用能力。

同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

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極性，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Unit3Learning教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本詞匯，如book,

pencil,ruler,eraser,learn,write,read等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型描

述學(xué)習(xí)過程。

過程與方法：通過實(shí)物展示、圖片觀察、角色扮演和游戲互動(dòng)等

教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語聽說能力和語言

運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

Unit3Learning主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展開，介紹了學(xué)習(xí)用品、

學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度筆內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與學(xué)習(xí)

相關(guān)的基本詞匯和句型，如uIhaveabook.w"IlearnEnglish.”等，

并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這些語言進(jìn)行簡單的交流。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生己經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇

心和求知欲。他們喜歡參與課堂活動(dòng)，樂于表現(xiàn)自己，但注意力集中

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時(shí)間相對(duì)較短，需要采用多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。此

外，學(xué)生之間的英語水平可能存在差異，需要教師在教學(xué)過程中給予

個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、教學(xué)方法與手段

實(shí)物展示法：利用學(xué)習(xí)用品實(shí)物進(jìn)行展示，幫助學(xué)生建立詞匯與

實(shí)物之間的聯(lián)系，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

圖片觀察法：通過展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述

圖片內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

角色扮演法：組織學(xué)生分角色扮演不同的學(xué)習(xí)場景，如借書、寫

作業(yè)等，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“詞匯接龍”、“你

畫我猜”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本詞匯和句型，如book,pencil,

ruler,eraser,learn,write,read等，以及“Ihave...”"Ican...,,等句型°

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提

高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

六、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（熱身活動(dòng)）

GreetingsandReview：教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候,并復(fù)習(xí)上一單

元的相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

SongTime：播放一首與學(xué)習(xí)相關(guān)的英文歌曲,如“ABCSong”，

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活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

VocabularyIntroduction：利用實(shí)物和圖片展示學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯。教師可以邊展示邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生建立詞匯

與實(shí)物之間的聯(lián)系。

DialoguePresentation：通過情景模擬或視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生了解

并理解學(xué)習(xí)過程中的一些常見場景和對(duì)話內(nèi)容。教師可以先播放對(duì)話

錄音，然后讓學(xué)生跟讀并模仿。

Step3:Practice（練習(xí)鞏固）

PairWork：組織學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)。教師可以給出一些提示詞或場景，幫助學(xué)生構(gòu)思對(duì)話內(nèi)容。

GroupActivity：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組

選擇一個(gè)學(xué)習(xí)場景進(jìn)行表演，如借書、寫作業(yè)等。在表演過程中，鼓

勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

Step4:GameTime（游戲互動(dòng)）

VocabularyGame：設(shè)計(jì)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出與學(xué)

習(xí)相關(guān)的詞匯，接不上來的學(xué)生需要表演一個(gè)小節(jié)目作為懲罰。

DrawingGame：進(jìn)行“你畫我猜”游戲，一個(gè)學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯

畫出相關(guān)物品或場景，另一個(gè)學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的詞匯。這個(gè)游戲既能鍛

煉學(xué)生的繪畫能力，又能鞏固所學(xué)詞匯。

Step5:Consolidation（鞏固提高）

Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和重

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點(diǎn)句型。教師可以采用提問或復(fù)述的方式進(jìn)行檢查。

Feedback：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予積極

反饋和個(gè)別指導(dǎo)。

Step6:Homework（作業(yè)布置）

ListenandRepeat：要求學(xué)生回家后聽錄音并跟讀課文對(duì)話，鞏

固所學(xué)內(nèi)容。

MakeaDialogue：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)編一個(gè)與學(xué)

習(xí)相關(guān)的對(duì)話，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的

語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

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Unit4Friends教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握描述朋友外貌、性格及愛好的基本詞

匯和句型，如tall,short,friendly,likesplayingfootball等，并能運(yùn)用所

學(xué)語言介紹自己的朋友。

過程與方法：通過圖片展示、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng),

幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)語言，提高聽說能力和語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的

不同特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

Unit4Friends主要圍繞“朋友”這一主題展開，介紹了如何描述

朋友的外貌、性格及愛好等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相

關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這些語言介紹自己的朋友或詢

問他人的朋友情況。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，

喜歡參與課堂活動(dòng)。他們己經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠簡單表達(dá)

自己的想法和感受。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫?/p>

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和運(yùn)用復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，

教師需要采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)

習(xí)難度。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具展示朋友的外貌特征、

興趣愛好等，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

小組討論法：組織學(xué)生分組討論自己的朋友，分享朋友的特點(diǎn)和

故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色介紹自

己的朋友或詢問他人的朋友情況，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味性的游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我的朋友是誰”，

讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述朋友外貌、性格及愛好的基本詞匯和句型，

如tall,short,friendly,likesplayingfootball等。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的朋

友或詢問他人的朋友情況，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

六、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（熱身活動(dòng)）

GreetingsandReview：教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候,并復(fù)習(xí)上一單

元的相關(guān)內(nèi)容，如家庭成員的稱呼和簡單介紹。

SingaSong：播放一首與友誼相關(guān)的英文歌曲，如“WeAre

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Friends",營造輕松愉快的課堂氛圍。

Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

IntroducetheTopic：通過展示一張朋友聚會(huì)的圖片或視頻片段，

引出本單元的主題——“Friends”。

VocabularyTeaching：利用圖片展示朋友的外貌特征（如tall,short,

thin,fat等）、性格（如friendly,kind,shy等）和愛好（如likesplaying

football,likesreadingbooks等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯。

DialoguePresentation：通過情景模擬或視頻展示，介紹一段關(guān)于

介紹朋友的對(duì)話，讓學(xué)生感受如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹朋友。

Step3:Practice（練習(xí)鞏固）

PairWork：組織學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)，互相介紹自己的朋友。教師可以給出一些提示詞或場景，幫助學(xué)

生構(gòu)思對(duì)話內(nèi)容。

GroupDiscussion：將學(xué)生分成小組，討論并分享自己和朋友之間

的趣事或難忘經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力U

Step4:GameTime（游戲互動(dòng)）

GuessMyFriend：設(shè)計(jì)“猜猜我的朋友是誰”的游戲。一名學(xué)生

描述自己的朋友，其他同學(xué)根據(jù)描述猜測(cè)是哪位朋友。這個(gè)游戲既能

鞏固所學(xué)詞匯和句型，又能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

Step5:Consolidation（鞏固提高）

Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括描述朋友外貌、

性格及愛好的詞匯和句型。教師可以采用提問或復(fù)述的方式進(jìn)行檢查。

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RolePlay：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，展示他們?nèi)绾?/p>

介紹自己的朋友。其他同學(xué)作為觀眾認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。

Step6:Homework（作業(yè)布置）

DrawandWrite：要求學(xué)生畫一幅自己朋友的畫像，并在旁邊用

英文簡單介紹朋友的外貌、性格和愛好。這個(gè)作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的繪

畫能力，又能鞏固所學(xué)語言知識(shí)。

PrepareaSpeech：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段簡短的演講，介紹自己最好

的朋友以及為什么他/她是自己的好朋友。這個(gè)作業(yè)可以提高學(xué)生的

口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

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Unit5Myhome教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握描述家庭房間和家具的基本詞匯，如

bedroom,livingroom,kitchen,sofa,bed,table等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯

和句型簡單介紹自己的家。

過程與方法：通過圖片展示、實(shí)物觀察、情境模擬等教學(xué)方法,

幫助學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語聽說能力和語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情，增強(qiáng)家庭觀念,

學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)家庭環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

Unit5Myhome主要圍繞“我的家”這一主題展開，介紹了家庭

中的不同房間(bedroom,livingroom,kitchen等)和家具(sofa,bed,

table等)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯和句型，并能在

實(shí)際情境中運(yùn)用這些語言介紹自己的家或詢問他人的家居環(huán)境。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠簡單表達(dá)自己的想

法和感受。他們對(duì)家庭生活有一定的了解，對(duì)描述家庭環(huán)境和家具的

詞匯有一定的認(rèn)知基出。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)?/p>

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理解和運(yùn)用復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過

程中，教師需要采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

降低學(xué)習(xí)難度。

四、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具展示家庭房間和家具,

幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

情境模擬法：創(chuàng)設(shè)家庭生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)

用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，如“快速指認(rèn)”、“我家

大搜查”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，

提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述家庭房間和家具的基本詞匯，如bedroom,

livingroom,kitchen,sofa,bed,table等。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家

或詢問他人的家居環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

六、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（熱身活動(dòng)）

GreetingsandReview：教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候,并復(fù)習(xí)上一單

元的相關(guān)內(nèi)容，如顏色、數(shù)字等，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

SingaSong：播放一首與家庭相關(guān)的英文歌曲，如“MyFamily”，

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營造溫馨的家庭氛圍。

Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

IntroducetheTopic：通過展示一張家庭照片或視頻片段，引出本

單元的主題一一“Myhome”。

VocabularyTeaching：利用圖片展示家庭中的不同房間（bedroom,

livingroom,kitchen等）和家具（sofa,bed,table等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

并掌握相關(guān)詞匯。教師可以采用“TPR"（TotalPhysicalResponse）教

學(xué)法，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)詞匯，加深記憶。

DialoguePresentation：通過情境模擬或視頻展示，介紹一段關(guān)于

介紹自己家的對(duì)話，讓學(xué)生感受如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的

家。

Step3:Practice（練習(xí)鞏固）

PairWork：組織學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)，互相介紹自己的家。教師可以給出一些提示詞或場景，幫助學(xué)生

構(gòu)思對(duì)話內(nèi)容。

GroupActivity：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)房間進(jìn)行布置,

并用英文描述該房間內(nèi)的家具和布局。然后，每組派一名代表上臺(tái)展

示并介紹。

Step4:GameTime（游戲互動(dòng)）

快速指認(rèn)：教師說出房間或家具的英義名稱，學(xué)生迅速指出對(duì)應(yīng)

的圖片或?qū)嵨?。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

我家大搜查：教師描述一個(gè)物品在家中的位置（如"Thebookison

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thetableinthelivingroom."），學(xué)生根據(jù)描述找到相應(yīng)的物品并說出

其英文名稱。這個(gè)游戲可以提高學(xué)生的聽力理解和語言運(yùn)用能力。

Step5:Consolidation（鞏固提高）

Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括描述家庭房間和

家具的詞匯和句型。教師可以采用提問或復(fù)述的方式進(jìn)行檢查。

RolePlay：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，展示他們?nèi)绾?/p>

介紹自己的家。其他同學(xué)作為觀眾認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。

Step6:Homework（作業(yè)布置）

DrawandWrite：耍求學(xué)生畫一幅自己家的平面圖，并在旁邊用

英文簡單標(biāo)注各個(gè)房間和家具的名稱。這個(gè)作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的繪畫

能力，又能鞏固所學(xué)語言知識(shí)。

PrepareaTalk：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段簡短的演講，介紹自己家的一

個(gè)特色房間或

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Unit6Review教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固前三單元（假設(shè)為Unit3-Unit5）的重點(diǎn)詞

匯、句型和語法知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

過程與方法：通過多樣化的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如游戲、競賽、角色扮演

等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)?/p>

復(fù)習(xí)過程中相互幫助，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

UniteReview作為本冊(cè)書的復(fù)習(xí)單元，旨在綜合回顧和鞏固前三

單元（假設(shè)為Unit3-Unit5）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些單元可能涵蓋了顏色、

數(shù)字、家庭成員、職業(yè)、家庭環(huán)境等多個(gè)主題，涉及的基本詞匯、句

型和語法知識(shí)豐富多樣。因此，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理和

整合這些知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過前三單元的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語詞匯量

和基本的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的口常對(duì)話和描述。然而，由于學(xué)

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生之間的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)能力的不同，部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上可能

存在掌握不牢固或遺忘的情況。因此，在復(fù)習(xí)過程中，教師需要關(guān)注

學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)和差異化教學(xué)策略，