Unit2 What time is it-B Lets talk Lets play（教學設計）-人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit?

第四課時

BLet'stalkLet'splay

【學習內(nèi)容】

學習B部分Lefstalk,Let'splay和C部分Let'scheck

【教材分析】

本課時主要學習B部分Letstalk,Let，splay兩部分的內(nèi)容，配有三幅圖片輔助學習。核心

句型是：Mstimeto…教材通過Mike早上起床去上學的情景，使學生感知上述舉行的語義

以及語用情景。Lefsplay是來鞏固練習所學主句型：“Whattimeisit?It^timeto/fbr”的

用法，幫助學生緊密結合生活實際，合理安排時間。

【學情分析】

學生對"It'stimeto…”和“Itstimefor…”的用法已經(jīng)有了初步的了解和認識，但掌握

的還不牢固，需要進一步鞏固練習。繼續(xù)帶領學習“Mstimeto…”句型的使用，創(chuàng)設情境

讓學生在輕松愉悅的環(huán)境里掌握鞏固句型的使用。區(qū)分好兩個句型的實際操作。

【學習目標】

一、知識技能目標

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。

2.能表演本節(jié)課對話，

3.能在實際生活中運用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務型”教學）。

4.了解知識點：

it的用法

代詞it的用法有很多，在本書第一單元已經(jīng)講過它的部分用法，代替前面提到的事或

物。本單元中主要有兩種用法。

Lil指時間。如：

Whattimeisitnow?It's8:30.幾點鐘了。八點半了。

It,s9:45.It'stimeformusicclass.九點四十五分了，該上音樂課了。

2.it作形式主語。如：

It,stimefbrlunch.該吃中午飯了。

It'stimetogetup.該起床了o

這里的it代替后面的介詞短語“forlunch”“togetup”。真正的主語是后面的介詞短

語"forlunchM“togetup

（三）情感目標

培養(yǎng)學生良好的作息時間安排，根據(jù)時間變化，適當調(diào)整自己的行為。

【學習重難點】

學習重點："It'stimeto...”和“Mstimefbr...”的用法。

學習難點：區(qū)分“Itstimeto…”和“It'stimefor...”的用法。并能在實際生活中靈活運

用所學句型?！癏urryup”的發(fā)音。

【教學準備】

多媒體課件、卡通人物頭像、教學卡片、單詞和句型卡片；學生準備時鐘表盤模型。

【學習過程】

一、熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

“我說我秀”

1.What'syourname?Mynameis.../I'm..

2.Whereareyoufrom?I'mfrom..

3.Howoldareyou?I'm19yearsold.

4.Howareyou?Fine,thankyou.

5.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

6.Whoisthisgirl?She's…

7.Whoisthatboy?He's…

8.Issheyourfriend?Yes,sheis.

9.Doyoulikeapples?Yes,Ido.

10.Doyoulikebananas?No,Idon't.

11.Havesomegrapes.Thanks

12.CanIhavesome(water),please?Hereyouare.

13.Lct5sgotoschool.OK/Grcad

14.What'sintheclassroom?Manydesksandchairs.

15.Whereisthe(picture)?Il'sonthewall..

16.Whafsthat?It'sa...

17.What'sthis?It's

18.Let'scleantheclassroom.Ok.

19.Ihaveapencil./...Me,too.

20.Whatcolourisit?It's...

21.Whereismyruler?it'sinthepencilbox.

22.Howmanybooksdoyouhave?12

23.What'sinyourschoolbag?Manybooks.

24.What'shis/hername?His/Hernameis...

25.Issheinthelivingroom?Yes.sheis.

26.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.

27.Aretheyonthetable?Yes.tlieyare./No,theyaren't.

28.What'sfbrdinner?Somericeandbeef.

29.Whatwouldyoulikefbrdinner?I'dlikesomefish.

30.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.

31.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.

32.Isthisyouruncle?Yes,itis.

33.What'syouraunt'sjob?She'sanurse.

34.Where'stheteachers'office?It'sonthefirst.

35.Whattimeisit?It'sgo'clock.

說唱做演/玩賽，激情引趣

（一）歌曲、歌謠中情緒熱身

Let'schantP15

師生共同吟唱A部分的歌謠，邊唱邊做動作。

（二）復習舊知中知識熱身

1.教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whattin:edoyougetup?S:Sixforty.也可讓

學生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以此導入課文。

2.Freetalk：

句型練習:Whattimeisit?It's...Ifstimeto.../Ifs...Ifstimefor...利用教室內(nèi)的時鐘來進

行情景問答：

T:Whattimeisit?

S:It's...

T:Oops!It'stimeto...Hurryup!

S:It'stimefbr...

（三）評價分組中注意力熱身

將學生分為男生組和女生組兩組，每組一個時鐘模型，時鐘從1：00開始計算，回答得

分的一組將時間撥快一小時，答錯的一組撥慢一小時?？茨膫€組首先到達12：OOwatchTV

的時間。

【設計意圖】通過吟唱歌謠活躍課堂氣氛，師生對話復習前面所學知識，為本節(jié)所學做

知識和情緒上大鋪墊。

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）話題交流，導入新課

教師承接freelalk部分,看看自己的手表描述：Oh!心10:10.It'stimetohaveEnglishclass.

Areyouready?引導學生回答：Fmready!

（二）情景創(chuàng)設，理解語意

教師出示Mike的圖片，問學生

T:Whoishe?

S:He'sMike.

T:Whattimedoeshegetup?Guess!

S:Hegetsup

T:Oh!It'stimeto

通過問答形式，學生可能會給出各種答案，但是學生能理解課文的重點句型跟單訶。

（三）交際練習，版式呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)課文圖片，進行問答練習

T:Oh!Ifs6:30.Whattimeisto?

S:It'stimetogetup.

T:It's7:05.Whattimeisto?

S:It'stimetogotoschool.

T:It's8:00.Whattimefbr?

S:It,stimefbrEnglish.

2.回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hur”，ready的意義，可適當

進行造句練習加以鞏固.聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。

3.通過板書呈現(xiàn)兩個重點句型：

It'stimefbr…

It'stimeto…

（四）問題視聽，整體感知

1.WatchVCD整體感知對話，回答問題:WhattimedoesMikegetup?WhattimedoesMike

gotoschool?

2.WatchVCDagain理解文章大意。

【設計意圖】通過問答形式，使學生的學習目標性強，學習有動力，通過反復的語言

操練運用，最終達到學以致用的目的。

三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（-）跟讀模仿，歌謠強化

1.Listenandimitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學生的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的語音語

調(diào)，初步形成一定的語感語速。

2.給課件中的人物配音。注意學生的語音語調(diào)及表情、動作。

3.分角色朗讀對話。師牛讀，三人分讀對話，Pairwork讀。讓學牛在不同形式的槿仿中進

一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎。

4.Let'ssing.教師播放課本24頁歌曲《MsTwelveO'clock》，與學生一起表演唱,休息放松，

激發(fā)學生的學習興趣。

（二）游戲鞏固，表演生成

1.調(diào)查：設計?個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交

流。鼓勵學生用新句型“It'stimeto…”來表述。

【設計意圖】通過完成調(diào)查表，進行反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的，

并在這個游戲探索的過程中，達到學習新知的作用。

2.小組表演對話，拓展句型的使用。評出最佳表演獎。

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（-）活動運用，任務落實

1.任務活動中運用一一學以致用

Lcfsplay：教師用課件給學生創(chuàng)造出兩個情景，請學生根據(jù)核心句型進行對話創(chuàng)編：

（I.）下午3：00,Mike和張鵬一起去上音樂課，下午4：30,放學后M汰e和張鵬一

起去草場上玩，下午5：00,兩人一起回家。

（2.）Sarah和媽媽在對話，涉及的三個時間和事件分別是：6：30,吃晚飯；7：30,

讀英語；9：00,睡覺。

2.練習任務中落實一一隨堂檢測

【當堂測試題】

l.LefscheckWo聽音選擇正確的圖片。冏啊是連續(xù)播放彩瓷錄音。第一次讓學生先

聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的?項，第三遍檢查。

2.Fillintheblanks.（選詞填空，每空填?詞。）

for,to,Ifs,is,8:06

1.Ifstimegetup.

2.Breakfastready.

3.It'stimeEnglish.

4.Whattimeisit?It's.

5.7:05.It'stimetogotoschool.

答案:1.to2.is3.fbr4.8:065.It's

（二）總結賞析，情感升華

多媒體實物投影展示一名學生調(diào)查的時間表。讓學生自己描述。教師指導學生合理安排

自己的時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。評出本節(jié)課優(yōu)勝組及最佳表演獎，并發(fā)獎品。

（三）作業(yè)分層，自主拓展

1.聽音模仿本課的對話?！?/p>

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽?！铩?/p>

3.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表?！铩铩?/p>

【板書設計】

U2Whattimeisit?

BLefstalk

Whattimeisit?

Ifstimeto...

Ifstimefor...

【課后反思】通過問答形式，使學生的學習目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運

用，最終達到學以致用的目的。

Unit2Whattimeisit?

第五課時

BLefsLearnLet'splayCLefscheck

【學習內(nèi)容】

學習B部分BLet'sLearnLet'splayCLefscheck

【教材分析】

本部分由Let'sLearnLet'splay和C部分的Let'scheck三部分組成。Let'sLearn中的四

個動詞短語和?個功能句型。通過M汰e?天的作息時間畫面呈現(xiàn)了四個短語的詞形和意義。

教材設計的圖畫清晰明了，與學生的日常生活息息相關，有利于學生的掌握。Let'splayi

要是用F操練和鞏固A\B板塊的句型:Whattimeisit?Itzs...Itzstimeto...It7stimefor...,

通過讓學生表演的形式，些起到鞏固作用，乂激發(fā)了學生的學習興趣。

【學情分析】

學生剛學過"It'stimefor…"，可能會和句型“Mstimeto…”混淆起來，教師要注意對

這兩個句型進行比較和區(qū)分。

【學習目標】

一、知識技能目標：

1.能夠聽、說、認讀四個動詞詞組:getup,gotoschool,gohome，gotobedo

2.能夠熟練運用句型：Mslimeio….來描述本課的短語。

3.了解知識點：

(Dgo是個不及物動詞，表示去某個地方時在它的后面加t。，后面的名詞前要加the。

如：gototheplayground去操場，gotothegarden去花園，gotothecanteen去餐廳；但是

有的短語是固定搭配，名詞前面不加the,如：gotoschool,上學gotobed睡覺”

(2)lt,stimeto+動詞短語.該干...的時候了。

注意：gohome(回家)之間沒有to。

(3)知識鏈：getup―It'stimetogetup.

4.語篇提升：能用本節(jié)課所學短語和句型來描述自己的時間安排。

二、情感態(tài)度目標：

1.培養(yǎng)學生團結友愛、樂丁助人的良好品質。

2.注重學生的合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。

【學習重、難點】

教學重點：熟練掌握四個短語：gelup,gotoschool,gohomegotobed并能在實際生活中

運用。

教學難點:句型"It'stime2….”的用法，以及同It'stimefor...的區(qū)分

【學習準備】

CAI課件，詞卡，錄音機。

【學習過程】

Warmingup/Revision（熱身/復習）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

“我說我秀”

23.What'syourname?Mynameis.../I'm..

24.Whereareyoufrom?I'mfrom..

25.Howoldareyou?I'm10yearsold.

26.Howareyou?Fine,thankyou.

27.Nicetomeetyou.Niceiomeetyoutoo.

28.Whoisthisgirl?She's...

29.Whoisthatboy?He's...

3().Issheyourfriend?Yes.sheis.

31.Doyoulikeapples?Yes,Ido.

32.Doyoulikebananas?No,Idon't.

33.Havesomegrapes.Thanks

34.CanIhavesome(water),please?Hereyouare.

35.Let'sgotoschool.OK/Great!

36.What'sintheclassroom?Manydesksandchairs.

37.Whereisthe(picture)?It'sonthewall..

38.Whafsthat?Ifsa...

39.Whafsthis?It'sa...

40.Let'scleantheclassroom.Ok.

41.Ihaveapencil./...Me,too.

42.Whatcolourisit?It's...

43.Whereismyruler?It'sinthepencilbox.

44.Howmanybooksdoyouhave?12

23.Whal'sinyourschoolbag?Manybooks.

24.What'shis/hername?His/Hernameis...

25.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.

26.Wherearethebooks?1'heyareintheschoolbag.

27.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No,theyaren't.

28.What,sfbrdinner?Somericeandbeef.

29.Whatwouldyoulikefbrdinner?I'dlikesomefish.

30.Wouldyoulikesomesoup?No.thanks.

31.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.

32.Isthisyouruncle?Yes,itis.

33.Whal'syourauni'sjob?She'sanurse.

34.Where'stheteachers5office?It'sonthefirst.

35.Whattimeisit?It's8o'clock.

說唱玩賽，激情引趣

（一）歌曲、歌謠中情緒熱身

播放本單元PI5BLet'sdo,讓學牛動聽i力做動作。

【設計意圖】通過TPR活動激發(fā)學生的興趣，為本節(jié)課的學習作鋪墊。

2.Freetalk.日?？谡Z練習

通過日常口語練習，從A部分的主干句入手，自然引課。

T:Whattimeisit?

S:It's10:00.

T:Oh!It*stimeforEnglish.

找學生模仿老師，對同學進行問答練習。

3.評價分組中注意力熱身

將學生分為男生組和女生組兩組，每一組都用一個鐘表作為評價工具，每回答對一個問

題，就在鐘表上貼一個時間或活動圖片，最后看看哪一個小組貼得圖片最多為優(yōu)勝組，并且

每個組都要派出代表，用本節(jié)課所學內(nèi)容描述出自己組的活動安排。

二、Preseiitaliuli/Praclice（新課呈現(xiàn)/操練）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）整體呈現(xiàn)新知識

1.出示Mike的一天生活時間安排（課本I8頁Let'slearn部分）

Talkaboutthepicturea（page19.Make（hestudentsuse:hefollowingnewwords.

6:25am7:30am4:00pm9:00pin

getupgotoschoolgohomegotobed

2.出示句型：It'stimeto……練習所學的短語。

3.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速回答It's…o'clock.

It'stimefbi?…

4.教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It，s4：35.Schoolisover.

教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學生回答：Wegohome.教師由此導入句型It's

timetogohome.

【設計意圖】通過游戲形式，使學生的學習有的放矢，目標性強，學習有動力，通過反

復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的。

（二）句中練習，領讀詞卡

1.教師出示單詞卡片，領讀?？焖俪鍪締卧~卡片，學生認讀。那女生比賽認讀。

2.話題中練習單詞。

多媒體出示時間和相應的圖片。學生根據(jù)提示進行描述：

It's

Il'stimeto

此處要強調(diào)gohome不是gotohome.告訴學生“回家”的動詞短語里沒有the.

（三）版式呈現(xiàn)，視聽正音。

1.通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型

2.要求學生認真聽錄音，再讓學生跟讀模仿。并評出最佳模仿秀。

三、practice（練習）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強化。

跟讀錄音，模仿語調(diào)。小組比賽，強化練習。

（二）游戲鞏固，任務落實

1.幸運轉轉轉

多媒體出示寫有時間和圖片的大轉盤，讓學生單擊鼠標轉動大轉盤，下面的學生大聲

齊問：Wliailimeisil?問題一出，轉盤停轉。根據(jù)所指的時間和相應的圖片，學生描述：

timeIt'stimeto男女生比賽形式。

2.Game聽聽做做

教師采用A部分Let'sdo的形式操練新句型。例如：教師發(fā)指令：It'slimelogetup.請

學生做起床，穿衣服的動作。以此類推。讓學生多聽句型：Mstime2……為下一課時重點

學習句型做好鋪墊。

3.Listenandchoosetherightwords.（聽錄音選擇你所聽到的單詞或數(shù)字，并在單詞下打

(l)Ifs(7:05,7:50).

(2)It'stimeto(gohome,gotobed).

(3)Whattimeisitnow?It's(6:40,6:14).

(4)It's(nineo'clock,nine).

(5)It'stimeto(getup,gotoschool).

附錄：錄音原文

(1)Whattimeisit?

It's7:05.

(2)Whattimeisit?

It's5:00.It'stimetogohome.

(3)Whattimeisitnow?

It's6:40.

(4)Whatlimeisit?

It'snineo'clock.

(5)Whattimeisit?

It,s8:00.It'stimetogotoschool.

答案：1.7：052.gohome3.6：104.nineo'clock5.gotoschool

四、Extension(拓展)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)

(一)活動運用，