Unit7Tall Buildings教案閩教版英語五年級下冊

閩教版小學英語五年級下冊Unit7TallBuildings教

案

文化和語言注釋

1.本單元的話題是我們的居住環(huán)境。主要內(nèi)容是學習詢問樓層的句型

Whichfloordoyouliveon?及其回答；同時學習順序數(shù)詞thefirst到

thetwentieth,在第八單元將進一步學習順序數(shù)詞；在時態(tài)方面復習

一般現(xiàn)在時；語音部分復習a在開音節(jié)的讀法，總結(jié)讀作/e1/的字

母組合ay和aio

2.Look.Iliveinthattallbuilding.（瞧，我住在那棟高樓。）

tall和high都表示〃高:但是在使用上有以下區(qū)別：

（1）tall常指高度遠超過寬度的細長形的東西，常用來指人或動物，

其反義詞是short,如:atallman,atalltree。

（2）high主要強調(diào)高于地面上的垂直高度或借喻性的高，如：高山，

高溫,高速等,其反義詞是low,如：ahighmountain,ahighspeed,

ahighschool等。

（3）建筑物的“高”，可用tall,也可用high,主要取決于建筑物的形

狀，如果建筑物的高度超過寬度，用atallbuilding,如果建筑物的寬

度超過高度，用ahighbuilding。

（4）指某人社會地位等方面的高，只能用high.如：

ThentheEmperoran'ivedwithallhishighofficials.（皇帝帶著他的高官

們到達了。）

3.一Whichfloordoyouliveon?（你住在哪一層樓？）

一Onthetwelfthfloor.（住在第12層樓。）

（1）Whichfloordoyouliveon?是本課的主要句型,注意最后的介詞

on不能少。學生曾經(jīng)學過floor的意思是“地板”，在本課中floor的意

思是“樓層

（2）英美對地面樓層數(shù)目的表達法略有不同：美國人把第一層稱為

thefirstfloor,而英國人則把第一層稱為thegroundfloor（地面層）；

美國人把第二層稱作thesecondfloor,英國人則稱為thefirstfloor,

以此類推。

4.一Wouldyouliketocforavisit?（你們要不要來參觀？）

—We^loveto.（我們很想?yún)⒂^。）

would所帶的問句常用來提出邀請，WeM是Wewould的縮寫形式，

We'dloveto.是簡單的回答，完整的回答是We'dlovetogoforavisit.

更多的例子：

Wouldyouliketochangeaseat?（您要不要換個座位？）

Wouldyoulikesomefish?（您要不要吃點魚？）

5.1canseethebridgefromthewindow.（我可以從窗戶看到大橋。）

6.Look.Aship!It5sgoingunderthebridge.（,一艘輪船。它正從橋

下駛過。）

7.Therearemanycarsonthebridge.（橋上有很多汽車。）

car常指“轎車、本課上述的句子中統(tǒng)指“汽車”。在本教材的第二單

元學過therebe句型，可以在此復習該句型。

8.MrWangalsolivesinthisbuilding.（王老師也住在這一棟樓。）

also和to。都有“也”的意思、，一般都是用于肯定句中，但是用法有所

不同：

（1）also比too正式一些，語氣較重，一般緊靠動詞，用于句中。如：

Ialsowenttoseethefilm.（我也去看電影了。）

Heisalsoateacheratthisschool.（他也是這所學校的老帥。）

（2）too語氣較輕，多用于口語，通常位于句末，前加逗號。

Iwenttoseethefilm,too.（我也去看電影了。）

Heisateacheratthisschool,too.（他也是這所學校的老師。）

9.Soyou'reneighbors.（所以你們是鄰居。）

s。有多種詞性，多種含義：

（1）以前學過的Wow,somanyclocks!（哇，這么多鐘?。┲械膕o

是副詞，用在形容詞或副詞前面，表示程度，是“這么，那么”的意思。

（2）本課Soyou'reneighbors.中的so是連詞,表示結(jié)果，解釋為“所

以''或"因此”，如：

Momisn'tathomesoIhavetolookaftermysister.（媽媽不在家,因此

我得照看我的妹妹。）

TheshopswereclosedsoIdidn'tgetanymilk.（店鋪關(guān)門了,因此我沒

買到牛奶。）

10.Therearen'tanygardensintallbuildings.（高樓里沒有花園。）

這是therebe句型的否定形式，例如：

Therearen'tanypandasinthiszoo.（這個動物園里沒有熊貓。）

Thereisn'tanyteainthiscup.（這個茶杯里沒有茶。）

?語言技能目標

1.能用英語說出序數(shù)詞第一至第十二。

2.能正確運用基數(shù)詞與序數(shù)詞。

3.能用所學語言講述自己居住的樓層。

4.能用所學知識描述學校各種教室所在的樓層。

?情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生禮貌邀約和待客的良好品質(zhì)。

教具準備

1.單詞卡片：

(1)本課新單詞卡片。

(2)基數(shù)詞one至twelve的單詞卡片。

(3)序數(shù)詞first至twelfth的單詞卡片。

2.圖片：

(1)標有樓號的高樓。

(2)課文掛圖。

3.錄音機或教學光盤。

教學過程

StepIWarningup

1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲:TenLittleBabyDuckso

StepIReview

1.復習基數(shù)詞one至twelveo

(1)根據(jù)歌曲,教師出示基數(shù)詞。ne至twelve的單詞卡片，請學生

讀一讀、拼一拼。

(2)游戲——排排坐。

游戲規(guī)則：教師隨機出示數(shù)字單詞卡片，一閃而過，哪位學生最快說

出該單詞并拼讀正確，教師就將該卡片給這位學生，以此類推，直至

12張卡片全部發(fā)至學生手中。請拿到卡片的12位學生上臺，將卡片

按one至twelve的順序貼在黑板上。

2.復習序數(shù)詞first至fourth,教學序數(shù)詞fifth至twelfth?

(1)用同樣的方法復習序數(shù)詞first至fourth,然后請四位學生上臺,

將四個序數(shù)詞寫在相應的基數(shù)詞旁，如：

6ne|first|five||nine|

|twdsecond颯|ten]

threethirdseven]eleven|

%udfourtheight!1twelve

(2)教師在剩余的基數(shù)詞旁貼出相應的序數(shù)詞的單詞卡片，讓學生

觀察兩組單詞在音、形和義上的不同，并找出序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。

(3)告訴學生，數(shù)詞有兩種：基數(shù)詞和序數(shù)詞。表達數(shù)目多少的數(shù)

詞叫基數(shù)詞，表達順序先后的數(shù)詞叫序數(shù)詞。英語中序數(shù)詞第1至第

12除了first,second,third有特殊的形式外，其余均由基數(shù)詞加后綴

th構(gòu)成。注意第5和第12的拼寫，要把基數(shù)詞five和twelve詞尾

的ve改成f,然后加后綴tho

（4）采用不同的方法教學12個序數(shù)詞的讀音。

（5）完成課本第51頁的Saythesenumbers.部分。

請學生朗讀表格中的序數(shù)詞，并觀察序數(shù)詞第1至第12的縮寫形式,

說出它們的構(gòu)成特點，然后同桌合作認讀表格中的序數(shù)詞及其縮寫形

式。

（6）游戲——拔河比賽。

游戲規(guī)則：在黑板上畫一橫線，中間位置畫一點為“中心點”，將一個

磁扣放在中心點上，中心點的左右各畫五小格，如下圖：（略）

游戲開始，第一回合甲隊第一個人隨機說一個基數(shù)詞（或序數(shù)詞），

乙隊的第一個人就要說出相應的序數(shù)詞（或基數(shù)詞），如果乙隊說得

正確，磁扣就向乙隊方向移動一格，回答錯誤，就向甲隊方向移動一

格。第二回合，乙隊第二個人隨機說一個基數(shù)詞（或序數(shù)詞），甲隊

的第二個人就要說出相應的序數(shù)詞（或基數(shù)詞），以此類推，最后磁

扣先到達哪隊的終點，哪個隊獲勝。

3.導入課題，并教學單詞building。

（1）教師出示一張有十六、七層的高樓圖片說：“Look.Thisisatall

building.WhichfloordoesMissGaoliveon?Lefssee.”

（2）揭示課題并板書：Unit7TallBuildingPartAo

（3）出示單詞卡片，教學building。告訴學生building由動詞build

（建造）加ing構(gòu)成，引導學生拓展說句子：It，sa

tall/nice/beautiful/...building或They're…buildings。

Step3Presentation

（一）教學句子：Whichfloordoyouliveon?Onthetwelfthfloor.

1.教師指著高樓的圖片說：“Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthis

tallbuilding.（在圖旁板書livein）WhichfloordocsMissGaolive

on?Lefslisten.95

2.教師播放課文錄音或CDROM,學生邊聽邊看，并從書中找出答案。

3.教師在圖片中十二層的位置旁的黑板上板書Whichfloordoyoulive

on?Onthetwelfthfloor.

（1）教學單詞floor,告訴學生,floor有兩種意思,一為“地板”,如

sweepthefloor（掃地）,一為“樓層“，thefirstfloor（一樓）。

（2）熟讀這兩個句子。

（3）問答練習。

S1：Whichfloordoyouliveon?

S2：Onthe...floor.

S2：Whichfloordoyouliveon?

SI：Onthe...floor.

（二）教學句子：Wouldyouliketoeforavisit?We'dloveto.

1.教師出示課本的第二幅圖片說：“MissGaolivesonthetwelfth

floor.WhatdocsshesaytoLilyandWangTao?”

2.學生自讀對話，找出答案，并根據(jù)上下文猜測出Wouldyouliketoe

foravisit?和We'dloveto.的意思。

3.教學單詞would及這兩個句子。

（三）教學單詞bridge和句子Icanseethebridgefromthewindow.

1.教師出示課本的第三幅圖提出問題：

Wherearcthey?

Whatcantheyseefromthewindow?

2.學生帶著問題讀第三段對話，然后回答問題。

3.教學單詞bridge,并出示不同的橋的圖片，請學生說一說，如：

Icanseeabeautifulbridge.

Icanseeanoldbridge.

ThisisChangjiangBridge.

ThisisaTowerBridge.IfsintheUK.

???

4.請學生從教室里不同的窗戶往外看一看，然后匯報自己所看到的景

象，如:

Icanseetheplaygroundfromthewindow.

Icanseemanytallbuildingfromthewindow.

1canseemanybusesandcarsfromthewindow.

（四）熟讀對話

1.請學生看課本第50頁，教師播放錄音或CDROM二至三次，學生

模仿跟讀。

2.請幾位學生起來示范讀一讀對話。

3.學生每三人一組，在小組內(nèi)分角色將對話表演熟練。

4.請幾組學生上臺分角色表演對話。

（五）鞏固練習

1.完成課本第54頁的Numbertheorderofmonths.部分。

（1）請學生看表格，讀出12個月份的名稱。

（2）請幾個學生按順序說出12個月份的名稱。

（3）請學生按十二個月份的先后順序，將序數(shù)詞寫在相應的月份后

面O

2.學說韻律詩：SchoolRoomso

（1）教師出示詞組卡片puterroom,musicroom,diningroom等，學

生快速朗讀。

（2）請學生翻開課本第55頁，教師播放錄音一至二次，讓學生熟悉

韻律。

（3）再次播放錄音，學生跟著錄音齊說韻律詩。

（4）請學生根據(jù)自己學校的功能室或自己家所居住的樓層，創(chuàng)編新

的韻律詩。

（六）語音學習

1.教師播放課本第51頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄

音，學生模仿跟讀這六個單詞二至三遍。

2.請學生自己讀一讀這六個單詞，然后說說字母a,字母組合ai和ay

在這些單詞中的發(fā)音。

3.教帥出示下列三組單詞，請學生讀一讀，并圈出四線部分字母或字

母組合發(fā)/e1/音的單詞。

(1)makemapskatemathgrass

(2)rainafraidstraightmountainwait

(3)wayawayholidayMondaySunday

Step4Extension

綜合活動：我的學校

1.請學生想一想自己學校各種教室所在的樓層，并將結(jié)果記錄在下表

中。

Grade4musicroomGrade5puterroomdiningroomteachers*office

(辦公室)2.請學生分組，根據(jù)表格情況用本節(jié)課所學的內(nèi)容說一說

句子。如:

TheclassroomsofGrade4areonthe...floor.

Ourdiningroomisonthe...floor.

3.請部分學生用英語向全班匯報。

Step5Homework

L聽課文錄音，模仿跟讀。

2.完成本課練習。

3.從自己家的某一扇窗戶往外看，記錄一下你看到的東西。

PartB

教學目標

?語言知識目標

1.學習詞匯：also,really,neighbors,river,grandma,grandpa等。

2.學習序數(shù)詞thirteenth至twentietho

3.學習句子：Whichfloordoes...liveon?

Onthe...floor.

4.功能：談論居住樓層和小區(qū)環(huán)境。

?語言技能目標

1.能用英語說出序數(shù)詞第一至第二十。

2.能用所學語言詢問他人居住的樓層。

3.能講述自己居住的樓層及周邊環(huán)境。

?情感態(tài)度目標

教育學生要養(yǎng)成愛護校園環(huán)境及公共場所的好習慣。

教具準備

1.單詞卡片：

(1)本課新單詞卡片。

(2)序數(shù)詞第1至第12的單詞卡片。

(3)基數(shù)詞11至20的單詞卡片。

2.圖片：

(1)標有樓號的高樓。

(2)課文掛圖。

3.錄音機或教學光盤。

教學過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.齊說韻律詩：SchoolRoomso

3.揭示課題并板書：Unit7TallBuildingsPartB。

Step2Review

1.復習序數(shù)詞第一至第十二。

(1)教師出示十二張單詞卡片，請學生從first讀至twelfth,再從

twelfth讀至firsto

(2)教師請個別學生說一說序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。

(3)教師隨機抽取十二張卡片中的任意一張，學生拼讀。

2.復習上節(jié)課的內(nèi)容。

（1）教師在黑板上貼出高樓的圖片，并在圖片旁貼出課本第52頁的

第一幅圖，與學生進行問答練習。如：

T：WheredoesMissGaolive?

S：Shelivesinthattallbuilding.

T：WhichfloordoesMissGaoliveon?

S：Onthetwelfthfloor.

T：TheyareinMissGao'slivingroomnow.Whatcantheyseefrointhe

window?

S：Theycanseebusesandcarsfromthewindow.

Theycanseeabridgefromthewindow.

Theycanseeashipfromthewindow.

???

（2）請學生根據(jù)黑板上的兩幅圖作簡短敘述，如：

Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthistallbuilding.Shelivesonthe

twelfthfloor.NowWangTaoandLilyareinherlivingroom.Theycan

see...fromthewindow.

Step3Presentation

（一）學習序數(shù)詞thirteenth至twentieth

1.出示基數(shù)詞eleven至twenty的單詞卡片，請學生讀一讀，然后將卡

片貼在黑板上。

2.請學生說出序數(shù)詞第十一和第十二，教師將它們板書在eleven和

twelve的旁邊，請個別學生說一說序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。

3.請三位學生上臺，在黑板上基數(shù)詞旁寫出相應的序數(shù)詞，板書如下:

eleveneleventhfifteeneighteen

twelvetwelfthsixteennineteen

thirteenseventeentwenty

fourteen

(1)告訴學生第20、第30、第40等整十的十位數(shù)的序數(shù)詞的構(gòu)成

方法是：先將其基數(shù)詞詞尾ty中的y改成i,然后加后綴cth。

(2)請學生寫出第30、第40、第50等的序數(shù)詞：thirtieth(30th),

fortieth(40th),fiftieth(50th)...

(二)學習課文內(nèi)容

1.整體感知課文內(nèi)容。

(1)教師說：“NowWangTaoandLilyareinMissGao'sliving

room.Whataretheytalkingabout?Let'shavealook.,,

(2)教師播放課文錄音或CDROM,學生邊聽邊看書，并小聲模仿

跟讀。

(3)教師提出剛才的問題：Whataretheytalkingabout?引導學生總結(jié)

出：他們在談論窗外的風景和王老師居住的樓層。

2.學習第二段對話，并教學單詞also和really。

(1)教師板書句子：MrWangalsolivesinthisbuilding.并提出問題:

“Whichfloordoesheliveon?”

(2)學生自讀第二段對話,找出答案："Onthefifteenthfloor.”

(3)教學單詞also,用實例讓學生理解also的意義及用法，如：

Iworkinthisschool.

Missx(班上另一位任課老師)alsoworksinthisschool.

IlikeEnglish.

xxxalsolikesEnglish.

???

告訴學生also與too的意思大致相同，但also要放在be動詞后面，

實義動詞前面；too一般放在句尾，用逗號與前面的句子隔開，如：

MrWangalsolivesinthisbuilding.

MrWanglivesinthisbuilding,too.

???

(4)教學單詞really,告訴學生：Really?用升調(diào)讀，表示疑問。

(5)請學生模仿錄音，讀一讀第二段對話內(nèi)容。

(6)完成課本第54頁的Learntowrite.部分。

3.教學單詞neighbor和句子Soyou'reneighbors.

(1)教師指著黑板上的高樓圖片說：“MissGaolivesinthis

building.MrWangalsolivesinthisbuilding.Sotheyareneighbors.”

(2)出示單詞卡片，教學neighbor和neighbors,告訴學生該單詞中

的字母組合gh是不發(fā)音的，類似的單詞還有l(wèi)ight,night,right等。

(3)完成課本第53頁的Askandanswer.部分，鞏固neighbor的用法。

教師提問：WhichfloordoesTomliveon?

WhichfloordoesJennyliveon?

SoTomandJennyare....

同桌學生進行問答練習，然后請個別學生展示。

（三）復述課文內(nèi)容

1.教帥播放課文錄音或CDROM二至三次，學生模仿跟讀。

2.請個別學生當小老師，領(lǐng)讀課文對話。

3.分角色讀對話。

4.請學生四人一小組討論并嘗試用簡單的語言復述課文，如：

Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthisbuilding.Shclivesonthe

twelfthfloor.Inherlivingroom,wecansec...fromthewindow.MrWang

alsolivesinthisbuilding.Helivesonthefifteenthfloor.Theyaregood

neighbors.

（四）鞏固練習

1.完成課本第55頁的Listenandwrite.部分。

（1）教師領(lǐng)讀這六位人物的名字。

（2）教師播放錄音，學生寫出答案。

（3）教師出示正確答案，學生校對。

聽力材料：

Hello,I'mMissGao.Iliveinatallbuilding.Iliveonthetwelfth

floor.Theseare