防疫班主任培訓(xùn)實務(wù)要點

防疫班主任培訓(xùn)實務(wù)要點演講人：日期:目錄02日常防疫管理01防疫政策解讀03應(yīng)急處理流程04家校溝通策略05心理疏導(dǎo)技巧06培訓(xùn)效果強化01PART防疫政策解讀防控措施積極推廣疫苗接種，了解疫苗接種的重要性、接種程序及接種后的注意事項。疫苗接種信息報告及時、準確、完整地報告疫情信息，包括疫情發(fā)生的時間、地點、人員、病情等情況。了解并掌握當(dāng)前最新的防疫政策和措施，包括疫情監(jiān)測、隔離治療、社區(qū)防控等方面的要求。最新防疫政策核心條款學(xué)校防疫工作具體要求校園管理加強校園管理，嚴格控制人員進出，落實測溫、消毒等措施，確保校園環(huán)境的安全衛(wèi)生。教學(xué)安排健康教育根據(jù)疫情防控要求，調(diào)整教學(xué)計劃，組織線上教學(xué)，減少人員聚集，確保教學(xué)正常進行。加強健康教育，普及防疫知識，提高學(xué)生自我防護意識和能力。123班主任崗位職責(zé)界定組織落實負責(zé)組織落實學(xué)校的防疫政策和措施，確保每一項措施都得到有效執(zhí)行。02040301宣傳教育負責(zé)對學(xué)生進行防疫知識的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等良好習(xí)慣。健康監(jiān)測負責(zé)每日對學(xué)生進行健康監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并報告上級部門。心理疏導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時疏導(dǎo)因疫情引起的恐慌、焦慮等情緒，維護學(xué)生的心理健康。02PART日常防疫管理每個學(xué)生每天進行體溫測量，并記錄在健康卡上。詢問學(xué)生是否有發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，以及是否接觸過疫情相關(guān)人員。對缺勤學(xué)生進行跟蹤，了解其缺勤原因及健康狀況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況，立即采取隔離措施并通知家長。學(xué)生健康監(jiān)測執(zhí)行標(biāo)準每日體溫檢測健康狀況詢問缺勤跟蹤異常情況處理教室環(huán)境消毒規(guī)范空氣消毒定期開窗通風(fēng)，保持空氣流通，使用空氣凈化器輔助凈化空氣。地面消毒使用含氯消毒劑拖地，每日至少兩次，保持地面清潔。桌椅消毒使用含氯消毒劑擦拭桌椅，尤其是學(xué)生常接觸的部位，如桌面、椅背等。教具消毒教具使用前后需用含氯消毒劑或酒精擦拭消毒，確保安全衛(wèi)生。按照學(xué)生人數(shù)和物資消耗情況，定期發(fā)放口罩、消毒液等物資，確保每個學(xué)生都能得到保障。教育學(xué)生正確佩戴口罩、使用消毒液等防疫物資，確保物資使用效果。定期對防疫物資進行盤點，發(fā)現(xiàn)不足及時補充，確保物資儲備充足。儲備足夠的口罩、消毒液、洗手液等防疫物資。防疫物資發(fā)放流程物資儲備物資發(fā)放物資使用指導(dǎo)物資盤點與補充03PART應(yīng)急處理流程疑似病例處置預(yù)案立即隔離將疑似病例立即隔離，避免與其他學(xué)生接觸。通知家長及時通知疑似病例家長，告知情況并要求家長盡快將孩子接回。送醫(yī)就診安排專人陪同疑似病例前往醫(yī)院就診，確保途中不與其他人接觸。跟蹤反饋及時跟蹤疑似病例就診情況，并向?qū)W校相關(guān)部門反饋。選定場所選擇通風(fēng)良好、獨立的場所作為臨時隔離區(qū)，并設(shè)置明顯標(biāo)識。隔離設(shè)備準備好隔離衣、口罩、體溫計等必要的醫(yī)療設(shè)備和消毒用品。隔離人員安排專人負責(zé)臨時隔離區(qū)的管理和被隔離人員的日常生活需求。嚴格管理嚴格控制臨時隔離區(qū)出入人員，防止交叉感染。臨時隔離操作指引信息上報關(guān)鍵路徑明確責(zé)任人明確防疫班主任為信息上報責(zé)任人，確保信息上報的及時性和準確性。報告對象向上級教育部門、當(dāng)?shù)丶部刂行牡认嚓P(guān)部門報告疫情信息。報告內(nèi)容包括疑似病例癥狀、就診情況、隔離措施以及班級其他學(xué)生健康狀況等。保密要求在上報信息的同時，注意保護學(xué)生和家長的隱私，避免信息泄露。04PART家校溝通策略防疫信息同步機制建立官方信息渠道通過微信群、學(xué)校官網(wǎng)等，定期向家長發(fā)布疫情防控政策和學(xué)校防疫措施。及時傳遞疫情信息確保家長及時了解學(xué)校疫情動態(tài)，包括學(xué)生健康狀況和疑似病例情況。防疫知識普及向家長普及防疫知識，包括預(yù)防措施、癥狀識別和應(yīng)對方法。監(jiān)督孩子健康指導(dǎo)家長遵守學(xué)校防疫規(guī)定，如佩戴口罩、接送孩子等。配合學(xué)校防疫措施家庭教育管理提醒家長在疫情期間加強孩子的教育和管理，避免參加聚集性活動。指導(dǎo)家長每日監(jiān)測孩子體溫，關(guān)注孩子健康狀況，及時報告異常情況。家長配合事項指導(dǎo)疑似病例溝通如學(xué)校出現(xiàn)疑似病例，及時與家長溝通，說明情況，安撫家長情緒。突發(fā)情況溝通話術(shù)緊急措施通知如需停課或隔離等措施，應(yīng)提前與家長溝通，告知具體安排和注意事項。后續(xù)跟進溝通保持與家長的聯(lián)系，及時反饋疫情進展和防控措施，爭取家長的理解和支持。05PART心理疏導(dǎo)技巧學(xué)生焦慮情緒識別觀察學(xué)生的情緒表現(xiàn)注意學(xué)生是否表現(xiàn)出緊張不安、擔(dān)憂、害怕等負面情緒。了解學(xué)生的身體反應(yīng)評估學(xué)生的行為變化焦慮可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)頭痛、胃痛、失眠等身體不適癥狀。焦慮情緒可能導(dǎo)致學(xué)生行為異常，如學(xué)習(xí)成績下降、社交退縮等。123防疫主題班會設(shè)計班會目標(biāo)明確確定班會主題，確保內(nèi)容與防疫相關(guān)，以提高學(xué)生防疫意識和技能。班會形式多樣采用講解、討論、角色扮演等多種形式，使學(xué)生積極參與，增強班會效果。關(guān)注學(xué)生反饋及時收集學(xué)生對班會的反饋，調(diào)整班會內(nèi)容和形式，滿足學(xué)生需求。危機干預(yù)資源對接建立校園心理危機干預(yù)機制，及時為學(xué)生提供心理支持和幫助。校內(nèi)資源與專業(yè)機構(gòu)合作，引入外部心理咨詢師或心理治療師，提供專業(yè)心理援助。社會資源確保在危機發(fā)生時，能夠及時聯(lián)系到相關(guān)人員和機構(gòu)，進行緊急干預(yù)。建立緊急聯(lián)絡(luò)機制06PART培訓(xùn)效果強化專業(yè)知識考核包括病毒傳播途徑、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等防疫核心知識點。操作技能考核涉及口罩佩戴、消毒液配置與使用、體溫檢測等防疫技能。考核形式理論考試與實踐操作相結(jié)合，確保每位班主任都能掌握防疫知識。防疫知識考核標(biāo)準演練目標(biāo)包括發(fā)現(xiàn)疑似病例、隔離與報告、班級消毒等環(huán)節(jié)。演練內(nèi)容演練安排定期舉行，確保每位班主任都有機會參與并熟悉流程。模擬真實疫情場景，檢驗班主任的防疫應(yīng)急反應(yīng)能力。模擬演練實施計劃工作