2024年二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

2024年二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃通用1

一、學(xué)情分析：

學(xué)生情況分析：我擔(dān)任的是分校二（6）班的音樂課，這個(gè)班級(jí)孩子上課認(rèn)真、積極，個(gè)別

學(xué)生表現(xiàn)欲望也強(qiáng)（女生音準(zhǔn)很棒），但是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)，還未達(dá)到《課標(biāo)》

所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生已掌握的知識(shí)技能進(jìn)行驚理，

進(jìn)一步鞏固和補(bǔ)充，使他們能逐步達(dá)到《課標(biāo)》所要求的各方面能力。在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面是本

學(xué)期需要重點(diǎn)抓的。

二、學(xué)生心理分析：

二年級(jí)的學(xué)生集中注意時(shí)間有所增長，但仍然很短，因此要合理地安排好教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容，

如在音樂課堂中，參差新體系音樂游戲，教學(xué)方法及靈活多變的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期能獲得

更好的教學(xué)效果。

三、教材簡析：

本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊(cè)，本教材音樂學(xué)科性強(qiáng)，突出了以

審美為核心、以知識(shí)技能為主線的學(xué)科特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地安排了一系列學(xué)科知識(shí)。由舊教材的十

單元更改為八課+歡樂谷，分別為：

第一課《問聲好》是互相之間打招呼、問好為主題的音樂作品，包括：聆聽《森林水年》；

表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)；

第二課舊教材《時(shí)間的歌》已提前為一年級(jí)下冊(cè)；第二課更改為《幸福的歌》，包括：聆

聽《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸?！?、《乃呦乃》它是原一年級(jí)下

冊(cè)第八課內(nèi)容；

第三課舊教材《童話故事》中的欣賞曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅帽》移至第六課

《跳起舞》中；第三課更名為《音樂會(huì)》是把舊教材中的第七大課提前教學(xué)，作品包含聆聽《青

蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》；表演《快樂的音樂會(huì)》、《啖吶配喇叭》；

第四課舊教材伊定舞》改為《咯咯噠》，作品有欣賞曲《公雞母雞》、《我的?小雞》，

歌唱曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；

第五課舊教材《愉快的勞動(dòng)》改為《童趣》，作品有欣賞曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲

的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鵬鳥》；

第六課舊教材《小動(dòng)物的歌》改為《取能舞》欣賞曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；

歌唱曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；

第七課把原舊教材中一年下冊(cè)知識(shí)《大海的歌》放入教學(xué)，作品有欣賞曲《海上風(fēng)暴》、

《大海搖籃》，歌曲《大海》、《云》；

第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前《新年好》感受新年的歡慶氣氛、熱鬧場景，包括：聆

聽《窗花舞》、《晚會(huì)》；表演《小拜年》、《過新年》；編創(chuàng)與活動(dòng)

歡樂谷：《大鹿》是IE知識(shí)中第9課內(nèi)容，《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《太陽》和我的音樂表現(xiàn)。

可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動(dòng)較大、力度較強(qiáng)，涉及了聆聽、

表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段注重對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此欣賞、演

唱中的曲目安排趣味性很強(qiáng)，主要還是注重學(xué)生的情緒體驗(yàn)。本冊(cè)教材可以歸納如下：

聆聽：本冊(cè)教材聆聽曲目16首。聆聽曲目都具有比較鮮明的形象特點(diǎn)，易于低段學(xué)生的理

解.但也有些曲目較冗長，音樂形象不鮮明或者是音樂情緒不明顯的，是學(xué)生難以理解的.因此

在教學(xué)時(shí)仍應(yīng)對(duì)聆聽曲目進(jìn)行有效的篩選、整合。

表演：本冊(cè)表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起

小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過，這是教學(xué)上

的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)里還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技能技巧

的學(xué)習(xí)和掌握也是解決有炬度歌曲演唱的有效方法。

編創(chuàng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了很多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動(dòng)，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對(duì)

學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)旋律線的高低、走向還不是很清晰，因此根據(jù)樂曲、歌曲的

旋律變化畫出旋律線對(duì)他們來說具有一定的難度。

學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課標(biāo)》及新教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等

教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。

2、過程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中能形成主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的能力，并樂于進(jìn)行自

評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)方式；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)與人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：

A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確

的演唱姿勢與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。

B、欣賞：能聽出不同情緒的歌（樂）曲，能感受歌曲中的情緒特點(diǎn)，能分辨出簡單的ABA

曲式，試著將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)行描繪與人交流。

c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡單的伴奏型進(jìn)

行伴奏，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。

D、樂理：能準(zhǔn)確地演唱、拍擊X一、X、X三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、

4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時(shí)注意每個(gè)小節(jié)的時(shí)值.

教學(xué)環(huán)境分析：分校有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順利進(jìn)行，在教學(xué)

中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識(shí)面。

改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際,本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力圖做到新穎、多樣，寓知識(shí)、趣味、探究、表演等為一體，并善于進(jìn)行

課后反思。

2、認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃、按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力創(chuàng)造能及的設(shè)施

進(jìn)行音樂教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)

揮學(xué)生的音樂才能。采用合理的雨軸II度，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)

相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。

4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂作品，多鼓勵(lì)學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂文化活動(dòng)，以豐富

學(xué)生的音樂視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃通用2

一、學(xué)生基本情況分析：

這批學(xué)生是我從一年級(jí)一直教到二年級(jí)，對(duì)孩子們的情況也比較了解，大部份學(xué)生在唱歌的

姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部份班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜。

還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的應(yīng)用上較弱，咬字，吐字也

不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確

熟悉，缺少氣味的支持。

二、教材分析：

二年級(jí)下冊(cè)共編成7個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：凝聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng).新教材的曲

目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，下

降過難的識(shí)語要求和太高的技能技能。并展開多種情勢來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估

多方位，多角度，情勢豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1、夸大以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭

死水。美的感染必須通過本身的體驗(yàn)才能取得因此音樂審美教育不但要完全地體現(xiàn)在課程中，

更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。以往音樂教材的視角經(jīng)常單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去

思考。本教材就很重視從音樂文化上去開辟，教材夸

大了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化

中，以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必定有他本身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性

很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特點(diǎn)所釀成的。不論是音樂表演、音樂欣

賞，他們都與各種情勢的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)

作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)就很難取得直接經(jīng)驗(yàn)。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，特別重視歌曲的可唱

性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生爰聽、愛唱。另外還有自

制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精祖與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，

在想象中去創(chuàng)造，增進(jìn)思惟，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色采都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生云學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱.自然圓潤的發(fā)聲，清楚

的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引發(fā)學(xué)生的爰好，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界遭到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他

人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往

與尋求。

5、培養(yǎng)音樂愛好，建立畢生學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，

在親身參與音樂活動(dòng)的進(jìn)程中愛好音樂，把握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐漸養(yǎng)成鑒賞音樂的良

好習(xí)慣，為畢生愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化

和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為

習(xí)慣和寬容理解、相互尊重、共同合作的'意識(shí)和集體主義精神。

7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了

解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4~6首。

9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的爰好、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活

動(dòng)。

10、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，增進(jìn)個(gè)性的***發(fā)展。使學(xué)生具有

初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的

音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能.

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到音樂教育中。啟發(fā)聰明，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五爰的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音

樂教育中，使學(xué)天生為四有的社會(huì)主義人和建設(shè)著。

14、啟發(fā)聰明、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具

有熟悉簡單樂譜的能力。

16、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，

使學(xué)生具有初步的感受。

四、具體目標(biāo)：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第T立，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、

多說，在音樂實(shí)踐中取得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，修建音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊美聲中享受成功，不斷

增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、淚織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開辟，努力

實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五：教學(xué)措施：

L總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足的地方及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，

對(duì)學(xué)生感愛好的、能進(jìn)步學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交換.

六：課時(shí)安排：（略）

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃通用3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋

友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌

握。大約占整體學(xué)生的30%-35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，正音不

全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格

內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要

任務(wù)之一。

二、教材分析：

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而

推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了"以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)

科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分

十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《四匕起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可

愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用

兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng).培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和

友愛精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把"課堂表現(xiàn)"（上課

紀(jì)津?qū)W具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用"自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)"的方

式進(jìn)行考評(píng)。

2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以"學(xué)生發(fā)展為本"設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每

一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)

展。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音

樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，多

和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的.師生關(guān)系；課堂上盡量制

造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，目配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，

豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃通用4

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性

思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜爰音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周

音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年半的各科學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了

大概的了解。因此，課堂紀(jì)律匕H交好。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，樂理知識(shí)經(jīng)過一學(xué)期的接觸

過，會(huì)唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的.表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。

因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1、感受辨別音的長短；

2、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲，

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱.自然圓潤的發(fā)聲，清晰

的咬字、吐字。

2、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟

迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的

全面發(fā)展的新人。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：以審美網(wǎng)僉為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，并按教導(dǎo)處要求的備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴、豎笛、錄音機(jī)、磁帶

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃通用5

一、指導(dǎo)導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生

進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

二、具體工作

第三冊(cè)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情接，啟

迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、

旋律打動(dòng)孩子們的心。

二年級(jí)（1）班的孩子ffl熱爰生活、熱爰音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，

基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(-)完成的任務(wù)

第三冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為"聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)"幾部分。包括"秋天多么好""聰

明的小動(dòng)物""同栽幸?；?"古詩新唱""我愛星空愛大海""從小講禮貌""雪花飛舞"

“生日之歌”等，共分八個(gè)單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民

俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡

快的‘、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符