2021年浙江省麗水市中考語文試題及答案

2021年浙江省麗水市中考

語文試題

詩畫麗水?欣賞與尋覓，開啟一段尋根之旅

6月的第二個星期六是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”。學(xué)校將組織開展系列活動，請你參加。

活動一：賞秀山麗水，納靈秀之氣

縉云，是浙江麗水的一座小城。相傳，黃帝正是在仙氣裊裊的鼎湖峰頂煉丹，馭龍升天；朱杰在云霧

燎統(tǒng)的獨(dú)峰書院講學(xué)，（hui）（1）及后世：顏真卿為初陽谷題字，所題的“初陽谷”三個大字與谷中

秀麗的景色o盛名之下，這里卻依然保持著一派（tian）（2）—靜的小生活。慢行在靈秀的奇景和千年

村落里，吃一個縉云燒餅，聽一場婺劇小戲……有一種”久在樊籠里，復(fù)得返自然”的愜意。

（仙都祭祀軒轅黃帝典禮已列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

（1）（hui）及后世（2）（tian）靜

2.填入“—”處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.相得益彰B.相形見細(xì)

3.與“樊籠”意思最接近的一項是（）

A.篙笆B.牢獄C.牢籠

4.活動二：詠處州瑰寶，嘆工藝之妙

龍龍、青青、元元邀你一起來費(fèi)美家鄉(xiāng)瑰寶，請在橫線上填人恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?/p>

龍龍：寶劍是鐵與火的較量，青瓷是土與火的交響。鐵在火中淬煉，鑄就龍泉劍的鋒芒，“停杯投箸不能

食，①"（《行路難》），劍是李白遠(yuǎn)游的旅伴；"②,夢回吹角連營”（《破陣

子》），劍是辛棄疾戎馬生涯的回想。土在火中煨燒，煉就青瓷“烈火焚燒若等閑”的氣度，而勤勞的古代

窯工形象，也許就如《賣炭翁》中所寫的老人那樣：“③__________,④?！?/p>

青青：石雕是石與刀的琢磨。刀在石上游走，石在刀卜.重生。一方石頭，包羅萬象，有的刻著“樹木叢

生，⑤”的自然山水，有的刻著“稻花香里說豐年”的農(nóng)家作物。

元元：廊橋是木與水的守望。過路人在此歇腳，常見“⑥__________,飛鳥相與還”（陶淵明《飲酒》）

的美景：老人孩子在此休閑，再現(xiàn)“⑦,⑧"（陶淵明《桃花源記））的桃源景象，

（龍泉青瓷傳統(tǒng)燒制技藝被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，青田石雕技藝、龍泉寶劍鍛制技藝被列

人國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，“中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝”被聯(lián)合國教科文組織列入急需保護(hù)的非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)名錄）

活動三：訪江南秘境，引文明之思

市里將組織評選本市優(yōu)秀文化遺產(chǎn)項目，請閱讀下面這篇文章。完成任務(wù)，

甌江上游，片殘存的江南田園

在江南文化的核心地帶——蘇杭地區(qū)，田因牧歌式的生活場景日漸消亡。然而，在浙西南（麗水地

區(qū)）的甌江上游，卻隱藏著兩百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。

松陰溪畔隱藏著罕見的古村落群

作為甌江上游最長的支流，松陰溪還有小支流30余條，兩岸阡陌連連、稻浪滾滾、茶?；?，數(shù)以

百計的古村就隱藏在那大大小小的河谷中。當(dāng)浙江眾多地方早已充滿喧囂時，這里似乎還保持著農(nóng)耕社會

的慢生活節(jié)奏。

如果是首次去山下陽村，你一定會迷失方向：它的道路沒有一個十字路口，只有數(shù)不清的“丁”字

路，據(jù)說這樣意味著“人丁興旺”；進(jìn)村之后，一條巷弄就有一個轉(zhuǎn)折，往往連著一座老宅的后門，走過

幾個轉(zhuǎn)角，又見一條通道。登上后山，可以發(fā)現(xiàn)整個村莊是遵循陰陽五行布局的。村南的月池旁邊還有一

座別致的地壇，周圍則有三座寬敞的大房子，門楣匾額上分別刻著“祥納啟明”“瑞映長庚”和“南極照

臨”，正好對應(yīng)東、西、南三個方位的星辰。一個看似普通的村落，有“四方神獸”拱衛(wèi)，暗藏陰陽五

行，又有內(nèi)外星象遙相呼應(yīng)，讓人贄嘆設(shè)計者的用心良苦，三座大屋是村中張氏的宗祠，祠堂正殿在前，

月池居中，香火堂和小宗祠殿在后，村子夾承風(fēng)水、呼應(yīng)天地，意在祈來風(fēng)調(diào)雨順，家族興旺。

松陽的古村落，有一個有趣的現(xiàn)象：山下陽村張民來自福建泉州，內(nèi)孟村孟氏是孟子后……松相有百

余個村落保留著古代族譜，詳細(xì)記載了宗族的起源、迂徙、發(fā)展脈絡(luò)。中國歷史上幾次重要移民活動中，

浙西南均是一處重要的避難所，這些多元化的古村落也多由移民繁行而成，極具歷史文化價值。只是，他

們毒盡心思設(shè)計出來的家園,給后人留下了太多謎團(tuán)。

好溪流城鄉(xiāng)村中誕生了一座座“廣廈”

松巖村①四周被數(shù)重青山環(huán)艷，村前則是好溪的弧形身軀，這樣一個山水交匯地帶，數(shù)幢大小不一的

三合院、四合院組成了一個“藏風(fēng)納水”的古村落。

在所有房屋中，最大一幢有120個房間，被主人叫做“百廿間”，是這個村莊的主體建筑，最多的時

候同時居住著300多口人?！鞍儇ラg”是江南典型的聚族而居的大型建

筑，始建于清代乾隆六十年（1795年），寬53.8來，長69米，建筑面積3700方水，是H前水市啟夢

教體古建筑之一。

的確，"百廿間''的空間太大了。誰又能想到，一個不起眼的山村，竟藏著這種堪與貴族宅邸相娩美

的大宅！一眼看去，“百廿間”的格局很像微縮版的宮殿：門樓、前廳、中廳、后堂組成一條中軸線，

“三斤一堂”的格局十分緊密。

樂在好溪流域行走，最讓人驚嘆的是：一個個樸實先華的古村落中，常常隱藏著面積、體積龐大的天

宅。資制顯示，道門游或府、九進(jìn)廳、盧氏尚書府面積均在2000~4000干方來。

浙西南秘境會慢慢走向消亡嗎？

浙東北、浙東南、漸西北、浙中已經(jīng)快速步入工業(yè)文明，大量的古村落在機(jī)器轟鳴中倒下。田國牧歌

式的農(nóng)業(yè)文明，是古村落繼續(xù)存在的土壤。而隨著農(nóng)耕社會的逝去，松陽吳弄村的耕讀家族不可挽回地敗

落了，大多數(shù)吳弄人遷出了世代居住的老屋、村莊開始變成高敞的軀殼，發(fā)生過的往事已無人知曉，讓我

們不停地慨嘆它過往的風(fēng)流。

甌江上游、這塊江南最后的秘境，未來是否會重蹈蘇杭的芨轍？

（選自《中國國家地理》2013年第4期，作者魯曉敏，有刪改）

［注釋］①因修水庫，2017年開始政府斥巨資將“百廿間”整體搬遷，松巖村已不復(fù)存在。

5.根據(jù)材料，推薦一個文化遺產(chǎn)項目參選。項目可以是古村落，也可以是古建筑。請結(jié)合文本內(nèi)容寫推薦

理由。

市優(yōu)秀文化遺產(chǎn)項目推薦書

項目名稱：

推薦理由：

6.推薦項目確定后，學(xué)校將組織實地考察。請根據(jù)材料，補(bǔ)充完成下面的采訪提綱。

采訪時間暑假（1）_______（與

采訪地點(diǎn)

推薦項目一致）

參加人員第1小分隊采訪方式現(xiàn)場走訪

來訪目的(2)

采訪對象A.村中老人B。村里學(xué)生C。文物專家（任選一個對象）

采訪問題(3)

戲劇舞臺?表演與評議，開啟一段發(fā)現(xiàn)之旅。

戲劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請你和他書一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。

民族魂魯迅（節(jié)選）

蕭紅

第一幕人物

少年魯迅當(dāng)鋪掌柜甲、乙藍(lán)皮阿五何半仙單四嫂子孔乙已

第一流劇情

六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。

他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。

這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們怎樣生

活在這地面上來，他們怎樣的求活，他們怎樣的死亡。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂

子，有吃揩油飯的藍(lán)皮阿五……

魯迅小時候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當(dāng)鋪?zhàn)拥拈T口。

魯迅看穿了人情的奸詐浮萍，所以從很小的時候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)

弱為強(qiáng)。

第一寐表演

舞臺開猿時，是一片漆黑。

黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。

黑幕拉開，舞臺有個高高的當(dāng)鋪柜臺，柜臺上面擺著一個渾圓的葫蘆，一個氈帽大小的一把酒壺。當(dāng)

鋪門口西邊有一張桌子，案子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當(dāng)鋪門

口有個小石獅子的下馬石，是早且給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招

匾，寫個很大的“押”字

開幕后，啞場片刻。

單四嫂子上，手中抱著一個生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看

視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看

天,做祈禱的樣子.掠發(fā),擦汗，又檢視小孩。

藍(lán)皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢和別人講話，手勢表示下面的意思；小孤嬉，好凄涼，

我明天，和你痛痛快喝一場。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個人程■喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差

一點(diǎn)沒有和單四嫂子相撞。

看見了單四嫂子，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國這的國事單四嫂子

想找個醫(yī)生給孩子看病。

藍(lán)皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉(zhuǎn)過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒

科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來，頭戴帽題，身穿馬

褂，手拿小煙袋，指甲三寸長，滿身油清；來上放一個小枕頭。單四嫂子走過去，把孩子給他看。

何軍仙看了以為沒有什么，做手勢說得消一消火，吃兩帖就好了。

單四嫂子掏錢給他。何半仙認(rèn)為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍(lán)皮阿五去當(dāng)。

籃虔阿五到柜臺上大聲一拍，柜臺上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個人，一個是掌柜甲，一個是掌柜

乙，原來葫蘆是先執(zhí)的禿頂，酒查是那一個的氈帽。

籃皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一

踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺上膝行著走來走去。

少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺上，把質(zhì)物遞上了。

兩個掌柜看見魯迅來了，就非常地不高興起來，故意習(xí)難，故意挪榆。

掌柜甲以為：哈哈你又來了。掌柜己便作態(tài)看來數(shù)落，昨天來，今天又來，明天還要來的。

掌柜甲認(rèn)為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這已是老主顧，收是可以收，但得典費(fèi)從

廉。

掌柜甲以為，你和他何必斟尸駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個面孔給他看就完了。

掌柜己以為這不過還是買賣，便肯出五十吊。掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對掌柜乙大示挖苦。

掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅持五十吊不可。兩個人爭起來。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開，

伸出一只手來表示只肯給四十吊。掌柜已趁勢又鉆出頭來，把掌柜甲推開，伸出手來表示肯出五十吊。掌

柜甲又把他推開，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起

來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。

少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇，不言不動不笑……直到他們要完了，收了錢便走了。

魯迅走過何半仙那兒的時候，孔乙已追著他討錢。魯迅給了他，下。

小孔乙己掏出酒瓶來飲酒，何半仙上前爭看他手中的錢。舞臺漸暗。

（選自《八月天》，有刪改）

&⑴▲

小孔乙己向魯迅討錢

【戲劇語言］】

8.啞劇不用臺詞而憑借形體動作和表情來表達(dá)劇情。參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語，為演員解說怎樣將人

物的“疲倦”表演出來。

示例：

（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，

喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。

（表演解說）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，

眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗。

［劇本］他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四卜五吊

錢。

［表演解說］

【戲劇形象］】

9.在舞臺上少年魯迅始終是“不言不動不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺上的形象是否顯得有此

呆板？請說明理由。

【戲劇評議】

10.別本寫道“少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇逐是悲劇？結(jié)

合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點(diǎn)與理由。

【劇情創(chuàng)作】

11.同學(xué)們想把（朝花夕拾）中其他篇目也搬上舞臺，請參考第一幕“劇情”的寫法，根據(jù)備選篇目內(nèi)容

和劇情要點(diǎn)，撰寫一幕“劇情”。（不少于150字）

劇情要點(diǎn)

◎主角的情況

◎配角的情況

◎?qū)@一幕戲的思考

備選：

A.《阿長與＜山海經(jīng)）》

B.《五猖會》

C.《膝野先生》

文化溯源?思索與追問，開啟一段探究之旅

學(xué)校文學(xué)社將舉辦“竹文化探秘”文學(xué)沙龍。蘇老師提供了閱讀文本，同學(xué)們提出了相關(guān)問題，請你參與

討論。

（―）

墨君堂記

（宋）蘇軾

凡人相與號呼者，貴之則曰公，賢之則日君，自其下則爾、汝之。雖公卿之貴，天下貌畏而心不服，

則進(jìn)而君、公，退而爾、汝者多矣。獨(dú)王子欲謂竹君，天下從而君之無異辭。今與可①又能以墨象君之形

容，作堂以居君，而屬余為文，以領(lǐng)君德，則與可之于君，信厚矣。

與可之為人也，端靜而文，明哲而忠，士之修潔博習(xí)，朝少磨治洗誰，以求交于與可者，非一人也，

而獨(dú)厚君如此。君又疏簡抗勁，無聲色臭味，可以娛悅?cè)酥鶨鼻口，則與可之厚君也，其必有以賢君

矣，世之能寒螟⑵人者，其氣焰亦來至若雪霜風(fēng)雨之切于肌膚也，而上鮮不以為砍威③喪其所守。自植物而

言之，四時之變亦大矣，而君獨(dú)不顧。雖微與可，天下其孰不賢之？然與可獨(dú)能得君之深，而知君之所以

賢。雍容談笑，揮灑奮述而盡君之德。雅壯祜老之容，被折偃仰④之勢。風(fēng)雪凌厲以現(xiàn)其操，崖石牽確⑤以

致其節(jié)。得志，遂茂而不驕：不得志，瘁痹而不辱。群居不倚，獨(dú)立不懼。與可之于君，可謂得其情以盡

其性矣。雖不足以知君，愿從與可求君之昆弟子孫族屬朋友之象，而藏于吾室，以為君之別館云。

（選自《蘇軾文集》）

（二）

墨君堂

（宋］）文同

嗜竹種復(fù)畫，渾如王掾⑥居。

高堂倚空巖，素壁交扶疏。

山影覆秋岸，月色澄夜虛⑦

蕭爽只自適，誰能愛吾廬？

（選自《中華竹韻》）

［注釋］①與可：文同，字與可，宋代畫家、詩人。稱竹為“君”始于王子猷，稱墨竹為“墨君”則是文同

的首創(chuàng)。文同是蘇軾的表兄，蘇軾的墨竹師從文同，兩人情高誼雅，有不少酬和的詩文。②寒煩（yu）：

寒冷與溫暖。③欣戚：欣喜和悲傷。④偃仰：俯伏仰起。⑤葷llu。）確：怪石嶙峋的樣子。⑥王掾：即王

徽之，字子猷，東晉名士、書法家。曾借別人的住宅居住，令和竹子，說“何可一日無此君”。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語釋義相同的一項是（）

A.天下從而君之無異蔣旦幫爺娘去

B.信厚矣與朋友交而不停乎

C.雖做與可，天下其孰不賢之做斯人，吾誰與歸

D.余雖不足以知君不足為外人道也

13.文同為什么對竹情有獨(dú)鐘？聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句子中“獨(dú)”含義予以回答。

（1）而獨(dú)厚君如此。

（2）而君獨(dú)不顧。

（3）然與可獨(dú)能得君之深，而知君之所以賢。

14.《墨君堂記》全文對竹以“君”相稱，作者僅僅是在寫竹嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

15.《墨君堂》一詩尾聯(lián)有深意。“蕭爽”一語雙關(guān)，既寫環(huán)境特點(diǎn)，又寫作者心境，那么“誰能愛吾

廬”是在向誰發(fā)問？請結(jié)合詩文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16.畢業(yè)在即，文學(xué)社準(zhǔn)備給右邊的《墨竹圖》加上題跋，印在豐業(yè)紀(jì)念冊的扉頁上，以示贈勉。你選下

面哪個句話作為題跋？請簡述理曰。

A.風(fēng)雪凌厲以觀其操，崖石葷確以致其節(jié)

B.得志，遂茂而不驕：不得志，瘁瘠而不辱。

C.群居不倚，獨(dú)立不懼。

17.成長履痕?閱讀與寫作，開啟一段體驗之旅。

《歲月如歌一一我們的初中生活》班史編委會向同學(xué)們征稿，請完成欄目中的任務(wù)。

［名著拾貝］

那些年我們讀過的書，總在不經(jīng)意間被喚起。看到這幅圖，你會聯(lián)想到選項中的哪一本書？請聯(lián)系名著內(nèi)

容，參考答題要素，用簡潔的語言詮釋這幅圖。

SUCCESSSUCCESS

成功成功

很多人認(rèn)為其實成功是這個樣子

A.《水滸傳》

B,《駱駝祥子》

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》

18.［生活踏浪］

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快

樂的是過程還是結(jié)果？班史編委會請每位同學(xué)寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪”欄可中。

稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)

表見解；③不少于500字，不得套寫、抄襲。

注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案

1.⑴.惠⑵.恬2.A3.C

4.（1）.拔劍四顧心茫然（2）.醉里挑燈看劍（3）.滿面塵灰煙火色（4）.兩鬢蒼蒼十指黑⑸.百草豐

茂（6）.山氣日夕佳（7）.黃發(fā)垂髯（8）.并怡然自樂

5.示例一；山下陽村村莊是遵循陰陽五行布局的，有“四方神獸”拱衛(wèi)，暗藏陰陽五行，又有內(nèi)外星象遙

相呼應(yīng)，極具歷史文化價值。示例二：百什間始建于清代，是江南典型的聚族而居的大型建筑，也是目前

浙南地區(qū)最大的單體古建筑之一，極具代表性。

6.（1）山下陽村/百廿間

（2）采訪目的

項目采訪對象（3）采訪問題

示例山下陽村的設(shè)計，具有五行風(fēng)水的特

點(diǎn)，您能給我們講講這種布局的用意嗎？

村中老人

示例：誰為山下陽村設(shè)計了這么奇特的布

局？

示例一：了解山示例：你知道山下陽村同族人遷移的過程

下陽村的歷史。嗎？

示例二：了解山村里學(xué)生

山下陽村示例：你理解三座大房子門楣匾額的意思

下陽村設(shè)計意圖。

嗎？

示例三：了解村落

史、家族搬遷史。

示例：研究山下陽村宗族的起源、遷移、

發(fā)展歷史，對研究當(dāng)?shù)匾泼袷酚惺裁磧r

值？

文物專家

示例：您是什么時候開始關(guān)注山下陽村

的？

示例：松巖村已經(jīng)不復(fù)存在，您覺得遺憾

示例一了解“百廿

嗎？

百廿間間”的歷史。村中老人

示例二：了解族人聚

示例：這么多天居住在“百廿間”，他們

族而居的成因。相處得怎么樣？

示例三：了解古代民

示例：適合人們聚族而居的“百廿間”有

居對現(xiàn)代民居的影

哪些獨(dú)特的設(shè)計？

響。村里學(xué)生

示例：“百廿間”這么大，你去看過嗎？

示例：現(xiàn)代住房三室一廳的結(jié)構(gòu)，是否起

源于古代的三廳一堂？

文物專家

示例：“百廿間”大還是九進(jìn)廳大？

7.(1)藍(lán)皮阿五私吞十吊錢(2)兩掌柜相爭十吊錢

8.示例；掌柜甲和掌柜乙互相推操，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑：一只手指指少年魯迅，用眼神

暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協(xié)，然后雙腿

發(fā)軟，癱在地上，消失在柜臺下。

9.示例：我認(rèn)為不呆板。首先，魯迅小時候因家道中落，受盡了人們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，

從而形成了冷靜、自尊的性格。其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺，使少年魯迅以冷靜、

批判的目光來打量自己筆下的文學(xué)形象，少年魯迅的冷靜鎮(zhèn)定和周圍世界的鬼祟形成了對比，使舞臺上的

人物形象更加鮮明、豐富。示例二：我認(rèn)為有些呆板。因為少年魯迅上場后始終“不言不動不笑”，使得觀

眾的注意力集中在兩個掌柜的身匕而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在舞臺上的形象顯得黯淡,這就難以讓

觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。

10.(1)我認(rèn)為是喜劇。

何半仙、掌柜、孔乙己等劇中人物的出場方武有喜劇效果；兩掌柜為了典當(dāng)?shù)膬r格相互爭執(zhí)，互相推操，

最后互相協(xié)調(diào)，結(jié)果居然是一個平均數(shù)，充滿喜劇效果。

⑵我認(rèn)為是悲劇。

單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當(dāng)，可惡的藍(lán)皮阿五擺出一副關(guān)心、幫助的樣子，卻雁

過拔毛：兩個掌柜亳無同情心，以滑稽?的方式?jīng)Q定典費(fèi)的多寡：孔乙己追著魯迅討錢，何半仙爭著看孔乙

己手中的錢。孩子病了，大人病了，甚至整個社會也病了，令人悲哀。這是他們個人命運(yùn)的悲劇，也是當(dāng)

時中國社會的悲劇。

11.示例一：《阿長與＜山海經(jīng)》(主角可以是魯迅，可以是阿長，也可以是兩個人)阿長來自紹興農(nóng)村，進(jìn)

城當(dāng)了周家的女工，成了童年魯迅的保姆。魯迅的母親和許多人都叫她“長媽媽”。阿長生得黃胖而矮，

喜歡切切察察，總之不大符合當(dāng)時婦女的規(guī)范。雖然阿長看起來很粗，但是心很細(xì)。這一幕里有熱心的書

店老板，有藏著繪圖的《山海經(jīng)》的遠(yuǎn)方叔祖，還有魯迅的母親。后來，阿長把買來的《山海經(jīng)》送給了

童年魯迅。《山海經(jīng)）給童年魯迅打開了一扇新的窗戶，成為魯迅最為心愛的寶書。從此，魯迅的文學(xué)創(chuàng)

作不經(jīng)意間都帶上了《山海經(jīng)》的色彩。

示例二《五犯會》（主角可以是魯迅，可以是父親，也可以是兩個人）七歲那年，小魯迅聽到小姑母要接

他去看五猖會的消息，興奮極了。大清早小魯迅就起來了。正準(zhǔn)備出發(fā)，他被父親留卜.來背《鑒略》。他

長時間痛苦地背誦，心里始終向往著五狷會。母親和阿長在一旁，想盡力幫助卻又無可奈何。工人們在門

口焦急地等待著。小魯迅終于背完了，工人們將他高高舉起。在大家的歡呼中，小魯迅去看五猖會了。他

雖然得以成行，但覺得索然無味。這次經(jīng)歷，讓魯迅認(rèn)識到封建專制的家庭教育理念會戕害孩子的天性。

示例三：《藤野先生》（主角可以是魯迅，可以是藤野先生，也可以是兩個人）青