2016年三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課表格式教案（人教版）

最新2016年三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課

表格式教案（人教版）

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向（一）

課時第一課時認識東、南、西、北四個方向

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部分：第一部分，在現(xiàn)實

情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向；第二部分，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分,

讓學(xué)生利用所學(xué)的方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向,

能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。

能力目標讓學(xué)生參與活動，能用東、南、西、北描述物

體所在的方向。

情感目標從現(xiàn)實生活的場景中引入新課，使學(xué)生體會在

生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系；對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向

教學(xué)難點能正確描述物體所在的方向。

教學(xué)準備主睡圖

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第一課時認識東、南、西、北四個方向

一、學(xué)前準備

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問：你座位的前后左右分別是誰？

教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？

如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位

上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？

2、導(dǎo)入新課。

師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進

行發(fā)言）

二、探究新知

1、辨認東、南、西、北四個方向。

（1）全體到操場，找一找太陽在哪里。

（2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）

（3）想一想，太陽從什么方向落下。（西方）

（4）指一指，西邊在哪里。

（5）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。

提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別

是什么方向？

（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校園內(nèi)的四個方向。

說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建

筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。

（1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向

嗎？

（2）面向你家所在的方向站好。

（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？

（背對背而站）

（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著

的？（也是背對背而站）

（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對

的。

（6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。

（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、把教材第3頁例1補充完整。

（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知

道的？

（2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什

么方向。

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。

能力目標使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)

系。

情感目標在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點能止確繪制出校園示意圖

教學(xué)難點能準確運用詞語，正確描述行走路線。

教學(xué)準備四張卡片（東、南、西、北）

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第二課時認識地圖上的方向

一、學(xué)前準備

1、復(fù)習(xí)舊知。

（1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。

（2）連一連，找出相對的方向。

前左下東南

北西上右后

（3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個

方向。

教師根據(jù)回答，板書：

2、導(dǎo)入新課

出示中國地圖，請學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說

你是怎樣找到的。

二、探究新知

1、完成校園示意圖。

（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）

（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。

（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出

其他三個方向？請同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。

（4）用語言描述建筑物的具體方位。

（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？

會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個

方向。

（6）小組交流。

（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清

楚。

2、小結(jié)。

通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來

繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，

一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認出其他方向。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

嘗試操作：

（1）繪制出自己房間的平面示意圖。

（2）確定圖上的方向，和同伴交流。

小組討論

小組合作學(xué)習(xí)

動手操作

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向（一）

課時第三課時認識東北、東南、西北、西南四

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部分：第一部分，在現(xiàn)實

情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向；第二部分，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分,

讓學(xué)生利用所學(xué)的方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生認識東北、東南、西北、西南

四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

能力目標使學(xué)生進一步體會教學(xué)與日常生活的密切系。

情感目標培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個

方向

教學(xué)難點培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

教學(xué)準備尋寶課件、指南針、動物卡片

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第三課時認識東北、東南、西北、西南四個方向

一、學(xué)前準備

1、鬧鬧尋寶。

（1）課件演示

（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。

（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋

找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字

典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

2、導(dǎo)入新課。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)例3.

（1）出示指南針。

（2）全體到操場。

（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？

（5）用指南針驗證。

（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北

西東

西南南東南

（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

（D集體拿出小動物卡片。

（2）游戲：給小動物找家。

（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別

安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

（4）同桌互查。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方

向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方

向的同學(xué)分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

（1）說明題目要求。

（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標出來。

4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么

位置上。

四、思維訓(xùn)練

教材第9頁練習(xí)二的第3題。

（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。

（2）按要求獨立完成。

（3）訂正。

五、板書設(shè)計

西北北東北

西東

西南南東南

學(xué)生交流尋寶路徑

使用指南針

學(xué)生做游戲

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)一單元位置與方向（一）

課時第四課時會看簡單的路線圖（八個方向）

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元內(nèi)容包括三個部分：第一部分，在現(xiàn)實

情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向；第二部分，了解在平面圖上如何表示方向；第三部分,

讓學(xué)生利用所學(xué)的方向的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方

向），并能描述行走路線。

能力目標體會東北、東南、西北、西南四個方向。

情感目標培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

教學(xué)重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

教學(xué)難點準確、簡潔地描述行走路線。

教學(xué)準備例4主題圖

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

第四課時會看簡單的路線圖（八個方向）

一、學(xué)前準備

提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，

找到要去的地方的？

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境。

參觀動物園C綠色圃

（1）熟悉導(dǎo)游圖。

師出示例4主題圖。提問：動物園里有哪些主要場館，

每個場館都坐落在什么位置？

（2）了解學(xué)生的參觀意向。

問：你最想?yún)⒂^哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？

學(xué)生一人當游客，一人當導(dǎo)游介紹行走方I句和經(jīng)過的地

方。

師生共同評價，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個角色

參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。

教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走

方向和經(jīng)過的地方。

（3）解決問題

文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先

往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平

位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西

走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。

同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大

門到熊貓館怎么走？

2、拓展。

師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)

問題？

三、課堂作.業(yè)新設(shè)計

教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。

（1）明確題目要求。

（2）按要求獨立完成。

（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。

四、思維訓(xùn)練

從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，

并說一說自家相對于學(xué)校的位置

學(xué)生討論、反饋

單元教學(xué)反思：

北衙小學(xué)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、口算除法

課時第一課時用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位

數(shù)除兒百兒十數(shù)

主備人數(shù)學(xué)教研組

教材分析本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。

有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘

多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思

維基礎(chǔ)。

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整

十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進行計算。

能力目標引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算

除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

情感目標培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)重點能正確進行口算。

教學(xué)難點掌握口算除法的思維方法，理解算理。

教學(xué)準備口算卡片、小棒。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)

1、口算除法

第一課時用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除

幾百幾十數(shù)

一、學(xué)前準備

1、口算。

教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。

2、口答。

60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個

+?

3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。

（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。

提問：一共有多少張紙？平均分給兒人？怎樣理解平均

分給兒人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列

式？

教師板書：604-3

（2）嘗試解答6043

（3）交流、匯報計算方法。

（4）動手操作。

請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。

（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口

算。

（6）同桌交流60:3的