語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個平凡而忙碌的學期里，我有幸首次擔任了三四五年級的教研組長，這是一個由十一名經(jīng)驗豐富的教師組成的團隊。對于我來說，這個職位的擔任無疑是我教育教學事業(yè)中的一個重要轉(zhuǎn)折點。我深知，這個角色不僅僅是一個頭銜，更是一份沉甸甸的責任。三四五年級的語文教學是小學階段的重要一環(huán)，對學生的知識積累和思維能力發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為教研組長，我要與團隊成員共同努力，以提升我們大組的語文教學水平為目標，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在過去的幾個月里，我與團隊成員們共同制定了一系列的教學計劃和活動安排。我們通過集體備課、觀摩教學、研討交流等方式，相互學習、共同進步。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量，也感受到了自己在教育教學方面的成長。當然，擔任教研組長也讓我面臨了不少挑戰(zhàn)。如何調(diào)動團隊成員的積極性、如何協(xié)調(diào)不同教師的教學風格和理念、如何提高整個大組的教研水平等等，這些問題一直縈繞在我的腦海中。但我相信，只要我們齊心協(xié)力，不斷探索和實踐，就一定能夠克服困難，取得更大的進步。展望未來，我將繼續(xù)努力，與團隊成員共同為提升三四五年級的語文教學水平而奮斗。我相信，在我們共同的努力下，我們的教研工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。在這個學期里，我們教研組付出了無數(shù)的努力和汗水，經(jīng)歷了迷茫和探索，感受了歡笑和哀愁。我們不斷地探索，不斷地奉獻，只為了一份對教育的熱愛和執(zhí)著。在這個過程中，我迅速地成長著，與親愛的同事們并肩作戰(zhàn)，收獲著豐收的喜悅和滿足。現(xiàn)在，我將向您匯報我們教研組的工作情況。一、回顧自我，訴說感受在我看來，“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，其實是一個不小的驚喜。在前任組長決定接管綜合實踐活動的各項指導和管理后，中高段11名教師和教導主任以及教務(wù)干事經(jīng)過聯(lián)合選舉，在大家的一致推薦下，我成為了新的教研組長。說實話，我從未想過今年會擔任這個職務(wù)，因為我知道從語文教學能力水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距。但是，既然大家如此信任我，我就只能硬著頭皮上陣了。自從接受了這個任務(wù)，我就深感責任重大。我明白，“教研組長”首先意味著業(yè)務(wù)能力必須過硬。這對我是一個重大的考驗，從接受任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時間用在教研和指導上，甚至花在備課上的時間也遠超以前。我知道，人在壓力和責任下成長得最快，這學期，我經(jīng)歷了許多歷練，做了許多工作。我深深地明白，我的成長除了自身的努力，更離不開領(lǐng)導和老師們的支持與幫助。在此，我要對給予我支持和信任的領(lǐng)導、老師們表示由衷的感謝。是你們的支持，給了我展現(xiàn)自我的舞臺；是你們的信任，讓我有了不斷前行的動力。未來，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地為我們的教研團隊貢獻自己的力量。同時，我也期待著與各位共同成長，共同追求更高的教學教研水平。再次感謝所有支持我的人，是你們讓我有了成長的機會。二、扎實教研，落到實處"本學期，我們團隊深入挖掘了教研內(nèi)容的內(nèi)涵，不僅僅停留在表面的知識傳授上，更是強調(diào)了觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新。我們堅定地從課堂教學這一核心環(huán)節(jié)入手，確保教學改革真正落到實處，而不是空談。我們積極探索并實踐了一系列新的教學方法，包括互動式教學、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。同時，我們也重視對傳統(tǒng)教學方法的改進，努力將現(xiàn)代教學理念和技術(shù)融入到課堂中，使教學更加生動、有趣和高效。在課堂教學改革的過程中，我們特別關(guān)注學生的反饋和評價。通過定期的調(diào)查問卷和面對面的交流，我們及時收集學生的意見和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方案。這種以學生為中心的教學理念，使我們能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。此外，我們還加強了與其他教研組的交流與合作，共享教學資源和經(jīng)驗，共同探討教學改革的路徑和方法。通過相互學習、互相借鑒，我們不斷拓展自己的教學視野，提升教學水平?？偨Y(jié)本學期的工作，我們深感教研內(nèi)容的深化和教學改革的落實是一項長期而艱巨的任務(wù)。但我們堅信，只要我們持之以恒地努力，不斷創(chuàng)新和進取，就一定能夠取得更加豐碩的成果。""每周一次的教研活動，是我們交流經(jīng)驗、提升認識的絕佳機會。我們團隊充分利用這珍貴的時光，讓每一次活動都發(fā)揮出其最大的價值。確保每位教師在每次活動中都能有所收獲，哪怕只是一點點，也是我們不懈的追求。"教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇>教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設(shè)計。在教導科的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”（有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄）。本學期集體備課中三年級張學杰老師結(jié)合>秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學生的觀察力的經(jīng)驗備課；四年級王曉紅老師針對“如何激發(fā)學生想象力，創(chuàng)編童話>故事”做了精彩發(fā)言；五年級陳紅霞教師結(jié)合“說明文的教學”和大家探討了說明文的教學思路，與會人員都能積極參與，圍繞著各年級單元訓練主題進行有效的交流。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為老師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。教研活動能針對每位語文教師的課堂進行有針對性的評講，本學期我們共對四位教師的課堂進行了評議，大家一致認為王曉紅教師的《長城》一課，對學生的語言訓練到位，目標落實的好，能夠圍繞“長城是一個奇跡”這個主題有效的開始語文學習活動，把課堂的閱讀思考時間充分的留給學生。本學期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學生的讀書感悟能力，設(shè)計了教師導讀學習、學生合作學習、學生自主學習等環(huán)節(jié)，貴在教師指導，重在學生有得，由于設(shè)計內(nèi)容較多，有個別內(nèi)容完成較倉促，為此，在聆聽了大家的建議后，我也進行了反思，我覺得反思更能促進一個教師的專業(yè)水平的提高。除此之外，我還自發(fā)地去聆聽了我們教研組的六位教師的語文課。他們的課程猶如一道道精心烹制的美食，讓我大飽耳福。有魏杰老師的《送元二使安西》，那深情的教學情感，仿佛將我直接帶到了那遙遠的安西之地。陳紅霞教師的試卷講評課，就像一道色香味俱全的大餐，深入淺出的解析讓我豁然開朗。還有王曉紅老師的《白鵝》，她的課堂生動活潑，讓我仿佛與那驕傲的白鵝一同漫步在田園之中。每次聽完課后，我都會與老師們進行熱烈的交流。從如何“渲染情境”到如何“指導學生理解關(guān)系”，再到如何“理解中心句”，我們共同探討、互相學習。聽課不僅僅是為了完成教研組長的聽課任務(wù)，更是我向其他教師學習的寶貴機會。它時刻提醒我，在教學中應(yīng)該注意哪些問題，并從中找到解決的辦法。這樣的學習經(jīng)歷，讓我在教學路上更加自信、從容。三、管理學生，提高素質(zhì)我們是中高年級語文組，對中年級的學生來說，主要是培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個團隊就本著這個目標嚴格管理。1、努力樹立學生的學習信心，提高興趣想要學生提高成績，首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評選“特長生，進步生”等版面，及時表揚在各方面有進步的學生，做到每周更換，形成競爭的學習風氣，同時教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。教研組老師及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生能夠提高語文學習興趣，花費了大量的心血。2、努力培養(yǎng)學生的語文基本能力語文學習就是“聽說讀寫”,抓好朗讀的訓練至關(guān)重要。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在早讀和課前訓練中學科月重視朗讀訓練，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習慣，習慣一旦形成，能力也就有了提高。同時，對書寫我們也做了要求。李辛復老師具有較強的寫字功底，由她承擔寫字課的教學任務(wù)，使得這種書寫的訓練扎實得體。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標準，使學生在剛開始練習鋼筆字，書寫能力就有一個較好的基礎(chǔ)。3、注重積累課外知識對于中年級的學生來說，除了閱讀學習書本上的知識，我們組的老師把每天中午到校后的十分鐘留給學生進行《語文同步閱讀》讀書，圖書角的書都按照班級的實際情況進行分類，學生在借閱的時候有秩序有重點，一學期下來，學生看了不少書，進行了大量摘錄，提高了自身的素質(zhì)。四、共同努力，共享收獲我們組是一個積極向上，團結(jié)互助的教研組。教畢業(yè)班的教師們在老組長陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重擔，尤其田華老師在學校的任何工作中“身先士卒”,在哈爾濱學習之際，欣然接受了“紅杏杯”賽課的任務(wù)?；丶液螅Y(jié)合學習體會和班級學生特點，上了一節(jié)《語文綜合實踐》展示課，課下準備資料內(nèi)容花費了大量的時間，使得課堂上學生展示了較高的語言文字水平。四年級組的三位老師充滿著陽光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂的身影，老師們總說，只要和孩子們在一起就很快樂。孫久常老師擔任的是四年二班的>班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫老師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡；為了這些孩子，鄭老師不知道給多少個家長打過多少個電話，到學生家家訪過多少次。李月梅老師對電腦過敏，而今年大面積使用電腦教學，無疑給她帶來了壓力，但是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。這學期我們組嚴格按照教研組>工作計劃，開學初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中可以做好積累，有針對性的擬寫《>教學反思》、《因材施教的典型案例》，并能及時的搜集自己的《教學金點子》，用科學的教育理論指導課堂教學和管理，深刻自己的教學內(nèi)涵，豐富自己的教師體驗。所以，本學期我針對教研活動，結(jié)合自己的>教學管理情況，分別在農(nóng)場網(wǎng)校上二號北大荒信息港上發(fā)表了《語文學習綱要20字》、《教學反思之“六是否”“點、物、據(jù)”》、《教學金點子——培養(yǎng)學生口頭表達能力》、《抓問點，因材施教，優(yōu)化課堂提問》、《教學，更關(guān)注學生的教學效果》等十余篇教科研文章。"這半年間，