烏蒙山學校教育集團高一下學期5月聯(lián)考語文試題

烏蒙山學校教育集團高一下學期5月聯(lián)考語文試題貴州省畢節(jié)市赫章縣烏蒙山學校教育集團2023-2024學年高一下學期5月聯(lián)考語文試題

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

①這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

②正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律--樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

③一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。

④他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。

⑤因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那祥滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭。最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志一布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后，作為全部活動的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會，——老實說，協(xié)會的這位創(chuàng)始人即使沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪。

⑥正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受污蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬?，F(xiàn)在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

⑦他的英名和事業(yè)將永垂不朽！

（節(jié)選自恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

材料二：

1918年，接受了馬克思主義基本觀點的李大釗先后發(fā)表了《法俄革命之比較觀》《新紀元》等文章，熱情謳歌十月革命，宣傳馬克思主義，并運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析中國的革命問題。

1919年5月，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文，第一次較系統(tǒng)地分析了馬克思主義的三個組成部分——唯物史觀、政治經(jīng)濟學和科學社會主義?！斑@是李大釗變?yōu)槌墒斓鸟R克思主義者的重要標志。"閏麗介紹，在李大釗之前，中國已經(jīng)有人提到了馬克思和他的理論主張，但從主觀方面來看，這些文章的作者無意信仰、傳播和實踐馬克思主義。而且從客觀效果來看，馬克思主義也沒有因此傳播開來?！暗畲筢搮s不同，他確立了學習馬克思主義正確的、科學的態(tài)度，是在我國明確揭示了馬克思主義必須與中國實際相結(jié)合這一光輝思想原則的共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)。”

（摘自《李大釗：中國最早的馬克思主義者》，河北新聞網(wǎng)2018年5月10日）

材料三：

記者：如今已是21世紀，19世紀誕生的思想成果還能適應新的實踐需要嗎？

楊學功：在馬克思主義發(fā)展史上，各種“過時論"層出不窮，而又不斷破產(chǎn)。上世紀末，有人不斷喧嚷，馬克思主義已經(jīng)終結(jié)。然而，這種“勝利宣言”，在現(xiàn)實資本主義面臨的困境和危機面前，迅速地褪去了顏色，歐美出現(xiàn)了廣泛的“馬克思復興熱"。特別是，以發(fā)達國家大企業(yè)（跨國公司）為中心的財富積累及其相伴的“貧困積累”，再現(xiàn)了馬克思兩極分化論的正確性。依據(jù)這些事實和分析，我們重溫馬克思的思想，仍然能激起胸中的熱情，并且可以更加清晰地看到未來。

在人類歷史上，為窮人說話的思想家并不少，搖晃“窮人乞食袋"的各種流派也很多。馬克思主義之所以充滿生機，說到底是憑借科學性和真理性，以及與時俱進的理論品質(zhì)。其中，唯物史觀和剩余價值學說使社會主義從空想變成科學。這是馬克思主義能夠?qū)崿F(xiàn)從理論到實踐飛躍的前提。由此，我們完全可以說“馬克思正青春”。

（摘自楊學功《怎樣才是對馬克思最好的紀念》，《解放日報》2018年5月11日）

1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文中以馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律和剩余價值規(guī)律，論述了馬克思的偉大貢獻。

B．人類歷史發(fā)展規(guī)律指的是物質(zhì)資料的生產(chǎn)是一切意識形態(tài)發(fā)展的基礎，經(jīng)濟基礎決定上層建筑。

C．使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件，是馬克思斗爭的真正目的。

D．“把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去"一句比喻形象，表現(xiàn)了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭從革命斗爭實踐和革命理論兩方面概括說明馬克思的逝世是全世界無產(chǎn)階級的巨大損失。

B．文中以“豁然開朗”和“在黑暗中摸索"的對比，突出了馬克思發(fā)現(xiàn)的剩余價值理論的重大意義。

C．文中寫創(chuàng)辦報刊、組織工人活動、創(chuàng)立國際工人協(xié)會等，展現(xiàn)了馬克思作為革命家的一面。

D．文中以各國政府、資產(chǎn)者和無產(chǎn)階級革命者對待馬克思的不同態(tài)度，旨在論證當時階級矛盾不可調(diào)和。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．本文語言準確而又富于感情，在表達情感上悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，同時又能激勵、鼓舞人心。

B．作者將馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律與達爾文發(fā)現(xiàn)的有機界發(fā)展規(guī)律相提并論，說明了這一發(fā)現(xiàn)，的劃時代意義。

C．馬克思看到科學的新發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生革命性影響，他感到喜悅，由此認為科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。

D．“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”，恩格斯的評價高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格。

4．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．恩格斯將馬克思發(fā)現(xiàn)人類社會歷史的發(fā)展規(guī)律與達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律相提并論，突出了馬克思的發(fā)現(xiàn)具有開創(chuàng)性的劃時代的意義。

B．馬克思發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律，為資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家和社會主義批評家指明了研究方向。

C．《我的馬克思主義觀》一文在《新青年》上的發(fā)表，標志著早已接受馬克思主義基本觀點的李大釗，已經(jīng)成長為一名成熟的馬克思主義者。

D．馬克思主義具有科學性和真理性并能夠與時俱進，所以，這一19世紀誕生的思想成果仍然生機勃勃，能夠適應現(xiàn)在乃至將來的實踐需要。

5．第④⑤兩段劃線處，使用了哪一種論證方法？兩處分別有什么作用？請根據(jù)選文簡要回答。

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

甲

［四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。］

周樸園（四鳳端茶，放周樸園面前）四鳳，叫你跟太太煎的藥呢？

四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來？

四鳳（看蘩漪，不說話）。

蘩漪（覺出四周的征兆有些惡相）她剛才跟我倒來了，我沒有喝。

周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？

蘩漪（①）倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園（②）倒了？哦？（③）倒了！——（向四鳳）藥還有么？

四鳳藥罐里還有一點。

周樸園（④）倒了來。

蘩漪（⑤）我不愿意喝這種苦東西。

周樸園（向四鳳，高聲）倒了來。

［四鳳走到左面倒藥。］

周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？

周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。

蘩漪（順忍地）好，先放在這兒。

周樸園（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

蘩漪（忽然）四鳳，你把它拿走。

周樸園（忽然嚴厲地）喝了藥，不要任性，當著這么大的孩子。

蘩漪（聲顫）我不想喝。

周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。

周沖（反抗地）爸！

周樸園（怒視）去！

［周沖只好把藥端到蘩漪面前。］

周樸園說，請母親喝。

周沖（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。

周樸園（高聲地）我要你說。

周萍（低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

周沖（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。

繁漪（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園（冷峻地）蔡漪，當了母親的人，處處應當替子女著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。

蘩漪（四面看一看，望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不！我喝不下！

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸！我——

周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。

［周萍走至蘩漪面前。］

周萍（求恕地）哦，爸爸！

周樸園（高聲）跪下?。ㄖ芷纪冷艉椭軟_；蘩漪淚痕滿面，周沖全身發(fā)抖）叫你跪下！（周萍正向下跪）

蘩漪（望著周萍，不等他跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛?，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下?。┡丁拗捎疫咃垙d跑下。）

（節(jié)選自曹禺《雷雨》）

乙

周樸園三十年前，在無錫有一件很出名的事情——

魯侍萍哦。

周樸園你知道么？

魯侍萍也許記得，不知道老爺說的是哪一件？

周樸園哦，很遠了，提起來大家都忘了。

魯侍萍說不定，也許記得的。

周樸園我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽?？墒悄莻€時候在無錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了，活著的多半是不知道的，或者忘了。

魯侍萍如若老爺想打聽的話，無論什么事，無錫那邊我還有認識的人，雖然許久不通音信，托他們打聽點事情總還可以的。

周樸園我派人到無錫打聽過。——不過也許湊巧你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。

魯侍萍姓梅的？

周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？

魯侍萍不敢說。

周樸園哦。

魯侍萍我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。

周樸園哦？你說說看。

魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。

周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。

魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個。她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。

周樸園（苦痛）哦！

魯侍萍這是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

周樸園（汗涔涔地）哦。

魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園（抬起頭來）你姓什么？

魯侍萍我姓魯，老爺。

（節(jié)選自曹禺《雷雨》）

6．依據(jù)劇情發(fā)展和人物性格、心理，填入文中①-⑤處的舞臺說明最準確的一項是（）

A．①快速地②慢

③更慢

④高聲地

⑤無奈地

B．①快速地②慢

③更慢

④低而緩地⑤反抗地

C．①惶恐地②嚴厲③更嚴厲④高聲地

⑤無奈地

D．①惶恐地②嚴厲③更嚴厲④低而緩地⑤反抗地

7．下列對劇本相關內(nèi)容的理解和語言表達的賞析，不正確的一項是（）

A．蘩漪不想喝藥代表了她對周樸園的反抗，而魯侍萍被趕出周家后飽受生活之苦卻從未想過找周樸園報復或索賠，則表現(xiàn)了她的隱忍。

B．魯侍萍的遭遇恰如其名字中的“萍”，她在被拋棄后不得不如浮萍般四處漂泊的命運是舊中國底層女性的一個縮影。

C．兩則選文通過將周樸園面對蘩漪和魯侍萍時的不同反應進行對比，塑造了一個舊社會資本家和封建大家長的典型形象。

D．選文乙中，相比魯侍萍，周樸園的幾次“哦”含義更為豐富，充分展現(xiàn)了其內(nèi)心由隨意聊天的漫不經(jīng)心到做賊心虛的惶恐的變化過程。

8．潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思，請寫出文中劃橫線句子的潛臺詞。

（1）你同你母親都不知道自己的病在哪兒。

（2）可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。

9．德國哲學家和評論家黑格爾說，沖突是戲劇的靈魂。請結(jié)合選文談談沖突設置的作用。

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的文言文，完成小題。

（一）

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

（選自蘇洵《六國論》）

（二）

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地十倍之眾發(fā)憤西向以攻山西千里之秦而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四方無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！

（選自蘇轍《六國論》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

以五倍A之地B十倍之眾C發(fā)憤西D向E以攻山西F千里G之秦

11．下列對古代文化常識相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“卑己尊人"是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代表示尊稱的詞語很多，如卿，燕人稱荊軻為荊卿；如子，鄭伯說“吾不能早用子”：如君，燭之武曰“君知其難也"；如豎子，亞父曰“豎子不足與謀”，此外還有先生、夫子、丈人、閣下、長者、大人、兄臺……

B．“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。"河南、河北”是指“黃河以北、黃河以南"?！芭婀蹶P中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”“關中"是指“函谷關以西”地區(qū)。

C．先：已經(jīng)死去的。多指上代或長輩。

D．《鴻門宴》中描述宴席座次：“項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”，反映了項羽的妄自尊大。

12．比較蘇洵與蘇轍的《六國論》，對兩篇文章分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在六國破滅的原因這一點上，蘇洵和蘇轍父子二人的觀點不盡相同。

B．兩文都把六國分為兩類國家，并稱贊其中的一類，抨擊其中的另一類。

C．蘇洵是借古諷今，由論史轉(zhuǎn)向論策，為六國設想出總體策略。蘇轍就史論史，結(jié)尾只表示了悲痛的感情。

D．蘇洵文和蘇轍在分析六國滅亡的原因后，都感慨六國滅亡有其可悲之處。

13．翻譯下列句子。

（1）后秦擊趙者再，李牧連卻之。

（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

14．蘇洵和蘇轍認為六國滅亡的原因分別是什么？蘇洵寫作《六國論》的目的是什么？

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌首聯(lián)今昔對照，寫早年耳聞洞庭湖盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，從而擴大了時空感受。

B．詩歌摒棄對眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，寫洞庭湖分斷吳楚、吐納日月，壯闊浩蕩，為抒情蓄勢。

C．詩歌頷聯(lián)“乾坤”與頸聯(lián)“孤舟"形成對比，頗有“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空”之妙。

D．詩歌尾聯(lián)寫了兩種景象：西北長安附近的戰(zhàn)火和岳陽樓上倚窗眺望的老人。兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是自身實景，后者是詩人所想。

16．尾句中的“涕"在古代漢語中是“眼淚”的意思，請概括詩人流淚的原因有哪些。

17．（2024高一下·赫章月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子了解學生平日“

"的牢騷，引導他們各言己志；當曾皙有“___”的顧慮時，也能及時鼓勵。

（2）魏征在《諫太宗十思疏》中化用《老子》“知足不辱，知止不殆"的說法，勸諫唐太宗應“_________，___”。

（3）《答司馬諫議書》中，針對“侵官"的責難，王安石指出變法是“”，并經(jīng)過“___”，最后交給負有專責的官吏去執(zhí)行，因此不能說是“侵官”。

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的文字，完成小題。

在人腦的諸多化學物質(zhì)中，有一個名字備受關注——多巴胺。這個物質(zhì)給了我們最甜蜜的幸福的同時，

A

——正是這些誘惑，讓我們對這種化學物質(zhì)又愛又恨。有人吃甜食成癮，有人愛打電子游戲，有人習慣酗酒，無論好壞，所有這些的“快感"都跟多巴胺有關。另外，當人類習得新技能或取得新成就的時候，大腦里的快感同樣是來自多巴胺的獎勵。但另一方面這也意味著，

B_____________，大腦中的多巴胺會相應減少，讓人產(chǎn)生失落和低沉的情緒。

①多巴胺在人體開始運動時也起著重要作用，②根據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，③大腦黑質(zhì)中多巴胺神經(jīng)元的破壞與帕金森癥狀的產(chǎn)生存在聯(lián)系。④多巴胺作為一種重要激素，⑤雖然能夠抑制催乳素釋放，⑥還能被醫(yī)生用來治療精神分裂癥。⑦除了進行額葉皮質(zhì)中的注意力過程，⑧還與人體的惡心反饋與心腎功能有關。

簡單說來多巴胺是人類快樂的源泉，但多巴胺產(chǎn)生的機制卻比較復雜，它要管的事兒不僅僅是快感。

18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（2024高一下·赫章月考）閱讀語段，完成各題。

人勤春早，對于農(nóng)家來說，春天的每一天都是不能偷懶的。還在拜年中，很多農(nóng)家就忙乎起來。①“蓄水如囤糧，水足糧滿倉”，把田埂和塘壩加固好是十分必要的。要到田間多加巡看，把那些溝渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物發(fā)生漬害。②還要把稻種精選幾次，選好天氣再好好曬上幾回?！傲⒋禾鞚u暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭會搶時間把糞肥還有塘泥一擔擔送往田間，這些可都是上好的肥料。③還有，對于犁田機、插秧機等許多現(xiàn)代化農(nóng)機，農(nóng)人也要反復檢查，確保它們大鬧春耕時歡快有力?！傲⒋涸圆?，壓斷扁擔”，無論晴天雨天，菜園里總有忙碌的身影。④對于持家人來說，每天要細細照看母雞抱窩孵仔，爭取二月初二前后第一窩雞仔能破殼而出。這樣，那些嫩嫩的雞雛可以被融融的春光撫照，也可以貪吃著綠茵茵草坪里蹦蹦跳跳的蟲子。

春天是一種心情，更是一種勁頭。這日子打開后，便止不住奔跑的步子，一天天綠意更濃了，詩意也更濃了。

20．下列各句中的“和"字與文中畫波浪線的句中“和”的用法相同的一項是（）

A．因為我們已經(jīng)暗中差人去喚哈姆萊特到這兒來，讓他和奧菲利婭見見，就像他們偶然相遇一般?！豆啡R特》

B．長久以來，中醫(yī)藥服務于中國和亞洲人民，毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥?！肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健?/p>

C．和植物化學的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當快速?！肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健?/p>

D．建筑和語言文字一樣，一個民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式?！吨袊ㄖ奶卣鳌?/p>

21．“把農(nóng)具修好，擦得干干凈凈、锃亮锃亮的，這也是必修課。"這句話出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．①處B．②處C．③處D．④處

22．文中畫橫線的句子在用詞上很有特色，請簡要分析。

23．（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

高中語文必修下冊所選的古今中外文學文化經(jīng)典，包含著名人名家對社會、人生、歷史的深刻思考，能給我們諸多啟發(fā)。學習這些課文時，既要充分理解作者的思想，也要立足現(xiàn)實，自主思考。

班級計劃舉行“課文中的‘理’”學習分享會，請從下面選擇一個主題，結(jié)合下列若干人物寫一篇演講稿，表達你的感受與思考。

主題：想象、良知、使命、忍與爭、科技與人文、忠言逆耳利于行

人物：孔子、司馬遷、王安石、林覺民、魯迅、梁思成、屠呦呦、馬克思、卡夫卡、燭之武、劉邦、林沖、薛寶釵、祥林嫂、魯侍萍、哈姆菜特、別里科夫

要求：選好主題，選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．D

3．C

4．C

5．兩段劃線處都使用了舉例論證的方法。在第④段中，作者列舉了馬克思注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況以及馬賽爾德普勒的發(fā)現(xiàn)等事例，突出了馬克思對科學新發(fā)現(xiàn)的高度關注和重視，體現(xiàn)了馬克思重視科學的革命力量。在第⑤段中，作者列舉了最早的報紙以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子以及組織工作，最后創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會等事例，展現(xiàn)了馬克思作為革命家積極參與革命斗爭的豐富經(jīng)歷和卓越貢獻。

【知識點】社會科學類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】⑴本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查學生篩選信息和辨析內(nèi)容的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

⑶本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

⑷本題考查考生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。

⑸本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。論證方法兩段劃線處都使用了舉例論證的方法。解答本題，需要結(jié)合文本分析論證的內(nèi)容。

1．C.“是馬克思斗爭的真正目的”曲解文意，原文的表述是“他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件”，“推翻資本主義社會及其所建立的國家設施”，實現(xiàn)“現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放"是“馬克思斗爭的真正目的”。

故答案為：C。

2．D.“旨在論證當時階級矛盾不可調(diào)和"錯誤，應是論述了馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的卓越貢獻和產(chǎn)生的巨大影響。

故答案為：D。

3．C.“由此”強加因果，原文的表述是“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量"任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)……都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了”，可見“馬克思看到科學的新發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生革命性影響，他感到喜悅"與“認為科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”之間并非因果關系。

故答案為：C。

4．C.“標志著早已接受馬克思主義基本觀點的李大釗，已經(jīng)成長為一名成熟的馬克思主義者"理解有誤，混淆了李大釗接受馬克思主義基本觀點和成為成熟的馬克思主義者的時間節(jié)點及標志。1918年，李大釗已接受馬克思主義基本觀點，1919年發(fā)表《我的馬克思主義觀》一文是李大釗變?yōu)槌墒斓鸟R克思主義者的重要標志，而非早已接受馬克思主義基本觀點就標志著成長為成熟的馬克思主義者。

故答案為：C。

5．論證方法兩段劃線處都使用了舉例論證的方法。

在第④段中，作者列舉了馬克思密切注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況以及馬賽爾德普勒的發(fā)現(xiàn)等事例，具體有力地論證了“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了”這一觀點，突出了馬克思對科學新發(fā)現(xiàn)的高度關注和重視，體現(xiàn)了馬克思重視科學的革命力量。

在第⑤段中，作者列舉了最早的《萊茵報》、巴黎的《前進報》《德意志—布魯塞爾報》《新萊茵報》《紐約每日論壇報》以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會等事例，充分有力地論證了“因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)"這一觀點，展現(xiàn)了馬克思作為革命家積極參與革命斗爭的豐富經(jīng)歷和卓越貢獻。

故答案為：兩段劃線處都使用了舉例論證的方法。在第④段中，作者列舉了馬克思注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況以及馬賽爾德普勒的發(fā)現(xiàn)等事例，突出了馬克思對科學新發(fā)現(xiàn)的高度關注和重視，體現(xiàn)了馬克思重視科學的革命力量。在第⑤段中，作者列舉了最早的報紙以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子以及組織工作，最后創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會等事例，展現(xiàn)了馬克思作為革命家積極參與革命斗爭的豐富經(jīng)歷和卓越貢獻。

【答案】6．B

7．C

8．（1）你們整天胡思亂想，常有離經(jīng)叛道之舉，都沒有意識到在這個家里服從我的重要性。（2）你別撒謊掩飾曾經(jīng)作過的孽了，我好后悔當初自己做出了這樣不規(guī)矩的事情。

9．①刻畫人物。周樸園逼迫蘩漪喝藥可看出蘩漪具有反抗性格，而周樸園則說一不二，周萍則唯命是從。②展開情節(jié)。無論是蘩漪的不想喝藥還是魯侍萍到來對周樸園產(chǎn)生的威脅，這些沖突或推動了劇情發(fā)展，或埋伏筆、做鋪墊，或暗示結(jié)局。③揭示主題。作者借沖突反映了魯侍萍所代表的封建底層婦女和周樸園所代表的封建大家長、資本家等不同人物群體的特征，批判了誕生這些社會群體并導致其不同命運的舊社會舊制度。④吸引觀眾。集中、激烈的沖突更能吸引觀眾觀賞，并引發(fā)思考。

【知識點】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；《雷雨》

【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生理解句子含意，分析話劇潛臺詞的能力。解答本題，先讀懂文本，把握人物形象，再結(jié)合文本分析句子背后的含義。

（4）本題考查學生分析話劇內(nèi)容、表現(xiàn)手法、體裁特征的能力。解答本題，可從刻畫人物、展開情節(jié)、揭示主題的角度，結(jié)合文本進行分析。

6．蘩漪身為周樸園的妻子，卻沒有一點兒資本家的惺惺作態(tài)，她敢愛敢恨，有自己的思想，敢于作出自己的決定，不會對周樸園惶恐。她拒絕吃藥，所以會“快速地”“反抗地"拒絕；

周樸園作為大家長，一開始說話緩慢、低沉更顯威嚴，與之后遭遇繁漪反抗時語氣不同。排除ACD。

故答案為：B。

7．C.“對比”錯誤。劇本中此處并無對比之意。

故答案為：C。

8．（1）這是周樸園對兒子周沖說的話，結(jié)合前文繁漪的話“我不愿意喝這種苦東西"和周沖的話“爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？”來看，這句話的潛臺詞是：你們整天胡思亂想，常有離經(jīng)叛道之舉，都沒有意識到在這個家里服從我的重要性。

（2）這句話是面對周樸園關于梅侍萍的盤問時魯侍萍的話，“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的"這句話充滿了魯侍萍對周樸園的怨恨和對自己命運的悲憤之情，潛臺詞可以有理解為：你別撒謊掩飾曾經(jīng)作過的孽了，我好后悔當初自己做出了這樣不規(guī)矩的事情。

故答案為：（1）你們整天胡思亂想，常有離經(jīng)叛道之舉，都沒有意識到在這個家里服從我的重要性。（2）你別撒謊掩飾曾經(jīng)作過的孽了，我好后悔當初自己做出了這樣不規(guī)矩的事情。

9．在人物刻畫方面，如周樸園逼迫蘩漪喝藥的沖突中，由“我不愿意喝這種苦東西”“哦！不！我喝不下"可看出蘩漪具有反抗性格，而由“萍兒，勸你母親喝下去”“去，走到母親面前！跪下，勸你的母親"看出周樸園則說一不二，由“哦，爸爸”“周萍正向下跪"則表現(xiàn)周萍的軟弱和唯命是從。

在戲劇情節(jié)方面，選文甲主要表現(xiàn)周樸園和蘩漪的沖突，選文乙主要表現(xiàn)周樸園和魯侍萍的沖突，無論是蘩漪的不想喝藥而與周樸園產(chǎn)生的沖突，以及周萍為平息沖突而說的一系列話、一系列舉動，還是魯侍萍到來讓周樸園感受到威脅，覺得她一定是懷著敲詐的目的，覺得侍萍的出現(xiàn)會影響到自己的名譽、地位、家庭，他之前的種種罪惡也將昭然于天下，由這一心理反應而引發(fā)的一系列舉動，都推動了劇情發(fā)展，或埋伏筆、做鋪墊，或暗示結(jié)局。戲劇沖突在情節(jié)發(fā)展中起著至關重要的作用。

從主題方面看，魯侍萍所代表的是封建底層婦女，周樸園所代表的是封建大家長、資本家，作者借沖突批判了誕生這些社會群體并導致其不同命運的舊社會舊制度，突出了劇本的主題：揭露地主資產(chǎn)階級腐朽的靈魂和墮落，壓制人性，慘害婦女，殘酷的壓迫剝削工人階級的罪惡，反映了婦女要求人性的覺醒，預示了舊制度必然崩潰的命運。

從表達效果來看，尖銳的戲劇沖突能夠吸引觀眾的興趣，吸引觀眾觀賞，不覺得平淡寡味。而且，還能引發(fā)觀眾思考（為什么會有這么激烈的沖突，沖突的雙方誰更有理等），引起觀眾的共鳴，引人入勝。

故答案為：①刻畫人物。周樸園逼迫蘩漪喝藥可看出蘩漪具有反抗性格，而周樸園則說一不二，周萍則唯命是從。②展開情節(jié)。無論是蘩漪的不想喝藥還是魯侍萍到來對周樸園產(chǎn)生的威脅，這些沖突或推動了劇情發(fā)展，或埋伏筆、做鋪墊，或暗示結(jié)局。③揭示主題。作者借沖突反映了魯侍萍所代表的封建底層婦女和周樸園所代表的封建大家長、資本家等不同人物群體的特征，批判了誕生這些社會群體并導致其不同命運的舊社會舊制度。④吸引觀眾。集中、激烈的沖突更能吸引觀眾觀賞，并引發(fā)思考。

【答案】10．BCE

11．A

12．B

13．（1）后來秦國兩次進攻趙國，李牧接連使秦軍退卻。

（2）如果憑借我們這樣強大的國家，自降身份而跟從六國滅亡的舊事，這就在那滅亡的六國之下了。

14．原因：①蘇洵認為六國滅亡弊在賂秦。②蘇轍認為六國之士背盟敗約，自相殘殺，致使被秦國逐個擊破滅亡。

目的：蘇洵寫作《六國論》，意在諷諫宋王朝以六國破滅為鑒戒，不要屈服于外侮，而要奮起抗敵。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

（一）

六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。

有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？"（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”

齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次進攻趙國，李牧接連使秦軍退卻。等到李牧因為讒言陷害被誅殺，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝負存亡的命運，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。

唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲??！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫??！

六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借我們這樣強大的國家，自降身份而跟從六國滅亡的舊事，這就在那滅亡的六國之下了。

（選自蘇洵《六國論》）

（二）

（我）曾經(jīng)閱讀《史記》的六國世家，私下里感到奇怪，天下的諸侯國憑借五倍（于秦國）的土地，十倍（于秦國）的民眾，全力向西，攻打崤山西面方圓千里的秦國，（最后）卻不能免于滅亡。（我）常常對這個問題深思遠慮，認為一定有可以（使他們）保全自己的策略。因此未嘗不責怪當時六國的那班謀臣，（他們）對于禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺，而且不能明察天下的形勢??！

韓國和魏國不能獨自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏來掩護自己不受西方的侵略，因此，不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國軍隊不敢越過韓、魏來覬覦齊、楚、燕、趙四國，那么齊、楚、燕、趙四國就能（憑借這種形勢）使自己得以保全了。憑著四個沒有戰(zhàn)爭的國家來幫助面對強敵的韓、魏，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，而為天下的諸侯國挺身而出，來抵御秦國軍隊；用韓、魏兩國對付秦國，而另外四國在后方休養(yǎng)生息，并且暗中幫助解決韓、魏的急難。像這樣就可以源源不絕地應付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀??！

（選自蘇轍《六國論》）

10．句意：憑借五倍（于秦國）的土地，十倍（于秦國）的民眾，全力向西，攻打崤山西面方圓千里的秦國。

“以五倍之地"十倍之眾”中，“以"是介賓結(jié)構(gòu)的開頭，置于句首，“五倍之地”“十倍之眾"并列，共同作“以”的賓語成分，且結(jié)構(gòu)相同，應各自斷開，所以BD處斷開；

“發(fā)憤西向"以攻山西千里之秦”中間停頓，“以"是連詞，表目的，應置于后一句的開頭，“攻”是動詞謂語，“山西千里之秦"是偏正短語作賓語，所以E處斷開。

故答案為：BCE。

11．A.“古代表示尊稱的詞語很多，……如豎子，亞父曰‘豎子不足與謀’”錯誤，“豎子"是蔑稱，不是尊稱。

故答案為：A。

12．B.“兩文都把六國分為兩類國家”錯誤。蘇洵分為“賂秦"和“不賂秦”，蘇轍沒有。

故答案為：B。

13．得分點：

（1）“再”，兩次；“連”，連續(xù)，接連；“卻”，使動用法，使……退卻。

（2）“茍”，如果；“天下之大”，定語后置句，正常語序為“大天下”；“故事”，舊事。

故答案為：（1）后來秦國兩次進攻趙國，李牧接連使秦軍退卻。

（2）如果憑借我們這樣強大的國家，自降身份而跟從六國滅亡的舊事，這就在那滅亡的六國之下了。

14．原因：

①結(jié)合“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也”，可知：蘇洵認為六國的滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國，拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，是滅亡的原因。

②結(jié)合“不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣”，可知：蘇轍認為六國之士背盟敗約，自相殘殺，致使被秦國逐個擊破而滅亡。

寫作目的：結(jié)合“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，可知：蘇洵認為如果憑借我們這樣強大的國家，自降身份而跟從六國滅亡的舊事，這就在那滅亡的六國之下了，其寫作目的在于諷諫宋王朝以六國破滅為鑒戒，不要屈服于外侮，而要奮起抗敵。

故答案為：原因：①蘇洵認為六國滅亡弊在賂秦。②蘇轍認為六國之士背盟敗約，自相殘殺，致使被秦國逐個擊破滅亡。

目的：蘇洵寫作《六國論》，意在諷諫宋王朝以六國破滅為鑒戒，不要屈服于外侮，而要奮起抗敵。

【答案】15．D

16．①詩人年老多病，孤舟漂泊，與親朋音信斷絕，因個人的不幸遭遇而落淚。

②詩人一生心系國家，卻坎坷顛沛，壯志未酬，理想與現(xiàn)實的落差讓他悲從中來。

③當時國家戰(zhàn)亂不斷，詩人憂慮國事，為國家的動蕩不安而流淚。

【知識點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

15．D.“前者是自身實景，后者是詩人所想"錯誤，尾聯(lián)中“戎馬關山北”并非自身實景，而是詩人由眼前景想到北方戰(zhàn)事，是詩人的所思。“憑軒涕泗流"是詩人此時此地的實景。

故答案為：D。

16．①“老病有孤舟”明確指出詩人此時年老且身患疾病，只能在孤舟上漂泊。年老意味著身體機能下降，面對生活的種種困難會更加艱難；疾病纏身則會給身體帶來痛苦和不適。在這樣的狀態(tài)下，生活的困境可想而知。“親朋無一字"說明詩人與親朋好友沒有任何書信往來，處于一種孤獨無助的狀態(tài)，內(nèi)心的孤獨和凄涼之感油然而生，這種個人的不幸遭遇讓詩人潸然淚下。

②杜甫一生憂國憂民，始終懷著報國之志。他渴望為國家和人民做出貢獻，但卻歷經(jīng)坎坷，仕途不順。他曾多次被貶謫，生活貧困潦倒，無法實現(xiàn)自己的政治理想。在這首詩中，詩人登上岳陽樓，俯瞰洞庭湖的壯闊景象，心中感慨萬千。他想到自己的一生，雖然心系國家，卻未能有所作為，理想與現(xiàn)實的巨大落差讓他感到無比悲痛。這種壯志未酬的失落感使得詩人落淚。

③“戎馬關山北”表明當時國家北方戰(zhàn)事不斷，社會動蕩不安。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，戰(zhàn)亂頻繁，百姓流離失所，國家面臨著嚴重的危機。作為一位愛國詩人，杜甫對國家的命運深感憂慮。他看到國家陷入戰(zhàn)亂，人民受苦，心中充滿了悲痛和無奈。登上岳陽樓，面對廣闊的洞庭湖，對國家的憂慮也更加深沉，這種對國事的憂慮讓他不禁流下眼淚。

故答案為：①詩人年老多病，孤舟漂泊，與親朋音信斷絕，因個人的不幸遭遇而落淚。

②詩人一生心系國家，卻坎坷顛沛，壯志未酬，理想與現(xiàn)實的落差讓他悲從中來。

③當時國家戰(zhàn)亂不斷，詩人憂慮國事，為國家的動蕩不安而流淚。

17．【答案】不吾知也；異乎三子者之撰；誠能見可欲則思知足以自戒；將有作則思知止以安人；受命于人主；議法度而修之于朝廷

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“撰"戒”“作"。

故答案為：（1）不吾知也；異乎三子者之撰；（2）誠能見可欲則思知足以自戒；將有作則思知止以安人；（3）受命于人主；議法度而修之于朝廷

【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．A．也給我們帶來了極大的誘惑B．如果你做某事失敗了

19．（1）語句②；刪除“根據(jù)”或“顯示"。（2）語句⑤；“雖然”修改為“不僅"。（3）語句⑦；“進行”修改為“參與"。

【知識點】搭配不當；結(jié)構(gòu)混亂；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結(jié)、銜接"這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

18．A．下句“正是這些誘惑”表明多巴胺也給我們帶來了誘惑，應填：也給我們帶來了極大的誘惑。

B．下文“大腦中的多巴胺會相應減少，讓人產(chǎn)生失落和低沉的情緒"和“快感同樣是來自多巴胺的獎勵”相對，據(jù)此可知，此處是說人做事失敗產(chǎn)生的結(jié)果，應填：如果你做某事失敗了。

故答案為：A．也給我們帶來了極大的誘惑B．如果你做某事失敗了

19．（1）語句②，“根據(jù)……顯示"句式雜糅，刪除“根據(jù)”或“顯示"。

（2）語句⑤，“雖然……還”搭配不當，此處句子為遞進關系，“雖然"改為“不僅”。

（3）語句⑦，“進行……過程"動賓不搭配，“進行”改為“參與"。

故答案為：（1）語句②；刪除“根據(jù)”或“顯示"。

（2）語句⑤；“雖然”修改為“不僅"。

（3）語句⑦；“進行”修改為“參與"。

【答案】20．B

21．C

22．①使用多個疊詞，如“嫩嫩”“綠茵茵"蹦蹦跳跳”，具有畫面感和音韻美，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

②“撫照"貪吃”“蹦蹦跳跳"等擬人化用詞，生動地寫出了春光的輕柔，雞雛的可愛，蟲子的好動。

【知識點】語句連貫；語言表達簡明、準確、鮮明、生動；字詞在語境中的含義

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解、分析詞語含義和用法的能力。解答本題，先結(jié)合語境分析畫線句子中“和”的含義，再逐個分析選項中詞語的含義，再選出相同的一項。

（2）本題考查考生語言表達連貫的能力。解答此類試題，要注意兩點：一是關注前后文，確保所填句子在邏輯上通順；二是注意陳述對象一致，確保所填句子在陳述事件時不出現(xiàn)中途易轍的問題。

（3）本題考查學生賞析詞語表達效果的能力。解答本題，先讀懂文本，再從疊詞、擬聲詞的角度，結(jié)合文本進行分析。

20．文中畫波浪線中“和"的用法表示連接兩種并列的事物，屬于并列連詞的用法。

A.“和”表示與人之間的關系，用作介詞，表示“和……一起"

B.“和”用作并列連詞，連接兩個并列對象“中國"和“亞洲人民”

C.“和"是介詞，用來表示比較。

D.“和”是介詞，表示“和……一樣"。

故答案為：B。

21．A.①講的是蓄水。

B.②講的是選種、送糞。

C.③講的是修理農(nóng)具。

D.④講的是照看母雞。

題干句子“把農(nóng)具修好”顯然與③屬于同一層次，應放在③處。

故答案為：C。

22．①使用多個疊詞，如“嫩嫩"用來形容剛孵出的雞雛，強調(diào)了它們的嬌小和柔弱，符合春天生命初生的特點，也帶有一種可愛的感覺?！叭谌凇毙稳荽汗鉁嘏岷停o人一種舒適愜意的感受，凸顯了春天特有的溫暖氣息。通過這個詞，春光似乎不再是冷冷的光線，而是帶有溫度的“撫照”，讓人感到親切?！熬G茵茵”形容草坪茂盛翠綠，春天萬物復蘇，草木欣欣向榮，這個詞生動地展現(xiàn)了草坪的勃勃生機，充滿視覺沖擊力，烘托了春天的綠意盎然?！氨谋奶?形容蟲子的活潑靈動，使靜止的景物瞬間充滿了生命力。這個詞不僅表現(xiàn)了蟲子的敏捷，也使得整個畫面充滿了動態(tài)感。這些詞的運用具有畫面感和音韻美，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

②“撫照”把春光擬作一個溫柔的母親，用“撫照"代替“照耀”，傳達出春天的溫暖和柔和，充滿了情感和詩意。春光不僅僅是照射在雞雛身上，而是像撫摸一樣，給人一種安靜、溫暖的感覺。寫出陽光的溫暖和輕柔；“貪吃"賦予雞雛人的情感與行為，通過“貪吃”展現(xiàn)了雞雛對春天美味食物的渴望和滿足，增加了趣味性，同時形象地表現(xiàn)出雞雛活潑可愛的狀態(tài)，使它們的形象更加生動?！氨谋奶?寫出蟲子的活潑。這些擬人化用詞，生動地寫出了春光的輕柔，雞雛的可愛，蟲子的好動。

故答案為：①使用多個疊詞，如“嫩嫩”“綠茵茵"蹦蹦跳跳”，具有畫面感和音韻美，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

②“撫照"貪吃”“蹦蹦跳跳"等擬人化用詞，生動地寫出了春光的輕柔，雞雛的可愛，蟲子的好動。

23．【答案】例文：

在想象中探尋真理之光

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！很榮幸能在這次“課文中的‘理’”學習分享會上發(fā)言，我選擇的主題是“想象”，當我們翻開課本，那些古今中外的人物躍然紙上，他們憑借非凡的想象力，為人類開辟出一條條全新的道路，宛如璀璨星辰照亮歷史長河。

孔子，這位中國古代偉大的思想家、教育家，雖身處禮崩樂壞的亂世，卻以想象構(gòu)建出“大同世界”的理想藍圖。在那個戰(zhàn)火紛飛、民生凋敝的年代，他心懷天下，想象著一個“鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”，人人講求誠信、崇尚和睦的社會。他周游列國，傳播自己的學說，用想象為華夏文明注入了“仁”與“禮"的精神內(nèi)核，讓后世無數(shù)仁人志士為之奮斗不息，努力將這想象的畫卷變?yōu)楝F(xiàn)實。

再看西方的卡夫卡，他生活在奧匈帝國行將崩潰的時代，社會的荒誕、人性的異化如陰霾籠罩。可卡夫卡憑借獨特的想象力，創(chuàng)造出《變形記》中格里高爾變成甲蟲的離奇情節(jié)，看似荒誕不經(jīng)，實則深刻揭示了現(xiàn)代人在重壓下的扭曲與無奈。他用想象的筆觸，撕開現(xiàn)實的偽裝，讓讀者直面人性的幽微，引發(fā)對自我與社會關系的深沉思索，為現(xiàn)代文學開啟一扇通往潛意識與荒誕美學的大門。

而在科技領域，馬克思雖以深刻的社會理論聞名于世，但他對未來社會形態(tài)的暢想同樣充滿想象力。他站在歷史發(fā)展規(guī)律的高度，設想共產(chǎn)主義社會里，生產(chǎn)力高度發(fā)達，物質(zhì)財富極大豐富，人類實現(xiàn)自由全面發(fā)展，勞動成為生活的第一需要。這一偉大想象猶如燈塔，指引著無數(shù)革命者為推翻剝削制度、建立公平正義的社會砥礪奮進，推動全球歷史進程發(fā)生翻天覆地的變革。

同學們，想象絕非虛無縹緲的空中樓閣，它扎根于現(xiàn)實的土壤，汲取時代的養(yǎng)分，綻放出指引方向的繁花。這些課文中的人物跨越時空，向我們訴說著想象的力量。它能打破陳規(guī)，讓思想沖破牢籠；它能凝聚希望，在困境中孕育曙光；它能啟迪智慧，激發(fā)人類不斷探索未知、追求卓越。

在當今時代，我們更應珍視想象的火種。學習生活中，面對難題，不妨大膽想象創(chuàng)新解法；展望未來，懷揣對美好生活、美好世界的想象，勇挑重擔，用知識與汗水將想象化為現(xiàn)實。讓我們以課文中的先輩為榜樣，在想象中探尋真理之光，向著星辰大海，揚帆遠航！

謝謝大家！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題考查學生的寫作能力。這是一道任務驅(qū)動型作文。題目要求從不同主題中選擇一個主題，圍繞“課文中的‘理’”，結(jié)合課本人物中的若干人物寫一篇演講稿。先把人物與主題進行簡單的分類對應，比如：在“想象"這一主題下，可以結(jié)合卡夫卡、別里科夫，卡夫卡的作品描寫的事情是離奇的、匪夷所思的，人物之間的對話也是充滿怪誕、詭異的，他用想象的荒誕世界來展現(xiàn)真實的世界。在“良知”這一主題下可以結(jié)合魯迅、燭之武、林覺民等展開論述，魯迅先生是一位以筆為槍的戰(zhàn)士，不停“吶喊"的英雄，他書寫舊中國以及舊中國的劣根性的國民，哀其不幸，怒其不爭，這體現(xiàn)了他作為一位知識分子的良知。燭之武在國家面臨生死存亡之際，不顧個人安危，只身深入秦軍，憑借自己的才華，成功勸退秦軍，他對國家高度的責任感體現(xiàn)他的良知。林覺民也是一位為了家國大義可以舍生忘死的有良知的中國人。在“使命”這一主題下，可以結(jié)合孔子、司馬遷、王安石、梁思成、屠呦呦、馬克思等人物?？鬃诱J為自己肩負傳播人類文化的歷史重任，天命所系，自可無畏無懼，這是孔子一輩子始終秉持的信念和邏輯。司馬遷的使命是死要死得有價值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫作，絕不能輕易去死，即使一時被人誤解也在所不惜。就是這樣的使命感支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，忍辱負重，堅忍不拔，終于實現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。王安石的使命是富國強兵，救國救民，因此敢于堅持己見，不服輸、不妥協(xié)、不茍且，一生以變法為己任。梁思成以保護古建筑為使命，正是憑著內(nèi)對“研究中國古建筑學，寫出中國的建筑史"的熱愛和使命感，他心甘情愿付出了自己的一生并留下了眾多的學術成果和著作。屠呦呦肩負的是一份神圣的國家使命。這份使命，關系到祖國千萬同胞的生命健康，甚至也關系到中國傳統(tǒng)草藥能不能對整個人類的生命健康有所貢獻。馬克思也的人生使命：為人類自由解放而奮斗等等。在“忍與爭”這一主題下，可以結(jié)合劉邦、林沖等人物，劉邦在鴻門宴上的忍成就其與項羽一爭高低的成功。林沖被逼上梁山前的一忍再忍，終忍無可忍，開始了命運的抗爭?？萍寂c人文主題，可以結(jié)合屠呦呦的事跡，她發(fā)現(xiàn)青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命，運用科技的力量，醫(yī)者仁心，救死扶傷。忠言逆逆于行這一主題可以用劉邦的事例，在鴻門宴前，他聽從張良忍辱負重的建議，終脫險于鴻門宴。

【題干分析】行文構(gòu)思上，先確定主題和人物，再表達自己對這一主題下，人物事件的理性看法。比如：勇?lián)姑回撋??？梢越Y(jié)合孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險臨危受命，智退強秦；林覺民舍小愛為大愛，毅然參加起義；屠坳呦率領團隊幾十年如一日，提取青蒿素，使人類征服疾病邁進了一步這些人物，寫到“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。"今天，作為朝氣蓬勃的青年一代，我們當以“功成必定有我”的擔當精神，直面艱險，乘風破浪，勇立潮頭，做時代弄潮兒，勇?lián)鷷r代賦予的使命。

【立意提取】

1.承時代使命，譜青春華章。

2.“忍"增益才智，“爭”彰顯擔當。

3.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

4.心懷悲憫，堅守良知。

【點評】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。

1/1貴州省畢節(jié)市赫章縣烏蒙山學校教育集團2023-2024學年高一下學期5月聯(lián)考語文試題

（2024高一下·赫章月考）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

①這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

②正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律--樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

③一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。

④他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。

⑤因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那祥滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭。最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志一布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后，作為全部活動的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會，——老實說，協(xié)會的這位創(chuàng)始人即使沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪。

⑥正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受污蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬?，F(xiàn)在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

⑦他的英名和事業(yè)將永垂不朽！

（節(jié)選自恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

材料二：

1918年，接受了馬克思主義基本觀點的李大釗先后發(fā)表了《法俄革命之比較觀》《新紀元》等文章，熱情謳歌十月革命，宣傳馬克思主義，并運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析中國的革命問題。

1919年5月，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文，第一次較系統(tǒng)地分析了馬克思主義的三個組成部分——唯物史觀、政治經(jīng)濟學和科學社會主義?！斑@是李大釗變?yōu)槌墒斓鸟R克思主義者的重要標志。"閏麗介紹，在李大釗之前，中國已經(jīng)有人提到了馬克思和他的理論主張，但從主觀方面來看，這些文章的作者無意信仰、傳播和實踐馬克思主義。而且從客觀效果來看，馬克思主義也沒有因此傳播開來?！暗畲筢搮s不同，他確立了學習馬克思主義正確的、科學的態(tài)度，是在我國明確揭示了馬克思主義必須與中國實際相結(jié)合這一光輝思想原則的共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)?！?/p>

（摘自《李大釗：中國最早的馬克思主義者》，河北新聞網(wǎng)2018年5月10日）

材料三：

記者：如今已是21世紀，19世紀誕生的思想成果還能適應新的實踐需要嗎？

楊學功：在馬克思主義發(fā)展史上，各種“過時論"層出不窮，而又不斷破產(chǎn)。上世紀末，有人不斷喧嚷，馬克思主義已經(jīng)終結(jié)。然而，這種“勝利宣言”，在現(xiàn)實資本主義面臨的困境和危機面前，迅速地褪去了顏色，歐美出現(xiàn)了廣泛的“馬克思復興熱"。特別是，以發(fā)達國家大企業(yè)（跨國公司）為中心的財富積累及其相伴的“貧困積累”，再現(xiàn)了馬克思兩極分化論的正確性。依據(jù)這些事實和分析，我們重溫馬克思的思想，仍然能激起胸中的熱情，并且可以更加清晰地看到未來。

在人類歷史上，為窮人說話的思想家并不少，搖晃“窮人乞食袋"的各種流派也很多。馬克思主義之所以充滿生機，說到底是憑借科學性和真理性，以及與時俱進的理論品質(zhì)。其中，唯物史觀和剩余價值學說使社會主義從空想變成科學。這是馬克思主義能夠?qū)崿F(xiàn)從理論到實踐飛躍的前提。由此，我們完全可以說“馬克思正青春”。

（摘自楊學功《怎樣才是對馬克思最好的紀念》，《解放日報》2018年5月11日）

1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文中以馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律和剩余價值規(guī)律，論述了馬克思的偉大貢獻。

B．人類歷史發(fā)展規(guī)律指的是物質(zhì)資料的生產(chǎn)是一切意識形態(tài)發(fā)展的基礎，經(jīng)濟基礎決定上層建筑。

C．使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件，是馬克思斗爭的真正目的。

D．“把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去"一句比喻形象，表現(xiàn)了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視。