2024年二年級的品德教學計劃

2024年二年級的品德教學計劃

二年級的品德教學計劃1

一、教材特征：

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了"給小朋

友的話"，一開始就與小朋友建立起一種"我一你"之間的對話關系。在對話中文本中的兒

童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必

須理解教科書給出的準備性知識，同時,也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對

話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的

兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以

及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深

入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效,讓孩子終生受益。教

材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生

活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是

基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材

的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的

國慶節(jié)月外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融

在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。

如本冊教材的第三單元“成長樂園"我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了

注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教

養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、教材分析：

第一單元"學做文明人"，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演

出》、《我會打電話看電況》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導

孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多

元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活、

學習做人這一核心。

第二單元"春姐姐的腳步"。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的

活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做T故、畫一畫的過程

中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)爰祖國、爰家鄉(xiāng)、愛人民、愛

生活之情。

第三單元"我的興趣愛好"。本單元設計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我

與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛

好，從而使他們對生活、對學習充滿熱情，對許多問題產生濃厚興趣，俗話說："知之者不如好

之者，好之者不如樂之者。"

培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。

第四單元"我長大了"。孩子fl］上小學后，《品德與生活》就伴隨著孩子fl］一塊兒成長。經

歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，他們長大了。他

們享受快樂，懂得自信，學習自理，并渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了"為主題，依

據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一

天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中

間，和他們談話，叫他們體驗,分享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

三、班級學生分析：

二年級小學生，活潑可爰，思維敏捷，接受能力強，自尊，M艮強。關心集體，團結同學，個

個都積極上進。大多數(shù)學生講文明，僮禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀

點，分析日常學習和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標

教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價

值觀培養(yǎng)的教學觀念通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、

養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程

目標。

2、豐富學生的生活經殮

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品

德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調

動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富

和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互

作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設

學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展

提供充分的空間.注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多和感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得

對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗

試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容

教科書是一種"活性因子"，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，

注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學

內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教

學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容,

增進課程內容的‘現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于

學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各

種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生

活,在理解和感悟中受到教育，獲得經驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

6、力口強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對

性和實效性，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童"和"促進學生良好品德形成"為目標?！镀返屡c

生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學生的道德行為，引導

他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意強化學生道德行為習慣的訓練加強情感教學，

充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學

生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價，

《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”.評價應是人與人互動交流的過

程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應具有教育意義，發(fā)揮

教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的分，利用評價對學生的成就進行鼓

勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。

二年級的品德教學計劃2

教材分析：

(-)教材的基本特點

1.以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活

關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時間順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立

足于學生現(xiàn)實生活經驗的同時，也適當關注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時

重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎。

3、突出"活動性"和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思考問

題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。同時，又考慮教學的實際情況，活動的設計

盡可能簡便易行，具有較強的可操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童

的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

5、體現(xiàn)一定的開放性，一方面實現(xiàn)課堂內外、學校內外學習的有機結合，使教材從課內向

課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、

開拓和創(chuàng)造的空間。

單元內容分析：

第一單元共安排了四個主題活動：祝你生日快樂快樂的國慶節(jié)過去的故事紅領巾的生日

本單元4個主題活動以“生日"為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽

媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、

熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。

第二單元共安排了四個主題活動：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽

本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子

們去走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天"零距度"地去認識自然、探究自然和科學的

奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒

童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會保護自己。喜歡和同學、教師交

往，高興地學，愉快地玩。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛

父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護花草樹木和動物。

第三單元共安排了四個主題活動：我來試試看我不膽小我不任性我的好習慣

本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)

的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣

的養(yǎng)成教育有機整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引

導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元共安排了四個主題活動：走進聰明屋我也能研究生活中的小創(chuàng)造

讓校園更美好

本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主

要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的是打開學

生的思維，展開豐富的想象，增強學生的自信心。

周次

教學內容

教時

教學目標

重點及難點

教具準備

備注

1

準備周

熟悉教材

2—5

第一單元

生日快樂

1.祝你生日快樂

2.快樂的國慶節(jié)

3.過去的故事

4.紅領巾的生日

8

以“生日"為線索，弓導學生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國

誕生的‘艱辛，激發(fā)小學生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強

做一名少先隊員的光榮感和使命感。

1.從生日入手，引發(fā)學生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。

2.在歡度國慶的活動中，激發(fā)學生為自己是中國人而感到自豪的情感。

1.《生日快樂》錄音磁帶；

2.收集新中國誕生的故事；

3.搜集有關小英雄的故事；

4.隊歌和兒童歌曲。

6—9

第二單元

走進秋天

5.秋天到了

6.秋游回味

7.巧手剪秋天

8.中秋與重陽

8

在蕭瑟的秋風中撿起一片黃葉去感知"秋天到了"；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的快

樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧"剪"秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊

花,表達對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中,和"秋天"進行"零距

離”接近，從而去認識生活，熱愛生活，學會生活；去探索自然，探究科學，探求知識。

讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探索自然和科學的奧秘，使美麗

的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

1.準備故事《天氣涼了》；

2.收集各種各樣的樹葉；

3.收集小制作的原料；

4.收集關于中秋的傳說和關于描寫月亮的詩文。

10

期中復習

11—14

第三單元

成長樂園

9.我來試試看

10.我不膽小

11.我不任性

12.我的好習慣

8

本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使學生在與家

庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗，逐步加深對自己、對

他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。

讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導體味成長的快樂。

1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；

2.整理玩具到課堂；

3印制"好習慣監(jiān)督員”的聘書。

15—18

第四單元

金點子行動

13.走進聰明屋

14.我也能研究

15.生活中的小創(chuàng)造

16.讓校園更美好

8

動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓

兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展

現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

如何打開學生的思維；展開豐富的想象，增強學生的自信心。

1.古今中外發(fā)明家的故事；

2.收集班級中有發(fā)明創(chuàng)意的學生作品；

3."校園小調查”的調查表。

19

期終復習

期終檢測

二年級的品德教學計劃3

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童

為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活

動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材提倡和鼓勵教師從JL童的實際生活中捕捉有教育意義的

內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、課程目標：

1、情感與態(tài)度：

(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學.

(3)自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

(1)初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。

(2)教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學方法：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學

計劃和教案，幫助兒童展升活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因

此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體殮。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積

極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的'把社會中新的相信、科學技術新的

成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性

和生動性，提高整個教育的質量。

四、學生學習習慣培養(yǎng)計劃

1、教育學生愛惜書本，

2、教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.

3.教育學生養(yǎng)成上課認真聽課，積極發(fā)言，勤于思考，下課按時完成作業(yè)的好習慣。

五、全冊課時安排：

本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。

9月1日2日見面課

9月5日——9日新生入學訓練

9月12日16日《了解我的身體》

9月19日------23日《保護我的身體》與編創(chuàng)活動

9月26日30日《收獲的感覺真好》

10月1日------8日國慶放假共七天

10月9日15日《糧食來得真不容易》

10月16日-----22日《植物生長的秘密》

10月23日29日《我們這里的農產品》

10月30日------11月5日《誠實故事會》

11月6日12日《誠實的孩子人人夸》

11月13日-----19日《我們生活的地方真美》

11月20日26日《我們生活的地方真方便》

11月27日------12月3日《我們生活的地方真溫暖》

12月4日10日《愛護我們生活的環(huán)境》

12月11日------17《我們的生活離不開水》

12月18日24日《變來變去的水》

12月25日-----31日《保護水，節(jié)約水》

1月1日7日《怎么做好事》

1月8日------14日期末考試活動與評價

1月15日寒假

二年級的品德教學計劃4

一、學生情況分析：

二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大腦活動能力強。這就要求利用《品德與生

活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學

的方法指導每個人去學習。

二、教材分析：

本冊教材根據(jù)地年級學生的心理特點，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，以兒童的生活時間和空間

為發(fā)展線索選取低年級學生生活必需的，感興趣的、真實的、對兒童身理、心理、道德情操發(fā)展

和培養(yǎng)的故事為主線，通過討論、游戲、表演、觀摩等多種形式，培養(yǎng)學生的良好的道德素養(yǎng)。

拓寬學生們的視f予促進學生情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展。

三、教學目的：

1、引導學生學習課義知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，

樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、引導學生了解自己的組織，少先隊。認識自己的班級體，培養(yǎng)學生的'榮譽心和集體榮譽

感。

3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際，培養(yǎng)

學生的語言表達能力。

4、注重安全，增加安全教育，了解常用的緊急呼叫電話號碼。

四、教學重點與難點：

（一）教學重點

通過教學活動，培養(yǎng)學生的愛心，讓學生養(yǎng)成基本的文明行為。遵守紀律，學會認識大自然，

熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。

（二）教學難點

爰心的培養(yǎng)，交流技能、生活中基本技能的培養(yǎng)的，良好習慣的培養(yǎng)。

五、教學任務與進度：

（-）教學任務：

本冊教材共有四個單元總課時51節(jié)（十七周）

第一單元：我生活的地方（12節(jié)）

第二單元：讓家園更美好（15節(jié)）增加熱愛家鄉(xiāng)和大自然的教學內容

第三單元：快樂的少先隊（9節(jié)）了解少先隊組織和紇領巾的來由，過一個快樂的六一

第四單元；我們在成長（9節(jié)）

第五單元；安全手冊（6節(jié)）（增加的內容）

（二）教學進度：

第一周一第四周第一單元：我生活的地方十二節(jié)

第五周一第九周第二單元：讓家園更美好十五節(jié)

第十周一第十二周第三單元：快樂的少先隊九節(jié)

第十三周——第十五周第四單元；我們在長大九節(jié)

第十六周——第十七周第五單元；安全知識六節(jié)供給51節(jié)

二年級的品德教學計劃5

一、指導思想

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強兒童品德

教育的針對性、實效性切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好獸出，

必須充分關注低年級課程在形態(tài)、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發(fā)展

特點和素質教育精神的課程。

二、基本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱爰生活的兒童為目

標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。

二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

1、"自己拿主意"這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做

事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、”獻出我們的.愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友爰，能

初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有

毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能

用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護

花草樹木和動物。

3、"我們去發(fā)現(xiàn)"這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動

手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、"你好，祖國媽媽"這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、爰祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝

和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國

旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

5、”愉快的收獲"這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并

為此而高興；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進

步.

二年級的品德教學計劃6

一、指導思想

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱爰生活的兒童

為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的

"教本"，學生的"學本"，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的

文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教

材從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，

只有這樣，才能用好新教材。

二、學生情況分析

通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校,

能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡匕H交小，自控能

力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多

開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。

讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

三、教學目標：

第一單元"我在集體中成長"是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生

活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的

身份發(fā)表意見提出建議對大家決定的事情努力去做培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁"責任感。

第二單元"金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金

色秋天的.大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，

享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂

得珍惜他人的勞動成果.

第三單元"我們真棒"二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的

經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得

善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童

在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓

住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

四、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

1、健康、安全地生活.

(1)秋天天氣涼了，要添加衣服；

(2)秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

(3)學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣;

2、積極、愉快地生活.

(1)快樂的暑假生活，我的心愿；

(2)團團圓圓過中秋；

(3)做個"快樂鳥"變煩惱為快樂；

3、負責任、有愛心地生活.

(1)當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；

(2)"好書大家看"司學間的親情；

(3)"團團圓圓過中秋"家人間的親情；

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.

(1)"找秋天"、"神秘的月亮"發(fā)揮觀察力、想象力；

(2)"留住秋天"、"秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

(3)制作"感謝卡"、"我的成長包"、"樹葉標本"等發(fā)揮動手動腦的能力。

(-)目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏

重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，

在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

（二）舌動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經歷、

體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，

要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去"我講你聽"，"我問你答"，學生圍

著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經驗，考慮其興趣，

研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主

學習，自我建構。

（四）教師的指導性只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放

任自流,不是課改的方向，教學應源于生活,又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童

課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選

擇。

（五）評價的發(fā)展性’立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。

五、教學重點：重難點：

1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，

把身體練得棒棒的。

六、提高教學質量的具體措施：

1.提高四個意識

（1）目標意識：即活動的目的性。

（2）主體意識：兒童是學習的主體，教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學

生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學

生圍著老師轉的局面。

(3)情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的

感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。

(4)診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

2.做到四個尊重

(1)尊重學生的生活例僉。

(2)尊重學生的選擇，

(3)尊重學生的人格，

(4)尊重學生的個性，

3.實現(xiàn)四個轉變

(1)由過去的灌輸向積極地引導轉變。

(2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。

(3)由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。

(4)由道德行為的評判者向輔導者轉變。

4.體現(xiàn)四個互動

(1)師生信息互動。

(2)教材內容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。

(3)學習活動與實踐活動的互動.

(4)兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。

七、教學進度安排

第一周：開學教育。

第二周：我升入了二年級

第三周:我們班里故事多

第四周：讓我們的教室更清潔

第五周:向學生介紹一些課外知識

第六周：開一次故事會

第七周：好書大家看

第八周：說話課

第九周：秋天的收獲

第十周：秋游去

第H—周：畫畫課

第十二周：介紹課外知識

第十三周：中秋與重陽

第十四周：我棒你也棒

第十五周：學做"小雄鷹"

第十六周：做個"快樂鳥"

第十七周：猜謎語比賽

第十八周：畫一幅畫

第十九周：冬天的景色

第二十周：復習

第二十一周:復習

第二十二周:復習

第二十三周：期末檢測

二年級的品德教學計劃7

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的

生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童"學會生活"，

形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強U童品德教育

的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好基出，必

須充分關注低年級課程在形態(tài)、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發(fā)展特

點和素質教育精神的課程。

二、教材分析

教材在優(yōu)化結構體系、避免生硬說教、豐富練習內容、加強實踐性以及面向農村等方面進行

了探索，力圖"利學""便教"。本冊教材編排方法符合低年級兒童的年齡特點，主要采取以圖

為主的形式，生動、具體地對學生進行日常行為規(guī)范的教育。通過具體的行為指導，幫助學生養(yǎng)

成良好的行為習慣。

三、學情分析

本學期除了繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣上外，更要注重學習能力的培養(yǎng)。在這個

過程中進行思想品德教育就顯得尤為的重要了通過學習它能養(yǎng)成小朋友良好的生活、學習習慣;

正確的人生觀、價值觀和道德觀。

四、教學內容和目標

1、自己拿主意

包括（讓我想想相信自己學習生活有計劃）

這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的

飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、獻出我們的愛

包括（我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人）

這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊,

做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的

一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，

積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

3、我們去發(fā)現(xiàn)

包括（我發(fā)現(xiàn)我也做研究我們的科學小組）

這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習慣，

學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡鑿的整理和應用。

4、你好，祖國媽媽

包括（可愛的祖國國旗國旗真美麗敬禮，人民英雄）

這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、爰祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展

變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；環(huán)保意識。尊敬國旗、國徽，會

唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

5、愉快的收獲

包括（我在長大努力才會有收獲豐收會）

這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有

計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

五、教學中應該注意的問題

1、突出德育取向。

品德課當以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好品質和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)。我們

在教學中要聯(lián)系兒童的生活實際，利用蘊藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲

透于各種生動、活潑、形象、有趣的教育內容中，引導兒童建構自己得到的生活，為兒童形成良

好的道德服務。

2、尊重兒童的個性。

隨著社會的進步和發(fā)展，基礎教育越來越關注如何實現(xiàn)兒童的‘權利，尊重并保障每個兒童

的權利成為教育的重要職能。我們營學會欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、

思考和解決問題的方式等，在教學中提供多種多樣的不同層次的學習內容和學習方式，讓學生有

選擇的機會和余地。只有當兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長的方式學習

和表現(xiàn)是，他們就會學得更好，學得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴的學校生活中實現(xiàn)

自己富有個性的發(fā)展。

3、教學相長，促進教師自我成長。

兒童作為發(fā)展中的人啟身有受教育的需要教師作為兒童活動的指導者、支持者和合作者，

必須具有廣博的知識和較強的專業(yè)能力。面對新教材，我們要邊學習，邊摸索，邊總結，不斷更

新教育觀念；多讀書，多思考，不斷豐富自己的知識。讓我們與新課程共同成長，做一名符合時

代要求的教育工作者！

4、注重環(huán)境保護的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

六、潛能生輔導計劃

1、課堂上多關注、多鼓勵劉恩澤、劉雅婷等學習習慣和行為習慣較差的孩子，多給他們一

些展示自己的機會，激發(fā)其學習的興趣。

2、在小組合作學習、和學生自主學習的時候，教師下去對其進行重點指導。

3、課間多和孩子交流、談心。

4、把握品德教育的時機，利用生活中的點點滴滴，淹物細無聲。

七、教學業(yè)務研修活動

1、期初召開全年級組教材分析會議，和全組品德與生活老師探討、交流，全面把握教材。

2、每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。

3、不定期參加學校組織的業(yè)務培訓。

4、不定期外出觀摩學習。

八、學生學習習慣培養(yǎng)計劃

1、教育學生愛惜書本，

2、教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、教育學生養(yǎng)成上課認真聽課，積極發(fā)言，勤于思考，下課按時完成作業(yè)的好習慣。

九、教學課時安排

1、自己拿主意5——6課時

2、獻出我們的愛5——6課時

3、我們去發(fā)現(xiàn)5―6課時

4、你好，祖國媽媽5——6課時

5、愉快的收獲5―□課時

總計30課時左右

二年級的品德教學計劃8

一、指導思想：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童

為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教

育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生

活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動.

二、教材分析：

全冊教材共包括五個單元。分別是：

1、開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養(yǎng)學生樂觀向上的精神。

2、讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛清潔、講衛(wèi)生；伸伸腿、彎彎腰。教育學生

養(yǎng)成愛運動的好習慣。

3、我會照顧自己包括出門看天氣;紅綠燈，在站崗，遇到危險怎么辦?告訴學生一些生活

常識。

4、我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂園；請到我的家鄉(xiāng)來；明天會更好.

5、我愛綠樹我愛藍天包括我身邊的環(huán)境；愛惜資源；美，就這么簡單。

三、教學目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的

生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的.想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

四、教學重難點：

1、通過學習，養(yǎng)成一個好習慣。

2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的

生活和行動。

五、教學中應注意的問題：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學

計劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因

此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體瞼。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積

極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的

成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性

和生動性，提高整個教育的質量。

六、全冊課時安排：

具體安排如下：

第一單元"開開心'心'每一天"6課時

第二單元"讓我的身體更棒"6課時

第三單元"我會照顧自己"6課時

第四單元"我生活的地方"8課時

第五單元"我愛綠樹我爰藍天"6課時

復習、考試4課時

二年級的品德教學計劃9

一、學生情況分析：

本學期教201班.二年級學生活潑好動，行規(guī)方面、紀律方面、學習方面都有待常規(guī)化.

這就要求品德課做好思想教育工作，用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會

學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于二年級學生來說，體驗

生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠龍待別人，是這一學期品德與生活課內

的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。學生對品德課比較感興趣。上課時多數(shù)學生能

做到認真傾聽，發(fā)言比較積極。但有個別學生傾聽習慣不好，喜歡做小動作、講空話，需要班干

部和老師加強監(jiān)督。

二、教材編排：

本冊教科書分5個單元：

（-）我和大師交朋友

（二）班級的榮譽

（三）家在自然中

（四）我們生活的地方

（五）長大真好

三、具體的教學目標：

（-）課程總目標

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應

社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（二）教學目標：

第一單元：

態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師、積極進取的人生態(tài)度，好奇、好問、好動腦筋的探索精神，以

及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬。

行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、皆心生活的良好的學習習慣.

過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理和歸納；會用姜故事和辯論等

多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在教師的幫助下總結提升經

驗。

知識和技能知道人類社會發(fā)展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻掌握與他人合作、

交流和分享感受、想法的相關技能。

第二單元

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力在運動會上為自己的班級爭光，能

對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價；感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣；會欣賞班級中

同學的優(yōu)點，為同學的良好表現(xiàn)而驕傲;能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受

生活在班級中的快樂。

行為和習慣：認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀；能夠堅持鍛煉，在

運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光；能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點；做

到采訪他人有禮貌能及時和班級同學交流自己的學習和生活與同學一起分享班級生活的快樂。

過程和方法：積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、

交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中快

樂生活的道理。

知識和技能：知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂；了解運動會的報名原則和

運動會的前期準備，初步懂得"集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞。"掌

握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點；能初步掌握出黑板報的方法，在

感受編報的過程中體悟到班級的可爰。

第三單元：

態(tài)度和情感：能感受大自熱的美好，喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養(yǎng)對大

自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作帶來的快樂，感受自己是大自然的分，有初步的生

態(tài)意識。

行為和習慣：養(yǎng)成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習方法，能夠遵守各

項環(huán)保規(guī)則，爰護動物和植物。

過程和方法：掌握科學探究、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的相關方法，會正確使

用簡單的工具。

知識和技能：認識大巨然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合

參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關系,掌握一些簡單的環(huán)保方法。

第四單元：

態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員；認識整潔衛(wèi)生

的生活環(huán)境對人們生活的‘重要性；與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者；培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自

豪感和由衷的熱愛之情。

行為和習慣能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明行處的生活習慣；在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)

關心家鄉(xiāng)和關注家鄉(xiāng)變化的習慣。

過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體會社區(qū)工作人員提供的服務；在搜集、整理與社

區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法；通過各種方法和途徑了解家鄉(xiāng)，

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學習月各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱爰。

知識和技能：認識社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞

動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在老師的指導下,

制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產和風景，了解家鄉(xiāng)的變化。

第五單元：

態(tài)度和情感：引導感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為

此努力的決心。體會生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。

行為和習慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及

生活習慣，明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，能對自己的成長過程有初步的

整理回顧意識，并在生活中注意積累。

過程和方法：積極參與小實踐、展示臺等活動，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長

的快樂。

知識和技能：知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、

體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學

計劃和教案，幫助兒童展升活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因

此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體殮。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積

極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地