鎮(zhèn)海區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試語文試卷（圖片版含答案）

鎮(zhèn)海區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試語文試卷（圖片版，含答案）鎮(zhèn)海區(qū)2024學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

3.根據(jù)段落的語境填寫古詩文名句。(4分)

自強(qiáng)不息的志士，都懷揣著一份堅(jiān)韌和奮斗不息的責(zé)任感。李白在《行路難》中用“長(zhǎng)

初三語文

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，(1)▲"彰顯在逆境中仍保持樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神：范

考生須知：

仲淹在《岳陽樓記》中以“居廟堂之高則憂其民，(2)▲

”表達(dá)對(duì)國(guó)家大事和百

1.全卷共四個(gè)大題，21個(gè)小題。滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。

姓生活的深切關(guān)注。韓愈在《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“(3)

▲"表

2.請(qǐng)將學(xué)校、姓名、班級(jí)填寫在答題卡的規(guī)定位置上。

達(dá)甘愿奉獻(xiàn)余生，為國(guó)家清除弊病的追求。

3.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的規(guī)定區(qū)域作答，在試卷上作答或超出答題卡的規(guī)定區(qū)域作答無效。

4.一詞一句也蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的精神，請(qǐng)你一起來理解，為加點(diǎn)詞注釋(2分)

詞句

課文鏈接

注釋

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，

予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

卷面書寫：請(qǐng)保持卷面整潔，書寫正確、工整。(3分)

吾將上下而求索。

《岳陽樓記》

(1)求：

一、“自強(qiáng)不息精神”梳理與探究(18分)

誠(chéng)如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。

1.閱讀下面語段，根據(jù)要求完成任務(wù)。(6分)

勵(lì)精圖治

此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。

(2)圖：

在那浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，自強(qiáng)不息的精神猶如璀càn▲星辰，穿越時(shí)空的界限，照亮

—《三顧茅廬》

著每一個(gè)奮斗者的心靈之路。它不僅是中華民族千年傳承的魂魄，更是每一個(gè)不屈靈魂深處

5.同學(xué)為班級(jí)“自強(qiáng)不息"宣講活動(dòng)選了兩幅書法作品，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合“自強(qiáng)不

最ch1▲熱的火焰，生生不息，燎原四方。

息”的內(nèi)涵和字體的風(fēng)格闡述理由。(3分)

不畏懼風(fēng)雨的洗禮，不①一于困境的泥淖，每一次跌倒都促使我們堅(jiān)定地站起，每

圖一（行書)

圖二（隸書）

一次挫敗都②了更加輝煌的人生。山川不語，卻以巍峨之姿訴說著堅(jiān)韌不拔的故惠：

強(qiáng)君天

江河不息，

一。正如那些在逆境中昂首挺胸的人們，他們以汗水為墨，

以堅(jiān)韌為筆，書寫著自強(qiáng)不息的篇章。

行

(1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

急強(qiáng)

璀càn▲一chi▲_熱

息

自

(2)文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)（▲）(2分)

A.沉溺鑄造

B.沉淪鑄就

(3)在畫橫線處續(xù)寫句子，使之與畫波浪線的句子結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)。(2分)

2.班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“自強(qiáng)不息"主題詩會(huì)。請(qǐng)你從以下意象任選一個(gè)，創(chuàng)作三行詩句。(3

二、“徜徉文化天地”閱讀與鑒賞(31分)

分)

（一)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（19分)

A青松

B.竹子

C,飛瀑

月，闕也

示例：

張曉風(fēng)

(1)“月，闕也。"

小草

(2)這是一本近兩千年前的文學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。

無論野徑多么荒蕪，

(3)那解釋使我著迷。

小草總會(huì)尋得一方土壤深深扎根，

(4)曾國(guó)藩把自己的住所題作“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？

綿延至遙遠(yuǎn)的天際。

(5)那齋名也使我著迷。

初三語文學(xué)科試卷

第1頁（共4頁）初三語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（1）璨熾

（2）B

（3）示例：以奔騰之勢(shì)演繹著勇往直前的傳奇。

2.示例1：不論山嶺多么崎嶇，

竹子總能覓得一片沃土深深立足，

伸展至云端的彼岸。

示例2：不管峰巒怎樣險(xiǎn)峻，

青松總能挺立于蒼穹之下，

遙望無盡遠(yuǎn)方。

示例3：無論前路多么曲折，

飛瀑總會(huì)毅然躍下，勇往直前，

響徹遼闊山川。

3.（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

（3）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

4.（1）追求（2）考慮，謀取

5.兩幅作品均可，要求寫出自己理解的自強(qiáng)不息內(nèi)涵與字體風(fēng)格關(guān)聯(lián)適恰，語言

表達(dá)清晰準(zhǔn)確，言之有理即可。

示例1：

我選圖一的行書。行書以流暢、自然的筆觸和自由的布局為特點(diǎn)。這種書寫方式

傳遞出一種動(dòng)態(tài)、活潑和自由的氣息。自強(qiáng)不息強(qiáng)調(diào)的是不斷進(jìn)取、永不放棄的

精神，而行書的書寫過程也要求書寫者保持流暢、連貫的筆觸，不斷前行，不斷

探索新的表達(dá)方式和技巧，兩者契合。

示例2：

我選圖二的隸書。隸書筆畫平直而有力，這種特點(diǎn)象征著堅(jiān)韌不拔、勇往直前的

精神。這與自強(qiáng)不息中強(qiáng)調(diào)的不斷進(jìn)取、永不放棄的精神狀態(tài)高度契合。

6.開門見山表明我對(duì)“闕”的著迷，為下文表達(dá)對(duì)“闕"的境界的喜愛做鋪墊。

同時(shí)，設(shè)置懸念：為什么“闕”讓我如此著迷，引發(fā)讀者思考，使文章一開始讀

來便有耐人尋味之感。（3分）

7.(1)漢民族的神話（1分）

（2）引用大量神話傳說，表明天地也有其殘缺，從而指出“闕"的境界之一是：

殘缺不但可以接受，而且是美麗的。（2分）

（3）、（4）圓規(guī)畫的圓；所有的天體；十二點(diǎn)的鐘聲（可以打亂順序?qū)?，寫?/p>

任意兩個(gè)得2分）

8.示例1：“探”、“試探"等處運(yùn)用了擬人手法，細(xì)膩傳神，生動(dòng)形象地描

繪了花兒的生命歷程；同時(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)生命意義的思考，蘊(yùn)涵哲理：每個(gè)階

段的生命都有獨(dú)特的價(jià)值和意義，每個(gè)階段的生命力都是值得欣賞的。

示例2：“香銷紅黯”、“委地成泥"等處用詞典雅別致，充滿詩意，生動(dòng)地描

繪了花兒的生命歷程；同時(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)生命意義的思考，蘊(yùn)涵哲理：每個(gè)階

段的生命都有獨(dú)特的價(jià)值和意義，每個(gè)階段的生命力都是值得欣賞的。

（語言手法2分，思想內(nèi)涵2分；語言手法還可以從排比、句式等角度來賞析，

合理即可；思想內(nèi)涵在表述時(shí)指出“生命不僅僅只有眼前花開時(shí)的絢爛，還有輪

回和重生”等也可酌情給分）

9.示例：我想到蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"。文章結(jié)

尾這句話闡述了無論圓月和缺月都是同一個(gè)月亮，我們應(yīng)接受月亮美麗的殘缺。

我們不必為生命中的不完美而遺憾，面對(duì)成長(zhǎng)中的失敗和挫折，我們可以多一份

理解、豁達(dá)和樂觀，以坦然豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)遺憾和不足。（寫出有關(guān)聯(lián)的詩句給

1分，理解給2分。）

10.示例1：林沖作為八十萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，富有正義感；在梁山泊，他

參與祝家莊之戰(zhàn)、曾頭市之戰(zhàn)等，憑借自己的機(jī)智英勇，立下汗馬功勞。但是，

高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，他卻選擇忍氣吞聲，高太尉設(shè)計(jì)誘騙他沖入白虎堂，他蒙

冤接受了發(fā)配滄州的現(xiàn)實(shí)，可見他性格中逆來順受、性格懦弱的一面。

示例2：宋江被稱為“及時(shí)雨”，喜好扶危濟(jì)困，愿意幫助他人，仗義疏財(cái)；

他重視人才，到處網(wǎng)羅梁山好漢，胸懷大志，他的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力使得他在

梁山泊中具有極高的威望；義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等也體現(xiàn)了他的義薄云天、有

膽有識(shí)。但是，宋江優(yōu)柔寡斷，盲目忠于朝廷，他接受招安后，帶領(lǐng)梁山好漢征

討方臘，損失慘重，最終導(dǎo)致梁山好漢的悲劇結(jié)局。

示例3：武松景陽岡打虎可見其非凡的武藝和國(guó)人的單量，為施恩奪回酒店

而醉打蔣門神，可見其嫉惡如仇、行俠仗義，他是一個(gè)英勇無畏、愛憎分明的人。

但是，在血濺鴛鴦樓事件中，他為了報(bào)仇，不僅殺死了張團(tuán)練和蔣門神，還濫殺

了很多無辜的仆人和小廝，可見他性格中偏激沖動(dòng)，脾氣暴躁的一面。

（結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格，分析性格中的兩個(gè)方面各2分）

11.運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出傳統(tǒng)中醫(yī)藥和餐飲的融合，點(diǎn)明本文的寫作

重點(diǎn)；流行詞“圈粉"新穎別致（用詞時(shí)尚），激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者

注意力）。（2分）

12.健康意識(shí)不斷增強(qiáng)、緊扣年輕人的需求、緊扣時(shí)令特點(diǎn)、與傳統(tǒng)文化相融合、

藥食同源文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（寫出任意三點(diǎn)即可得滿分）

13.A處舉了中藥咖啡、中藥面包、藥膳等眾多中醫(yī)藥養(yǎng)生產(chǎn)品，這些中藥茶飲

和食品種類豐富，形式多樣，說明餐飲和傳統(tǒng)中醫(yī)藥的融合越來越深入。B處重

點(diǎn)以烏梅湯為例，運(yùn)用真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，說明中醫(yī)藥茶飲受歡迎程度之高，尤其

受到年輕人的喜愛。（角度各1分，分析各1分）

14.示例1：狂歡的味蕾你好，我們?cè)谶x擇這些食品前首先要學(xué)會(huì)辨別，中藥材

本身具有一定的藥性，我們要根據(jù)自身的體質(zhì)和節(jié)令特點(diǎn)選擇相應(yīng)的食物和飲

品；其次，中醫(yī)藥餐飲創(chuàng)新產(chǎn)品在一定程度上具有養(yǎng)生功效，但我們不能過分夸

大，更不能期望通過食用這些產(chǎn)品達(dá)到治療疾病的效果。

示例2：專注者無悔你好，這些中醫(yī)藥食品是安全的，因?yàn)閲?guó)家對(duì)食藥物質(zhì)

的添加有嚴(yán)格規(guī)定，可以保障食品安全。其次，很多中醫(yī)藥食品都經(jīng)過專業(yè)的專

家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)，并不是簡(jiǎn)單地把中藥材加入食品中。

15.（1）雁（大雁）；凄涼、寒冷（意義相近詞語均可）

16.“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”“鄉(xiāng)淚客中盡"等詩句可以看出詩人身處異鄉(xiāng)，

面對(duì)木葉漸落、北雁南飛的深秋景象，自然而然地勾起了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念；“迷

津欲有問，平海夕漫漫”可以看出詩人面對(duì)滔滔江水，漫漫無邊，加以天色陰暗，

已至黃昏，對(duì)前途產(chǎn)生的一片迷茫之感。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分）

17.堤柳蓊郁為黑影/柳斷處/乃見月

18.（4分，每小題2分）

（1）（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣，天空與云朵與山峰與湖水，上上下下全

都是一片白色?；颍海ê希浡傻谋?，天與云與山與水，渾然一

體，白茫茫一片。

（2）幽暗的火光閃爍，和我們相距大約一丈遠(yuǎn)的有六七處，都是畫船。(判斷句）

19.（3分）“洞簫于中流發(fā)聲，聲細(xì)微，受風(fēng)若咽，而凄悄哀怨"寫出了月下

簫聲；“涼蟬觸簫，警而群噪”寫出了月下蟬聲；“咸止而聽，有歌而和者"寫

出了月下歌聲。

20.《湖心泛月記》：從表現(xiàn)手法看，林紓通過細(xì)節(jié)描寫描繪了月夜湖面的美景，

如“月上吳山，霧