11 山地回憶 同步課時(shí)練（含答案） 統(tǒng)編版初中語文七年級下冊

11山地回憶同步課時(shí)練（含答案）統(tǒng)編版初中語文七年級下冊11山地回憶

革命情誼,是戰(zhàn)火紛飛中相互扶持的溫暖。同志間、軍民間的信任與牽掛,為共同理想而并肩作戰(zhàn)。學(xué)習(xí)孫犁的《山地回憶》時(shí),班級舉行“革命情誼"讀書會,請你積極參與并完成下面任務(wù)。

練基礎(chǔ)

【任務(wù)一:情節(jié)解讀】

1.筱熙在讀書會上,對《山地回憶》的情節(jié)進(jìn)行了解讀,請你回答后面的問題。

在《山地回憶》中,我們看到了妞兒一家與“我”的深厚情誼。妞兒為“我"(jiǎncái)襪子,那針腳是如此細(xì)密。“我”和大伯(páshānyuèlǐng)去賣棗,最終有了_。那土靛染的粗襪布,承載著無限溫暖。

(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①(jiǎncái)_

②(páshānyuèlǐng)_

(2)下列填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.盈余B.富裕C.盈利D.富饒

【任務(wù)二:情誼分享】

2.讀書會上,老師要求同學(xué)們就《山地回憶》的革命情誼進(jìn)行交流,下面是幾位同學(xué)的分享,請你完善。

筱熙:革命情誼在生活細(xì)節(jié)中展現(xiàn)。如看到“我"沒有襪子穿,妞兒主動提出為“我”做襪子,大娘拿出家里妞兒紡線賺的布給“我"做襪子,體現(xiàn)了她們對八路軍戰(zhàn)士生活上的關(guān)心。

楊楊:革命情誼在共同勞動中體現(xiàn)。①__________。

子軒:②_____。文中軍民之間的對話充滿了理解、信任和相互支持。比如妞兒與“我”關(guān)于衛(wèi)生的爭論及對未來的暢想,表現(xiàn)出軍民之間的親密無間。

【任務(wù)三:板報(bào)設(shè)計(jì)】

3.讀書交流會之前,老師要求分小組設(shè)計(jì)一份以“革命情誼"為主題的板報(bào),并在讀書交流會上進(jìn)行匯報(bào)分享。

(1)你準(zhǔn)備在板報(bào)中用一段文字簡要介紹、歌頌文中的小姑娘。請確定其形象,以便后期的文字撰寫。同時(shí),請分析:文中的小姑娘沒有姓名,大伯稱她為“妞兒”,作者這樣處理有怎樣的用意

(2)革命情誼往往在質(zhì)樸的話語中得以生動體現(xiàn)。《山地回憶》中有大量對話,簡要分析其對話藝術(shù)。

【任務(wù)四:活動總結(jié)】

4.讀書交流會最后,主持人凌夕進(jìn)行了小結(jié),請你仿照畫波浪線句子再寫一句話。

革命情誼是軍民間的信任與牽掛,是同志間的并肩作戰(zhàn)與相互扶持。這深厚的情誼,如明燈照亮前行的道路,如甘泉滋潤心田,_____……

練能力

【任務(wù)五:美文分享】

這次的交流會,同學(xué)們感受很深。在交流會后,萌萌向大家分享了下面的文章,并計(jì)劃將其拍成微電影,參加“尋紅色足跡憶崢嶸歲月"展演活動,請你參與并完成下面任務(wù)。

____

①一九三九年春天,我從冀中平原到阜平一帶山區(qū),因?yàn)槟抢锊荒芊N植棉花,很缺布匹。過了夏季,漸漸秋涼,我們什么裝備也還沒有。我從冀中背來一件夾袍,同來的一位同志多才多藝,他從老鄉(xiāng)那里借來一把剪刀,把它裁開,縫成兩條夾褥,鋪在沒有席子的土炕上。這使我第一次感到布匹的難得和可貴。

②那時(shí)我在新成立的晉察冀通訊社工作。冬季,我被派往雁北地區(qū)采訪。雁北地區(qū),就是雁門關(guān)以北的地區(qū),是冰天雪地,大雁也不往那兒飛的地方。我穿的是一身粗布棉襖褲,我身材高,腳腕和手腕,都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山腳下集合,寒風(fēng)凜冽。有一天在部隊(duì)出發(fā)時(shí),一同采訪的一位同志把他從冀中帶來的一件黃呢大衣,在風(fēng)地里脫下來,給我穿在身上。我第一次感到了戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷和溫暖。

③一九四三年冬季,敵人在晉察冀邊區(qū)“掃蕩”了整整三個(gè)月。第二年開春,我剛剛從山西的繁峙一帶回到阜平,就奉命整裝待發(fā)去延安。當(dāng)時(shí),要領(lǐng)單衣,把棉衣?lián)Q下。因?yàn)槲胰ネ砹?所有的男衣已發(fā)完,只剩下帶大襟的女衣,沒有辦法,領(lǐng)下來。這種單衣的顏色,是用土靛染的,非常鮮艷,在山地名叫“月白"。因是女衣,在宿舍換衣服時(shí),我猶豫了,這穿在身上像話嗎

④然有兩個(gè)女學(xué)生進(jìn)來——我那時(shí)在華北聯(lián)大高中班教書。她們帶著剪刀和針線,立即把這件女衣的大襟撕下,縫成一個(gè)翻領(lǐng),然后把對襟部位縫好,這件女衣就變成了一件非常時(shí)髦的大翻領(lǐng)鉆頭襯衫。她們看著我穿在身上,然后拍手笑笑走了,也不知道是贊美她們的手藝,還是嘲笑我的形象。

⑤然后,我們就在棗樹林里站隊(duì)出發(fā)。這一隊(duì)人馬,走在去往革命圣地延安的漫長而崎嶇的路上,朝霞晚霞映在我們鮮艷的服裝上。如果叫現(xiàn)在城市的人看到,一定要認(rèn)為是奇裝異服了。但那時(shí)山地群眾并不以為怪,因?yàn)樗麄冊诖謇锎逋獬３？吹酱┻@種便衣的工作人員。路經(jīng)盂縣,正在那里下鄉(xiāng)工作的一位同志,在一個(gè)要道口上迎接我,給我送行。初春,山地的清展,草木之上,還有霜雪。顯然他已經(jīng)在那里等了很久,濃黑的鬢發(fā)上,也掛有一些白霜。他在我們行進(jìn)的隊(duì)伍旁邊,和我握手告別,說了很簡短的話。

⑥應(yīng)該補(bǔ)充,在我攜帶的行李中間,還有他的一件軍用皮大衣,是他過去隨軍工作時(shí)獲得的戰(zhàn)利品。在當(dāng)時(shí),這是很難得的東西,大衣做得堅(jiān)實(shí)講究:皮領(lǐng)雨布面,上身是絲綿,下身是羊皮,袖子是長毛絨。羊皮之上,還帶著敵人的血跡。原來堅(jiān)壁在房東家里,這次出發(fā)前,我考慮到延安天氣冷,去找我那件皮衣,找不到,就把他的拿起來。

⑦初夏,我們到綏德,休整了五天。我到山溝里洗了個(gè)澡。這是條向陽的山溝,小河的流水很溫暖,水沖激著沙石,發(fā)出清越的聲音。我躺在河中間一塊平滑的大石板上,溫柔的水,從我的頭部胸部腿部流過去,細(xì)小的沙石常常沖到我的口中。我把女同學(xué)們給我做的襯衣,洗好晾在石頭上,干了再穿。

⑧我們隊(duì)長到晉綏軍區(qū)去聯(lián)絡(luò),回來對我說:呂正操司令員要我到他那里去。一天上午,我就穿著這樣一身服裝,到了他那莊嚴(yán)的司令部。那件艱難攜帶了幾千里路的大衣,到延安不久,就因?yàn)橐淮紊胶楸┌l(fā),同我所有的衣物,卷到延河里去了。

⑨這次水災(zāi)以后,領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)了新的裝備,包括一套羊毛棉衣。這種棉衣當(dāng)然不錯(cuò),不過有個(gè)缺點(diǎn),穿幾天,里面的羊毛就往下墜,上半身成了夾的,下半身則非常臃腫。和我一同到延安去的一位同志,要隨王震將軍南下,他們發(fā)的是絮棉花的棉衣,他告訴我路過橋兒溝的時(shí)間,叫我披著我那件羊毛棉衣,在街口等他,當(dāng)他在那里走過的時(shí)候,我們倆“走馬換衣”,他把那件難得的真正棉衣?lián)Q給了我。因?yàn)榧仁悄舷?越走天氣越暖和的。

⑩這年冬季,女同學(xué)們又把我的一條棉褥里的棉花取出來,把我的棉褲里的羊毛換進(jìn)去,于是我又有了一條名副其實(shí)的棉褲。她們又給我打了一雙羊毛線襪和一條很窄小的圍巾,使我溫暖愉快地過了這一個(gè)冬天。

這時(shí),一位同志新從敵后到了延安,他身上穿的竟是我那件狗皮襖,說是另一位同志先穿了一陣,然后轉(zhuǎn)送給他的。

1945年8月,日本投降,我們又從延安出發(fā),我被派作前站,給女同志們趕了很長一段時(shí)間的毛驢。那些嬰兒,裝在兩個(gè)荊條筐里,掛在母親們的兩邊。小毛驢一走一顛,母親們的身體一搖一擺,孩子們像燕雛一樣,從筐里探出頭來,呼喊著,玩鬧著,和母親們愛撫的聲音混在一起,震蕩著漫長的歡樂的旅途。

冬季我們到了張家口,晉察冀的老同志們開會歡迎我們,穿戴都很整齊。一位同志看我還是只有一身粗布棉襖褲,就給我一些錢,叫我到小市去添補(bǔ)一些衣物。后來我回冀中,到了宣化,又從一位同志的床上扯走一件黃呢斗篷,走了整整十四天,到了老家,披著這件奇形怪狀的衣服,與久別的家人見了面。這僅僅是記得起來的一些,至于戰(zhàn)爭年代里房東老大娘、大嫂、姐妹們?yōu)槲易鲂鲆m,縫縫補(bǔ)補(bǔ),那就更是一時(shí)說不完了,

穿著這些單薄的衣服,我們奮勇向前?，F(xiàn)在,那些刺骨的寒風(fēng),不再吹在我的身上,但仍然吹過我的心頭。其中有雁門關(guān)外挾著冰雪的風(fēng),在冀中平原卷著黃沙的風(fēng),有延河兩岸雖是嚴(yán)冬也有些溫暖的風(fēng)。我們穿著這些單薄的衣服,在冰凍石滑的山路上攀登,在深雪中滾爬,在激流中強(qiáng)渡。有時(shí)夜霧四塞、晨霜壓身,但我們方向明確,太陽一出,歌聲又起。

(作者:孫犁。有刪改)

5.閱讀文章后,請你根據(jù)文本內(nèi)容,給微電影起一個(gè)吸引人的名字,并闡述理由。

6.分鏡導(dǎo)演萌萌在拍攝“我"被派往雁北地區(qū)采訪這一情節(jié)時(shí),打算以下面的句子作為出場背景,請你探究其用意。

雁北地區(qū),就是雁門關(guān)以北的地區(qū),是冰天雪地,大雁也不往那兒飛的地方。

7.演員在研讀文本時(shí),不明白為什么第⑥段花了大量筆墨描寫軍用皮大衣,請你幫他分析原因。

8.編劇覺得第段畫線句寫得非常精妙,準(zhǔn)備用旁白的形式呈現(xiàn),請你說說其妙在何處。

9.劇組把詩人艾青《太陽》中的“它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”這幾句詩作為片尾字幕,請你結(jié)合文章結(jié)尾畫線句和片尾字幕,談?wù)勀銓ξ㈦娪爸黝}的理解。

參考答案

1.(1)①剪裁②爬山越嶺

(2)A

2.①示例:“我"和大伯一起背棗去賣,妞兒為大家做飯,大家為了共同的目標(biāo)努力,展現(xiàn)了軍民攜手合作②示例:革命情誼在語言交流中流露

3.(1)形象:①性情爽朗,心直口快。從開篇小姑娘罵人的話,到關(guān)心“我”沒襪子,再到關(guān)于占領(lǐng)北平揶揄的語句,都反映小姑娘有話不藏,熱情大方,開朗直白的性格。②心地善良,樂于助人。從小姑娘主動幫“我"做襪子,要“我”去她家洗臉、吃飯等方面,都可以看出她是一個(gè)樂于助人的人。③心靈手巧,勤勞純樸。小姑娘會做襪子,一學(xué)就會織布等,說明了她的心靈手巧,做事勤快,熱愛勞動。

用意:①說明她代表群體形象,是普遍型象征。小姑娘沒有姓名,是阜平甚至整個(gè)舊中國普通勞動?jì)D女的代表,這也強(qiáng)調(diào)了她與人民大眾的緊密聯(lián)系,她的經(jīng)歷和故事不僅僅是個(gè)人的,更是廣大人民群眾在戰(zhàn)爭年代生活的一個(gè)縮影。②凸顯人物的平凡與真實(shí),讓小姑娘的形象更貼近生活中的普通人,使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。③大伯稱小姑娘為“妞兒",說明雖然歲月變遷,但在大伯心中,小姑娘始終是那個(gè)純真可愛、充滿活力的模樣。這個(gè)稱呼承載著長輩對晚輩的親昵與疼愛,也體現(xiàn)出他們之間深厚的親情。

(2)示例:①通過對話引領(lǐng)主要人物出場。小說以未見其人先聞其聲的方法,引領(lǐng)了小姑娘出場。②通過對話刻畫人物。全文中,大部分內(nèi)容都是直接引語,活靈活現(xiàn)地刻畫了小姑娘心直口快、善良勤勞的鮮明性格。③通過對話鋪張(推動)情節(jié)。小說主要敘述了“衛(wèi)生話題”“做襪子"作運(yùn)輸”“買織布機(jī)"等故事情節(jié),這些故事情節(jié),都是通過人物對話鋪展推動的。④運(yùn)用對話中的伏筆、照應(yīng),使文章渾然一體。

4.示例一:如堅(jiān)盾守護(hù)共同理想

示例二:如火炬點(diǎn)燃奮斗的激情

示例三:如號角激發(fā)拼搏的力量

5.示例一:

標(biāo)題:戰(zhàn)爭歲月的溫暖“裝備”

原因:①這個(gè)標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容。文章圍繞作者在戰(zhàn)爭年代的各種溫暖“裝備"展開,這些溫暖“裝備”雖然單薄甚至有些奇特,但每一件都有著特殊的來歷和故事,承載著戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷、群眾的幫助以及艱苦歲月中的溫暖。②“戰(zhàn)爭歲月"點(diǎn)明了故事發(fā)生的背景,“溫暖‘裝備’”既突出了衣物在物質(zhì)層面的作用,又體現(xiàn)了其在精神層面帶給作者的溫暖和力量。

示例二:

標(biāo)題:服裝的故事

原因:①這個(gè)標(biāo)題能夠高度概括文章內(nèi)容。文章以作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)的服裝為線索,詳細(xì)描述了從冀中平原到雁北地區(qū),再到延安等地一系列服裝的出現(xiàn)及與之相關(guān)的故事。②這個(gè)標(biāo)題能凸顯主題內(nèi)涵。這些服裝不僅僅是物品,更是戰(zhàn)爭歲月的見證,承載著特定的歷史意義和情感價(jià)值。它們體現(xiàn)了戰(zhàn)友間的關(guān)懷、群眾的支持以及作者在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)持。③這個(gè)標(biāo)題簡潔明了,直接點(diǎn)明文章圍繞服裝展開。

6.示例:以環(huán)境描寫作為出場背景,表現(xiàn)了天氣的寒冷與惡劣,烘托出在彼時(shí)棉衣的可貴。

7.示例:第⑥段描寫軍用皮大衣的做法講究,面料上乘,突出表現(xiàn)了大衣在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境中確實(shí)是難得的東西;“帶著敵人的血跡"在房東家里”說明了大衣來之不易;所有都這些反映革命年代戰(zhàn)爭的艱苦和革命者的革命情懷。

8.示例:運(yùn)用比喻的修辭手法,把“孩子們"比作“燕雛”,生動形象地寫出了孩子們在筐里活潑可愛、充滿生機(jī)的樣子;“探出頭來"呼喊著”“玩鬧著"等動詞,細(xì)致地描繪出孩子們的活潑好動,充滿了童真童趣;孩子們的表現(xiàn)和母親們的愛撫的聲音混在一起,表現(xiàn)快樂與行軍同在