《孫權(quán)勸學》同步練習初中語文統(tǒng)編版版七年級下冊（新教材）

《孫權(quán)勸學》同步練習初中語文統(tǒng)編版版七年級下冊（新教材）

4.《孫權(quán)勸學》同步練習2024--2025學年

初中語文統(tǒng)編版版七年級下冊（新教材）

一、選擇題

1．下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A．即更刮目相待（gēng）B．肅遂拜蒙母（shuì）

C．卿今者才略（liáo）D．孰若孤（shú）

2．對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理

B．見往事耳___見：了解

C．及魯肅過尋陽___過：經(jīng)過

D．即更刮目相待___待：看待

3．下列句子中不含通假字的一項是（）

A．士別三日，即更刮目相待B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

C．尊君在不D．學而時習之，不亦說乎

4．下列各句中，加點詞語用法意義相同的一項是（）

A．①卿今當涂掌事②但當涉獵

B．①蒙辭以軍中多務②自以為大有所益

C．①見往事耳②止增笑耳

D．①大兄何見事之晚乎②大驚曰

5．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項（）

A．蒙辭/以軍中多務B．孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士

C．自以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽

6．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B．呂蒙的故事說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學習的重要性。

C．文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。

D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。

二、填空題

7．重點詞語翻譯

①初：以為：

②謂：益：

③今：就：

④當涂：及：

⑤辭：過：

⑥務：即：

⑦豈：更：

⑧治經(jīng)：見事：

⑨但：遂：

⑩當：拜：

涉獵：別：

見：孰：

往事：若：

三、寫出下列劃線字的古今異義。

8．

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

孤：古義：___今義：

博士：古義：___今義：

（2）但當涉獵

但：古義：___今義：

（3）蒙乃始就學

就：古義：___今義：

（4）見往事耳

耳：古義：___今義：

四、文言文閱讀

9．閱讀課文，回答問題。

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(1)解釋下列句子中加點詞語的意思。

①當涂掌事_________②蒙辭以軍中多務

③及魯肅過尋陽___④即更刮目相待

(2)用原文回答下列問題。

①孫權(quán)勸學的原因是：

②孫權(quán)勸學的目標是：

(3)文章最后寫魯肅拜會呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)友有什么用意？

(4)呂蒙的變化對你有什么啟示？請結(jié)合生活實際，簡要談談。

孫權(quán)諭呂蒙讀書

初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜①學問以自開益。"蒙曰：“在軍中?？喽鄤?，恐不容復讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事②以來，?、廴?、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧④當不為乎？孔子言‘終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也’。光武⑤當兵馬之務，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖⑥邪？"蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳⑦三策。肅拊⑧蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳至于今者學識英博非復吳下阿蒙?！?/p>

（選自《三國志》，有刪改）

①宜：應該。②統(tǒng)事：指掌管吳國事務。③?。翰炜?。④寧：豈，難道。⑤光武：指東漢開國皇帝劉秀。⑥勉勖：勉勵。⑦陳：陳述。⑧拊（fǔ）：撫摸。

10．用“/"給文中畫線的句子斷句。（限三處）

吾謂大弟但有武略耳至于今者學識英博非復吳下阿蒙。

11．解釋下列句子中的詞語。

（1）權(quán)謂蒙及蔣欽曰謂：

（2）卿今并當涂掌事當涂：

（3）孰若孤孰：

（4）篤志不倦篤：

（5）手不釋卷釋：

（6）蒙辭以軍中多務（課內(nèi)）以：

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？

（2）但當涉獵，見往事耳。

（3）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。ㄕn內(nèi)）

13．呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”？請結(jié)合選文回答。

14．如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會選擇誰？請結(jié)合選文和《孫權(quán)勸學》說明理由。

閱讀（甲）（乙）兩文，完成下列各題。

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學》）

（乙）

傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。"

（《北史·傅永列傳》）

注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。

15．用“/”標出下列句子的朗讀停頓。

蒙辭以軍中多務。

16．解釋加點的字

（1）蒙辭以軍中多務

（2）權(quán)謂呂蒙曰

（3）即更刮目相待

（4）永乃發(fā)憤讀書

17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）有友人與之書而不能答。

18．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。

（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？

（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書"？

（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？

參考答案

1．D

A.更：更加。即更刮目相待（gēng）——（gèng）；

B.遂：于是，就。肅遂拜蒙母（shuì）——（suì）；

C.卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。卿今者才略（liáo）——（qīng）；

故選D。

2．A

A.有誤，該句句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎；治：研究。

故選A。

3．A

B.“邪”同“耶"；

C.“不”同“否"；

D.“說”同“悅"；

故選A。

4．C

A.動詞，掌管/動詞，應當；

B.介詞，用/動詞，認為；

C.兩個“耳”都是語氣詞，罷了；

D.形容詞，年長/副詞，非常；

故選C。

5．A

A.“蒙"是主語，“辭”是謂語，通常主謂之間要斷開，因此應在“蒙"的后面斷開；句意：呂蒙以軍中事務繁多來推托。正確的節(jié)奏是：蒙/辭以軍中多務；

故選A。

6．C

考查對文章內(nèi)容的理解。本文主要運用了語言（對話）描寫。所以C項的“主要用了動作描寫、心理描寫”表述有誤。故選C。

7．

①初：當初。以為：認為。

②謂：告訴，對……說。益：好處。

③今：現(xiàn)在。就：從事。

④當涂：當?shù)?，當?quán)。涂，通“途"。及：到，等到。

⑤辭：推托。過：經(jīng)過。

⑥務：事務。即：就。

⑦豈：難道。更：重新。

⑧治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。見事：知曉事情。

⑨但：只，只是。遂：于是，就。

⑩當：應當。拜：拜訪，拜見。

涉獵：粗略地閱讀。別：告別。

見：了解。孰：誰。

往事：指歷史。若：比得上。

8．古時王侯的自稱孤單、孤兒當時專掌經(jīng)學傳授的學官學位的最高一級只轉(zhuǎn)折連詞開始從事表示順承的連詞表示語氣的助詞耳朵

9．(1)當?shù)?，當?quán)推托經(jīng)過另、另外

(2)①卿今當涂掌事②但當涉獵；見往事耳

(3)一方面表現(xiàn)出呂蒙學習后的成果，另一方面體現(xiàn)魯肅對知識的尊重，對人才的敬重。

(4)①一個人只要肯學習，什么時候都不算晚，只要努力就會獲得成功，也要善于聽取別人的意見；③不能總拿舊的眼光看待人或事。

（1）本題考查文言文實詞。

（1）句意：你現(xiàn)在當權(quán)管事；當涂：當?shù)溃敊?quán)。

（2）句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托；辭：推托。

（3）句意：當魯肅到尋陽的時候；過：經(jīng)過。

（4）句意：要用另外的眼光看待了；更：另、另外。

（2）本題考查文言文的理解和分析。題干問的是“孫權(quán)勸學的原因和目標”，這是要求從原文中找出相關(guān)的句子來回答問題。

（1）對于孫權(quán)勸學的原因，原文中明確提到：“卿今當涂掌事，不可不學！"這是孫權(quán)對呂蒙的直接指示，說明他認為呂蒙現(xiàn)在身居要職，必須學習以更好地履行職責。

（2）對于孫權(quán)勸學的目標，原文中提到：“但當涉獵，見往事耳?！边@句話說明孫權(quán)的意圖并不是要求呂蒙深入研究經(jīng)典成為博士，而是希望他能夠廣泛涉獵，了解歷史，增長見識。

（3）本題考查內(nèi)容的理解和分析。魯肅拜會呂蒙的母親、和呂蒙交友，表現(xiàn)了魯肅對呂蒙的認可、尊重。

表現(xiàn)出呂蒙學習后的成果：通過魯肅與呂蒙的交往，特別是當魯肅對呂蒙的才學表示驚訝和贊賞時，可以看出呂蒙在學習后的顯著進步。呂蒙從一個不太愿意學習、認為事務繁忙無暇學習的人，變成了一個有見識、有能力與魯肅這樣高層次的人進行深入討論的人。這顯示了學習對個人成長和發(fā)展的重要性，也表明了呂蒙在學習上的努力和成果。

體現(xiàn)魯肅對知識的尊重，對人才的敬重：魯肅作為一位德高望重的長者，能夠主動去拜訪呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)為朋友，這表明他對呂蒙的尊重和對知識的敬畏。魯肅并沒有因為呂蒙曾經(jīng)的無知和粗鄙而輕視他，相反，他看到了呂蒙在學習后的巨大變化和進步，并對他的才學表示贊賞。這不僅是對呂蒙個人的認可和鼓勵，更是對知識和人才的一種敬重和推崇。

總的來說，這一情節(jié)既展現(xiàn)了呂蒙在學習后的成果和進步，又體現(xiàn)了魯肅對知識和人才的尊重，進一步強調(diào)了學習的重要性和人才的價值。

（4）本題考查開放性回答。題干問的是“呂蒙的變化對你有什么啟示？請結(jié)合生活實際，簡要談談。"這是一個主觀題，要求結(jié)合呂蒙的變化，聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的啟示。

（1）肯學習，不怕晚：呂蒙開始學習時已經(jīng)比較晚，但他通過努力取得了巨大的進步。這告訴我們，只要愿意學習，任何時候都不算晚。在我們的生活和工作中，我們也應該保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的知識和能力。

（2）努力是成功的關(guān)鍵：呂蒙通過努力學習，取得了很大的進步，得到了魯肅的贊賞。這表明，只要我們付出努力，就有可能獲得成功。因此，我們要勇于嘗試和努力，不斷追求自己的目標和夢想。

（3）善于聽取別人的意見：孫權(quán)勸說呂蒙學習，并告訴他應該涉獵廣泛，了解歷史。呂蒙聽取了孫權(quán)的建議，并取得了很大的進步。這啟示我們，要善于聽取別人的意見和建議，不斷完善自己。

（4）不要用舊的眼光看待人和事：呂蒙在學習后發(fā)生了巨大的變化，但魯肅最初并不認識他。這告訴我們，不能總是用舊的眼光看待人和事，要用發(fā)展的眼光看待人和事。在我們的生活和工作中，也要不斷更新自己的認知和觀念，以更好地適應變化和發(fā)展。

參考譯文：

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。"呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就要用另外的眼光看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

10．吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙。11．（1）對……說；（2）當?shù)?、當?quán)；（3）誰；（4）堅定；（5）放下；（6）用12．（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？

（2）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

（3）讀書人分別幾天，就應該另外用新的眼光來看待他，兄長為什么知曉事情這么遲呢！13．因為呂蒙通過學習，堅定志向，不知疲倦，博覽群書，增長了見識和遠見，因此能“陳三策”。14．我選擇孫權(quán)。因為他喜歡讀書并涉獵廣泛；善于激勵表揚他人讀書；能夠有針對性地推薦閱讀書目和讀書方法。

我選擇呂蒙。因為他虛心聽取他人讀書建議，積極付諸行動；讀書專心致志，持之以恒；學識淵博，能夠?qū)W以致用。

我選擇蔣欽。因為他虛心聽取他人讀書建議，積極付諸行動。

10．本題考查文言文斷句。注意結(jié)合句子翻譯及語法斷句。本句翻譯為：我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學識也如此淵博已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦?！岸?屬于句尾語氣詞，在其后斷句；“今者”屬于時間狀語，在其后斷句；“學識英博"為主謂短語，在其后斷句。故斷句為：吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙。

11．本題考查文言文重點字詞翻譯。

（1）句意：孫權(quán)對呂蒙、蔣欽說。謂：對……說；

（2）句意：你倆現(xiàn)在一起當權(quán)掌管事務。當涂：當?shù)溃敊?quán)；

（3）句意：誰比得上我。孰：誰；

（4）句意：堅定志向，不知疲倦。篤：堅定；

（5）句意：手中不放下書卷。釋：放下；

（6）句意：呂蒙用軍中事務繁多推辭。以：用。

12．本題考查文言句子翻譯。注意：

（1）孤：我；豈：難道；欲：想要；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；博士：專管經(jīng)學傳授的學官；

（2）但：只是；當：應當；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了；

（3）士：讀書人；三日：多日；更：重新，另外；刮目相待：用新的眼光看待；大兄：長兄；見事：知曉事情。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合上下文分析。根據(jù)“蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策”可概括出答案：堅定志向，不知疲倦，他看的書和見識連老儒生都比不了。后來魯肅正式提升，代替周瑜，會見呂蒙，魯肅和他討伐天下大事，呂蒙陳述三個計策。

14．本題考查開放題。結(jié)合讀書分析人物形象即可。

示例：我選擇孫權(quán)。理由：孫權(quán)作為統(tǒng)治者，在事務繁多的情況下還能利用空余時間博覽全書，并且鼓勵部下讀書，結(jié)合部下實際提供讀書方法。

參考譯文：

當初，孫權(quán)對呂蒙、蔣欽說：“你倆現(xiàn)在一起當權(quán)掌管事務，應當多學習，對自己有好處。"呂蒙說：“在軍中經(jīng)?？嘤谲妱辗泵?，恐怕沒有時間讀書?！睂O權(quán)說：“我難道是想讓你當一個研究經(jīng)書的博學之人嗎？你只不過應該廣泛瀏閱，懂得過去的經(jīng)驗教訓罷了。你說軍務繁忙，誰像我，再忙也不能比我忙呀。我小時候讀《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后讀三史、各家的兵書，自己覺得大有益處。像你們兩人，腦筋好用，學了肯定有用，為什么不去做呢應該趕快把《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史學習了。"孔子言：“終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也。當年光武帝統(tǒng)帥兵馬的時候還手不釋卷，曹操也自稱是老而好學，你們?yōu)槭裁床幻銊钅?？”呂蒙就開始學習，堅定志向，不知疲倦，他看的書和見識連老儒生都比不了。后來魯肅正式提升，代替周瑜，會見呂蒙，魯肅和他討伐天下大事，呂蒙陳述三個計策。魯肅摸著呂蒙的背說：“我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學識也如此淵博，已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。"

15．蒙/辭以軍中多務。16．用對……說重新于是17．（1）只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。18