暑期社會(huì)實(shí)踐2000字報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐2000字報(bào)告第一章實(shí)踐背景與目的

1.當(dāng)前社會(huì)背景分析

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐已成為教育體系中的重要組成部分。暑期社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，提高自身綜合素質(zhì)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，社會(huì)實(shí)踐成為了提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

2.實(shí)踐目的

本次暑期社會(huì)實(shí)踐的主要目的是：一是讓學(xué)生充分了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；二是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；三是提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐主題選擇

本次暑期社會(huì)實(shí)踐以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題，旨在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和心理健康，為他們提供關(guān)愛(ài)和幫助。選題背景是近年來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童問(wèn)題日益突出。

4.實(shí)踐地點(diǎn)與時(shí)間

實(shí)踐地點(diǎn)選在我國(guó)的某農(nóng)村地區(qū)，實(shí)踐時(shí)間為2022年暑期，為期兩周。實(shí)踐期間，我們將深入農(nóng)村，了解留守兒童的生活狀況，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為他們的健康成長(zhǎng)提供幫助。

5.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成

本次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由10名大學(xué)生組成，分別來(lái)自不同專業(yè)，具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)踐前進(jìn)行了充分的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，以確保實(shí)踐的順利進(jìn)行。

6.實(shí)踐預(yù)期成果

第二章實(shí)踐前的準(zhǔn)備

1.確定實(shí)踐主題和內(nèi)容

在實(shí)踐開(kāi)始前，我們團(tuán)隊(duì)首先明確了實(shí)踐的主題為“關(guān)愛(ài)留守兒童”，并詳細(xì)討論了實(shí)踐的具體內(nèi)容，包括開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、親情關(guān)懷等活動(dòng)。

2.制定實(shí)踐計(jì)劃和行程

我們根據(jù)實(shí)踐地點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)，制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，包括每天的行程安排、活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。同時(shí)，為了應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，我們還準(zhǔn)備了備選方案。

3.分工合作

團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣，分成了不同的工作小組，如教學(xué)組、心理輔導(dǎo)組、后勤保障組等。每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和責(zé)任，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.資料和物資準(zhǔn)備

我們收集了關(guān)于留守兒童的相關(guān)資料，包括教育政策、心理健康知識(shí)等，以便在實(shí)踐過(guò)程中提供專業(yè)的幫助。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了教學(xué)用具、生活用品、藥品等物資，確保實(shí)踐期間的基本需求。

5.實(shí)踐前的培訓(xùn)

為了確保實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們組織了實(shí)踐前的培訓(xùn)，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)技能培訓(xùn)、安全知識(shí)教育等。通過(guò)培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高了實(shí)踐操作的熟練度。

6.聯(lián)系實(shí)踐地點(diǎn)

我們與實(shí)踐地點(diǎn)的學(xué)校和政府部門取得了聯(lián)系，了解了當(dāng)?shù)亓羰貎和幕厩闆r，并征得同意開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我們還與當(dāng)?shù)刂驹刚呓M織合作，共同推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)。

7.實(shí)踐前的動(dòng)員大會(huì)

在實(shí)踐前，我們組織了一次動(dòng)員大會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員分享了各自的感受和期望，鼓舞了團(tuán)隊(duì)的士氣，為實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

第三章實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展

1.第一天：抵達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)

一早，我們帶著滿滿的期待和行囊，乘坐大巴來(lái)到了實(shí)踐地點(diǎn)。抵達(dá)后，我們先與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師和志愿者對(duì)接，了解了留守兒童的分布和具體需求。隨后，我們按照計(jì)劃，安排好了住宿，準(zhǔn)備開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.第二天：初步接觸與了解

第二天，我們分組進(jìn)入各個(gè)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，了解他們的生活環(huán)境和家庭情況。我們和孩子們聊天，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活情況，盡量用輕松的方式讓他們放松，打開(kāi)心扉。

3.第三天：開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

第三天，我們?cè)趯W(xué)校里開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)組的學(xué)生們根據(jù)提前準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃，為孩子們上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程。我們盡量讓課堂生動(dòng)有趣，通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4.第四天：心理健康輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)組的成員們對(duì)留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的心理健康輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)自信心。我們通過(guò)繪畫、心理咨詢等方式，讓孩子們表達(dá)自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。

5.第五天：親情關(guān)懷活動(dòng)

我們組織了一次親情關(guān)懷活動(dòng)，邀請(qǐng)了一些在外地工作的家長(zhǎng)通過(guò)視頻通話與孩子們交流。孩子們的臉上露出了久違的笑容，與父母親的交流讓他們感受到了家庭的溫暖。

6.第六天：文體活動(dòng)

為了豐富孩子們的課余生活，我們安排了文體活動(dòng)，包括籃球、足球、乒乓球等。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了體質(zhì)，也增進(jìn)了彼此間的友誼。

7.實(shí)踐期間：生活細(xì)節(jié)關(guān)注

在實(shí)踐期間，我們還特別關(guān)注孩子們的生活細(xì)節(jié)。后勤保障組的成員們負(fù)責(zé)孩子們的飲食起居，確保他們吃得健康、住得舒適。我們每天都會(huì)記錄孩子們的身體健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。我們用大白話與孩子們交流，讓他們感受到我們的真誠(chéng)和關(guān)心。通過(guò)這些實(shí)操細(xì)節(jié)，我們希望能夠在短時(shí)間內(nèi)給留守兒童們帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

第四章遭遇挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

1.語(yǔ)言溝通障礙

在實(shí)際接觸中，我們發(fā)現(xiàn)部分留守兒童由于長(zhǎng)期生活在方言環(huán)境中，對(duì)我們的普通話理解起來(lái)有些困難。我們及時(shí)調(diào)整溝通方式，盡量使用簡(jiǎn)單、直接的詞語(yǔ)，甚至學(xué)習(xí)一些當(dāng)?shù)胤窖裕员愀玫嘏c孩子們交流。

2.孩子們的戒備心

剛開(kāi)始，一些留守兒童對(duì)我們這些外來(lái)人抱有戒備心，不愿意敞開(kāi)心扉。我們通過(guò)耐心的陪伴和關(guān)心，逐漸贏得了他們的信任。比如，我們和他們一起玩游戲，一起畫畫，慢慢打破了他們心中的隔閡。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際不符

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)原本準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容與孩子們的實(shí)際情況有所差異，部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單或困難。我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

4.應(yīng)對(duì)突發(fā)天氣

實(shí)踐期間，突然遇到了暴雨天氣，給我們的出行和活動(dòng)帶來(lái)了不便。我們迅速啟動(dòng)了備選方案，改為在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，確保實(shí)踐活動(dòng)不受影響。

5.處理孩子們的小糾紛

留守兒童之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小摩擦和糾紛。我們作為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員，要充當(dāng)調(diào)解員的角色，耐心傾聽(tīng)他們的訴求，引導(dǎo)他們用和平的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.應(yīng)對(duì)孩子們的情感波動(dòng)

留守兒童由于缺乏父母的陪伴，情感波動(dòng)較大。我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)時(shí)，特別關(guān)注這些孩子的情感變化，及時(shí)給予關(guān)心和支持，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整

在實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某些活動(dòng)特別感興趣，就會(huì)增加這類活動(dòng)的比重；如果某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難，我們會(huì)及時(shí)討論，尋找解決方案，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。這些應(yīng)對(duì)措施讓我們?cè)谔魬?zhàn)中不斷成長(zhǎng)，也讓我們的實(shí)踐活動(dòng)更加貼近留守兒童的實(shí)際情況。

第五章留守兒童的成長(zhǎng)與改變

1.學(xué)習(xí)成績(jī)的提升

在我們的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，留守兒童們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提升。我們通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的漏洞，他們的作業(yè)越來(lái)越整潔，成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)也逐漸提高。

2.自信心增強(qiáng)

3.社交能力的提高

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲和活動(dòng)中，留守兒童們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作。他們開(kāi)始主動(dòng)與其他孩子交流，分享自己的快樂(lè)和困惑，社交能力得到了鍛煉和提高。

4.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

我們教育留守兒童如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如按時(shí)作息、講究衛(wèi)生、合理飲食等。通過(guò)我們的示范和引導(dǎo)，他們逐漸改掉了挑食、晚睡等不良習(xí)慣。

5.情感表達(dá)的進(jìn)步

在心理輔導(dǎo)和親情關(guān)懷活動(dòng)中，留守兒童們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。他們開(kāi)始愿意與我們分享自己的內(nèi)心世界，用語(yǔ)言或者繪畫的方式表達(dá)自己的快樂(lè)、悲傷和愿望。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)的體現(xiàn)

在日?；?dòng)中，我們注重細(xì)節(jié)，比如幫助孩子們整理書包、指導(dǎo)他們正確洗手、鼓勵(lì)他們嘗試新的食物等。這些看似微不足道的小事，實(shí)際上對(duì)孩子們的行為習(xí)慣和性格塑造起到了積極作用。

7.觀察與記錄

我們團(tuán)隊(duì)成員每天都會(huì)觀察留守兒童的變化，并做好記錄。我們發(fā)現(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都能給孩子們帶來(lái)巨大的快樂(lè)和動(dòng)力。這些記錄也幫助我們更好地調(diào)整教學(xué)方法，更精準(zhǔn)地滿足孩子們的需求。

第六章實(shí)踐中的感悟與反思

1.理解與尊重

在與留守兒童相處的過(guò)程中，我們逐漸理解了他們的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)了尊重他們的個(gè)性和選擇。我們意識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，需要我們用心去傾聽(tīng)和理解。

2.耐心與關(guān)愛(ài)

面對(duì)留守兒童的一些行為問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了保持耐心，用關(guān)愛(ài)去感化他們。我們發(fā)現(xiàn)，耐心和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)他們心扉的鑰匙，只有真正關(guān)心他們，才能獲得他們的信任。

3.教育方式創(chuàng)新

在實(shí)踐中，我們意識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式并不完全適用于留守兒童。我們嘗試采用更生動(dòng)、更有趣的教育方式，如游戲教學(xué)、情境模擬等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

實(shí)踐過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的特長(zhǎng)和責(zé)任，只有大家齊心協(xié)力，才能確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整

在實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷反思和調(diào)整實(shí)操細(xì)節(jié)。例如，我們發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)時(shí)間安排過(guò)緊，就適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，確保孩子們有足夠的休息和自由活動(dòng)時(shí)間。

6.自我成長(zhǎng)與提升

7.長(zhǎng)期關(guān)注與支持

我們意識(shí)到，一次實(shí)踐并不能徹底解決留守兒童的問(wèn)題，他們需要長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。因此，我們計(jì)劃在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，為他們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我們也希望通過(guò)自己的努力，引起更多人關(guān)注留守兒童問(wèn)題，為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

第七章實(shí)踐結(jié)束后的總結(jié)與展望

1.經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們組織了一次經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都分享了在實(shí)踐過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、所感所悟。我們討論了實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，以及如何在未來(lái)做得更好。

2.數(shù)據(jù)整理與分析

我們整理了實(shí)踐期間的所有數(shù)據(jù)，包括教學(xué)進(jìn)度、心理輔導(dǎo)記錄、孩子們的行為變化等，進(jìn)行了詳細(xì)的分析。這些數(shù)據(jù)幫助我們更客觀地評(píng)估實(shí)踐活動(dòng)的效果，為今后的工作提供參考。

3.成果展示

我們制作了一份實(shí)踐成果展示，包括圖片、視頻和文字材料，展示了留守兒童在實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)和改變。這份展示在我們的學(xué)校和社會(huì)媒體上進(jìn)行了分享，得到了廣泛的關(guān)注和好評(píng)。

4.反饋與建議

我們向當(dāng)?shù)貙W(xué)校和家長(zhǎng)征求了反饋意見(jiàn)，收集了他們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的看法和建議。這些反饋對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，它們幫助我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也為我們提供了改進(jìn)的方向。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的回顧

在總結(jié)中，我們特別回顧了實(shí)踐中的實(shí)操細(xì)節(jié)，比如如何與孩子們建立信任、如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、如何處理突發(fā)情況等。我們總結(jié)了一套實(shí)用的操作指南，為未來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)提供了參考。

6.團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人成長(zhǎng)

實(shí)踐活動(dòng)不僅對(duì)留守兒童有積極影響，團(tuán)隊(duì)成員也在其中得到了成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了如何更好地溝通、協(xié)作，如何在困難面前保持冷靜和樂(lè)觀。

7.展望未來(lái)

最后，我們展望了未來(lái)。我們希望能夠持續(xù)關(guān)注留守兒童，將實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目。我們還希望能夠吸引更多的志愿者和社會(huì)資源，共同為留守兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

第八章社會(huì)影響與傳播

1.當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的認(rèn)可

實(shí)踐活動(dòng)中，我們得到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民的認(rèn)可。他們看到留守兒童的變化，感受到了我們的真誠(chéng)和努力，開(kāi)始主動(dòng)與我們交流，甚至有些居民加入到志愿者隊(duì)伍中，幫助我們更好地開(kāi)展活動(dòng)。

2.媒體的關(guān)注

我們的實(shí)踐活動(dòng)吸引了媒體的關(guān)注。當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛報(bào)道了我們的故事，讓更多的人了解到留守兒童的情況和我們所作的努力。

3.社交媒體的力量

我們利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，發(fā)布了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和成果。這些內(nèi)容迅速傳播，引起了網(wǎng)友的關(guān)注和討論，有些人還表示愿意捐款或捐物支持我們的工作。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)的分享

在社交媒體上，我們分享了實(shí)踐中的實(shí)操細(xì)節(jié)，包括如何開(kāi)展教學(xué)、如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。這些分享不僅提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了更多人參與到關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。

5.校園內(nèi)的傳播

回到學(xué)校后，我們向老師和同學(xué)們分享了實(shí)踐經(jīng)歷，引起了他們的興趣和共鳴。學(xué)校還組織了一次專題講座，讓我們向更多同學(xué)介紹留守兒童的情況和我們團(tuán)隊(duì)的工作。

6.持續(xù)的關(guān)注

我們鼓勵(lì)同學(xué)們持續(xù)關(guān)注留守兒童問(wèn)題，不僅在暑期，也在平時(shí)。我們建立了一個(gè)微信群，讓團(tuán)隊(duì)成員和關(guān)心留守兒童的人士保持聯(lián)系，分享信息和資源。

7.未來(lái)計(jì)劃的傳播

我們制定了未來(lái)的計(jì)劃，包括定期回訪、開(kāi)展更多關(guān)愛(ài)活動(dòng)等，并通過(guò)各種渠道傳播這些計(jì)劃，以吸引更多的志愿者和資源，共同推動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童的事業(yè)。

第九章團(tuán)隊(duì)成員的心得體會(huì)

1.個(gè)人成長(zhǎng)的感悟

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感受到了自己的成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了如何與不同背景的人溝通，如何在壓力下保持冷靜，如何在困難面前尋找解決方案。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都是寶貴的財(cái)富。

2.對(duì)留守兒童的深刻認(rèn)識(shí)

3.實(shí)操細(xì)節(jié)的體會(huì)

在實(shí)踐過(guò)程中，我們體會(huì)到了每一個(gè)實(shí)操細(xì)節(jié)的重要性。比如，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以讓孩子重拾信心，一個(gè)擁抱可以讓孩子感受到溫暖。我們學(xué)會(huì)了如何用細(xì)節(jié)去傳遞愛(ài)。

4.團(tuán)隊(duì)合作的力量

我們深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的分工，但大家都是為了共同的目標(biāo)而努力。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我們克服了許多困難，也讓我們更加團(tuán)結(jié)。

5.對(duì)未來(lái)教育的思考

實(shí)踐活動(dòng)中，我們思考了未來(lái)教育的方向。我們意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

6.對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)

我們認(rèn)識(shí)到，作為大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這次實(shí)踐讓我們感受到了幫助他人的快樂(lè)，也讓我們更加明確了自己未來(lái)的社會(huì)責(zé)任。

7.持續(xù)關(guān)注的決心

最后，我們表達(dá)了持續(xù)關(guān)注留守兒童問(wèn)題