學(xué)管師崗位培訓(xùn)體系

學(xué)管師崗位培訓(xùn)體系演講人：日期:CATALOGUE目錄01學(xué)管師角色認(rèn)知與職責(zé)02核心能力模塊培訓(xùn)03工具與標(biāo)準(zhǔn)化流程04職業(yè)發(fā)展與考核05實(shí)戰(zhàn)演練與考核01學(xué)管師角色認(rèn)知與職責(zé)定義學(xué)習(xí)管理師是學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者、導(dǎo)師、家長(zhǎng)顧問(wèn)、教師教練、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師、心理輔導(dǎo)老師和私人經(jīng)紀(jì)人。核心職能全面管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、學(xué)習(xí)資源協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督、學(xué)習(xí)效果評(píng)估等；提供個(gè)性化教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題；與家長(zhǎng)和教師溝通，促進(jìn)家校共育。學(xué)管師的定義與核心職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校學(xué)管師的差異服務(wù)對(duì)象培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)管師主要服務(wù)于本機(jī)構(gòu)的學(xué)員，而學(xué)校學(xué)管師則主要服務(wù)于本校學(xué)生。工作職責(zé)工作方式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)管師更注重銷(xiāo)售與服務(wù)，以提高學(xué)生滿(mǎn)意度和續(xù)報(bào)率為目標(biāo)；學(xué)校學(xué)管師更注重學(xué)生全面發(fā)展和長(zhǎng)期規(guī)劃，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)管師通常采用一對(duì)一或小班化的管理方式，學(xué)校學(xué)管師則通常采用集體管理的方式。123學(xué)管師在教培生態(tài)中的價(jià)值對(duì)學(xué)生的價(jià)值提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和心理支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。030201對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育咨詢(xún)和支持，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求；減輕家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)值提高學(xué)員滿(mǎn)意度和續(xù)報(bào)率，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)良好的口碑和經(jīng)濟(jì)效益；促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平不斷提升，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。02核心能力模塊培訓(xùn)了解學(xué)生心理制定并執(zhí)行學(xué)生行為規(guī)范，糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。管理學(xué)生行為家校溝通協(xié)作與家長(zhǎng)保持良好溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況，共同解決學(xué)生問(wèn)題。掌握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，識(shí)別學(xué)生情緒變化，進(jìn)行有效溝通與引導(dǎo)。學(xué)生管理與溝通技巧學(xué)習(xí)規(guī)劃與進(jìn)度管控制定學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃。跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。協(xié)助教師制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量協(xié)同管理教學(xué)計(jì)劃與課程安排對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程監(jiān)督與評(píng)估合理調(diào)配教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供必要的支持和幫助，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)資源協(xié)調(diào)與利用03工具與標(biāo)準(zhǔn)化流程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)熟練掌握各類(lèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如課程管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)等，以便于進(jìn)行課程安排、學(xué)生信息管理和教學(xué)效果評(píng)估。常用管理系統(tǒng)操作培訓(xùn)家校溝通系統(tǒng)熟悉家校溝通平臺(tái)的操作流程，包括家長(zhǎng)溝通、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)進(jìn)度同步等功能，確保家校信息的及時(shí)傳遞和有效溝通。數(shù)據(jù)分析工具掌握數(shù)據(jù)分析工具，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，為個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。標(biāo)準(zhǔn)化工作SOP標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程按照標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程進(jìn)行學(xué)生管理，包括學(xué)生入學(xué)測(cè)試、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、課程安排、學(xué)習(xí)跟蹤、反饋溝通等環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題處理流程標(biāo)準(zhǔn)化溝通機(jī)制針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定標(biāo)準(zhǔn)化的處理流程和解決方案，提高問(wèn)題處理效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度。建立標(biāo)準(zhǔn)化的溝通機(jī)制，包括與家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的溝通方式和頻率，確保信息的準(zhǔn)確傳遞和及時(shí)反饋。12304職業(yè)發(fā)展與考核學(xué)管師職業(yè)晉升路徑初級(jí)學(xué)管師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理和家校溝通，積累基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。030201中級(jí)學(xué)管師能夠獨(dú)立制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)行心理輔導(dǎo)，具備一定的管理能力。高級(jí)學(xué)管師能夠設(shè)計(jì)學(xué)生課程體系，協(xié)調(diào)教師資源，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。工作成果包括責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力等方面。工作態(tài)度專(zhuān)業(yè)技能如學(xué)生心理分析、課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)管理技巧等。以學(xué)生成績(jī)提升、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度、續(xù)班率等為考核指標(biāo)。績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)解析持續(xù)學(xué)習(xí)資源庫(kù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)庫(kù)包含學(xué)習(xí)管理、心理輔導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)等方面的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。案例分析庫(kù)收集并整理各類(lèi)學(xué)生案例，供學(xué)管師參考和借鑒。在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程，幫助學(xué)管師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。05實(shí)戰(zhàn)演練與考核模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)員扮演學(xué)習(xí)管理師、家長(zhǎng)、學(xué)生等不同角色，鍛煉溝通能力和應(yīng)對(duì)能力。情景模擬工作坊角色扮演分析典型學(xué)生案例，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷和解決，提升實(shí)際問(wèn)題解決能力。案例研討分組討論學(xué)員在工作中可能遇到的問(wèn)題和困難，共同尋找解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。小組討論理論知識(shí)考核檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)管理師相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、工作流程、方法等。結(jié)業(yè)考核設(shè)計(jì)實(shí)操技